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求翻译：我来讲一下我是怎样学习英语的吧。首先你要记住单词，这是很重要的，你可以通过制作词汇表或做抽认卡片来学习。当遇到不会的单词时，也可以向老师求助。加入英语俱乐部也是个不错的方法。（大声朗读课文是很重要的）是什么意思？
我来讲一下我是怎样学习英语的吧。首先你要记住单词，这是很重要的，你可以通过制作词汇表或做抽认卡片来学习。当遇到不会的单词时，也可以向老师求助。加入英语俱乐部也是个不错的方法。（大声朗读课文是很重要的）
问题补充：
I am concerned about how I learn English right. First you have to remember the word, it is very important, you can do by pumping the production or recognition vocabulary cards to learn. When confronted with not a word that can also be the teacher. Join English club is also a good way. (Read aloud th
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How do I speak me am study English.First you must remember word, this is very important, you may or make the flashcard piece through the manufacture glossary to study.When meets cannot when word, also may seek help to teacher.Joins English club also is a good method.(Reads aloud text is loudly very
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FunnyPets乐趣和轻松的语言学习...
类型：网游
语言：其他
厂商：Antonio Dominguez
更新时间：
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游戏版本：V 1.03游戏大小：21.3 MB
适用机型：
这是一个对中国孩子们来益智的游戏，它简单又有趣，目的是让孩子们在娱乐的同时学习英语词汇，自然地、无意地将图像、发音和书写方式联系起来。如今，对孩子的双语教育是必不可少的，因此就有了这个教中国孩子英语的游戏。全新的教学方法令本产品成为了中国孩子学习语言最佳的游戏。在玩的过程中学习英语。选取儿童的语言，采用英语自己的语音语调和表达方式。学习英语和基本词汇。适合2至9岁儿童的益智游戏帮助孩子们轻松、自然地掌握平板电脑和手机。即时的收获能促使孩子们接着玩下去，因为他们知道自己做得十分正确。该游戏对中国、新加坡、澳门、香港、北京、马来西亚、印度尼西亚、缅甸、泰国、柬埔寨、菲律宾、台湾、蒙古、越南、文莱、老挝和美国的孩子都很实用。“有趣的宠物”包含了三个益智游戏，每一个都通过多元的视角来达到学习词汇的目的，从而加强孩子们的记忆。在“是什么？”这个游戏里，配有插图和词语的发音。这样能立刻将两者联系起来，同时学习两种语言。适合2至6岁儿童。在“词语”游戏里，词语的书写方式、图象和发音被结合到一起，从而让孩子们学习用英语阅读。适合所有年龄的儿童，不论婴儿、学龄前还是小学低、高年级学生。“世界”游戏培养孩子们对不同宠物（小狗崽、狗、猫、鸟）和场景的想象力。他们可以扩张、缩小、旋转和移动图片。适合4至9岁儿童。***如果您喜欢这个游戏，请给我们在苹果商店的评级，您的意见对我们来说是非常重要的！如有任何疑问或支持：info@funnypets.es功能：三合一的游戏包含12种场景和超过115个人物，来让孩子们学习英语的词汇有趣的原声，包括童谣、多种动物的声音和特效的声音。动画：插图精美，色彩鲜艳，人物心情、动作各不相同这款有趣的游戏十分适合学龄前儿童，因为能让孩子快乐玩耍的同时学习说话、阅读和写字。他们最初学会的英语词汇对今后的教育是十分重要的。这个创新的英语学习工具，特别值得推荐给中国、新加坡、澳门、香港、北京、马来西亚、柬埔寨、菲律宾、泰国、印度尼西亚、台湾、蒙古、越南和文莱的孩子。“有趣的宠物”是在教育学专家团队的帮助下完成的，他们将学习方法应用于平板电脑和智能手机。孩子们一定会乐在其中的。
游戏类型：游戏
游戏厂商：Marcus Longmuir
游戏类型：生活
游戏厂商：haha Interactive
游戏类型：教育
游戏厂商：Lihua Cui
游戏类型：游戏
游戏厂商：Artificial Life, Inc.
游戏类型：游戏
游戏厂商：Morning Egg Inc英语单词，如何记背？会拼写就可以了么？ 相关的站内帖子
英语单词，如何记背？会拼写就可以了么？
英语单词，如何记背？会拼写就可以了么？
最近很忙，一直想开这个话题。
如何记忆单词，才不会成哑巴英语？
会拼写，就达成目的了么？
拼写错一两个字母，有啥么关系？
不要让孩子去“中翻英”
音标和自然拼音和单词大串联，是单词记背的绝对助力。
朗读起什么作用？
词典，需要多翻，一直翻。
本人不是什么专家，是自己的一些思考，想写出来探讨。
希望本周内能填好.
先送花了。
也是我发愁的问题，二年级孩子，现在是硬背，很容易忘。.
说说我的困惑吧～
孩子小一，没让她背过单词，但现在发现一个问题，就算是高频词，朗读过、背诵过、儿歌里唱过，不同的场合出现过10次以上，换个地方出现她还是不认识或张冠李戴。.
这个话题好，很多家长都有此困惑。
先抛砖引玉吧，上学期我也曾迷茫于单词的记忆，也求助大家，后来经过摸索，找到了适合小子的方法，现在经过几个月努力，发现他在词汇量积累上大有长进，并且背单词也轻松多了。
会拼写只是第一步，会运用才是真正掌握了，我们现在用单词造句，写作来巩固。
静等Hatty介绍经验。
补：中翻英，呵呵，这是学校老师的杀手锏之一，你逃也逃不掉的。.
回复 4楼汪洋大海 的帖子
请问如何来测小人的单词量呢？我家的没有正儿八经的背单词，都是平时读的短文听着念着熟悉了，就背出来了，然后就默写。.
一边忘记，一边背默；不断忘记，不断背诵，最终战胜了记忆，不再忘记了。.
引用:原帖由 星星妈咪 于
10:02 发表
请问如何来测小人的单词量呢？我家的没有正儿八经的背单词，都是平时读的短文听着念着熟悉了，就背出来了，然后就默写。 没有单独测过，但从平时的练习看，可以感觉到进步很大。
比如我们现在用的一套应试的听力材料listen to us，每次都有听单词或者句子然后拼写出来，听短文填缺失的词语，或者听歌写歌词等等，他以前刚开始做时经常知道是什么单词但拼写不出来，现在正确率已经很高了，本来听力他还可以的，现在突破这个关，应付一般的听力测试问题都不大了。
另外写作上也可以体现出来，不像以前动不动就问这个那个单词如何拼。.
我们单词记得很快，但时间长不用，又会忘掉。他默单词的时候，遇到默不出的单词，让他按发音来试着拼出来。.
回复 7楼汪洋大海 的帖子
不好意思,我想问一下listen to us这套书知合几年级小朋友用?您是在什么地方买的?.
如何记忆单词，才不会成哑巴英语？
英语单词的记忆，“发音”比“拼写”更重要！
只有单词的发音，送到耳朵后，不用通过联想回忆，不通过拼写思考反推，直接就知i道其含义才行（很多孩子没做到，就直接背默单词拼写）。听说读写，“听”放在第一位，是学英语唯一正确的路，对于单词的掌握也是如此。
所以，在背单词的时候，家长如果一直心里有这个rule来，方法上就会调整。
如果一篇课文，有10个生词，需要掌握。建议家长在理解透彻的基础上，让孩子至少听5遍课文，同时朗读或跟读5遍，每个单词要读准确，同时读得慢一些。然后10个单词，你念英文单词（声音刺激），孩子快速中文翻译。可以打乱顺序，多轮回几次，尤其对相对感觉难的单词。
接下来，花上10分钟，你念英文单词，让孩子试图拼写，95%基本能拼对。个别不规则发音的单词，适度记忆一下。
在陪孩子学习英语的过程中，我真没把单词拼写，看成是一个问题或台阶。其实这不存在台阶，只要方法得当，听读足够，单词拼写是很容易的事。即便单词拼写偶漏1-2个字母，也不妨碍孩子英语的听和读，这个现象到一定程度，常用词汇重复足够的时候，遗漏的现象会越来越少。
对于学校要求拼写的，家长按上面的思路，孩子会拼写了，是真的掌握这个单词了。.
会拼写，就达成目的了么？
现在很多孩子，因为一直练拼写，通过“眼睛read”能懂，但是让他听就未必了，反应滞后。
所以会拼写，只是记住了这个单词“外在的样子”而已，记住了它对应的中文含义而已。
听的滞后，不仅影响你拼写单词，更是影响“英语思维”的建立。个人认为：思维是靠语言的声音进行的，而不是语言的字形。通过听和朗读跟读，“语音”和“字形”相互之间会建立链接，相互映射，促进英语思维的建立（我现在经常有意识地，让孩子看着英文听故事。眼睛和耳朵同步训练）。有了英语思维，孩子开口说话或者写作，可以直接跳过中文，不需要中文作媒介。
所以，学英语的过程，是建立英语思维的过程，而不是单词积累的过程。单纯的词汇量和英语能力，可以没多大关系。基本的交流，其实也不需要多大的英语词汇量！完全可以用浅显的语言，表达丰富的思想。
英语是外语，我们不能指望学英语的过程中，做到不借助于中文，这是不现实的也没必要强求。适当英翻中，能帮助孩子提升对英文的理解，并不妨碍英文思维的建立。
[ 本帖最后由 Hatty_1218 于
19:24 编辑 ].
音标和自然拼音 单词串起来记忆
我们孩子小一的时候，学了自然拼音；三年级结束时的暑假，学了音标。
自然拼音，其实并不神秘，家长买本书自己也能教个十之八九。音标，如果你对自己不是很有信心，还是外面学好一些，发音更精准。
自然拼音也后音标也罢，外面上次课其实只是入门而已，功夫在后面的巩固。（日常的巩固，是很多家长孩子做得不到位的)
遇到生词的时候，根据字母发音规律，适当做做分析与归纳，是十分必要的。这是一个需要长期保持的学习习惯。家长念单词发音，孩子根据发音，拼写单词的过程，也是巩固发音规律的好机会。
分析单词的词根词缀，如果你善于把很多单词串起来，引导孩子去发现英语的构词规律，多联想记忆。拼写单词，就又更容易了！
比如classroom ,bedroom, living-room...根本不需要特别记忆；ruler, actor, teacher, engineer.....
遇到生词，我一般说：“这个单词，怎么读？”
然后，我们会查词典，经常用牛津双语词典。引导孩子，多翻词典，刨根究底。
我们一般喜欢用电子词典，比传统词典相比，查找比较快速，有真人发音。.
为啥学了那么多年的英语还是哑巴英语，就是学校里第一件事就是英译中然后默写单词，一个个考试一百分的孩子未必可以把一张考卷都念出来。.
回复 14楼大圣爷 的帖子
这个是因为听得太少，读得太少，卷子做得太多，考试太多，跟英翻译中无关。
学校老师为了完成大纲要求，也只能如此，一周就那么几节课，合计2小时。.
会使用就可以了
词的掌握应该分为几个步骤：
第一阶段目标：这个单词在句子中出现，但不影响你对文章的理解。
第二阶段目标：会在口语中使用这个单词。
第三阶段目标：会在文章中使用这个单词。
有很多词如：get, go, save, as等等，
即便背出会写，在不同句子中的意思也是大相径庭，必须依赖文章，独立出来记忆没有意义。.
引用:原帖由 sarahxuyi 于
09:57 发表
词的掌握应该分为几个步骤：
第一阶段目标：这个单词在句子中出现，但不影响你对文章的理解。
第二阶段目标：会在口语中使用这个单词。
第三阶段目标：会在文章中使用这个单词。
有很多词如：get, go, save, as等 ... 问题就是：大部分孩子，大部分单词的掌握，只到在第一阶段。.
楼主建议的这个方法非常好,但是对于小学阶段的孩子而言,似乎没有能力独立完成这样的方法或是要求,也因此,对于家长的要求就会很高.那么,对于没有这个能力的家长,我个人觉得,第一,要求孩子把课内的磁带或是CD要反复听熟练,发音要准确.第二,课内的单词要严格要求完全背诵正确并且确实了解这个单词在这个课文里的含义.然后跟着学校走,其实有学校的优点所在.经济上许可的家长,我是建议请外教来教自然拼读,而且在低年级的时候来教.高年级的孩子,可以请外教教语法,老外教语法跟中教教语法是不同概念及方法,我觉得适合小学阶段高年级的孩子学.真正到了初中,中教的语法其实就是一个考试方法,这个时候,有外教的语法作基础,会事半.
回复 7楼汪洋大海 的帖子
大海，能介绍下你用的listen to us这本书吗？是哪个出版社的？我很感兴趣，谢谢~.
回复 10楼Hatty_1218 的帖子
看来是这样的，多听多听，他就背出来了，然后就按着发音写出来，不规则的稍微记忆一下，我想他都不怎么背单词的，还能拼的出来，找到原因了。谢谢！.
我之前一直给给孩子听，朗读很少。后来看了《钟婉婷学英语》，意识到朗读跟听一样，非常重要。
听的时候，容易停于“浅表”“大概”的层面。朗读，就不一样了，对孩子的要求是多方面的。首先对句子的理解会更深一层，朗读也是缺少“说”的环境的一个很好的口语发音的替代。没说的机会，就多读。
另外，朗读的时候，孩子通过“耳眼”同步训练，增加书面词汇，对后面单词拼写和原版阅读也是一个积累。朗读，通过节奏、轻重读和停顿的把握，可以很好的提升孩子的语感。
在孩子基础不是很好的情况下，个人建议：不妨多朗读，只有水平相当高时，默读才能展开，否则效果有限。
[ 本帖最后由 Hatty_1218 于
15:28 编辑 ].
写作，包括造句，我们没怎么开展。
因为个人感觉，水平还不够。适当的造句和写作训练，也许能更早学会某个单词的应用。
但写的能力，根本上还是要依赖英语思维，英语能力的提升。不是用单词造1-2个句子，能拉升出来的。
写作，需要综合的能力，词汇、语感、语法和思想。
[ 本帖最后由 Hatty_1218 于
15:41 编辑 ].
关于背英文单词，感觉小儿没有困难，特意问了他一下怎么记住的，他说有如下步骤：
读几遍；脑子里把单词字母一个个的写一遍；用手空写一遍；在抄一遍；默一遍。
就这样记住了。
我问他，那你学的phonics不用吗？他说在不认识的单词，偶尔忘记了的时候，用到phonics去帮忙回忆。
小儿三年级，平时英语以听、读为主，还没有进入写的阶段。.
金币30951 枚&违规0 次&活跃度6 0%&
引用:原帖由 Hatty_1218 于
19:47 发表
我们孩子小一的时候，学了自然拼音；三年级结束时的暑假，学了音标。
自然拼音，其实并不神秘，家长买本书自己也能教个十之八九。音标，如果你对自己不是很有信心，还是外面学好一些，发音更精准。
自然拼音也后 ... 麻烦推荐本自然拼音的书，准备自己在家教，谢谢.
是什么书啊 求推荐！谢谢。.
反复记忆啊~~不过听同学的妈妈说，学了自然拼读记单词就很容易，我们没学过，所以也不知道是不是这样。我们就是每天操练一遍，我读英文，他拼~~ 是个笨办法，也是没得办法...
英语单词，如何记背？会拼写就可以了么？ 相关的站内帖子请问哪个应用可以跟着学读单词的，我要标准发音
在沪江关注实用英语的沪友stupidmao遇到了一个关于职场英语的疑惑，已有1人提出了自己的看法。
知识点疑惑描述：
请问哪个应用可以跟着学读单词的，我要标准发音
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知识点相关讲解
—— imcsh
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考研英语只做十年真题 背真题里的单词 这样做能否达到60分的标准
到现在为止 我只做了这些 下一步我打算把真题做到没有一个错的 不知道这样做能否达到60分呢 如果不能 我该怎么做 没有多少时间了
&提问者采纳
我倒感觉，你需要夯实一下基本功，把词汇语法打扎实，然后训练自己的长难句分析能力。单单做真题是没有用的。另外，希望你做一次真题都能想到一些新的东西。
1.背单词先背四级六级词，这是核心词，所有考试都是核心词；2.背单词不能保证60分，考研还需要句子解读能力，阅读技巧，写作技巧等，综合复习，寻找规律，才有可能见效。
同学，你好。下面我就来给你讲解一下如何利用真题：
第一遍：严格按照考试时间，创造最贴近考试的环境来完成真题。
第二遍：摘抄生词，长句进行记忆分析，进一步熟悉文章，正面分析正确选择项，使自己的思路初步贴近出题人的思路。看答案的时候最好不要看相关的分析，因为这样可能会让自己的思路跟着出书人跑。另外，你需要对出的题目有一个分类了，例如细节题目，作者态度题目，例证题目，文章主旨题目等等，为以后的进一步总结应对策略打下基础。
第三遍：反面分析错误选择项（至关重要！）
主要应该主要从4个方面着手：
1、对比正确选项和错误选项，找出其差异所在。在知道了为什么正确答案为什么正确的基础上找出错误的原因，出题人为什么要用这个错误选项来迷惑我们——用的是偷换概念还是以小代大？同意互换的修饰成分是否遗漏？作者观点题目答案给的是不是有出题人主观倾向以及这种倾向是不是可以作为规律来对待？等等等等。
2、把错误选择项带到原文中，看看出题人是怎么把作者意图和事实歪曲的。关于这点你可以分析完10篇来一个总结，你会很惊奇的发现：原来每道题目错误选项的来路是这么的相似！以后再见到这种错误选项的时候很大程度上你就能感觉到什么应该是正确的什么是错误的了（这就是你和出题人思路的接近过程）。
3、把握绝对和相对的关系，找出错误选项代表性的词汇。很多辅导班老师会这么告诉你：包含 some，perhaps，appromately，about，seems 等词汇的选择项一般都是正确的，而包含certainly，extremely等绝对的一般都是错误的。这个可以当成一个一般的原则来应用，但是我要求你们并不是简单的把这类词汇给看到然后就直接的判断出其正确性或者错误性，我们现在是打基础，必须对自己从严要求，我们应该这样做：找出代表性词汇后进行汇总，根据肯定否定的语气轻重来把它们进行排序，然后回到题目看看出题目的人是怎么把作者不太肯定的语气给“硬化”的（老外很少说绝对，中国人经常说绝对）。
4、把自己当成出题人来思考（换位思考）。你需要把自己放到出题人的角度来对待错误选项，因为错误选项都是很熟悉中国人思维的专家出的，因此，你如果单纯的从自己（考生）的角度思考错误选择项，很可能会百思不得其解，而在把我原文的基础之上把自己看成出题人情况就会很不同。这是提高你考试能力的一个很重要的方法，到你经过一系列的训练，能从出题人的思路把握选择项的时候，你就是真正的知彼知己，从而就很容易的达到百战不殆了。
第四遍：回到文章中去，把自己上一遍的思路“代入”到文章中去，分析一下出题人是怎样把题目出出来的，具体思考以下几个问题：
1、体会出题人为什么会在这个地方出题目而不在其他地方出题目？
2、其它地方是不是可以出题目？
3、如果让你出题目你会怎样来出？
4、自己试着出上几道题目，比较一下和出题人的差距，进一步体会出题人出题目的把戏。
第五遍：再次像第一遍那样去做题目，总结出题技巧以及自己的应对策略。当然，答案你已经非常清楚了， 这里只是让你再次体验一下真题的“魅力”所在。总结出题技巧并不是让你将来有可能去出题目，只是再此深化贴近出题人思维方式这个思路，争取达到自己看到一篇文章在看题目之前就大致知道体会出在什么地方（完全可以达到）。应试策略和前面几遍的分析是分不开的，前面的工作做好了，你就是不进行应试策略的专门总结也没有问题，例如例证题目，你完全可以自己就总结出来90%向上，10%向下找答案的思路等等。
第六遍：这一遍选择应用，如果选用你可以做这几项工作，首先，可以适当做一点市场上的模拟试题应用一下自己总结出来的方法，看一下是不是自己的思路和出书人的差不多，不一样完全没有关系，因为到现在你的试题研究的水平可能比出书人还要高，你的思路更加贴近将来的真题！其次，适当的选用自己认为比较好的模拟试题，你可以在做完题目之后用挑剔的木管来“修正”它们，进一步使自己的应试技巧和策略得到深化。
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集团优秀教师，考研写作主讲，曾随中国政府代表团出访欧美
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外交学院外交学学士；国家三级笔译证书，精通词组、句型与运用。注重培养学
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