在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间...阅读答案——精英家教网——
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阅读下文，完成文后问题。
在最伟大的人物中间，巴尔扎克是名列前茅者；在最优秀的人物中间，巴尔扎克是佼佼者之一。他才华卓著，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。他的所有作品仅仅形成了一部书，一部有生命的、光亮的、深刻的书，我们在这里看见我们的整个现代文明的走向，带着我们说不清楚的、同现实打成一片的惊惶与恐怖。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格，超过塔西陀，上朔到苏埃通，越过博马舍，直达拉伯雷；一部既是观察又是想像的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。
（雨果《巴尔扎克葬词》）
文中概括巴尔扎克作品批判现实主义特点的语句有哪些？
①________________________________________
②________________________________________
文中加粗短语分别表现了巴尔扎克作品的哪一方面成就？
①既是观察：________________________________________
②又是想像：________________________________________
对上文画线句子理解有误的一项是
其作品深刻揭示了当时法国社会的黑暗。
“突然撕破表面”含有揭示貌似太平民主自由的法国社会污浊、肮脏的人与人之间关系的意思。
“充分揭示形形色色的现实”是说他的作品将触角伸展到法国社会的各个角落，范围广阔。
“让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想”是说巴尔扎克本人对法国的现实深恶痛绝，决心根治其各种弊端。
对“一部了不起的书，他题作‘喜剧’其实就是题作‘历史’也没有什么……”的理解分析正确的一项是
作者意在表明《人间喜剧》这部书真实无误的“汇集了法国社会的全部历史”。
作者意在指出这部书里“有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙”的社会生活内容，读者无需怀疑。
作者用“其实”一词，意在强调这部书题作“历史”比“喜剧”更恰当。
作者意在评价并赞赏这部书的现实主义精神。
答案：3．B;4．B;解析：(1)
　　①我们在这里看见……同现实打成一片的惊惶与恐怖
　　②这里有大量的……最阴沉和最悲壮的理想
　　①对现实的准确反映，表现了作品的现实性
　　②对生活素材的加工提炼，表现了作品的艺术性
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来源：2010年东北四校第三次高考模拟联考（语文）
题型：阅读理解
阅读下文.完成文后各题. 泥塑神手张充仁 ①20世纪.中国诞生了艺术巨匠张充仁.他那双被上帝亲吻过的神奇的手.创造了一个个震撼世人的奇迹.张充仁的雕塑几乎是一部编年史.每一段特殊时期都在他的手中由软泥凝固.坚硬起来.永久地留在了历史的长河中. ②张充仁的一生.如同他的雕塑作品一般丰富而纯粹.他出生于上海徐家汇.父亲是个木雕艺人.母亲则擅长刺绣.张充仁耳濡目染.自幼酷爱绘画.幼年时期进入徐家汇类思小学.获得艺术生涯中第一份名副其实的启蒙教育.之后逐渐接触并学习绘画. ③1931年张充仁只身远涉重洋.赴比利时留学.单眼皮.吃狗肉.长辫子.是那时欧洲人对中国人的全部印象.张充仁立刻指出.无论描绘什么故事都要以事实为根据.他第一个在欧洲喊出“日本在侵略中国 .并把这一切融入一幅幅简洁明快的漫画里.偶然的机会他结识了著名漫画家埃尔热.他竭尽所能引导埃尔热去了解.研究和发现真实的中国.“要让全世界知道真正的中国.这可比我学美术更重要. 当埃尔热在四十年后与张充仁通信时.这样写道:“是你让我继马可•波罗之后认识了中国.认识了她的文明.她的思想.她的艺术和艺术家.我仍然专心于和.这两本书也是你向我推荐的. ④张充仁回国后.在小洋房里创办了“充仁 画室.先后培训学生300余人.其中较著名的有严友人.邱瑞敏等.为我国绘画.雕塑事业的发展做出了杰出贡献.当时充仁画室的大门是敞开着的.有许多人会来.甚至美专毕业的学生也会过来.张充仁靠学生的学费来维持生计.但是他却收了许多交不起学费的学生.也许出于对自己身世的思考.他有时更加关照这些“穷学生 .中国解放后.许多艺术家纷纷逃亡海外.他们也劝说张充仁一起走.但是张充仁说:“共产党人不是些不学无术的人.我看过他们的报纸.他们也喜爱美术.而且画室还有这么多学生-- ⑤张充仁曾经说过.“人都是自己塑造的 .在近八十年的努力拼搏中.他塑造了大批享誉海外的雕塑佳作.同时也将自己塑造成了一位世界著名的雕塑艺术大师.他把自己对生命的热爱.对正义气的渴望揉进了泥土.铸入了青铜.他的雕塑机理品位和写实功力均得到极高评价.他在求学比昨时皇家美院时.便以异国人的身份.史无前例地为布鲁塞尔百年宫顶雕刻了人体杰作.百年宫顶共有四个人体雕塑.张充仁雕刻了其中之一.他获得法国雕塑界最高荣誉.至今只有罗丹一人获得的荣誉.他的作品被法国国家博物馆收藏.法国报载“以前都说中国丝.中国瓷.现在满街都说中国铜了. 他的大型青铜雕塑像经法国政府决定.放置在安吉兰姆中心广场.他到爱丽舍宫为密特朗总统塑像.扬名法国.据法车文化部估计.在世界上的法语国家中.知道张充仁名字的总计约有10亿人. ⑥据张充仁的模特回忆.先生身材不高.略显富态.说普通话时还夹带着一口浓重的上海本地乡音.他常常一边熟练地捏弄着手中的泥巴.一边和我们谈笔风生.他自我介绍说:“我是上海宝人-- 口齿清楚.言语风趣.当时天气较热.工作室的条件很差.张老每次都是汗流满面.但他全然不顾.从不言累. ⑦无意之间.张充仁过去一些年了.有个叫陈耀王的稿级畜牧师.写了一部有关张充仁的传记.陈耀王并非文艺圈中人.然而他却以敬贤之心和执著之意钦然为张老立传.并不辞辛劳.不计报酬地奔走于国内外.访旧踪.寻遗迹.觅材料.问故知.探轶事.九易其稿.正因陈先生不是舞文弄墨出身.因而全书文笔朴实.叙述简要.洋溢着真诚之心.感人至深.他说他文笔不好.可张充仁的好友说:“我庆幸张充仁的传记是由一个所谓的文学槛外人写的.让人流泪的故事.还需要形容词.需要所谓的描写.润色吗? ⑧也许.西洋雕塑.在中国人心中不长久.也许过时了的西洋雕塑.换不来现代的掌声和感动.然而当你了解了张充仁雕塑的他自己的手.在法国国家艺术收藏馆.和罗丹.毕加索的手放在一起的时候.你一定会明白.其实.张充仁已经在世界的中心开始了永远.张充仁的中国之手.其实已经在全世界拍响了中国的掌声.21世纪.乃至永远.我们没有理由不记住张充仁. 1.下列对文章的分析和概括.不正确的两项是 A．张充仁对艺术的热爱与小时候父母对他的影响是密不可分的.是家庭的熏陶使他走上了西洋雕塑的道路. B．解放后.大批艺术家逃亡海外.他们的这一选择源于建国初期国家给予艺术家的不公正待遇.政府本应该给予他们更多的尊重. C．第五段证券交易.讲法语的国家中约有十亿人知道张充仁.通过这一侧面描写.张充仁在国外的影响力之大可见一斑. D．张充仁的好友认为张充仁的传记由文学槛外人来写是值得庆幸的.他认为这样更能够客观地展现出张充仁感人的一面. E．文章叙述评结合.立体地为我们展现了张充仁丰富的人生.塑造了一个淳厚平易而又尔散出大师风范的艺术家形象. 2.张充仁被称作“泥塑神手 .他在雕塑方面的“神奇 体现在哪里?结合文章具体说明. 3.文章的开头.结尾有关张充仁“手 的文字各有什么作用? 4.作者结尾说“我们没有理由不记住张充仁 .结合文章概括分析.我们记住张充仁的理由有哪些?结合其中一点.谈谈它对你的启示.
来源：2010辽宁部分重点中学协作体二模（语文
题型：现代文阅读
阅读下文.完成文后各题. 超重 肖复兴 那天到机场送人.飞往法兰克福.伦敦.罗马和巴黎的航班.密集得像雨点似地挤在一起.大概正赶上暑假结束.大学开学在即.到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们.送行的父母特别多.候机厅里.家庭的气息一下子很浓.像是客厅.相似的面孔不停地在眼前晃动. 不时有孩子进到里面去办理登机手续.家长只能够站在候机厅里等.儿行千里母担忧.他们都伸长了脖子.把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方.不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来.给家长一个渴望中的喜悦.不过.我发现.匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别.也很少见到有依依不舍的场面.那样的场面.似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手. 站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女.凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻.这样风韵犹存的女人.在我们的电视剧晨一般还要在男人怀里撒娇呢.现在.她像是只温顺的猫.眼神有些茫然.不一会儿.我看见一个大小伙子推着行李车.气冲冲地向她走来.没好气地对她嚷嚷道:“都是你.让我带.带!都超重啦! 只听见她问:“超了多少? 语气小心.好像过错都在自己的小媳妇.“10公斤! 只有儿子对母亲才会有这样肆无忌惮.听口音.是南方人. 于是.我看见母亲开始弯腰蹲了下来.把捆箱子的行李带解开.打开箱子.那是一大一小赭黄色的两个名牌箱.儿子也蹲下来.和母亲一起翻箱子里面的东西.首先翻出的是两袋洗衣粉.儿子气哼哼地嘟嚷着:“这也带! 然后又翻出一袋糖.儿子又气哼哼地嘟嚷一句:“这也带! 接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来:“什么都带! 母亲什么话都没说.看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来.面前像是摆起了地摊.最后.儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来.紧接着下手往箱底伸了.只听见母亲叫了声:“被子呀.你也不带了! 我有些看不过去.走了两步.冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说:“10公斤差不多了.你东西都不带.到了那儿怎么办? 儿子不再扔东西了.母亲站了起来.一脸忧郁.本来化得很好的妆.因出汗而坍塌显出些许的斑纹.“先去试试再说. 我接着对那个儿子说.他开始收拾箱子.母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来.又塞进箱里.儿子推着行李车走了.我问那位母亲孩子去哪里.她告诉我去英国读书.她脚下的那些东西都散落着.稀泥似地摊了一地. 这里.我身旁另一侧.又有一个女孩推着车走到她的父母身边.表情几乎和那个男孩一样气哼哼的.把车使劲推到她父亲的脚前.说了句:“严重超重! 父亲和刚才这位母亲一样.立刻蹲下身子.替女儿打开行李箱.我一看.箱子里几乎全是吃的东西.而且全是麻辣食品.不用说.来自四川.左翻翻.右翻翻.父亲权衡着取出什么好.女儿站在那里.用手扇着风.摸着脸上的汗.说着:“这都是我想带的呀! 这让父亲为难了.倒是母亲在旁边发话了,“把那些腊肠都拿出来吧.那玩意占分量. 父亲拿出了好几袋腊肠.又拿出好几管牙膏.一大罐营养品和几件棉衣.再盖箱子的时候.鼓囊囊的箱子瘪下去一大块.女儿风摆柳枝般推着车走了.我悄悄地问母亲这是去哪儿.她说是去法国读书. 独生子女的一代.理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母.养儿方知父母恩.他们还没到明白父母心的年龄.他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重.却永远不该埋怨父母对自己的情感超重. (选自) 1.下面对文章有关内容的分析和概括.不正确的两项是 A．让我们看到了这样的画面:儿子女儿出国读书.在机场.父母出于爱.为孩子准备了过多的行李.结果造成“超重 . B．孩子朝着父母大发脾气.“把一切不满和埋怨都发泄给父母 .也有天气热以及马上就要远离父母而心情不好的原因. C．“母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来.又塞进箱里 .“左翻翻.右翻翻.父亲权衡着取出什么好 这些细节描写都表现了“儿行千里母担忧 的情感. D．小说选材巧妙.情节波澜起伏.以情动人.读起来让人深感沉重. E.小说的结尾起到了点题和揭示文章主旨的作用.表达了作者对年轻一代期望.同是也能让读者感受到了“感受爱 的重要. 2.请简要说明小说中的“我 在情节和主题方面所起的作用. 3.小说中的儿子和女儿见了父母都是“气哼哼的 .其原因一样吗?你是如何看的?第6段写的是与前文相同的事情.这样写不重复吗?为什么? 4.小说以“超重 为题.请探究以此为题目的好处.
来源：2010年东北三省四市哈尔滨、长春、沈阳、大连第二次联合考试（语文）
题型：阅读理解
阅读下文.完成文后各题. 圬①王承福传 唐 韩愈 圬之为技.贱且劳者也.有业之.其色若自得者.听其言.约而尽.问之.王其姓.承福其名.世为京兆长安农夫.天宝之乱.发人为兵.持弓矢十三年.有官勋.弃之来归.丧其土田.手镘①衣食.余三十年.舍于市之主人.而归其屋食之当焉.视时屋食之贵贱.而上下其圬之佣以偿之.有余.则以与道路之废疾饿者焉. 又曰:“粟.稼而生者也,若布与帛.必蚕绩而后成者也,其他所以养生之具.皆待人力而后完也:吾皆赖之.然人不可遍为.宜乎各致其能以相生也.故君者.理我所以生者也,而百官者.承君之化者也.任有小大.惟其所能.若器皿焉.食焉而怠其事.必有天殃.故吾不敢一日舍镘以嬉.夫镘易能.可力焉.又诚有功.取其直.虽劳无愧.吾心安焉.夫力易强而有功也.心难强而有智也.用力者使于人.用心者使人.亦其宜也.吾特择其易为而无愧者取焉.嘻!吾操镘以入富贵之家有年矣.有一至者焉.又往过之.则为墟矣,有再至三至者焉.而往过之.则为墟矣.问之其邻.或曰:`噫!刑戮也.’或曰:`身既死.而其子孙不能有也.’或曰:`死而归之官也.’吾以是观之.非所谓食焉怠其事而得天殃者邪?非强心以智而不足.不择其才之称否而冒之者邪?非多行可愧.知其不可而强为之者邪?将富贵难守.薄功而厚飨之者邪?抑丰悴有时.一去一来而不可常者邪?吾之心悯焉.是故择其力之可能者行焉.乐富贵而悲贫贱.我岂异于人哉? 又曰:“功大者.其所以自奉也博.妻与子皆养于我者也.吾能薄而功小.不有之可也.又吾所谓劳动力者.若立吾家而力不足 身而二任焉.虽圣者不可为也. 愈始闻而惑之.又从而思之.盖贤者也.盖所谓独善其身者也.然吾有讥焉.谓其自为也过多.其为人也过少.其学杨朱之道者邪?扬之道.不肯拔我一毛而利天下.而夫人以有家为劳心.不肯一动其心以畜其妻子.其肯劳其心以为人乎哉?虽然.其贤于世者之患不得之而患失之者.以济其生之欲.贪邪而亡道.以丧其身者.其亦远矣!又其言有可以警余者.故余为之传.而自鉴焉. (选自) 注:①圬:涂刷墙壁.②镘:抹墙用的抹子. 1.对下列句子中加点的词的解释.不正确的一项是 A．天宝之乱.发人为兵. 发:征发 B．不择其才之称否而冒之者邪? 称:称呼 C．抑丰悴有时.一去一来而不可常者邪? 悴:衰败 D．不肯一动其心以畜其妻子. 畜:养活 2.以下句子中.全都表明圬者王承福喜爱自己职业的一组是 ①有业之.其色若自得者 ②有余.则以与道路之废疾饿者焉 ③若布与帛.必蚕绩而后成者也 ④夫镘易能.可力焉.又诚有功 ⑤吾之心悯焉.是故择其力之可能者行焉 ⑥吾能薄而功小.不有之可也. A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．①④⑤ 3.下列对原文有关内容的分析和概括.不正确的一项是 A．王承福是一个自食其力.乐于助人的人.务工吃住在主人家.他必以劳动所得偿还.还常常资助路上弱者. B．王承福懂得社会分工的必要性.一方面认为人的生活需求很多,另一方面认为大家应各尽所能.互通有无地生活. C．本文作者承袭“用力者使于人.用心者使人 的传统说法.此种说法是出于维护封建制度的需要.是不足取的. D．本文先叙事后议论.简于叙事.重在议论.表面上是传记体.实际上是一篇借传记展开议论的杂文.
来源：2010年东北四校第三次高考模拟联考（语文）
题型：阅读理解
阅读下文.完成文后各题. 消逝的钟声 史铁生 ①在台阶上张望那条小街的时候.我大约两岁多. ②终于有一天奶奶领我走下台阶.走向小街的东端.我一直猜想那儿就是地的尽头.世界将在那儿陷落.消失--因为太阳从那儿爬上来的时候.它的背后好象什么也没有.⑸谁料.那儿更像是一个喧闹的世界的开端.那儿交叉着另一条小街.那街上有酒馆.有杂货铺.有油坊.粮店和小吃摊.因为有小吃摊.那儿成为我多年之中最向往的去处.那儿还有从城外走来的骆驼队.“什么呀.奶奶? “啊.骆驼. “干吗呢.它们? “驮煤. “驮到哪儿去呀? “驮进城里. 驼铃一路丁零当啷丁零当啷地响.骆驼的大脚趟起尘土.昂首挺胸目空一切.七八头骆驼不紧不慢招摇过市.行人和车马都给它们让路.我望着骆驼来的方向问:“那儿是哪儿? 奶奶说:“再往北就出城啦. “出城了是哪儿呀? “是城外. “城外什么样儿? “行了.别问啦! 我很想去看看城外.可奶奶领我朝另一个方向走.我说“不.我想去城外 .我说“奶奶我想去城外看看 .我不走了.蹲在地上不起来.奶奶拉起我往前走.我就哭.“带你去个更好玩儿的地方不好吗?那儿有好些小朋友-- 我不听.一路哭. ③越走越有些荒疏了.房屋凌乱.住户也渐渐稀少.沿一道灰色的砖墙走了好一会儿.进了一个大门.啊.大门里豁然开朗完全是另一番景象:大片大片寂静的树林.碎石小路蜿蜒其间,满地的败叶在风中滚动.踩上去吱吱作响,麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳.坦然觅食.我止住哭声.我平生第一次看见了教堂.细密如烟的树枝后面.夕阳正染红了它的尖顶. ④我跟着奶奶进了一座拱门.穿过长廊.走进一间宽大的房子.那儿有很多孩子.他们坐在高大的桌子后面只能露出脸.他们在唱歌.一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴.琴声飘荡.满屋子里的阳光好像也随之飞扬起来.奶奶拉着我退出去.退到门口.唱歌的孩子里面有我的堂兄.他看见了我们但不走过来.唯努力地唱歌.那样的琴声和歌声我从未听过.宁静又欢欣.一排排古旧的桌椅.沉暗的墙壁.高阔的屋顶也似都活泼起来.与窗外的晴空和树林连成一气.那一刻的感受我终生难忘.仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体.一下子钻进我的心中.后来奶奶常对别人说:“琴声一响.这孩子就傻了似的不哭也不闹了. 我多么羡慕我的堂兄.羡慕所有那些孩子.羡慕那一刻的光线与声音.有形与无形.我呆呆地站着.徒然地睁大眼睛.其实不能听也不能看了.有个懵懂的东西第一次被惊动了--那也许就是灵魂吧.后来的事都记不大清了.好像那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头.然后光线就暗下去.屋子里的孩子都没有了.再后来我和奶奶又走在那片树林里了.还有我的堂兄.堂兄把一个纸袋撕开.掏出一个彩蛋和几颗糖果.说是幼儿园给的圣诞礼物. ⑤这时候.晚祈的钟声敲响了--唔.就是这声音.就是它!这就是我曾听到过的那种缥缥缈缈响在天空里的声音啊! ⑥ “它在哪儿呀.奶奶? ⑦ “什么.你说什么? ⑧ “这声音啊.奶奶.这声音我听见过. ⑨ “钟声吗?啊.就在那钟楼的尖顶下面. ⑩这时我才知道.我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声.就是从那尖顶下发出的.⑾暮色浓重了.钟楼的尖顶上已经没有了阳光.风过树林.带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫.钟声沉稳.悠扬.飘飘荡荡.连接起晚霞与初月.扩展到天的深处或地的尽头-- (11)不知奶奶那天为什么要带我到那儿去.以及后来为什么再也没去过. (12)不知何时.天空中的钟声已经停止.并且在这块土地上长久地消逝了. (13)多年以后我才知道.那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都被拆除.我想.奶奶当年带我到那儿去.必是想在那幼儿园也给我报个名.但未如愿. (14)再次听见那样的钟声是在40年以后了.那年.我和妻子坐了八九个小时飞机.到了地球另一面.到了一座美丽的城市.一走进那座城市我就听见了它.在清洁的空气里.在透澈的阳光中和涌动的海浪上面.在安静的小街.在那座城市的所有地方.随时都听见它在自由地飘荡.⒁我和妻子在那钟声中慢慢地走.认真地听它.我好像一下子回到了童年.整个世界都好像回到了童年.对于故乡.我忽然有了新的理解:⒂人的故乡.并不止于一块特定的土地.而是一种辽阔无比的心情.不受空间和时间的限制,这心情一经唤起.就是你已经回到了故乡. 1.下列对散文的概括和分析.不恰当的两项是 A．文章开头用“张望 “终于 “一直猜想 等词.流露出作者幼时对未知世界的好奇与向往.也为下文写自己到了外面世界目不暇接的情形做了铺垫. B．文章第二段写我与奶奶的对话很是简洁.朴实而有趣.也更加形象地突出了幼时的作者来到外边世界时不听奶奶话的一面. C．第⑩段划线句子属于景物描写.通过“带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫 “扩展到天的深处或地的尽头 等语句.突出了钟声的洪亮. D．“琴声一响.这孩子就傻了似地不哭也不闹了 .“奶奶的这句话侧面印证了幼时的我听到琴声痴迷的情态 . E．本文围绕“听到钟声 的几次感受.表达了对童年美好生活的回忆.更将这一种特殊的人生体验上升到对“故乡 新的理解的高度. 2.文章题目为“消逝的钟声 .但作者却详写了对童年生活的回忆.作者为什么这样安排?请加以简析. 3.请结合本文.按要求回答下面的问题. ①请谈谈对第④段划横线句“仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体.一下子钻进我的心中 含义的理解. 简析第(12)段划线句“不知何时.天空中的钟声已经停止.并且在这块土地上长久地消逝了 的作用. 4.作者在异地听到钟声时感到“整个世界都好像回到童年. 于是说“对于故乡.我忽然有了新的理解 .请结合本文.联系实际.谈谈你自己对“故乡 含义的理解.
来源：2010年长春外国语学校高一第二学期期末试卷（语文）
题型：阅读理解
阅读下文.完成文后各题. 兄弟 他和小虎在一个院子里长大.上同一个小学.中学.一起逃课去游泳.十四岁的时候.他们学武侠小说里的样子.结拜兄弟.小虎问他.我们现在是兄弟.你会怎么对待我?他说.如果有人用刀砍你.我就替你挡着.小虎说.你尽拿不可能发生的事情发誓.谁一辈子老遇到刀砍啊?他想一想.就说.如果你死了.我就替你养你爹妈和你弟弟.小虎于是和他笑着打成一团. 没想到成了真的.他医学院毕业.当医生的第二年.有天深夜.有人敲门.他打开门.门口站着小虎的弟弟小江.浑身是伤.缠着绷带.小江告诉他.他们全家人.包括小虎在内.在这天早晨去郊游的时候.遇到了车祸.只有小江幸存.从此.他在这世界上没有亲人.也没有人可以投奔.只有来找他.十二岁的小江.带着他的游戏机.还有一双破球鞋.来投奔他.他大哭着.留下小江.那一年.他二十四岁. 他的女朋友问:“这个孩子什么时候走? 他大怒:“他还能到哪里去? 温室长大的女孩子.没有被人这样吼骂过.转身离开.再也没回来.他没去追她.从此下定决心.如果要结婚.就必须是个能将接受小江的女子.此后的十六年.他没有遇到这样的人. 他爹妈接受了这个孩子.但是很多问题.还是要他解决.他真没想到.家里添个半大上学的孩子.真不是添双碗那么简单.他拼命加班.生活还是紧张.有天他去学校看小江踢球.这孩子穿着一双绽了口的球鞋.已经破了很久.不敢跟他要新的.他转身去卖血.用那钱买了五双球鞋.那年.他二十八岁. 小江高中毕业.死也不肯考大学.怕给他增添负担.他绑着小江.把他送进考场.那一年.他三十岁.小江快要毕业的时候.他得到一次机会.去美国进修.他放弃了.这一年.他三十四岁. 电视台和报社知道了他们家的事.要他上一个“人间真情 之类的节目.他拒绝了:“我把弟弟养大.很正常啊.怎么就要上电视了? 这年.他三十六岁. 小江有了女友.带回家给他看.那女孩子明知道他的身世.事后却还问他:“你这个所谓的哥哥怎么还不结婚.是不是有问题? 小江站在街上.悲哀地看看这个纯洁清白的女孩子.转身离开.任她在背后连哭带叫.小江从此下定决心.一定要找一个能够接受哥哥的女子做妻子.这一年.小江二十五岁. 终于遇到一个善良的女孩子.是一年后.在二十八岁那年.小江结婚.这个女孩子和小江本不打算举行婚礼.但是.他不愿意.他拿出他十年来积攒下的所有加班费.手术费.为他们操办了婚事.婚礼上.新娘和小江慎重地叫他“哥哥 .全场安静了整整一分钟.那天晚上.他被闹新房的人灌醉了.新人让他睡在新房里.恍惚中.他觉得自己真是老了.这一年.他四十岁. 1.在小说的情节中作者为什么反复交代两人的年龄?有什么作用? 2.①“他大哭着.留下小江 ②“他大怒:`他还能到哪里去?’ 两句中他“大哭 “大怒 的原因是什么?体现了人物什么性格特征? 3.小说的题目具有怎样的含义?在全文中有什么作用?
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孔子名言和成语1.写两条孔子的名言 2.用四个成语赞颂这位伟大的人物——孔子
孔子的名言 士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也.发愤忘食,乐以忘忧、不知老之将至….饭疏食、饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣.不义而富且贵,于我如浮云.贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧.回也不改其乐.贤哉,回也!富与贵,是人之所欲也；不以其道,得之不处也.贫与贱,是人之所恶也； 不以其道,得之不去也.富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之.如不可求,从吾所好.有朋自远方来,不亦乐乎?见利思义,见危授命.修己以敬以修己以安人…修己以安百姓.可以托六尺之孤,可以寄百里之命,临大节而不可夺也.志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁.君于疾没世而名不称焉.夫达也者,质直而好义.察言而观色,虑以下人.君子泰而不骄,小人骄而不泰.君子易事而难说（悦),说（悦）之不以道,不说（悦）也.君子之仕也,行其义也.子谓于产.有君子之道四焉：其行己也恭,其事上也敬,其养民也惠,其使民也义.君子和而不同,小人同而不和.君子矜而不争,群而不党.君子周而不比,小人比而不周.君子坦荡荡,小人常戚戚.仁者不忧,知者不惑,勇者不惧.放于利而行,多怨.求仁而得仁,又何怨.质胜文则野,文胜质则史.文质彬彬,然后君子.君子谋道不谋食,君子忧道不忧贫.法语之言,能无从乎?改之为贵.提手与之言,能无说 绎之为贵.说而不绎,从而不改,吾末如之何也已矣.见善无不及,见不善如探汤.君子尊贤而容众,嘉善而矜不能.士而怀居,不足为士矣!与孔子有关的成语故事 (1)至圣先师 (2)有教无类 (3)见贤思齐 (4)慎终追远 (5)举一反三 (6)温故知新 (7)见义勇为
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