太行小学“日行一善、积善成德”主题教育活动实 施 方 案 为深入学习实践科学发展观，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步增强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，进一步丰盛德育内容，创新学校德育方法，增强学校德育工作实效，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培育广大青少年具有良好的行动习惯，结合太行小学德育工作特色，依据各级教育行政部门文件精力，我校从09年春学期开始，开展“日行一善、积善成德”主题教育活动。现制定计划如下： 一、领导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为领导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进，以“日行一善、积善成德”活动为抓手，面向全体学生，扎实开展思想道德教育活动，教育和引导广大青少年建立中国特色社会主义信念和精确的观、人生观、价值观，每日行一善，养成好习惯，把未成年人真正培育成为德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 二、目的任务 通过在学生中普遍开展“日行一善”活动，使广大学生充分体验到习善行善的，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”到“善行一生”，形成良好的行动习惯，建立精确的道德观和价值观；同时，带动其他成员共同参与，起到“一个一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚。 三、实行原则 1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则； 2、坚持知与行相统一的原则； 3、坚持与学校其他德育教育相结合的原则； 4、坚持以学生为主体、重在实践的原则； 5、坚持突出特色、体现特色的原则； 6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。 四、活动重要内容：寻善源、存善心、纳善言、行善事 “日行一善、积善成德”活动是增强和改进未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效道路，是贯彻落实胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”是一个从学善------思善-----行善的过程。长期的察看、记录、感受、体验，使学生在头脑中逐渐形成精确的道德标准。这样，学生在日常学习生活中，就知道做哪些事情能给别人带来便利，做哪些事情会侵害他人利益，从而使学生从小养成有善心、做善事的良好习惯和优秀品质。 具体地说“日行一善、积善成德”活动内容包括以下几个方面： 寻善源：就是培育和引导学生从民族的传统美德中寻找善，发现善。 存善心：就是培育和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有、富有同情心、怀恩心等。 纳善言：就是培育和教育学生语言。会适当使用礼貌用语，会安慰别人、会激励别人、会理解别人。 行善事：就是培育和教育学生养成良好的行动习惯，能积极为他人做好事，自动为需要辅助的人提供便利，自觉为社会和他人做一些力所能及的好事，与人和睦友爱相处等。 凡是一切真、善、美的意识和行动都属于“日行一善、积善成德”的活动内容。 五、活动的分层目的　 通过“行善、积善、扬善”的发展过程，形成健全的人格。依据年龄及知识能力的差异，对不同年级的学生有不同的要求：　小学一、二、三年级重在培育和教育学生语言文明，适当使用礼貌用语，懂得“一句好话暖人心”的朴素道理，懂得要保护自己，感知行善的意识。　小学四、五、六年级重在培育和教育学生养成良好的行动习惯，能感知善的快乐，在积善的过程中初步培育良好的道德品质。 六、活动时间安排 第一阶段：宣传发动阶段（ 09年3月） 08年3月下旬，举行隆重的活动启动仪式。营造浓重的活动气氛，结合学校实际制定计划。 第二阶段：深入实行阶段（ 09年4月-09年6月） 建立学生《“日行一善”手册》，通过看、读进行体验并记录下来，定期在一定的范围内汇报，各班要及时组织总结，开展总结评价，发现闪光点，将突出的人和事加以推广。 发动学生通过看、读向善从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的，并自发组成故事演讲团，把优秀故事讲给他人听，并汇集成册。 组织开展优秀业绩报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑板报、电视等道路宣传优秀业绩，把做好人好事作为学校的一种时尚。 第三阶段：年度总结表彰阶段（09年9月-2010年1月） 在各总结的基础上，学校将对“日行一善”活动的情况进行阶段总结，表彰奖励先进班级和先进个人。 七、活动办法及要求 1、宣传发动。要深入认识开展“日行一善”活动的重要意义，充分利用宣传栏、校园广播等媒体，充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长会等情势在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作，营造开展“日行一善”活动的良好气氛。 2、全员参与。积极组织各班学生将学生身边一点一滴的好事，记录在《“日行一善”成长手册》上，然后利用每周班会进行总结，表扬坚持每日做好事的学生，从而引导学生从部分――大部分――全体学生全部参与教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”活动中去，努力形成“知行善、学行善、比行善”的良好局势。 3、有机结合。寻善源要与思想品德课、语文课的读国语精典、综合实践课结合。存善心要与、美术、体育及日常行动规范结合。纳善言与语文的摘抄、等结合。行善事要与平时的一举一动结合。总之要把“日行一善、积善成德”活动与日常的活动结合起来，坚持把“日行一善、积善成德”活动贯穿教育教学工作始终，不断扩大社会效应，增强影响力和笼罩面，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓重气氛。 4、活动推进。为了进一步培育广大学生从小养成做好事、做善事、助人为乐的良好习惯和优秀品质，学校将经常性地开展以“日行一善、积善成德”为主题的征文活动、讲故事、演讲和业绩报告会。 5、成果展示。政教处、少队部要在全校各年级举行“日行一善、积善成德”主题班会比赛，检验开展“日行一善、积善成德”活动的总体情况和取得的效果。 6、总结表彰。为了倡导“人人向善、人人崇善”良好道德风尚，激励广大学生积极参与活动，学校将定期总结表彰一批在活动中表现突出的、学生和班集体。 八、组织机构 为增强对“日行一善、积善成德”活动的组织引导，特成立学校“日行一善、积善成德”活动引导小组： 组 长：李春印 副组长：魏永平 蒋青波 成华英 郝建东 刘建英 成 员：各班班主任 引导小组下设办公室，具体负责组织实行本计划。 主任：魏永平：全面负责协调组织开展“日行一善、积善成德”活动。 成员：郝建东 刘建英：负责活动、检讨、总结工作，负责活动材料的收集与整顿、宣传报道工作。 九、活动材料收集 本活动以培育心灵美、行动美为终极目的，同时也要形成明晰的痕迹，来检验断定我们的工作指令是否精确、过程是否真实、轨迹是否清晰。从以下三个方面收集相关材料： 1、政策性依据材料&Ｖ`?`??д`??д
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日行一善作文250字
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日行一善作文250字
　　在我们学校旁边，有一个卖湘江糯米糕的叔叔，他长得很帅，卖货动作也很麻利。我去买糯米糕，他安静的指着牌子上面的品种和价格，却不和我说话。我觉得很奇怪，看了看妈妈，妈妈马上用手指了指黑芝麻的，然后又比划了一个一。回家后，妈妈告诉我，那个叔叔是聋哑人，可是他自强不息，靠自己努力赚钱，很不容易。　　后来，我每次路过那里，都会买一个糯米糕，不仅解馋，更是对叔叔的敬佩。因为不管刮风下雨，还是外面特别寒冷，他总是静静站在那里，希望多卖几份。　　今天，我照例去买糯米糕，刚点了一份，就来个一大帮哥哥、姐姐。因为他们不知道叔叔是聋哑人，就在那里问这问那。叔叔看到这么多人也不知道怎么办好。这时妈妈开始和大家挨个介绍，我一看，也充当起&翻译&来。大家听了我们的介绍，买了很多份，我和妈妈也特别高兴。　　这也算我们今天的日行一善吧！关于善良的作文：做人要善良 　作文250字
　　善良，会使人快乐。　　记得有一次，我帮助一位老奶奶找回了她的老花镜。我快乐。因为我使别人得到了幸福。　　善良，会使人温暖。　　在一个下午，天下起了雨。我看了天气预报，知道今天有雨，便带着伞。当我在一片空地上走过时，看见了一个小孩，他淋着雨。我疾步走过去，给他打上了伞。他快乐地说：&谢谢你，大哥哥！&我温暖，因为我使别人得到了快乐。　　善良，会使人幸福。　　在那个漆黑的晚上，我在楼下堆着雪人。碰巧，遇上了一个迷路的小孩。他哭着，在宁静的晚上显得格外清晰。我问他：&你的家在哪里？&他哭着回答：&在22号楼8单元101。&&那你怎么不回去呢？&&我不认识回家的路。&我跟爸爸妈妈说了一声，就领着他回家去了。到了他家，他的家长已经激动得说不出话来。我幸福。因为我使别人得到了温暖。　　善良，只是个简简单单的道德问题。只要你想到了别人被帮助后的幸福、快乐、温暖，你就会去做善事，从而得到快乐、温暖和幸福。
关于善良的作文：善良的力度作文250字
　　下了车之后，心疼先生的太太就说：&让位是善行，但从起点一直站到终点，中途大可请她把位子还给你，换你坐一下。&　　先生却说：&人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已。&太太听了相当感动，觉得世界都变得温柔许多。　　&人家不方便一辈子，我们就不方便这三小时而已。&多浩荡大气、慈悲善美的一句话。它能将善念传导给别人，影响周遭的环境氛围，让世界变得善美、圆满。&　　一个暑热的午后，公车上已挤满乘客，不久上来一位老先生，一位中年男子忙起身让座；下一个车站，又有一位老妇人上车，很快地一位中年妇女也让出座位。这人间天堂的风景，让燥热的心顿时清凉起来，这就是善良力度的传导。　　&善良&，多么单纯有力的一个词汇，它浅显易懂，它与人终生相伴，但愿我们能常追问它、善用它，因为老祖宗早就叮嘱过：&善为至宝，一生用之不尽&。　　苦也一天，乐也一天，感念之心笑对。关于善良的作文：拥有一颗善良的心作文800字
　　每一个人都拥有一颗善良的心。善良的心不需要华丽的外表，不需要别人的夸耀，只需要一个善良的念头便可以驱使它。它是人类千古流传下来的瑰宝，以其岁月凝聚的光泽，闪烁着永远不变的色彩。　　时光倒流，思绪漂浮。在去年暑假里，妈妈和我一起去上海玩。我们买好船票，进入了船舱。我和妈妈按照船票上的座位号码入座。坐在我旁边的是一对母女。小女孩看起来有五六岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶，十分逗人喜爱。　　过了一会儿，船舱里又来了一位小姑娘，在她那深棕色的头发上，带了一顶红色地帽子，她那白皙细腻的皮肤像水莲花似的，两颗葡萄似的大眼睛，水汪汪的，脸上时不时的洋溢着灿烂的笑容。她的手里紧紧握着一个黑色的盒子，好像怕被人抢走。　　小姑娘拿着盒子，给一些叔叔和阿姨们看，然和他们说了几句话，他们不是向小姑娘摇摇头，就是责骂她。但小姑娘并不放弃，她向握旁边的小女孩走来。我向小姑娘手里的盒子一扫，我恍然大悟，原来这个小姑娘是想用卖自己辛辛苦苦做的饰物来为四川的那些儿童们尽点力。　　小姑娘收拾起她那不开心的心情，依然面带微笑的推销自己做的饰物，她笑眯眯地对小女孩说：&你好，我叫婷婷。&&你好，我叫莉莉。&小女孩介绍自己道。婷婷伤心地问莉莉：&莉莉，你知道四川地震了吗？&&恩。&莉莉说道，&在地震中有不少人被压死，失去了宝贵的生命&&。&说道这里两个小女孩都不约而同地哭了起来。婷婷擦了擦眼角还残留的泪水，激昂的说道：&只要你买盒子里的任何一样东西，就算向四川的孩子献出了一份爱心。&莉莉刚听完这句话，二话不说，立马从她的小包里取出十元钱，买了婷婷一样小饰品。婷婷小心翼翼地接过纸条，把钱放入口袋里。婷婷笑容可掬地说：&谢谢。&便向其他人推销自己的小饰品。当婷婷走后，莉莉的妈妈责怪莉莉说：&孩子她是个骗子，骗你钱的！你还太小，不懂我不怪你。&听了这番话我想了很多很多&&　　一颗善良的心不需要华丽的外表，不需要别人的夸耀，只需要一个善良的念头便可以驱使它。啊！拥有一颗善良的心真的很重要！
关于善良的作文：珍藏一颗善良的心作文650字
　　开学第一天，班主任把我叫到办公室。&新来的同学很厉害哦！得过市数学竞赛一等奖呢！&刘老师笑着说。第二天，一个很秀气的女生坐在教室后面看书，我很惊讶，刘老师口中的数学能手竟是个女生。　　果然，没多久她就锋芒毕露，几次考试都与我不相上下。我渐渐感到了一种威胁，于是，我更加努力，可她却像什么也没发生一样的从容。不久，学校要参加一次全省的联考，我想，真正较量的机会到了，鹿死谁手，考场上见分晓。　　进了考场，我发现她就坐在我的左后方。看见我，她微微一笑，我也点头回敬。握着圆珠笔在试卷上写写画画，时间才过了一半，我便只剩下一道大题没有做了。我忽然想看看她做了多少，一扭头，发现她正在看我，见我回头，她张了张嘴，似乎想问我什么。没多久，在监考老师从我身旁走过后，一个白色的纸团从后面飞过来，稳稳地落在我的桌上。是她！我忙举起手，监考老师走了过来，我指着桌上的纸团，监考老师气愤地拿起来打开看，脸色变得严肃起来。他看看我的试卷，把纸团递给了我。我疑惑地看了看：试卷作答只能用钢笔！我忙翻开试卷，考试规则上清楚地写着：试卷作答请用钢笔，圆珠笔&铅笔作答按0分处理。　　我猛然觉得自己的做法是多么的卑鄙无耻，这么善良的女孩，我却&&　　监考老师给我拿来一张新答题卡，让我用钢笔重抄一遍。我急得满头大汗，幸好最后还是抄完了。分数出来后，我以一分的优势获得了第一。我知道，其实我输了，而且输得很惨。我想向她道歉，可她回家乡考试去了。她给我留了一封信，我打开信封，一张粉红色的卡片滑了出来，上面只有六个字：善待你的对手！　　我的心猛地颤抖了一下。善待对手，是呀，这是一种多么高尚的品质！一直以来，我认为对手之间只有竞争和杀戮，可是不曾想在残酷的搏杀中，也可以演绎出这么无私的情节来。我是在分数上赢了她，可实际上我却败得一塌糊涂。　　那张粉红色的卡片我一直珍藏着，同时珍藏的，还有一个女孩子那颗善良的心。
善行一生作文800字
　　三国时的刘备曾说过：&勿以善小而不为，勿以恶小而为之。&而所谓日行一善，不是让我们放下手中的一切事情，刻意地去做好事。而是让我们把善心时时带着，遇到需要我们伸出援手时，毫不犹豫地出手相助。　　有这样一位叔叔，他的一生平平淡淡。他永远年轻，因为他有着阳光的脸颊和那永远在人们心底的迷人的微笑。22岁是他永远的年龄，他说过：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。这位平凡的叔叔便是雷锋。一次，雷锋叔叔看见一所小学的教学楼楼正在施工，他便推起一辆小车帮着运砖，这一干就干了好几个小时。不仅如此。他还&偷&着为战友的亲人寄钱，为灾区人民寄上几年来的全部存款。大家都说他是&傻子&，雷锋叔叔却说他甘愿做革命的&傻子&。这就是雷锋！他永远都带着善心，就算是会使自己受到伤害，他还是如此地年复一年的做着好事。　　还有就是一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，就发现一群人围着一个背着小孩的中年妇女。原来，这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱却丢了。这是雷锋就用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到妇女手里，妇女含着眼泪问：&大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？&雷锋说：&我叫解放军，就住在中国&。然而活在当下的我们，过着优越的生活，每天大手大脚的花费却不知这些钱来之不易。如果我们每个人每周都能省下五元钱，一个班级就可以捐出三百元，一个学校就可以捐出一万五，更何况区区五元！为此我们应当感到非常羞愧。一个日本企业家感叹：&雷锋仅20多岁就做了那么多的好事，成为伟大的英雄，对人类是有贡献的。学雷锋无国界之分，把雷锋精神引进我们公司，运用到生产实践中去，会改变员工的精神面貌，产生巨大的效果。&也正如书上所说：&雷锋永远活在我们心中&。雷锋叔叔虽然不在了，可他的精神他的事迹将永远感染着我们。在雷锋叔叔的指引下，我们要追逐他的脚步，坚持日行一善。人人都可以学雷锋，人人也都是雷锋。也许，我们做不出那些惊天动地的好事，但我们仍然可以做一些力所能及的小事：随手捡起一张纸屑；施舍一些零用钱给乞丐；捐款给灾区的小朋友&&这一切的一切，看起来好似微不足道。但如果积累起来，这将是一笔巨大的财富！因此，就让我们同雷锋叔叔一起，日行一善，善行一生！初三:沈锦棉关于善良的作文：欣赏是一种善良作文250字
　　屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由作者姑母一手抚养大的。屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄子：&你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。他说：&这位青年如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！&&　　作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寞的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的焰火，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收拾地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家，他就是列夫&托尔斯泰。　　社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必须具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必须产生自尊之心，奋进之力，向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。行善日记作文500字
　　以慈悲救苦之心，起救苦救难之行。予乐拔苦，缔造清新洁净之慈济世界，以理事圆融之智慧，力邀天下善士，同种一方福田，勤值万蕊心莲，同造爱的人间！大爱在人间！　　一大早，我就跟着外婆和志愿者们来到敬老院，车子开的很慢，路途也很漫长，但我的心情却是格外的好，本来晕车的我，一下子什么感觉都没有了。我愉快地哼着歌，不一会就来到了敬老院门口高高的树木矗立在门两边，我迈着轻盈的脚步走了进去，慢慢地来到一座凉亭下，数名老人都坐在那儿，他们看到了我们都表示热烈欢迎，我开心的笑了笑，脸上的两个小酒窝也悄悄地浮现在我的脸上，整个上午我们都在与老人们心与心的交谈。到了中午，我们都去了食堂，我拿了一个饭碗给一位老人秤了饭菜，热食捧在手上，它的意义不仅是一顿饭，热腾腾传递温暖，暖呼呼聚集人气，拉近彼此的距离。我笑嘻嘻的对老人笑了笑，便接着另一位老人的饭碗接着往下秤&&　　爱，四十三年前，慈济的竹筒岁月，三十位委员天天为善。四十三年后，慈济推动&爱洒人间&。期待人人为善，将爱心遍洒周围的人，启发彼此，合心、和气、互爱、协力。人人天天为善，就能积聚善业，减少天灾，消弭人祸，让世界平安吉祥。　　
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“日行一善”主题教育活动
文章来源：本站原创 点击数：674 更新时间： 20:17:26
韶关市吴礼和中心小学
指导老师姓名:
活动目的意义:
韶关市吴礼和中心小学
开展“日行一善”主题教育活动实施方案
一、指导思想　　
&&& 为了深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、落实市委文明办、市教育局、团市委、市妇联下发的《关于印发《在全市中小学中深入开展“日行一善”道德实践活动的实施方案》的通知》等文件精神，我校为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大学生的思想道德素质，逐步培养学生的良好行为习惯，决定本制定“日行一善”活动方案。
二、活动时间：月
三、活动目标
&& 通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。&
四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事
&& “日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
&& “日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面：
&&& 寻善源：就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源。
&&& 存善心：就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言：就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事：就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。
五、活动对象：
六、活动范围：善在学校、善在家庭、善在社会
善在学校：认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生。
善在家庭：孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人。
善在社会：正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民。
七、活动措施及要求
1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求：首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己；其次是关爱他人，帮助他人；再次，礼貌待人。遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务。
2、紧密结合学校已开展的文明礼仪教育活动，教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去，体验做善事的快乐。要求学生，注重细节，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。
3、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源；存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的“每周要求”相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等；纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合。总之，要把“日行一善”教育活动与日常的教学活动结合起来，营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。
4、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。着力实施关爱留守儿童志愿者行动，开展“手拉手、结对子”、“一对一”、“多帮一”活动，把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。加强路队安全建设，要求只要有扶大中心小学3个以上学生在马路上行进，不论年龄大小，不管年级高低，都要自觉排成小队，走在人行道上。不仅自己遵守交通规则，还要教育他人，同时帮助老弱病残等行动不方便者安全通过马路。
6、广大教职工要率先垂范，以身作则，以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的，教师首先要做到。教师在日常工作中，每日以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心。
7、从学生“文明礼仪”入手，深入开展“五不五多行动”，即：不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑；不浪费水资源，多拧紧一个水龙头；不践踏花草，多保护环境；不讲脏话粗话，多说“您好、谢谢、对不起”；不自私自利，多伸援助之手。让学生明白：不论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。
8、要求教导处和少先队大队部积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每人会讲一个善人善事故事；每月办一期校报及黑板报，并利用校园“红领巾广播站”宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事。
9、要求教导处和少先队大队部做好师生心灵感悟文章的收集整理工作。在师生中征集“心灵感悟”，组织人员开展评比，筛选优秀的感悟语言在全校师生中推广。
&八、活动资料收集
本活动以培养师生心灵美、行为美为终极目标，同时也要形成明晰的痕迹，来检验判断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。
韶关市吴礼和中心小学
韶关市吴礼和中心小学
开展“日行一善”主题教育活动总结
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，推进“做一个有道德的人”主题实践活动深入开展，引导中小学生感恩社会、奉献爱心，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育合力的作用，从规范行为习惯做起，从身边的小事做起，培养学生良好的道德品质和文明行为。我校开展的“日行一善”活动，在学生中营造了“人人向善、人人行善”的浓厚氛围，得到了广大学生、家长以及老师们的充分认可，产生了良好的社会影响，取得了显著效果。下面就我校开展“日行一善”活动的一些情况作简单汇报。
一、“日行一善”，从点滴事情做起
“日行一善”就是要求学生从身边的一点一滴做起，每天坚持做一件好事，并将其记录下来。例如你今天帮助同学搞卫生，擦黑板、爱护小动物，哪怕是捡一垃圾袋、说一句好话、伸一把手帮助别人都行。这些都是在做善事，通过长期坚持做好事，长期的去记录。我们每个班级都配备了“日行一善”记录本，把每天同学们做的好事记录。使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准，从小养成做好事、做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质，最终成为具有高尚道德的人，成为有社会责任感的公民。
我校广大学生也在活动中充分体验到做好事的快乐，逐步实现由“日行一善”到“天天行善”，形成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观。同时，通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，最终形成人人向善、人人崇善的社会道德新风尚。
二、“日行一善”，依托现代教育载体
我校开展 “日行一善”教育活动，按照“贴近生活、突出特色、重在实践”的原则，结合学校实际，创新载体，广泛深入地实施了以弘扬中华民族“崇善、向善”这一传统美德为主要内容的“日行一善”教育活动。
1、开展“崇善、向善”思想教育活动。通过召开班团队会，举办以“崇善向善、助人为乐”为主旋律的感恩主题教育课以及各类活动。如三年级学生十岁生日，旨在感恩父母；五年级的毕业典礼，旨在感谢师恩；四年级的先烈祭扫，旨在感谢前辈等，使学生从小树立崇善向善意识，养成多做好事、多做善事，助人为乐的良好习惯和优秀品质。
2、开展以“崇尚行善”为主题的教育活动。开展经典诵读活动，低年级段利用二课堂《三字经诵读》，中高年级利用拓展课《经典诵读》。并在全校范围内开展优秀诗文、格言、名篇佳作诵读活动，对学生进行中华民族传统美德教育。
3、开展“礼和之星”评选活动。树立了一批“日行一善”先进典型，从而影响带动了广大学生积极参与，以身边人、身边事为榜样，注意自己的一言一行，做到事事行善、处处行善，推动我校“日行一善”活动扎实深入开展。
通过广泛开展“日行一善”活动，我校学生的思想道德素质明显提高，学校校风、班风、学风逐渐浓厚，教育教学质量全面提升。同时，学生家庭教育效果明显，学生，家长，教师对“日行一善”活动充分认可，积极响应，营造了“人人向善、人人行善”的良好氛围。
韶关市吴礼和中心小学
2013年12月
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