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中小学校园文化设计建设专家,专注于校园雕塑设计,校园浮雕设计,学校走廊文化等设计的构筑！
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校园文化广场主题的设计（3）
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&& 8．腾飞广场
& & 释义：腾飞广场寓意学校上下&和融进取&，志在超越，真正做到人无我有、人有我新、人新我精。学校能够飞速发展，教师能够进行职业规划，获得长足发展；学生在学校发展氛围中，接受教诲，在知识的海洋里邀游。
& & 文化营造：结合&飞向世界&雕塑设置音乐喷泉，喷泉两侧设计展示牌，分别是楼群布局图和景观布局图。两个展示牌位置对称，设计美观大方并要具有艺术性。
& & 楼前设置造型优美、内容丰富的宣传栏，引导视线继续延伸、扩展。可以采用以下主题：学生风采展示、教师风采展示；学校理念（学校校风、校训、教风、学风）及学校宣传标语等。
& 9．卓越广场
& 释义：学校具有永不止步、追求卓越的决心和信念，以卓越进行广场主题定位，展现儒风浩荡的人文气息和开创未来的求知精神，昭示学校上下用坚定的信念和魄力去追求、去开创学校及广大师生的美好未来。
& & 文化营造：采用主题雕塑的形式展现学校的现代精神面貌，激励师生为实现心中的目标而不懈努力，启示师生倾力实践，树立学校的优良风气，积极推进素质教育。
& & ①地面铺装：整个广场采用中心放射形模式铺设彩色地砖，但要在广场周围以不同的几何形状留出空地，种植绿化带，使大方硬气的彩色铺装更富生机与活力，充分体现软和硬的融合，寓意学校的教育事业春意盎然、蓬勃向上。
& & ②雕塑：设置&鲤鱼跃龙门&与&仰天长啸&雕塑，两座雕塑以动感向上的姿态诠释学校不满足于辉煌的过去，正群策群力、意气风发、豪情满怀地迈向更加美好的明天。
& & ③文化石：在广场靠近大门的区域设置一块文化石，镌刻上广场的名字&&卓越广场。文化石可以是不规则的，这样背面就无须写字了。文化石如果是规则的，背面可以镌刻学校的辉煌历史或三风一训。同时在两座雕塑底座周围，按季节的不同摆放盆栽花卉，做到四季&花红叶绿&，起到点缀美化的作用。
& & 10．明润广场& & 释义：&明润&源于宋朝曾巩《郊祀庆成（并进状）》：&天宇湛然，日光明润&。寓意学校为学生创造幸福成长的空间，使学生在爱的滋润下自主发展；教师用行动、发自内心地去呵护、启发、教育学生，如春风化雨般滋润学生，使学生在充满爱的教育环境中得到润泽，从而健康快乐地成长。
& 文化营造：
& ①广场雕塑&&萌。
& 寓意：学生如初生的幼苗，接受学校、教师阳光雨露般的滋润，使生命之芽在这里萌发，智慧之花在这里绽放。
& & ②地面铺装&&爱心金钥匙图形。
& & 寓意：学校给予学生一把开启智慧之门的金钥匙，使学生从这里开始扬帆起航，驶向理想的彼岸。钥匙形状的彩色图形能够展现学生活泼、可爱的天性，体现学校是孩子快乐成长的希望之地，是孩子人生的理想起点的内涵，展现学校&让家长选择一次，让学生受益一生&的理念追求。
& 铺装设计：在广场路面用不同颜色（主要为红、黄）的料石铺装拼合出钥匙形状，使雕塑坐落在钥匙孔内，钥匙指向学校内。
& & 11．英华广场
& & 释义：&英华&源于《礼记&乐记》：&和顺积中而英华外发。&寓意在广采博取中汲取精华，在兼收并蓄下培养英才。
& 文化营造：
& ①路面文化：学校路面要干净、整洁，应体现健康、向上的文化主题，要有构思巧妙、造型独特的路灯、措示系统，要有设计美观、实用的垃圾分类回收箱、废旧电池回收箱等，有利于师生养成良好的文明、卫生习惯。用花岗岩块材和大理石材配合大小料石铺装广场。
& ②智慧飞扬：广场可以设计成书海扬帆的图案，寓意学生要以勤学、乐学为桨，以理想为风帆，开阔视野，健全知识结构，真正实现智慧的飞扬。
& ③乐知雕塑：汲取知识、快乐成长。从学校的奋斗目标和教风出发，结合音乐喷泉进行整体营造。喷泉配合音乐喷出水花，以水的灵动展示知识如涌泉，长流不息。以活泼、明快的线条表现在书海里捡拾珍珠的雕塑，清新现代、富有动感，雕塑下面是大理石的底座，上面书写&乐知&大字。该雕塑比较抽象，有欢欣鼓舞、乐取新知的寓意，它向学生、家长和社会公众表明：学校是孩子快乐成长的希望之地，是孩子人生的理想起点。
& & ④起点文化长廊：人文底蕴、德育园地。黄帝是中华人文始祖。庄子日：&世之所高，莫若黄帝。&黄帝统一天下，奠定中华，创造文明，惜物爱民，掀开了中华文明的历史篇章。环境规划应借鉴深厚的文化底蕴。设立起点文化长廊，寓意中华文明从这里开始，以此培养学生对祖国的热爱感和自豪感，同时启示学生的成功人生从这里开始。
& & ⑤绿色人文宣传栏：绿色先行、和谐校园。环境优美、赏心悦目的校园，是创建文明学校的必要条件，是深化素质教育的重要表现。设置绿色人文宣传栏，向师生宣传环保的知识。可在宣传栏上设立&环保小卫士&光荣榜，以此激励学生&爱护校园，从我做起，爱护环境，从小做起&，实现人与自然的和谐并存，从而展现学校面对百舸争流、千帆竞发的教育局面，均衡发展，旨在创设一个&人文与和谐，自然与清新&的育人氛围，体现&让孩子在学校度过幸福的每一天&办学理念。
& & ⑥文化墙：广场周围墙体可以设计成德育文化墙，内容为&二十四孝&和&勤掌立志&故事。东侧为勤学故事，如&凿壁借光&、&程门立雪&、&头悬梁，锥刺股&等故事，以体现立志求学、勤奋精神；西侧为孝文化故事，如&孝感动天&、&涌泉跃鲤&、&卧冰求鲤&、&恣蚊饱血&等故事，以体现中华民族敬老、诚实、仁爱等传统美德。
转载请注明出处，北京（网址：/），以打造强势校园文化品牌为己任，专注于,,，，,,,,,的构筑、完善、建设和管理，以系统化、特色化为基点，帮助学校提炼科学系统的办学理念体系；设计个性鲜明的视觉形象系统；建设内涵丰富的；
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校园雕塑在校园文化建设中的意义研究
上传: 瞿福华 &&&&更新时间： 18:32:03
校园雕塑在校园文化建设中的意义研究 & & & 雕塑是一门古老的艺术形式，是空间与时间的艺术，是利用自然界的一切物质作为载体，通过作者主观的情感借以不同的材质、形式和处理手法来塑造出的实体艺术形态，来表达人类带有深刻情感的造型艺术，并最终与周围的环境、文化融合成为一个有机的整体。雕塑艺术与其它艺术形式一样，都具有精神性和跨民族性的特点。 &校园雕塑&顾名思义就是为特定的院校校设计制作的雕塑作品，它能够装饰、丰富和美化校园环境空间，丰富师生的精神生活，是校园文化建设中的重要组成部分，同时也是也能够体现出一所院校文化状态。因此，要理解雕塑在校园文化建设中的意义，首先要对校园文化内涵有一个整体的认识。校园文化包括物质文化（即校园文化的硬件设施、教学仪器设备等教学条件）、精神文化（即包括校园文化的历史传统、文化倾向、价值取向等文化底蕴）、制度文化（即校园文化的运行机制机制包括学校的传统、规章制度等维系学校正常秩序的保障机制）三方面。这三方面文化必须全面、协调发展，才能为一所院校树立起完整的文化形象。而优秀的校园雕塑作品作为校园物质文化的一种非常有效表达方式和传播载体，能够集中反映校园的精神文化，在树立校园文化环节中起到画龙点睛的作用。 一所校园即使历史再悠久，建筑再壮观，没有优秀的校园雕塑作品也是不完整的，好的校园雕塑可以反映出整所院校的审美倾向、文化意识形态和深厚的文化气息。例如在北京大学，有文化圣人孔子的雕塑，雕塑本身的内涵并不是让大家每天去雕像前顶礼膜拜他，而是表现孔子的儒家文化思想对后世产生了深远影响，让大家铭记中国优秀的文化传统和民族精神，认识到这种精神至今对我们的思想、行为、举止等诸多方面有着举足重轻的意义。文化的传承在高校不仅仅体现在学术的纵深发展，更是在于精神意义上的继承与发扬，可以说这是不可或缺的；在中山大学，有座纪念一代伟人孙中山的铜像，他为中山大学所做的一切是中山大学的骄傲。就像沉淀的历史一样，无论世事如何变迁，社会如何让发展，好多为学校的发展建设、发展、壮大做出过杰出贡献的先辈们付出的一切努力是无法磨灭的，所有的丰功伟绩在一座雕塑的赫然挺立中成为永恒。于是雕塑起到了重要的教育及教化意义，它不仅仅是一座无声无语的雕塑作品，更重要的是从雕塑本身我们能够体会到一些东西。如果能从简单的塑像中领悟到该如何继承与发扬塑像背后的启示与精神实在是很难得，这也是一件成功的校园雕塑作品必须具备的先决条件。 雕塑作品作为一个精神沟通的桥梁与纽带，必须实现作者与观众之间的沟通与交流，从而产生心理感觉上的共鸣和交流，使作者与观众一道诠释一件作品的真正内涵与真谛，这需要观众具有一定敏锐的视觉和感知能力，从人顺利完成整个过程。校园雕塑通过实体的材质所构成的感染力的造型，以渐进、反复渗透的方式、日积月累地潜移默化的传播着美学信息，对学生发挥其教育功能，从而达到育人的效果。好的校园雕塑可以发挥其审美功能和教育功能，可以提高学生的综合素质极其审美能力，提高人文素质，从而使学生走向一种审美的人生境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。 但凡文化底蕴深厚的大学，校园的一草一木、景观建筑都蕴含着丰富的信息，也体现着校园精神文化的内涵以及价值取向，积淀着历史、文化和传统，反映了一个学校的核心文化价值观念。因此，校园内所有雕塑的布局应该是浑然一体的，只有这样，我们身处校园之中才能通过富含艺术语言的各种雕塑体会到校园文化的整体合一。此外，每一所学校总是会根据自身文化历史和价值取向，运用独特的雕塑语言形成着自己校园的人文景观，因此目前雕塑设计者和院校的领导者普遍达成的共识是：校园雕塑在校园文化建设中要注重&精&、&唯一&，而不要&滥&。 &雕塑的价值首先在于审美，一件雕塑作品的价值首先取决于是否能给人以美的享受。&通过对雕塑这一文化载体的理解和审美过程，可以让身处校园中的每一个人获得潜移默化的影响。不仅能培养学生的生活情趣及对真善美的感悟，增强校园的向心力和凝聚力，也可以使师生们从紧张的工作学习中得到放松和休息，营造良好的生活氛围。校园雕塑这一校园文化的缩影，以其丰富的艺术内涵和文化价值对校园文化建设具有重要意义，是校园文化建设中不可忽视的一环，需要我们身处校园中的每一个人用心去解读和体会。 本课题研究是基于当代雕塑尤其是校园雕塑作品迅猛发展的背景下，以能够体现院校文化内涵对雕塑作品的特定要求为研究背景，深入分析了校园雕塑作品应该具有职能与特征，并对其了梳理。提出校园雕塑作品一定要与校园的物质文化与精神内涵协调统一，发挥校园雕塑的审美功能与教育功能，已达到环境育人的效果。这篇论文的完成，希望有助于校园雕塑创作者和院校的决策者创作和采用更加适合自身院校特点的优秀雕塑作品
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文明上网,理智发言张家界：“六一”前夕国防教育知识进校园
在“六一”儿童节来临之际为孩子们送上了节日的祝福
　　红网张家界站6月1日讯(分站记者 杨子豪)5月31日，张家界市委常委、市政府常务副市长杜芳禄，市委常委、张家界军分区政委谭建军，张家界军分区司令员杨扬，张家界军分区参谋长张力等领导在百忙当中来到慈利县江垭镇官桥南洋书院，将国防教育知识送进校园，并看望慰问了这里的小朋友，在“六一”儿童节来临之际为孩子们送上了节日的祝福。
　　来到南洋书院后，杜芳禄一行先是在学院负责人的陪同下参观了教室，电脑室等场所，了解了学院当前办学条件、师资环境、校舍建设等方面情况。据悉，官桥南洋书院拥有悠久的历史，目前全校有188名学生，83名幼儿班儿童。学院一直以来受到各级领导和社会各界的关心和支持，在2011年还被张家界市人民政府授予“全民国防教育示范基地”称号。参观完校舍后，杜芳禄一行参加了学院特意准备的“六一”儿童节庆祝活动。
　　活动中，谭建军代表张家界军分区向官桥南洋书院的孩子们献上了节日的祝福，谭建军表示，关心爱护青少年儿童健康成长是部队一项应尽的责任，军分区部队自成立起来就始终把关心爱护驻地儿童成长作为历届分区党委的重要工作。他希望官桥南洋书院的孩子们能好好学习，在德、智、体、美劳等方面全面发展，努力让官桥南洋书院的品牌走向全市、全省、全国。
　　杜芳禄指出，少年儿童是祖国的花朵、民族的未来和希望，学校一定要高度重视少年儿童的成长，从小注重素质教育，为少年儿童未来的发展打下牢固的基石，同时希望官桥南洋书院的少年儿童能牢记肩负的历史使命，努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。另外，官桥南洋书院是市人民政府命名的全民国防教育示范基地，学校要营造全民关心、支持国防建设的浓厚氛围，不辜负领导们对书院的期待，发挥好全民国防教育示范作用。
　　随后，杜芳禄等领导向学校赠送了慰问物资，10台电脑以及1000册书刊读物，并欣赏了官桥南洋书院师生精心排练的文艺节目。张力还在庆祝活动结束后，给官桥南洋书院的孩子们上了一堂国防知识教育课。
( 10:23:49) ( 9:45:10) ( 9:19:55) ( 9:14:30)第9讲方阵问题_百度文库
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