购房免费咨询热线：
& 信息详情
【商铺】乐坪大道临街门面出租
发布时间： & 过期时间：&& 已有人浏览
租金：面议
房型：1室0厅0卫
面积：53.00 M2
出租方式：整租
付款方式：按年付
房间类别：商铺
建筑年代：
房屋朝向：南北
房屋楼层：第1层/共7层
&咨询电话：&（联系我时请说是娄底房网上看到的）
&联系人：潘女士&&
房屋区域：娄底市 - 娄星区&
详细地址：娄星区妇幼保健院附近&
押金要求：两月租金&
最短租期：一年&
所在小区：&
房源说明：可商可住&
楼&&&&号：1 449&
装修说明：中等装修&
配套设施： 热水器 空调 电视 冰箱 洗衣机 微波炉 饮水机 烟机灶具 有线 宽带 水 电 燃气 暖气 煤气 电话 地板砖 木地板 水泥地 淋浴 防盗门 储藏室 车位 车库 封阳台 防盗网 电梯&
室内装修：
地面：不详 天棚：不详 内墙：不详 厨房：不详 卫生间：不详
详细信息：乐坪西街邮政储蓄银行附近临街门面出租，面积55平米，有厨房、卫生间，人流、车流量大，是好财的好地方。&
暂未上传图片！
&地图上的位置
点击获取验证码
&发布人档案
正在加载数据...
&周边二手房推荐
正在加载数据...
在娄底买房子买哪好？哪有楼梯房？哪有低价房？买卖房24小时免费咨询热线：400 99Copyright &2011 - 2012
All Rights Reserved 湘ICP备号在学习计算机组装与维护中遇到的常见问题及解决方法
在学习计算机组装与维护中遇到的常见问题及解决方法
08-12-05 &匿名提问
计算机组装与维护课程介绍
齐齐哈尔职业学院 一、课程介绍 本课程是以培养学生的计算机技术应用能力为主线，构建理论教学体系和实践教学体系，以基础理论为辅，专业技能培养为主，面向单位的一线工作岗位，从事计算机硬件销售、系统的维护和售后服务等工作的专业技能课程。 二、师资介绍
1、课程负责人：吴文庆1973年生，副教授，在读研究生，信息工程系主任，主要从事软件工程、硬件技术、教学管理等方面工作，国家考评员。先后授课7门，主持省级以上科研课题6项，在国家级和省级期刊上发表论文10篇，获省市级以上表彰奖励10余项，科研获奖8项。 2、主讲教师：武传宝1978年生，讲师，计算机维修师、网路管理员技师、高级网络设备调试员、CCNA，在读研究生，主要从事计算机硬件维修、计算机网络技术、计算机网络设备调试等方面研究，信息工程系计算机应用教研室主任，齐齐哈尔宝宏科技公司经理，先后授课10门课程、在省级以上刊物发表文章5篇，主持省级以上科研课题4项，获省市级以上表彰奖励10余项，科研获奖6项，出版教材2本。 3、主讲教师：洪学银1976年出生,讲师,网络工程师、网络安全工程师、网络规划师、网络管理员（技师），在读研究生。从事于网络组建、网络安全、网络设备调试、Linux等方面的研究。信息工程系计算机网络技术教研室主任，主讲8门课程，在省级以上刊物发表文章3篇，主持省级以上科研课题2项，获省市级以上表彰奖励8项，科研获奖3项，主编教材1本，副主编2本。
4、主讲教师：王超1977年出生，职业技能鉴定站站长，讲师，学士学位，国家职业技能鉴定质量督导员、国家职业技能鉴定高级考评员、信息产业部电子信息产业技术培训讲师、计算机网络管理员技师、高级计算机通信网络设备调试员、ISEC信息安全规化师，主要从事国家职业技能鉴定及培训、计算机硬件维修，计算机网络技术、计算机网络安全等方面工作，先后授课10门，在省级刊物发表文章1篇，参加省级科研课题2项。获省级表彰7项。主编高职规化类教材1本，参加高职规划教材编写5本。
5、主讲教师：吕双庆1979年生，讲师，网络工程师、ISEC信息安全规划师，主要从事计算机硬件维修、计算机网络技术、网络综合布线、网络安全等方面研究，信息工程系计算机软件教研室主任，先后授课8门课程、获省市级以上表彰奖励8余项。 6、实践指导教师：王川1959年生，副教授，计算机应用专业研究生，硕士学位，网络综合布线工程师，主要从事楼宇综合布线、监控系统工程、报警硬件设备开发等方面工作，有丰富的实践经验，先后指导硬件和网络方面8门课程，主持省级以上科研课题4项，在国家级和省级期刊上发表论文9篇，获省市级以上表彰奖励10余项。 该课程组共六人，其中双师结构占83%，专兼教师比例6：4，学缘结构中，吴文庆毕业于燕山大学、王川毕业于哈尔滨工程大学、其余教师毕业于齐齐哈尔大学。中青年教师占83%，中高级职称占83%。 三、课程设计目标
通过本课程的学习，使学生能识别计算机的各硬件组成部分，并能熟练掌握计算机硬件组装和软件的安装，掌握常用计算机外设的使用，并能及时、正确处理使用中遇到的各种常见问题，同时能够正确使用常用的工具软件来维护系统。另外还能够对计算机网络进行简单的设置，从而为提高计算机应用水平以及后续课程的学习打好基础。 四、课程性质作用
《计算机组装与维护》是计算机应用及网络技术专业必修的一门专业基础课。通过学习本课程，能掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。本课程是一门重要的实践课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，达到人人能动手操作实习。由于计算机发展迅速，本课程知识更新太快，要求在学习中适时增加新的内容，以提高学生的适应和应变能力。 通过对微机硬件的系统学习，使学生对计算机的各个部件有感性的认识并理性理解各个部件的功能和特点，学习微机出现故障时解决和处理的方法，为今后从事计算机应用和使用计算机提供必要的微机硬件知识，以便能够得心应手地使用好和维护好计算机，更好地使计算机发挥作用。其主要任务是为学生奠定计算机硬件的理论知识，培养实际动手能力，提高分析、排除计算机软、硬件故障问题的能力。 五、课程设计理念与思路
1、课程设计理念： 计算机组装与维护课程是计算机专业的必修的专业基础课程，实践教学在人才培养目标实现中起着至关重要的作用。因此本课程的设计理念是：针对高职高专教育教学的特点，注重与后期专业课内容衔接，适应高技能人才可持续发展的要求；突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，以真实工作任务或产品为载体组织教学内容，在真实工作情境中采取工学交替、任务驱动、项目导向等教学模式。 2、课程设计的思路： （1）设计思路： 基本设计思路注重贯彻如下4个原则：实训教学体现&必需，实用，先进&的原则；突出先思路再设计的原则；课堂内外结合，突出课外训练的原则；重案例分析，以项目驱动为主线的原则。首先完成教学大纲的制定；然后完成社会调查，制定岗位需求，制定教学计划，最后完成整体设计。 （2）实训教学的具体思路： 编制好实验指导书，通过从易到难，化繁为简的方法让学生循序渐进掌握所要技能；实训教学除课内完成部分，还设计有课外完成部分，以让同学通过重复练习，设计来增强熟练程度；各部分实训教学有专门的实验辅导老师，在实验教学中实行主，辅双教师方式，实验辅导教师还要负责学生课外实训的指导。 六、教学内容设计
1、学时分配
习题课时数
计算机系统概述
计算机处理器
声音系统及其它设备
计算机系统安装与调试
个性化微机设置
计算机的维护和维修
2、本课程重点： （1）掌握计算机的基本组成、硬件结构、基本工作原理。 （2）掌握计算机病毒的防治方法。 （3）掌握计算机软硬件的安装方法。 （4）掌握计算机BIOS的设置方法。 （5）掌握计算机各部分的基本故障分析及排除方法。 （6）掌握计算机优化的方法。 （7）掌握计算机病毒的防治方法。
3、本课程难点： （1）死机故障的诊断与排除； （2）计算机的工作原理； （3）主板常见故障的排除； （4）显示器和打印机的工作原理； （5）硬盘的数据结构、分区和分区表；
4、解决方法 本课程的难点与计算机的原理及接口有关，加强相关课程的学习，使学生更容易理解本课程的知识点。 5、采用的教学方法： 本课程采用模块化教学，使用任务驱动的教学方法，采用讲练结合、课内与课外、示范与实训相结合的组织形式来实施教学。在教学过程中采用多媒体教学和实际操作过程讲解相结合的方法，既突出基本知识与典型应用的结合，又注重基本知识与最新知识的联系；加强对学生学习方法的指导，以小组实验为主培养学生的动手能力；通过理论联系实际，使学生理解和巩固所学理论知识，并增强动手能力。 在学习“软件系统安装”这部分内容时，采用任务驱动、讲解、演示等多种教学手段。首先提出任务，然后分解成操作系统安装、驱动程序安装及应用软件安装三个小任务；接着将操作系统安装分解成硬盘分区、格式化、安装三项更小的任务；驱动程序安装分解成主板、显卡、声卡等驱动程序的安装；应用软件安装分解成常用软件和特殊软件的安装。在任务的分解过程中，让学生主动参与，了解这堂课的任务，带着任务听讲，充分调动学生的学习积极性。通过对所要安装的软件背景知识，包括软件的开发商、版本的演化、最新版本的功能等的讲解，让学生了解必要的软件知识，最后教师演示软件的安装过程来完成任务。 6、采用的教学手段 不断完善教学手段，充分利用网络技术进行教学，具体方法： （1）电子课件 课程的所有教学内容都制作了多媒体电子课件，用生动的图像和动画表现先进的教学思想与方法，使学生更直观地理解教学内容。 （2）Flash演示 用Flash动画演示注册表的教学内容，为学生提供规范、准确的操作示范，方便学生课后学习。 （3）视频演示 利用视频短片，演示Windows 2000的安装，FDISK的使用，奔腾电脑的组装过程。 （4）放实训室 业余时间开放计算机组装与维护实训室。 （5）电子课件、实训指导书上网 学生通过电子课件、实训指导书掌握教学内容，不受时间、地点的限制。 （6）设会调查 组织学生到电脑城实际调查，了解计算机组装与维护方面的新知识新技术。 （7）企业合作 部分学生到实习基地实习，工程技术人员现场指导学生进行实际安装，使学生掌握操作规程，学习操作技巧。 七、教学环境
1、校内实验室 我院拥有多媒体教室13间；计算机硬件维修实验室1个；硬件维修用计算机64台；用于软件安装和设备调试计算机80台。可以同时安排64人的组装拆卸试验，电子设备焊接用实验室可同时安排24人进行实习，软件安装与调试可以同时安排80人的实习。同时我院还设有第三学期硬件维修实习，可同时接收150余人同时在学院的校内实训基地进行独立实习。 2、校外实训基地 我院信息工程系拥有能接收计算机系统维护的校外实习基地70多家，能同时接收学生300余人同时实习实训教学工作，拥有校外兼职指导教师100余人，具有中高级职称以上的校外指导教师占总教师的60%，可以接收学生销售、技术员、售后服务等岗位的学生实习教学，每年的6—8月份学生可以在这些校外实习基地进行集中的实习，效果较好，得到学生、家长、校外实习单位多家的好评。还有部分学生在这些实习基地做兼职工作，并有相应的经济效益。 八、教学效果
1．校外专家
《计算机组装与维护》课程在学生技能培养方面起到重要作用，其强大的教师队伍，新颖的教学内容，先进的教学条件，科学的教学方法，现代的教学手段和良好的教学效果获得了校外专家和学生的好评。为计算机类相关专业课程的开设奠定了坚实的基础。 听课教师的评价，备课充分，讲解清楚，老师与学生充分互动，学生学习积极性高。能及时向学生介绍最新行业信息，实践教学效果好。
2、行业企业专家 通过学生在校外实训基地的实习，行业的企业家对我院的学生在计算机系统维修与维护技能上表示满意，因为学生可以在顶岗实习过程中完全胜任该项工作，并能很好的完成公司交给的各项任务。 3、校内督导 通过多次听课，几位主讲教师能够把握住教学的尺度，并能根据学生的学习情况掌握进度，板书计划性强、层次清楚、布局合理；教学方法以学生为主体，善于引导学生，体现了三差异的教学原则，能理论联系实际，以岗位技能需求为切入点，较好的完成了教育教学工作。 4．学生评价 在学生座谈与学生问卷调查评比满意度高达95%以上，其中有85%的学生认为是优良。学生对主讲教师的评价是：有创新精神，会从多方面去看问题。在课堂中授课思路清晰，逻辑严密，讲授时能深入浅出，启发诱导，语言表达生动，流畅，能娴熟地驾驭课堂，教和学在课堂上能够很好地配合，具有较高的教学水平。 02、03级网络技术专业学生，在黑龙江省计算机调试员技能大赛获得较好的成绩，认为《计算机组装与维护》课程学以致用，增长了知识又提高了技能，受益匪浅。 在校生评价： 2004～2005（第二学期）03网络、应用（60人） 满意度98% 2005～2006 （第二学期）04网络、应用、软件（100人）满意度96% 2006～2007 （第二学期）05网络、应用（86人）满意度98% 九、课程特设 1、
课程教学方法的特色与创新：本课程采用模块化教学，使用任务驱动的教学方法，采用讲练结合、课内与课外、示范与实训相结合的组织形式来实施教学。教学手段多种多样，如电子课件、Flash演示、视频演示等等。 2、根据实际情况课题组自编《计算机组装与维护》实训讲义，多媒体课件，建立习题库、模拟试卷等教学资源。实践表明，收到了良好的教学效果。 3、计算机组装与维护实训室：配备实物展台，32台计算机，各种组装、调试测试工具，一次性完成多媒体计算机的组装与测试，并向学生开放。 4、课程教学内容的特色与创新： 将职业资格认证与教学内容有机结合。鼓励学生参加“微型计算机安装调试模块维修操作员（国家职业资格三级）”考试。 5、校企合作：学生到校外实习基地实习，工程技术人员现场指导学生进行实际安装，使学生掌握操作规程，学习操作技巧。 6、考试方法的特色与创新：打破以往理论考试占70%，实验及平时成绩占30%的评定方法；采用理论与实训综合评定的考核方法，根据学生任务完成效果，结合学生现场表现评定实训成绩，几次实训成绩占50%，理论考试占50%，目的是使学生在全面掌握计算机组装与维护的操作技能的同时，加强理论知识的掌握。 十、存在不足及改进
存在不足 1、 未完善教学资源的建设，包括教材建设，教学过程的全程录像工作。 2、实验设备及教材仅限于传统的台式计算机，根据市场需求，教材中应增加笔记本电脑及服务器的知识，实验设备扩展到笔记本电脑和服务器。 3、加速校企合作的步伐，使学生有更多的机会得到实际锻炼。 4、将任务驱动教学法灵活运用到每一堂课中，诱发学生的任务意识，让学生主动参与完成任务；
改进措施 1、自编教材，增加上网资料编写符合专业培养目标，紧跟技术发展的教材；实现本课程的全程录像；及时更新上网资源。 2、增加实验设备，实验设备由传统的台式计算机，扩展到笔记本电脑和服务器，跟上市场的需求。 3、加速校企合作的步伐，使学生有更多的机会得到实际锻炼。
请登录后再发表评论!