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功能翻译理论视角下的英语新闻的标题翻译
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&&近​年​来​,​随​着​信​息​全​球​化​的​发​展​以​及​信​息​的​高​速​流​通​,​人​们​几​乎​天​天​与​新​闻​翻​译​打​着​交​道​。​标​题​,​作​为​新​闻​内​容​的​高​度​概​括​,​其​翻​译​质​量​直​接​影​响​着​人​们​对​大​众​化​信​息​接​收​的​准​确​度​,​加​之​,​英​语​新​闻​标​题​与​中​文​新​闻​标​题​的​形​式​有​着​一​定​的​差​异​,​所​以​对​于​英​语​新​闻​标​题​翻​译​的​研​究​不​仅​具​有​紧​迫​性​,​且​具​有​必​要​性​。​为​此​,​有​必​要​以​功​能​翻​译​理​论​为​翻​译​准​则​,​对​英​语​新​闻​标​题​的​翻​译​特​点​进​行​深​入​的​剖​析
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你可能喜欢解析试题分析：A除：授职。B以祈请使：用祈请使的身份。D衣冠：重新穿上汉人的衣冠。日月：指皇帝、皇后。本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
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科目：高中语文
题型：文言文阅读
阅读《鸿门宴》节选，完成各题。（20分）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命！”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。【小题1】与“至鸿门，谢曰”一句中的“谢”字意思相同的一项是( ) A．不可不蚤自来谢项王。 B．哙拜谢，起，立而饮之。
C．乃令张良留谢。 D．多谢后世人，戒之慎勿忘。 【小题2】对下列句中加点字的含义解释正确的一项是（ ）①而听细说&&&&&&&②敢以烦执事&&&&&③再拜献大王足下&&&④且君尝为晋君赐矣A．①小人的谗言 ②对对方的敬称 ③又 ④替 B．①详细的话②执掌事务 ③又 ④被 C．①小人的谗言②对对方的敬称 ③拜两次 ④给予 D．①详细的话 ②管理事务 ③第二次④是 【小题3】下列加点词的意思相同的一组A．①故遣将距关②君安与项伯有故 B．①因击沛公于坐②不如因善遇之 C．①范增数目项王 ②先破秦人咸阳者王之 D．①秦伯说，与郑人盟②范增说项羽曰 【小题4】下列语句中，加点词语在文中的意义在现代汉语里已不再使用的一项是（&&&&）A．为之奈何 B．约为婚姻 C．秋毫不敢有所近　 　 D．项伯许诺 【小题5】下列语句中，加点词的解释都正确的一项是A．举所佩玉玦以示之者三者：人 B．常以身翼蔽沛公以：用 C．则与斗卮酒则：但是 D．因招樊哙出因：因为 【小题6】下列各句，与“籍何以至此？”句式相同的一句是A．将军战河北，臣战河南。　　 B．若属皆且为所虏。 C．客何为者？　　　　 D．先破秦入咸阳者王之。 【小题7】对“故遣将守关者，备他盗出入与非常也。”这句话的翻译，正确的一项是A．所以派遣将官把守关口，为的是防备其他盗贼进出和意外事故。 B．所以将要派遣官兵去把守关口，用来防备偷盗的贼人进入城中发生事故。 C．故此将要派遣官兵去把守关口，为的是防备其他盗贼进出和意外事故。 D．所以派遣将官把守关口，用来防备偷盗的贼人进入城中发生事故。 【小题8】对下面两句话的意思，理解全都正确的一项是（&&&&）①今事有急，故幸来告良。&&&&&&②范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。A．①现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。②范增用眼睛看项王，拿佩戴的玉玦来多次指示他。
B．①今天有急事，因为是旧交特意来告诉我。 ②范增用眼睛看项王，拿佩戴的玉玦来多次指示他。 C．①今天有急事，因为是旧交特意来告诉我。 ②范增多次示意项王，拿佩戴的玉玦来多次给他看 D．①现在事情危急，所以幸亏他来告诉我。②范增多次示意项王，拿佩戴的玉玦来多次给他看。 【小题9】下列对本文节选内容的叙述和分析不正确的一项是A．节选部分共写了四件事：刘邦谢罪，范增举块，项庄舞剑，樊哙闯帐。这些事反映了刘项双方的矛盾以刘邦集团上下一心，共同应对危机。 B．本部分运用对比的手法，用项羽在优势下恃勇骄横，毫无远虑与刘邦在劣势下能忍辱负重，善于保存自己对比，使人物的性格特点更加鲜明、突出。 C．文中写刘邦入关后“籍吏民封府库”“遣将守关”，而当项羽要击破他时，又惊呼“为之奈何”，并将错误推到别人头上。这表现出他善于应变的性格。 D．本部分在刻画人物方面，语言具体生动，形象丰富。刘邦的话，则表现出他老谋深算，急于事功的性格；而范增的话表现出他能屈能伸、狡诈多端。
科目：高中语文
题型：单选题
对诗人臧克家在1932年写的《老马》一诗的主旨理解正确的一项是 ( ) 总得叫大车装个够/它横竖不说一句话/背上的压力往肉里扣/它把头沉重地垂下！ 这刻不知道下刻的命/它有泪只往心里咽/眼里飘来一道鞭影/它抬起头望望前面。 A．反映旧中国生产力低下，长途运输还得靠老马拉车。
B．同情老马受到的折磨以及被任意蹂躏的命运。
C．显示旧中国人民在死亡线上挣扎，命运十分悲惨。
D．揭示旧中国人民正以惊人的毅力忍受着深重的苦难。
科目：高中语文
题型：单选题
在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（&&）原来要成为一个创作的艺术家，除了要知道吸收许多知识之外，也要懂得排拒许多知识才行的啊！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&①因为不尽相同，所以艺术品才会有这样多不同的面貌。②创作本身原来具有一种非常强烈的排他性。③在艺术的领域里，我们要找到自己的极致，就需要先明白自己的极限，需要先明白自己和别人不尽相同的那一点。④一个优秀的艺术家就是在某一方面的表现能够达到极致的人。⑤而因为要走向极致，所以就不可能完全跟着别人的脚步去走5更不可能在自己的 一生里走完所有别人曾经走过的路。A．①④⑤②③ B．②④⑤③① C．②③①⑤④ D．①②④⑤③
科目：高中语文
来源：学年吉林长春外国语学校高二上学期月考一语文试卷（解析版）
题型：作文题
阅读下面的文字，按要求作文。人类本质上的沉重感，主要源自责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要和方式了。承受是一种精神，是人生苦涩而美丽的一番心境。请以“苦涩而美丽的承受”为题目，写一篇不少于800字的作文，文体自选（诗歌除外）。 
科目：高中语文
题型：文言文阅读
补写下列名篇名句的空缺处。（6分）（1）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，问苍茫大地，谁主沉浮。（2）子曰：“《关雎》乐而不淫，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。”（3）子贡曰：“&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，吾亦欲无加诸人。”（4）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，不悱不发。（5）晋侯、秦伯围郑，&&&&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下面文章，完成后面习题。（22分）“精神贵族”钱钟书张建术钱钟书文风恣意幽默，充满智慧与哲理以及对世俗的笑骂与揶揄，他以一册仅仅十篇的散文集就位列现代散文大家，而其为数不多的几篇短篇小说更是风格迥异、寓意深刻，令人惊叹叫绝。他去世之后，一个热爱他的读者曾在报纸上撰文纪念，标题是“世界上唯一的钱钟书走了”，这句话，可以代表大家共同的心声。钱钟书的性格很独特，有一般才子的恃才傲物，也有一般才子不具备的童心。他潜心读书研究，不好拜客访友。因此，在人们心目中，他的形象扑朔迷离，如云中之龙，见首不见尾，时露一鳞半爪，令人想象、神往。1978年9月至1980年底，是钱钟书在国际学术会议上大放异彩的时候。一位叫费景汉的汉学家，这样描述在一次座谈会上的钱钟书：会场上最出风头的要算是钱钟书——他给我的印象是机智，善于征服别人。他在茶话会上提到一位美国诗人，会用优美的英文背诵一段那位诗人的诗作；提起另一位德国诗人，又会用标准的德文背诵他的一篇作品；再提及一位拉丁诗人，他也能用拉丁文来背诵一段。这些诗人未见得是什么大诗人，提及的诗作也未必是他们的重要之作，但钱钟书却能出口成章，流利地背出来，真是把在场的美国人吓坏了。有人这样谈观感：钱钟书似乎不是在发言，而是在“表演”。两个小时“表演”结束后，观众报以热烈的掌声。其实，这些吓坏了的外国人当时还不知道有一部真正能吓坏他们的书，就是正在由中华书局出版的《管锥编》。姓钱的钱先生，一生似乎没有真穷过，也似乎没有发过财，应该说他是一位精神的贵族。困居上海孤岛写《围城》的时候，他窘迫过一阵。辞退保姆后，由夫人杨绛操持家务，那时他的学术文稿没人买，于是他写小说的动机就多少掺进了挣钱养家的成份。一天500字的精工细作，却又绝对不是商业性的写作速度。恰好这时黄佐临导演上演了杨绛的四幕喜剧《称心如意》和五幕喜剧《弄假成真》，并及时支付了酬金，才使钱家渡过了难关。进入80年代，从天上往钱家掉金子的事接二连三。美国普林斯顿大学曾竭诚邀请他前往讲学半年，开价16万美金，交通、住宿、餐饮费另行提供，可携夫人同往，只希望由钱钟书每两星期授一次课，每次40分钟，半年讲12次课，实际授课时间只相当于一个工作日。像这样的价码，着实让人咋舌，可钱钟书却拒绝了。他对校方的特使说：“你们的研究生的论文我都看过了，就这种水平，我给他们讲课，他们听得懂吗？”英国一家老牌出版社也不知从什么渠道得知钱钟书有一部写满了批语的英文大辞典，他们专门派出两个人远渡重洋，叩开钱府的门，出重金请求卖给他们。钱钟书说：“不卖。”与钱钟书签署了《围城》版权协约的美国好莱坞片商，多次盛邀钱钟书夫妇时间方便时做客观光，随便吃住，或监督影片制作，他们都摇头婉拒。他说：“我现在是中国式的硬木椅子，搁在那儿挺结实，搬搬就散架了。”更使杨绛好笑的是钱钟书一辈子开不了钱庄。有同事找他借钱，他问：你要借多少？答：一千。钱钟书说：“这样吧，不要提借，我给你五百，不要来还了。”同一个人两次来借，他还是如法炮制，依旧对折送人。他当中国社会科学院副院长期间，给他开车的司机出车撞伤行人，急切中找钱钟书来借医药费。他问：“需要多少？”司机答：“三千。”他说：“这样吧，我给你一千五，不算你借，就不要还了。”凡进过钱钟书家的人，都不禁惊讶于他家陈设的朴素。沙发是用了多年的旧物，多年前的一个所谓书架，竟然是四块木板加一些红砖搭起来的。没有人能弄明白钱钟书究竟看过多少书，但那时他家里却几乎没有书。据说犹太人认为把知识的财富装进脑子里，比置办什么财产都划算、安全，钱公馆主人则有过之而无不及。钱钟书曾指着孔方兄说：“我都姓了一辈子‘钱’了，还会迷信这个东西吗？” （摘自《魔镜里的钱钟书》）【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(& ) (& )（4分）A．“世界上唯一的钱钟书走了”这句话体现了钱钟书性格的独特的一面，以及人们对钱钟书的缅怀与尊敬。B．钱钟书在人们心目中留下扑朔迷离的形象，如偶露一麟半爪的云中之龙，这是由他的独特的个性所致。C．钱钟书认为自己是“中国式的硬木椅子，搁在那儿挺结实，搬搬就散架了”，这句话形象地说出他的文化思想根植于中国的土壤，不愿出国的心意。D．钱钟书在经济陷入困顿的时候，为了养家糊口，也不得不在文稿里掺进一些东西，增强作品的可读性，为此他创作了通俗易懂的《围城》。E．钱钟书在国际学术会议上的发言，充满机智，出口成章，似乎不是在发言，而是在表演，意在说明钱钟书很有演讲才能。【小题2】文中是从哪些方面来写钱钟书的？请简要分析。（6分）【小题3】文中是如何表现钱钟书是一位“精神贵族”的？请简要分析。（6分）【小题4】文章结尾，钱钟书曾指着孔方兄说：“我都姓了一辈子‘钱’了，还会迷信这个东西吗？”请结合全文，联系现实，探究名家与金钱的关系。（6分）
科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面题①中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。书指书体，即汉字。法指书写文字的方法和技巧。中国书法通过高超的艺术技巧，把文字书写的法则提高到一种艺术的境界，使之凭借汉字独特的形式和丰富的内涵，发展成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。②以韵为核心的书法艺术，并不以精熟的技巧与繁复的法度程序为最高境界，相反，它崇尚的是那种言语不能传达的意味，它同时启示了其中所含蓄的类似于诗的余味，以及对简朴到深远的艺术手法的重视。当思想感情和境界在自己的艺术形式中达到完美的升华时，韵的意味也就从作品中显现出来了。崇尚韵致的最终目的就是要脱俗，使艺术家无论在人格形态还是在艺术形态上均要达到一种卓尔不群的境界。韵如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。如果说“不俗”是表示精神升进中的超越状态，那么“韵”则象征着精神超越的极致。而“韵”的获取则是在一切艺术本体之外的，即就书法而言，学者型书家较之于工匠型书家更为人所推崇的原因也就在于此。③在中国的书法史上，书法家绝大多数都有超绝的风度才情，书法只不过是其气质风采和神情心性的自然流露，是切断凡俗意识而垂直上升到超常的精神生活领域的一种标志。因而，书法只是文人“聊抒胸臆”的“余事”，所谓逸笔余兴，无所为方能有所为，这种心境中所表现出来的艺术才是高级的、超俗的、儒雅的，各家不同风格的书法，都让人感觉到艺术品只不过是其真我本性、生命气息的折射。它不着痕迹，空灵蕴藉，以微妙的暗示与含蓄，让人去感受突破一切人为的形式与法则的境界，在生硬、挺健、雄浑之外欣赏一种超然的清淡。“韵”作为生命状态的极致体现，让艺术家如痴如狂如醉，它让我们在和古人典范作品交流中无时无刻不在感受到那流溢而出的令人神往的迷人气息。在瞬间的感悟中，让观者脱离现实的环境，沉浸在超越时空限制的审美快感之中，这就是古典书法作品中所设定的审美情境的奥妙所在。古人在观赏作品时须净手、屏息，以让自己有如对至尊的敬畏感，让自己慢慢地进入到这种“天人合一”的境界之中，去体味、领悟和感受这种超越性的存在。“韵”虽然不是一种物质，但是，在艺术家和观者共同创设的审美心理场中，它成了一种可感、可嗅、可触、可闻的物质实在。人在这种“参与”的过程中，达到顿悟，使审美的障碍得以消解，从而进入无碍的自由世界之中。④“韵”作为文化心理情结，使中国的艺术更为注重精神体现，表现出一种逍遥于天地之间的快活情绪，因而，艺术也就成了躲避世俗风雨的避风港。艺术家很少去参政议政，他们只是在放浪形骸、游心于天地之间之中获得快慰和满足。这样，艺术也就很少具有批判性，因为，它与俗世生活的发展并不同步，它有着自身发展的轨道。【小题1】下列对于“韵”的理解，不正确的一项是（3分）&（&&&）A．“韵”是书法艺术的核心，它指的是书法艺术中所蕴含的那种无法用言语传达的、类似于诗的意味。 B．“韵”是一种抽象的东西，可是艺术家和欣赏者有共同的审美心理，可以感受到它和物质一样存在着。 C．“韵”是生命状态的极致体现，使艺术家对它痴迷癫狂地追求，它赋予古代经典之作令人神往的气息。 D．“韵”的意味从作品中显现出来，需要艺术家的思想感情和境界在他的艺术形式中达到完美的升华。 【小题2】下列对“中国书法”分析正确的一项是（3分） （&&&）A中国书法是与中国文化特殊土壤密不可分的独特艺术形式。B中国书法通过高超的艺术技巧，使之成为一种积淀着中华民族的审美情趣、哲学思考和文化心理的艺术种类。C．在中国，书法是书法家气质风采和神情心性的自然流露，如橄榄，它需要慢慢地去体会、涵咏。。D．中国书法是高级的、超俗的、儒雅的，是书法家真我本性、生命气息的折射。【小题3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（&&&）A．学者型书法家着眼于获取书法本体之外的韵，工匠型书法家着眼于书法本体，所以前者比后者更为世人所推崇。 B．古人先净手、屏息再欣赏作品，这样就可以在欣赏时，产生如对至尊的敬畏感，尽快进入“天人合一”的境界。 C．古典书法作品中所设定的审美情境，可以让欣赏者在瞬间的感悟中超脱世俗，得到超越时空限制的审美快感。 D．艺术家只是关心人生在世的快慰和满足，并不怎么关心政治，这就造成了他们创造的艺术很少具有批判性的特点。
科目：高中语文
题型：现代文阅读
阅读下面的文言文，完成2—5题。游丰乐亭记[明]肖崇业由柏子潭北行二矢，即幽谷。入狭径，岩傍镌“幽谷”二字，大如斗，“谷”字微断难辨。蛇旋百武①，为丰乐亭。原亭废久，历元迄今，代有圮葺。正门仍颜曰“丰乐”，重古迹故名不朽也。进门数武，矗矗为亭，周垣悬游人诗咏。丰碑二，乃苏东坡书《丰乐亭记》。古碑剥泐②，字经后人摹写，然书法道劲，铓锷尚存。亭后为保丰堂，嘉靖二年滁守陈则清立，侍御李震卿记，杨鸥溪具记。中壁间题刻甚多，有“从今丰乐非陈迹，还拟当年尽种花”之句，志鼎新也。阅三重，为二贤堂，设木主，祀宋王元之、欧阳永叔。盖二公故滁守，以功德及民，故祠之。可见人生天地间，要在先立其大者以之为本。苟非其人，即瑶室琼台，临春结绮，过辄澌灭耳。然则名之所传，岂不在德哉！亭故天宁寺旧址改创，其景欧、壮怀二亭亦废，并六一移菱溪石，皆无存。意必好事者窃去，秘以自私，岁久而世无赏识者，遂因循沉没，与瓦砾等，是石所遭之不幸也。夫方其僵卧其溪侧，六一以三牛曳置此，又作记以垂炯戒，而竟不能长有此石，岂借之于造物者，复还之于冥漠乎？由亭北上高十寻，为来远亭，内刻《倚丰亭记》。亭畔石岩镌“六一后游”四字，王邦瑞题。亭南下百武，为紫薇泉，湮塞不知何时，始发于永乐二年州守陈廷器，嘉靖十五年侍御闻人诠立亭其上。泉甃以石，滃然而仰出，如珠涌玉漾，涓涓流涧外不绝。命从吏取一碗饮之，甘冽异常。泉右回折二十武，稍高为阳明祠。祠深三层，中多士人展谒之作。壁嵌先生石刻像，少司空万两溪有赞。祠东陟三十余武，更高为醒心亭，壁嵌曾南丰碑记，兴国徐卿为小叙纪其由。余前二月初游丰乐，晚仅过醒心小酌以归，未暇穷奇。时与莞石再游，乘兴登最高处。屡息，得至三茅庙，左有关公祠，右有石屋三间。入庙礼神，遇滁生五人，以午节③携榼游此，各相向从余二人揖。俯视幽谷内，花数十百品，古木千章，鸣鸟千群，岩石突兀千块，远山千重，岫云江霭千状，城闉④人户千家，悉送耳睫，而丰乐诸亭掩映丛薄中如画，上有醒心、来远二亭，又如二童子拱侍左右甚恭，诚宇宙一伟观。籍令不登三茅，乌睹所谓幽谷奇哉！余因笑顾五生，谈问此中关塞之由。忆及国初宋景濂尝欲访临其地，闻居人凉烟、白草之言，辄怅叹，不果来，径往醉翁、琅琊去。讵意百年后好奇怀古者，相继疏流筑土，使结构岿然，再成锯丽。山川兴废在人，信矣，信矣！于是五生唯唯。余二人怜奇惜景，复眺望久之而别。（节选自明万历《滁阳志》，有删改）[注]①武：古以六尺为步，半步为武，此处泛指脚步。②剥泐：石料剥蚀断裂。③午节：端午节。④闉：瓮城，护城门的小城墙。【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（&）（3分）A．志鼎新也志：记述，记载 B．滃然而仰出滃然：水势盛大的样子 C．未暇穷奇穷：穷尽 D．不果来，径往醉翁、琅琊去果：实现，完成 【小题2】下列四组中，全都表现作者“怜奇惜景”的一组是（3分）（&&）①岁久而世无赏识者&②湮塞不知何时&③涓涓流涧外不绝&④中多士人展谒之作&⑤以午节携榼游此&⑥复眺望久之而别A．①②⑥ B．②③⑤ C．③④⑥ D．①④⑤ 【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（&）A．作者总共去丰乐亭游玩了两次，第一次游玩得并不尽兴，真正完全领略丰乐亭美景是在第二次去丰乐亭时。 B．丰乐亭雄踞幽谷之上，历经毁弃修缮，仍是古迹胜地，丰乐亭保存下来的一些碑文石刻都可以体现这一点。 C．天宁寺存于世间太久，因而当世已经没有喜爱观赏天宁寺的人了，它也在历史发展中变得像瓦砾一样普通。 D．作者陶醉于丰乐亭的山石花树等美景，在欣赏美景和询问美景来由之后，作者也发出了一些对山川自然的感慨。 【小题4】请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）盖二公故滁守，以功德及民，故祠之。（3分）（2）又如二童子拱侍左右甚恭，诚宇宙一伟观。（3分）语义翻译与交际翻译视角下报纸新闻标题英译汉翻译研究_论文_百度文库
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你可能喜欢英语翻译1.结合题目的观点,我们可以从以下几个方面来看2.我们先了解**的概念,下面我们从**的观点来进行论述.3.问题可以从一下几个方面来回答~4.我认为这个问题应该从**和**等流派的观点来进行综合分析5.我们可以看一个例子
<bining the problem's point of view,we can look at it from the following aspects.2.We have to understand the concept of ** first,then we have to analyze it from the perspective of **3.The answers to this problem can be considered from several perspectives.4.I think this problem should be analyzed from ** and **'s point of view.5.We can look at an example.
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