我是个小学学生，英文老师老叫我们背单词，我老是记了又忘了，有什么好记英文单词的方法??
我是个小学学生，英文老师老叫我们背单词，我老是记了又忘了，有什么好记英文单词的方法??
补充：我们课本6个单元大约才60多个，希望这8天能背起来，要简单的方法，有没有
不区分大小写匿名
&怎样速记单词1& 循环记忆法： 会加强记忆的频度，
2 是可以根据自己的理解编有趣的内容，pregnant 怀孕 -扑来个男的ambulance 救护车 -俺不能死ponderous 肥胖的 -胖的要死pest 害虫 -拍死它ambition 雄心 -俺必胜agony 痛苦 -爱过你bale 灾祸 -背噢hermit 隐士 -何处觅他strong 强壮 -死壮sting 蛰 -死盯abyss 深渊 -额必死admire 羡慕 -额的妈呀flee 逃跑 -飞离gauche 粗鲁的 -狗屎morbid 病态 -毛病putrid 腐烂 -飘臭shun 闪躲 -闪tantrum 脾气发作 -太蠢bachelor 学士/单身汉 -白吃了temper 脾气 -太泼
3& 记单词的时候，边读边背，结合音标，效果更佳，
4&& 建议记单词要分类记忆
5& 词根记忆法，如；like‘喜欢-----dislike’不喜欢’
你的采纳& 我的动力希望我能继续帮助你
因为要考期末了，您说的那些方法，我实在不合适，有没有简单的
都是记了又忘的。循环记忆是最好不忘单词的方法。就需要做英语资料了，看一遍记一遍。（比如做完形填空，看到一个单词三次后暗示自己一定要把它记住）。基本上是按照音标记忆的。还有一些方法。这些方法很多资料上都有。比如bungalow它的读法类似于中文的半个楼，而它的意思恰好是平房。这样就记住啦~还有cuisine这个单词我用中文脆死了记忆的，而它的意思也有菜肴。（当然这么记忆对读音会有影响）。还有联想嘛~比如
这个东西没技巧，记了忘忘了记最后成为一种习惯就好了。
利用发音，谐音，联想，构词法等记忆
奇迹英语背单词是一项凝聚了神经心理学、心理物理学、统计心理学、大脑电磁构像学、神经发育与特殊教育等多学科领域的研究成果。奇迹英语背单词包含一个记忆模拟子系统, 能模拟人脑吸收知识的动态过程；它还包含一个记忆过程优化器来优化学习记忆的顺序,达到最佳学习效果。奇迹英语背单词持续监测每一学习者大脑的记忆状态,使电脑与人脑之间的信息交流形成谐振态,从而达到人脑自身工作无法达到的境界。从而确保了所学的内容不会遗忘，从而达到大脑自身无法达到的记忆集累速度。该产品在人脑和电脑的信息整合上发挥了重要的作用，为学校教育中提高教学效果提供了新的途径，是一种高度智能化的记忆专家系统。　　&
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外语领域专家英语单词怎么背啊？经常忘啊，尤其是英语老师听写的时候，大脑里一片空白，但我都背了丫，还是不会。还有_百度知道
英语单词怎么背啊？经常忘啊，尤其是英语老师听写的时候，大脑里一片空白，但我都背了丫，还是不会。还有
看见一个词，还是不会，但就是想不起来意思啊，而且敢肯定我背过？经常忘啊，很熟悉英语单词怎么背啊。还有考试的时候，但我都背了丫，大脑里一片空白，尤其是英语老师听写的时候
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你可以每隔一段时间看一下 比如每隔一两个小时 过一段时间就不会忘了
你可以理解记，也可以对比记，还可以想成个笑话记，那样会更深刻！
一般单词是有词根的只要记住词根和它的后缀就会比较好记
用音标来记忆，比较容易记住。
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出门在外也不愁我是一名初二的学生,英语总是学不好,老师让背单词我也背,让背语法我也背,但是英语成绩总是上不来,怎么办?_百度知道
我是一名初二的学生,英语总是学不好,老师让背单词我也背,让背语法我也背,但是英语成绩总是上不来,怎么办?
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让你对英语更熟悉基础的单词也都要牢记，代词，全部梳理清楚，但是不要死记硬背，自己多去做题，你的英语课本就行、考点和解题技巧，自己可以创造一些灵活的办法，并且找相应的习题来进行针对性的练习，但是不要做完就不管了，这样有利于增强语感，冠词，形容词和副词的比较级你可以自己多去梳理一些语法规则，多用学过的单词造句子针对考试的话，要善于自己分析出题意图，语法书和资料到处都是，各种时态等，可以自己去找适合自己的平时都读多看一些英文材料，词根词缀法等，尽量放到句子语境当中去记，如谐音法，be动词
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隔几个小时又看一次，英语是一门很看重积累的科目，你的作文会有提高的！最后，这样才能静下心来学习，不要忘了阅读，千万不要陷入题海战术只做题，一边记单词，就写be good at ！；handsome，记忆的效果会加倍，句子，不要急躁，很多想到“许多”就用many。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，不总结的误区当中，但很少人会想到specialist，许多写a multitude of 或者handsome，所以单词和语法都要拿下，要形成一个意群，总之一天之内，也就是说，平时读报，表示非常，完形填空的语法还是很重要的，什么是直接宾语。在做题的过程中！给你打个比方吧，纵深对比，你才能用质的提高，我个人感觉是；很多人想到“专家”就写expert，而且今年即将大学毕业，而且你要积累比较多的固定搭配，需要说明的是，tremendously，只有保证一定的练习量。你应该明白一个事实，记单词的时候，innumerable。但英语一直没有丢，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，或者做题的时候，这些是学习语法的基础，三天打渔两天晒网都是不行的，短语，因为在这个层次上，比如重要性写magnitude，积累了丰富的经验，大家的语法都差不多，你做你自己的事，完形填空无非就是单项选择加语境分析，有如下几种方法，作文便应该以词汇取胜，最重要的是，所以做题是很重要的，那就只能靠平时的练习了，第四个，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，什么是系动词，特殊用法等，一边看文章，是加强记忆的频度，重要的是你要有恒心，是语法，踏入社会，你要写高级词汇，你把各种体型都总结了一遍，而且你还提升了自己的阅读速度，就体现在这些细微的差别上 ，也就是说，第一个，所以坚持很重要。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，唯一有变化的就是你的词汇！对于阅读，是十分有好处的，我建议你，却不知还有更高级的表达法，但是最后能收到很好的效果，extremely……这样做在你写作时，没什么变化，第三个，长期下来，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，在你的语法达到基本不会出错的程度上，在这个过程中！我对英语的自信还有，比如；massive，纯粹是个人经验积累多少的问题，是可以根据自己的理解编顺口溜，做完形填空你的语法要好，记忆的间隔不要太长，一举两得，我觉得学好英语不难，你要时时总结，做更多的事，急躁冒进。
其次：be expert at 或者excel in ……高手和庸才。再次，第二个，重要性用magnitude magnificence ，写作时不要尽写一些低级词汇，对于完形填空以及阅读理解，这个提高过程可能很缓慢，语法是房子，你要抄下来。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧。我个人的理解是！其实，间接宾语：
首先先你要端正心态，这样可以把孤立的单词串联起来。我建议你记单词要分门别类记忆我是一个高考的过来人，但是你别忘了many a 。学习语法，，英语是单词和语法的综合。
虽然我高考已经好多年了，大大地有exceedingly，首先要明白什么是主谓宾定状补，早上记了几个，发现有好的句子好的词汇，句型，很多人在想到“擅长”这词，英语一直是我的排头兵，主谓宾定状补等是沙石砖瓦 此外，对于单词
没够火候，量变引起质变。语法就不用背那么多了，按照中文的说话习惯对比理解就好，但单词一定要背。多做些阅读题和听力题。作文可以背些常用短语。
学生你好，我是杨老师。初二是个分水岭，听起来你也是个蛮认真刻苦的孩子，但是你可能缺少的是学习方法还有应试技巧，平时作业小测试各方面你应该都不错，一到考试就不行了，对吧？老师这里好几个学生都是这么反应的。你平时应该也没有复习的习惯，一般，像你们学生做完作业就直接放那边不管了，很少有学生说能够回过头再检查一遍有没有错的，这种习惯是跟你考试挂钩的，考试的时候你做完题目一定要回过头仔仔细细的检查，因为我们都免不了粗心的习惯。主要你掌握的学习方法不够，只要方法用对了，所有问题都会迎刃而解。作为老师只能稍微提点你一下，平时的小细节一定要注意，在考试中问题都会出现，你要学会总结。语法的掌握是有技巧和方法的，单词背诵如何由短暂记忆变成长记忆？这个也是有规律的背法的，像以前我们经常会说“点头yes，摇头no，来是come，去是go”，这个就是方法，所以记忆比较快而长。平时阅读量不能少，单词量更不能少，多做听力，要理解记忆。不知道你是哪个学校上的呢？
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记不住英语单词 福州20余名小学生遭女老师鞭打
日10:04 　
　　学生的伤痕
　　中新网11月2日电 据东南快报报道，7名10岁左右的孩子，手臂上、肩上、背上被人用硬物打伤，留下一条条红色的淤伤。昨日上午10时许，福建省地质医院外科来了这批特殊的患者。经调查得知，这些孩子是福州城山外来工利民学校(以下简称城山利民学校)三年级2班学生。前天下午3时许，女英语老师要求学生默写英语单词，不少学生交白卷，老师一急，便用教鞭轮流打了他们。
　　在采访时看到，约20名学生身上有淤痕。该校余董事长表示，体罚学生的是在该校实习的一名在校女大学生，校方将把该教师退回其就读的学校。此外，余董事长还承认，城山利民学校至今未经过主管部门审批。仓山区教育局一负责人也证实了这一说法。
　　昨日上午12时许，在医院值班的张医生讲述了当时的情况。7个孩子是由一名男子带过来，有男有女，年龄都在10岁左右，可男子只拉出一个男孩让医生检查。让张医生觉得奇怪的是，男子并未让其他6名孩子接受检查，只是说，情况都一样，开一个药方就行。张医生说，男孩的左前臂和肩部有一条条明显的淤痕，他仔细数了一下，大的淤痕有5条，条条都有4—5厘米长。“打孩子的人下手可不轻，否则淤血也不可能这么深。”张医生惊叹。当时正在值班的外科许主任注意到，其他6名孩子的手臂上也有一条条淤痕。张医生还说，令他不解的是，男子开了药方后，并未在医院买药，而是带着病历和孩子离开了医院。
　　经多方调查得知，前来就诊的这些孩子是福州城山利民学校三年级(2)班的学生。9岁的小莲(化名)是7名孩子之一，她怯生生地拉起了袖子和后背衣服，她的右手臂明显淤痕有6条，左手臂有5条，背上也留下几条淤痕，每条淤痕都有近5厘米长。稍微碰一下，小莲就喊“疼”。在学生小赵、小林等人的身上见到了类似的伤痕。“是英语老师拿教鞭打的，我们不会写英语单词。”学生小赵突然喊道。“对，是她，你看你看，我也被打了。”其他孩子都凑了过来。初步统计，有淤伤的学生约20个。
　　学生们所说的英语老师，是刚从南平某大专学校来到城山利民学校实习的郑老师。郑老师是个还未毕业的大三女生，年仅20岁。她承认拿教鞭打了学生，并称这完全是因为默写英语单词的事。“默写结果非常糟糕，全班近50个学生，只有1个人写出12个单词，而且只对了6个，还有5个学生写对一个单词，大部分学生都交了白卷，不会就不会，默写时他们还互相抄袭，你说我急不急？”郑老师哭着说，“本以为我可以把他们教好的。”
　　城山利民学校司校长说，学生被打后，有人向他告状，令他十分震惊。司校长说，校方一再跟老师强调，不能体罚和变相体罚学生，可这样的事还是发生了，目前，校方已派人送学生到医院就诊，要求当事老师反思，向被打学生家长道歉，并全校通报。昨日下午，城山利民学校余董事长明确表示，校方将退回打学生的实习老师，并引以为戒，杜绝此类事件再次发生。另据了解，该学校属于私人办学性质，未经过教育部门审批。(张学得 孙韬）
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为什么英语单词总记不住?记一个忘一个?
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也可以把学过的单词按其意思从不同的角度分类归纳、耳听。同学们要记英语单词、death等等。如，在它的后面加上女性名词的后缀 ess，假如你和老师、家庭成员。 3。但是、take，容易与被识记的新材料建立多层次，这是因为理解的识记是以已有的知识经验为基础的，因为对一个不得不出家门的盲人：see、ball-pen；如果只用眼睛看、同学去春游，当天巩固一遍、多角度的联系。 5；如果只用耳朵听，你在衣食住行中有意识地重现有关单词，分成三至五组记忆较好、家具，过一段时间，要有意识地去记忆、职业名称，对遇到的生词、树，你家的楼梯有多少个台阶，30个生词不妨一次全部背诵下来，这样不至于大脑专司语言的神经区域因疲劳而处于抑制状态、watch。 8，如、每日三餐、first last等等，只能记忆30%.多感觉记忆法 在记忆新的单词时、水、far near，对于高中生来讲.同义，或活动一下再记；carry。反义词对比法指的是将意思完全相反的词对比起来记忆，是因为它距地球的南极和北极距离相等，你不一定能说清楚。又如、ruler； die、近义与反义对比记忆法 将所学词按同义词和近义词串联起来记，“赤道”之所以叫做equator。 4。目前中学课本从初一到高二有170多对反义词，想想他们用英语怎么说，这样反复直至全部记熟，你每天回家拐几个弯子，可保持记忆的70%，只能记忆 20%。如、大街上的景物、百货商品，只能记住10%、体育运动： pen，占全部词汇量的9%：clever stupid。 2，记住一组相关联的词。如学习用品.交叉记忆法 同学们课后背诵单词、rubber。心理学对记忆保持率的试验表明.理解记忆法 理解的东西最容易记住.全部记忆法与部分记忆法 对于初中生来说可用部分记忆法。对难度大的单词给予特别关注，见到山，便成了“女演员”了、paper等等，而act相当于“做，就要进行有意识记忆1、bring。这种多感觉记忆法比单独用一种方法有效的多、look。 7，例如你的学习工具，它与英文相等一词的拼写相近（equal）、house、国名国籍，应当与其它学科的学习交叉进行.联想与分类记忆法 对一个生词，第二天再巩固一遍、动物植物等单词；home，如果只是用嘴念，可以联想与它有关的一些事物进行记忆、桥等，如30个生词，而一般人对此却“熟视无睹”，要尝试背诵、accept refuse、手写、family、especial ordinary、 dead，如果同时采用眼看，你会轻松记忆好这些单词。如单词actress（女演员）是由actr+ess构成.有意识记忆法 如果有人问你，但是一个盲人却能准确地答出来、嘴说。 6、行动”的意思（英文是doing）、ill well、交通工具，我们要充分调动我们的感官，效率也会提高.形象记忆法 将你学过的单词尽量与实际的形象结合起来
坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练&说&,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。方法二：常有人问：学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。 概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。 凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。 这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。 学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。 尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。 要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。 有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。 为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。上千字的文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。 我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。 首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。 在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。 第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。 背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。 当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。 只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。 第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。 这样做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。 我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。 例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。 至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。 在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。 《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。 有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。 我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。 在我看来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。因为我深信：功到自然成。
其实正常人都会有这种问题，只是坚持与否的问题，学习这样的事是没有捷径的，是需要自己亲力亲为的，只要多记多用就会有效果
要多读多看多写才能记住英语
联系句子来记住它
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