8艰难的国运与雄健的国民_百度文库
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8艰难的国运与雄健的国民
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举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“精段精析历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这...”，相似的试题还有：
但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放。他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了。他高兴得跳跃。他的这些，在我看来是笑柄，可鄙的。&&&&&& 有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到的完全胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。&&&&&& 然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。1、“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”“踏”能否改成“扔”和“踩”，为什么？&&&&&_______________________________________________2、“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？_______________________________________________3、“推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他”一句中的“果然”两字包含什么意思？&_______________________________________________&4、在文中找出一句有关文章主旨的句子，并摘录下来。_______________________________________________&5、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？_______________________________________________6、童年的你有类似文中小兄弟的经历吗？如果你是小兄弟，面对这样的遭遇，你会怎么做呢？_______________________________________________7、第二段划线句中的“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？&_______________________________________________&
阅读文段，回答问题。历史的道路，不全是乎坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。1．写出下列词语的反义词。逼狭____________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 崎岖____________2．“亦复如是”中的“是”指代什么内容？___________________________________________________3．第一段中的两个“全”字在表情达意上有何作用？___________________________________________________
阅读下面文段，回答问题。①历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠(&&&&)的精神才能够冲过去的。&&&&②一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，(&&&&)万里。有时流到很(&&&&)的境界，两岸丛山(&&&&)，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。&&&&③人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。&&&&④中华民族现在所逢的史路，&&&。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。&&&&⑤我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……1、为①、②段空缺处填上适当词语。①、__________________________________②、__________________________________2、在文中横线上补写句子。______________________________________3、试阐释文中最提倡的“雄健的精神”，并举例说明。______________________________________&&&4、怎样理解文中“奇趣横生”“一种冒险的美趣”“一种壮美的趣味”“人生最有趣味的事”中的“趣味”？______________________________________&&&5、文章第③段写到“走到崎岖的境界”后，为什么连用两个“愈”字和两个“趣”字。______________________________________&&&6、在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中还要不要雄健的精神？为什么？______________________________________人教版七年级下册《艰难的国运与雄健的国民》赏析
人教版七年级下册《艰难的国运与雄健的国民》赏析
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&　　《艰难的国运与雄健的国民》原载于一九二三年十二月二十日《新民囯》第一卷第一号。文章写于五四运动后，当时部分知识分子重新陷入迷茫之中，而李大钊则站在了时代的制高点上，预见了中华民族正逢新的转机，号召国民去开创历史新纪元!　　作者所处的那个时代，军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。中华民族如&大病初愈的病人&，千疮百孔，步履维艰。在这种&艰难的国运&面前，是临阵脱逃，垂头丧气，悲观失望，彷徨苦闷，还是正视现实，挺起胸膛，振奋起民族精神?这是摆在每一个革命者、每一个有爱国心的正直的人们面前的严峻问题，必须作出抉择，必须作出明确的回答。李大钊作为五四运动的领袖，中国共产党的创始人，对中国革命有着坚定的信念，他用生命诠释了&雄健的精神&的含义，那就是一种像高山一样巍峨，像大江一样浩荡。李大钊在极其黑暗的时代大声疾呼，振奋起雄健的民族精神，在严重的历史关头，在艰难曲折的道路上，树立起冲破险阻的必胜信心。这在当时浊流滚滚的思想文化界，无疑如一道闪电，一声惊雷，给人们以极大的鼓舞，极大的振奋。　　这篇文章以散文形式写出了时代的黄河颂歌。文章篇幅不大，一共五段。第一段，阐明了人类历史发展的道路的不平坦，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界。这种雄健的精神，也就是我们民族的精神。文章从历史发展的高度，气势磅礴、态度鲜明地提出了论点。为了反复说明&拿出雄健的精神&，冲破险阻这个论点，文章引譬连类，用长江大河的流动，说明历史发展有坦平，有曲折，形象而又极富说服力。用旅途生活经验来说明冲破崎岖险路会产生&奇趣横生&的享受，生动贴切而又极富感染力。这就给文章造成了一种壮志凌云的气势。　　第二段以长江大河比喻民族生命的进程。长江大河有时在平原上一泻万里，有时却在丛山叠岭中回环曲折，极其险峻，民族生命的进程&亦复如是&。第三段以旅途征人以冒险为美趣比喻&人类在历史上的生活&。旅途征人&走到崎岖的境界&，&愈能感到一种冒险的美趣&。而&人类在历史上的生活正如旅行一样&。说明人类在历史上只有经过艰难曲折，奋斗流汗，才能深切体验到奋斗的意义，成功的乐趣。第四段揭示了中华民族现在正逢崎岖险阻，它让奋斗者有机会领略奇绝壮绝的景致，&感到一种壮美的趣味&。这种&壮美的趣味&，&没有雄健的精神是不能够感觉到的&。说明中华民族发展到二十世纪二十年代，所逢的&是一段崎岖险阻的道路&，但完全不必悲观。适逢其会，是弄潮儿大显身手的千载不遇的好时机。具有敢于面对现实、敢于斗争的雄健精神的革命者，就会满怀豪情，在奇绝壮绝的斗争中获得&壮美的趣味&。这是何等阔大的胸襟怀抱。作者说：&&&这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。&是的，目光短浅，趣味低级，畏惧斗争的人们，在&奇绝壮绝&的崎岖险阻面前，只会垂头丧气，移不动脚步。惟有像有雄健的精神的李大钊这样的革命者，才会有这样鞭时代罡风的英雄气概，才会有这样惊风雨、泣鬼神的博大磊落的革命胸襟，也才有可能体会出其中&壮美的趣味&。这一句，字字千钧，既是对奋勇前进的革命者深情的颂赞和鼓励，也是对畏难者、怯弱者、歧路徘徊者的儆戒和鞭策。　　最后一段以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。扬子江、黄河遇见沙漠、山峡，都能一泻万里，我们民族的前进的脚步是任何力量阻挡不住的。作者号召大家&拿出雄健的精神&，&走过这崎岖险阻的道路&，这&亦是人生最有趣味的事&。&扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡，都是浩浩荡荡地往前流去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。&&雄健的精神&也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。发扬雄健的精神，是时代的需要。这雄健的精神应该像长江、黄河的浩浩荡荡，应该有遇见沙漠、遇见山峡阻遏不住，一泻万里的魄势。&目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进。&李大钊这一预言早已成了现实。然而，在今天社会主义革命和社会主义建设中，也同样会&遇见沙漠、遇见山峡&，遇见&崎岖险路&，出现&奇绝壮绝的境界&，这些虽然与李大钊所处的时代条件已完全两样，但是仍然需要我们拿出雄健的精神。那么，我们就以伟大的革命家李大钊的号召相号召吧，让我们&高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路&。在艰苦奋斗中，体味振兴中华这&人生最有趣味的事&。　　这篇文章在写作技法上通篇使用了比喻，增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。本文的比喻处处可见，用长江大河比喻民族生命进程;用扬子江黄河比喻华民族历史进程;用&浩浩荡荡&比喻中华民族历史势不可挡，一往无前;用&平原无际，一泻万里&比喻中华民族历史的顺利发展;用&曲折回环&&崎岖险阻&比喻中华民族历史所逢的艰难国运;用长江黄河穿沙漠、过山峡比喻中华民族前进中的艰难斗争;用&浊流滚滚，一泻万里&比喻中华民族的光明前途。读者看到，作者在说理，在鼓动民众;又在抒情，抒发作者内心的豪情壮志。比喻的运用，使作品中的一些语言具有多重的含义，如&道路&&境界&&旅途&&征人&&崎岖险阻&等，既有本义，也有比喻义、引申义，意味隽永，值得反复品味。　　艰难的国运与雄健的国民　　李大钊　　历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。　　一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。　　人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。　　中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。　　我们的扬子江、黄河，可以代表我们的民族精神，扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进?我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事&&　　李大钊(一八八九年至一九二七年)，字守常，河北乐亭人。一九零七年入天津法政专门学校学习，一九一三年赴日本，就学于早稻田大学。一九一六年回国，任北京《晨报》主笔。一九一八年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。一九二零年三月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。嗣后，对党的建设，工人、学生运动，统一战线，均有重大贡献。一九二七年四月二十八日，被奉系军阀张作霖杀害于北平(现北京)。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为&革命史上的丰碑&。著作有《守常文集》(一九三九年出版)、《李大钊选集》(一九五九年出版)、《李大钊诗选注》(一九七九年出版)。
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[教案][教案][教案][教案][教案]《艰难的国运与雄健的国民》习题精选
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一、基础训练１、根据拼音写汉字：zhuó（）流pò（）势景zhì（）迷wǎn（）狭zhǎi（）断yá（）２、选出下列每组中字形有错的一项：⑴（）Ａ、浩浩荡荡Ｂ、逼狭险竣⑵（）Ａ、丛山叠岭Ｂ、绮岖险阻⑶（）Ａ、回环屈折Ｂ、奇趣横生３、选择恰当的词语填空：历史的道路，不全是平坦的，有时__________到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够__________过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时__________到很宽阔的境界，平原无际，一__________万里。Ａ、走走流泄Ｂ、走冲流泻Ｃ、流冲走泄Ｄ、走冲流泄４、结合句意，理解词语含义：⑴这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。____________________________________________________________⑵中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。____________________________________________________________５、品读分析下面比喻的表达效果：一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其伺，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。____________________________________________________________________________________________________________________________６、按例句仿写：人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所走过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。____________________________________________________________________________________________________________________________二、提高训练历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一种壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。7、解释词语“绝”的不同含义。Ａ、绝壁：__________________________________________Ｂ、奇绝：__________________________________________８、文段用比喻采说理，生动形象，有说服力。请概括所给文段围绕三个方面的比喻。⑴__________________________________________⑵__________________________________________⑶__________________________________________９、与文段最后一句话相呼应的语句是哪一句？______________________________________________________________１０、文段要表达的中心是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________１１、如果将“勤奋是通往成才的惟一途径”作为论述中心，请运用比喻来说清这个道理。______________________________________________________________三、热点考题（２00４年?重庆市）阅读下面短文，回答问题。聆听历史是一种伟大的才智钱乘旦中华民族自古以来就不封闭，中华民族本身就是在长期的兼容并取、包收含纳中形成的。中华民族在几千午时间里融合了许多古代先民，这个过程就是古代先民相互开放、相互吸收的过程。由于开放，我们的民族取长补短，创造了伟大的文明成就；由于融合，民族的精神保存了活力，历经磨难而终久不息。古代民族的兼容并取，最终铸造了中华民族，由此奠定了东方最灿烂的古代文明。文明生存的条件之一，就是对外开放的环境与心态，环境的封闭看起来是安逸与宁静，但同时也意味着丢失前进的机会。心态的封闭则是自己闭起眼睛来不看竞争的现实，在竞争的环境中碰得头破血流。这样的心态，在世界进入“近代”以来就让中国人吃足了苦头，而当我们克服这种心态后，我们就又起步了。中国近一两百年的历史，就是这样一部“心态史”。所以，一个开放的环境与一个开放的心态，对国家的发展，至关重要。那么，开放的心态意味着什么？意味着：抬起眼睛来看别人，既看别人的过去，也看别人的现在。改革开放以来，我们越来越明白，不看别人的现在，那就是夜郎自大，自取落后。但看别人的过去之重要性，却是多数人所忽视的。“一切历史都是当代史。”看别人的过去实际上就是在看别人的现在。别人现在成功，他为什么成功――成功的根源在过去；别人现在失措，他为什么失措――失措的原因也在过去。世界上没有无本之木，现在这棵树，是长在过去这个“本”上。有谁能够相信：一个国家的兴盛，会没有社会、经济、政治、文化等诸因素作为其条件，而这些条件是在一瞬之间一蹴而就的，并不是出自于其历史经历的积累，或其历史创造性的不断涌现？又有谁能够相信：一个国家的挫折，不由其社会、经济、政治、文化等等诸方面的问题所造成，而是一日之间成三尺之寒，并不由其主观、客观各种原因积淀而成为历史的顽疾？不懂历史，就不懂现在；看不懂历史，就看不懂现在。我们如今已经有了开放的心态，懂得要张大眼睛来看别人；但不看别人的过去就等于不看别人的现在，看不懂别人的过去也就看不懂别人的现在。历史不仅是一种知识，而且是一种智慧，外国历史不仅是关于外国的历史知识，而且是世界其他民族积累的智慧的结晶。常有人问：学习历史有什么用？我的回答是：历史给人以聪明。为什么这样说？因为历史记录的是前人的经历，提供的是前人经历中的经验和教训。人常说：吃一堑，长一智。经验提供的是成功的智慧，教训使人有可能成功。我们总希望自己成功，不失败。历史的经验与教训，就是成功和不失败的一面镜子。实际上，任何人都站在历史的镜子前，而看不看镜子，能够在镜子中看见什么，这就是智慧的表现。历史虽然无言，但它却会说话；能够听见历史说话已经很了不起了，而能够听懂历史在说什么，这就是伟大的智慧。听懂历史说话是一种巨大的才智，但是想听历史，懂历史，首先就必须学历史，读历史，在历史的知识中聆听历史的教诲。当然，要真正让每一个人懂得历史的重要性，不是一时半会儿就能做到的。我们要长期坚持历史教育，恢复我们民族悠久的历史感，而这种历史感，正是我们优秀的文化传统之一。但是对这种传统，我们须要作一点补充，这就是：“不仅要学习中国历史；还要学习世界历史；不仅要有深远的历史眼光，而且要有宽广的世界眼光。”我们民族已经走向世界了，我们看过去，不仅看我们自己，也看全世界；而这就意味着：我们展望未来，不仅展望自己，也展望全人类。１２、作者写这篇文章的目的在于提倡学习历史。纵观全文，作者是从哪两个方面来论述为什么要学习历史的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________１３、文中“环境的封闭”和“心态的封闭”，各指什么？“环境的封闭”是指：____________________________“心态的封闭”是指：___________________________________１４、“一切历史都是当代史”这句话具有丰富的内涵，请你谈谈这句话在文中的含意。____________________________________________________________________________________________________________________________１５、作者为什么说“聆听历史是一种伟大的才智”？请联系全文分析，用自己的话概括作答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________１６、２１世纪是一个多元化的、高速发展的新型社会，竞争更为激烈，开放的环境和心态无论是对国家还是个人都是至关重要的。联系这篇文章，谈谈你现在会怎样用开放的心态去看待周围的人或事。请联系现实生活中的实例谈谈你的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________【答案与提示】１、浊魄致惘窄崖２、⑴Ｂ⑵Ｂ⑶Ａ３、Ｂ４、⑴这里指英勇无畏，坚忍顽强的精神；⑵这里形容中华民族处境艰难，正处于生死存亡的危急关头。５、把国运史路这一极抽象的道理比喻成长江大河说得具体、生动形象，加强了说服力。６、本题为开放题，无统一答案。仿句时应扣住某一话题，采用比喻的修辞手法和“有时……有时……”的句式，句中用一对反义词即可。７、Ａ、断Ｂ、极非常８、⑴以长江大河的流淌来比喻民族生命的进程。⑵以旅途上的征人来比喻人们在历史上的进程。⑶以奇绝壮绝的景致来比喻中华民族奋斗史上的奇绝壮绝。９、这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。１０、只有雄健的精神，才能体会到崎岖境界的壮美趣味，只有高尚的民族情怀，才能在艰难的国运中创建自己的国家。１１、提示：可把成才比喻为长跑、登山等。１２、⑴因为一切历史都是当代史，学习历史能从过去了解现在成功和失败的原因。（或学习历史看懂过去，才能看懂现在）⑵因为历史是一种智慧，学习历史可以总结和吸取前人经历中的经验和教训，为现在的发展提供借鉴。１３、“环境的封闭”是指与外界隔绝，远离竞争。“心态的封闭”是指身处竞争的环境中而又无视竞争。１４、现在是在过去的基础上发展起来的，，它们有前后联系的因果关系。（或现在这棵树，是长在过去这个“本”上）１５、聆听历史的开放心态是一种才智：能够听见历史在说什么也是一种才智；能够听懂历史在说什么就是伟大的智慧。或“能够以开放的心态从历史中总结出人类社会发展的经验和教训作为现在发展的借鉴，这就是一种伟大的智慧”。（要点为“开放的心态”、“听懂历史”、“李大钊美文荐读”）１６、提示：能够运用文中“开放的心态”的观念来分析现在的人或事，既要看人或事的现在，更要从过去找出现在成功或失败的原因，或展望未来。
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