邯郸市永年县洺关镇第五实验学校

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精神育人——永年县第五实验学校德育掠影--《河北教育(德育版)》2015年11期
精神育人——永年县第五实验学校德育掠影
【摘要】：正"从2008年不到2000名学生,发展到3600多名学生;从一所完全走读制薄弱校,发展为准住宿制名校,这不单单是人数的增多和住宿制度的改变,办学理念也发生了质的飞跃。"永年县第五实验学校校长朱炳修谈起学校的发展之路,感慨万千。永年县第五实验学校(以下简称五实)由两所九年一贯制学校的初中部合并而成。当初,学校设施简陋,师资薄弱,辖区内学生流失严重,一个个难题赫然摆在面前。朱
【关键词】：
【分类号】：G631【正文快照】：
“从2008年不到2000名学生,发展到3600多名学生;从一所完全走读制薄弱校,发展为准住宿制名校,这不单单是人数的增多和住宿制度的改变,办学理念也发生了质的飞跃。”永年县第五实验学校校长朱炳修谈起学校的发展之路,感慨万千。永年县第五实验学校(以下简称五实)由两所九年一贯
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　 9月22日下午，政府副县长李红梅带领县教育局、工商局、城管局、临彻卣等单位主要负责同志前往第五实验学校，召开现场协调会，就第五实验学校周边环境存在的无证摊贩、道路不畅、卫生等问题集中进行研究解决。　　
李红梅首先实地查看了学校附近小卖部证照是否齐备、学校出行道路及周边环境卫生等情况。随后在第五实验学校召开协调会，听取了学校负责同志的情况汇报和各部门主要领导的相关意见和建议。
在听取各方报告及建议后，李红梅指出，工商部门要对学校附近无证经营的小商铺坚决予以取缔，证件齐全的要做到店内经营，切实保障食品安全不出问题，教育部门做好对学生的教育工作，杜绝购买零食现象；临彻卣蛞氲谖迨笛檠Ｐ髋浜希餐饩龊醚８浇缆沸奚晒ぷ鳎奖闶ι鲂校怀枪芫中彻卣蜃龊醚Ｖ鼙呋肪澄郎危换繁＞侄愿浇彝プ鞣皇叫」こУ脑胍粑侍饪辜兄卫恚畲笙薅冉档投匝Ｕ＝萄е刃虻挠跋臁
李红梅最后强调各单位各部门要切实负起责任，把责任落实到人，协调一致，形成合力，尽快解决第五实验学校存在的实际问题，为学校师生创造一个良好的学习生活环境。&
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专家引领，合力探究——记浙江省名师名校长工程初中英语名师班第五次实践研修活动
信息来源：管理员&&‖&&发稿作者：杭州滨蘭实验学校
&&‖&&发布时间：日&&‖&&查看1180次&&‖&&
& & & &1月14日下午，浙江省名师名校长工程初中英语名师班第五次实践研修活动在杭州滨兰实验学校多功能厅举行，本次活动的研究主题为阅读教学中的“语篇与语境”。名师云集，合力探究，来自全省各地的22位名师班学员及滨兰英语组全体教师参加了此次研修活动。活动正式开始前，名师班班主任邵艳红博士给每位学员进行了分工，分别从课程维、教师维及学生维进行分组，各施其职。
& & & &14点20分，全体英语老师共同聆听了滨兰实验学校年轻的英语老师祝丽执教的九年级Unit13 &Section B Reading
&Rethink，Reuse，Recycle一课，祝老师利用废报纸做成的球与学生进行游戏互动，整节课紧紧围绕“环保”这一主题进行语境呈现和新词教学，由浅入深引发学生废物再利用的想象和思考，并通过填表进行文本信息的转换，从而帮助学生巩固和运用所学语言知识。
& & & &课后，由邵艳红博士主持，名师班学员分组讨论后进行课堂观察结果汇报和教学评析。大家各抒己见，既总结了本节课的闪光点，也诚恳地提出了自己的疑问和思考。同时联系日常教学实际，就阅读教学策略问题积极交换了意见。有老师指出，无论是课程维还是教师维都要从学生维出发，要明确教给学生什么，所设计一切提问和活动都要指向教学目标；在新词教学方面，可运用猜测、想象等多重技巧训练学生的发散思维，避免简单的灌输。特级教师吴莎莎老师随后与大家详细分享了教案改进方案，全体与会教师一起交流探讨，同台切磋，收获颇多。特级教师罗敏江老师在总结发言中指出要注重培养学生整体阅读的概念，先初步感知文本，再居语境感知，然后尝试运用语言能力。阅读教学不仅仅要培养学生的语言能力，还要达到促进学生心智发展，提高综合人文素养的目标。
& & & &最后，邵艳红博士对本次研讨活动作了总结，并希望全体与会老师针对本课堂继续研究改进，不断完善教案，并计划于16日再次进行课例展示和教学评析，打造更高效的课堂。
& & & 专家引领，合力探究，这是一次教学智慧的分享，也给了每位教师重新审视自己教学现状的机会，收获的不仅是彼此的成长和提升，还有对教学的热爱和信念。（文/侯崇仙
图/柳申涌)
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