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All Rights Reserved11．因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。[6分。答对一划线处给2分，意思对即可。]12．（1）作者对卖米的胖女人很崇敬：讲行业信誉，守做人信用。这样一个普通人在作者心中留下很深的印象。（2）作者抨击了那些不守规矩、无所不为和不讲道德、无所畏惧的人。字里行间透露了作者对真善美的崇拜和追求。（答对一方面给3分）13．示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠；而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。[5分。其中“分析”各得2分，“作用”1分。]14．示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴褛路人的患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失，作者在对凡人小事的褒扬与叩问中，表达出对真善美的执着追求，从而使她的作品具有一种催人反思、促人猛醒和导人向善的力量。[6分。写出熟悉生活3分，发掘出深意3分。若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。]
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一篇文章，回答问题
生死攸关的烛光
①第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。
②伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。
③一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口的性命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
④轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。
⑤时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗下来。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。他知道，厄运即将到来了，在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。
⑥突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
⑦正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
1、这篇小说的高潮在&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。根据情节的四个组成部分：开端、发展、高潮、结局，下面段落划分正确的一项是&&&&&&&&&&&&& 。 A、①/②/③——⑥/⑦&&& B、①/②/③——⑤/⑥⑦
C、①②/③/④⑤/⑥⑦&&& D、①②/③——⑤/⑥/⑦
2、第⑤段中加点词“厄运”在文中具体指：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （用原文中话回答）。
3、第⑤段中画线句子运用了 &&&&&&&&&&&和&&&&&&&&&&&& 的修辞方法，表现了伯诺德夫人此时既&&&&&&&&&&&&& 又&&&&&&&&&&&&& 的复杂心理。
&4、为了保护秘密情报，母子三人配合默契，他们采取的具体行动是：伯诺德夫人□□□□，□□□□（所填字数不超过所限的格数。下同。）大儿子杰克□□□□，□□□□；小女儿□□□□，□□□□。这些具体的行为描写，表现出他们□□、□□、□□的优秀品质和强烈的□□□□思想感情。
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一篇文章，完成后面的问题（18分）
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。“我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想；母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰、睁开眼睛，风正在树林里吹过。
几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得把那棵小树忘记了。
与其在外边瞎逛，我想，不如就去看着那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那裸合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。&&&&&&&&&&&&&
（取材于《史铁生作品集》）
9．本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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10．作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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11．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（6分）
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12．结合全文，概括说明作者眼中的“合欢树”的完整含义。（4分）
科目：高中语文
来源：2015届河南省开封市高一第三单元检测题语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面一篇文章，完成后面的问题（18分）
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好。老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“我那时可能还不到十岁呢。”我听得很扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释，我装作根本不再注意她，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝地白花的裙子。
二十岁，我的两条腿残废了。为了我的腿，母亲的头上开始有了白发。尽管医院已明说我的病目前没办法治，但母亲不死心，她到处找大夫，打听偏方，花钱买来些稀奇古怪的药，让我服用，让我洗、敷、熏、炙。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残疾人救出困境。可母亲仍不放弃，直到最后一回我的胯上被熏成烫伤，这对于瘫痪病人实在太悬了。后来母亲发现我在写小说，她跟我说：“那就好好写吧。“我听出来，她对治好我的腿也终于绝望，但又抱了新的希望。“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。她到处去给我借书。顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方一样锲而不舍。
三十岁时，我发表了第一篇小说，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。
获奖之后，登门采访的记者就多，大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想；母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我似乎听见回答：“她心里太苦了，老天爷可怜她，就召她回去了。”这让我心里得到一点安慰、睁开眼睛，风正在树林里吹过。
几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”我听了心里一阵抖。还说，我家原来住的房子里现在住了小两口，刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。
我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上。再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院儿，悲痛弄得把那棵小树忘记了。
与其在外边瞎逛，我想，不如就去看着那棵树吧。来到老院子，老街坊们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。我问起那裸合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院里扩建了小厨房什么的，过道窄，摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。
我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。
有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。&&&&&&&&&&&&&
（取材于《史铁生作品集》）
1.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？（4分）
答：&&&&&&&&&&&
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2.作者在文章中三次提到自己的年龄。你认为他在二十岁以后和三十岁以后对母爱各有怎样的体会？（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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3.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？（6分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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4.结合全文，概括说明作者眼中的“合欢树”的完整含义。（4分）
科目：高中语文
来源：2012届广西桂林市、防城港市高三第一次调研语文卷
题型：现代文阅读
阅读下面一篇文章。
幸福一小时
奚同发
远远地站在那所大学门前，一直给工友神侃这是“我的大学”的杨小一心里怵怵的。舍不得花钱坐公交车的他，足足走了两个多小时才到。虽然前些日子落了场雪，路面打滑，嘴里哈着白腾腾的雾气，但他的全身都热呼呼的。
其实小一来这座城市主要是想看看自己当年最想上的大学是啥样子。那所大学是他几年来天南海北打工的精神支柱。
扛了三个月的水泥沙包，在工友们一再请求下，包工头给每人发了50元零用钱。小一用30元在街头三轮车上买到一件棉衣。那天下午，他休了半天工，要穿着新衣服去看“我的大学”。
那所大学太气派了！那高楼、那道路、那残存些许落雪的绿草坪、那些仍然苍翠的大树，都让小一充满自豪。我的娘啊，这就是“我的大学”！
“干什么的？说你呢！”
呵斥声把美滋滋算盘着回去如何向工友们炫耀的小一吓了一跳，离大门十来米远保安就冲他喊。还真负责，瞧，“我的大学”连门口保安都比别的地方负责。毕竟心里有点怵，他磨磨蹭蹭过去，掏出平时自己都不舍得吸的烟递过去，怯怯地说，想进校园看看。保安乜斜了一眼他手里的烟，并没有接，“哼”了一声，说：“不行，学校是能乱看的？”
说了许多好话，最后杨小一不得不郑重地表示：到这座城市打工就是为了能来看看“我的大学”。保安突然笑出一句：“你的大学？”
话说到这儿，小一的脸由红变成青紫。失望至极的他决然转身，仅仅走了两三步，寻思着，就这样走了？不行。再次面对学校，他发现学校西墙外是农田，突然喜上眉梢。
他要沿校园外墙走一圈。墙外的农田里有积雪，一踩两脚泥。他顾不得许多，仰着脖颈，脚尖点地行走，目光贪婪地尽可能伸向一人多高的围墙里面：高耸的教学楼、幽静的小树林……
树丛阻挡了视线，小一急匆匆往前小跑，突然发现了围墙上的一个缺口，想都没想，他就从那儿跳了进去。“咚”的一声，躺在地上的小一全身泥水，原来缺口里侧是一片低洼，一滑一摔，疼得他叫出了声。望一眼斜西的太阳，他咬着牙急急地爬起来，一瘸一拐地走向不远处的水泥大道。没想到，刚接近路边，正好有个保安迎上来问：你怎么回事？小一忙说，我跳墙进来，只想看看学校，没别的意思……
听他这么说，回过神儿的保安上去就扭住了他，一句也不听他解释。在保安室里，他那狼狈样显然被当成了贼，两手抱头蹲在墙角，裤带也被抽去。几人轮番审讯，说他如果再不老实就交给派出所。半个多小时也没审出什么，保安们对他放行了，并警告他不许再来，若再抓住，就怎么怎么样。
一名保安带他走向大门。此时的杨小一觉得很美气，心里暗暗地宣布：“我的大学”旅游正式开始。虽然受了罪，却能亲自走在校园里，幸福啊！望着学生们谈笑着从身边经过，他想，如果当年不是爹有病，家里没有钱，或许他就跟这些学生们一样。但此念头转瞬即逝，他如饥似渴地东张西望，教学楼、餐厅、实验楼、足球场、湖水……恨不得把这些都装进自己眼里。他很满足，“我的大学”比想象得还漂亮。
出门时，刚走过的笔直的大道上已不见了那个带他的保安的影子，门口还是原来的那个保安。他一眼就认出了小一，责问：你没登记怎么进去的？瞧你身上，咋回事？一看你就不是好人。门卫大声召唤同伴，杨小一又一次双手抱头蹲在保安室的墙角。
（选自《小小说选刊》2009年第5期，有改动）
1.请根据小说内容，谈一谈“小一的脸由红变成青紫”的原因。（4分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2.请结合全文，简要分析杨小一这一人物形象的性格特点。（6分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3.对于文中保安对待杨小一的态度和做法，人们有不同的观点，请说出你的看法和理由。（6分）
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.请结合小说内容，分析作者为什么以“幸福一小时”为题目。（6分）
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科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面一篇文章，回答题19―22题用于动植物转基因的运载体DNA中含有一段作标志用的特殊基因――抗生素抗性基因。这种基因的危险性一直未被充分认识。芬兰的研究人员发现，基因工程食物中存在的抗生素抗性基因能转移到人体肠道微生物中的细菌内。虽然还没有人报道，这种食物在人体内能使肠道细菌特别是致病菌对抗生素产生抗性，但危险性不能被排除，因为这种基因本身就具有可移动的性质。从另一角度讲，至今也没有人能证明基因工程食物中的抗性基因绝对不会转移到人体肠道微生物中，消费者又有什么义务非要承担这个风险呢?&&& 有道德、负责任的科学家应该在制作供基因工程作物用的转基因动植物时，拒绝使用抗生素抗性基因。但遗憾的是总有一些人还在继续使用它。现在已有一些国家政府明确规定，禁止制作和出售任何抗生素抗性基因的基因工程食物。还有一些在自然界所发生的基因污染也许人们根本不会想象到。例如德国科学家发现基因工程油菜的转基因已经污染了蜜蜂体内肠道中的微生物。这一发现的意义在于提醒人们：基因污染将无孔不入。& 基因是一切生命的基本组成部分，而繁殖又是生命的基本特征。生物繁殖的本质就是基因的复制。基因污染是在天然的生物物种基因中掺进了人工重组的基因，这些外来的基因可随被污染的生物的繁殖而得到增殖，再随被污染生物的传播而发生扩散。因此，基因污染是惟一一种可以不断增殖和扩散的污染，而且无法清除。这是一种非常特殊又非常危险的环境污染。& 19．对“抗生素抗性基因”解说正确的一项是(3分)&&& A．它是一段特殊基因，用于作标志，存在于动植物转基因的运载体DNA中。&&& B．它是一段特殊基因，是用来作标志的，存在于DNA中，这DNA是一种运载体，用于动植物转基因。&&& C．它是用于植物转基因的一段特殊基因，是运载体DNA中的一段标志。&&& D，它是一段特殊基因，是运载体DNA的标志，存在于动植物转基因中。&20．下列说法中正确的一项是( 3分)&&& A．抗生素抗性基因的危险性一直未被发现。&&& B．芬兰人员发现了基因工程食物中存在的抗生素抗性基因能转移到人体肠道中的细菌内；这种食物在人体内能使肠道菌特别是致病菌对抗生素产生抗性，是很危险的。芬兰人对后者没有报道。&&& C．基因工程食物中的抗性基因绝对不会转移到人体肠道微生物中，才是比较安全的。但这一点现在还没有被证明。&&& D．抗生素抗性基因“本身就具有可移动的性质”，意思是，它是可以移植的。21．“现在已有一些国家政府明确规定，禁止制作和出售任何含搞生素基因的基因工程食品”中的“政府”的二字可否去掉？为什么？________________________________________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （6分）22. 为什么说“基因污染将无孔不入”？________________________________________________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （6分）
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xx镇中心学校小学语文二年级上册导学案 主备教师：
二年级品德与生活上册 我长大了教案 冀教版篇二
知识目标：知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。 能力目标：知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。
情感、态度与价值观目标：了解自己一年来的成长和变化，并为此而高兴。
让学生知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。 教学难点
让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。
【导入新课】
（让同学们音频“上学歌”。）
老师：同学们，大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢？
学生：（略）
老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转眼我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些变化呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）
【讲授新课】
一、我是一个好学生（板书）
老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些变化呢？
学生：（略）
老师：他们加入了少先队、能独立认真学习了，懂得关心集体了，你是否有这些变化呢？
学生：（略）
老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么变化呢？大家讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。）
老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的变化，好吗？
学生：（略）
老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)
二、我是一个好孩子（板书）
老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么变化？然后说一说。
学生：（略）
老师：他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么变化呢？说一说吧！
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）
老师：长大的感觉好吗？
学生：（略）
老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？
学生：（略）
老师：下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。（过渡）
三、做一做（板书）
老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的变化和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。
学生：（略）
老师：下面大家把自己变化说一说吧！
学生：（略）
老师：看！你们都长大了，老师向你们祝贺！你可能还有一些不满足的地方，想得到更多得星，这就需要你得努力，使自己长大。
（最后，让同学们欣赏音频“我怎样长大”。）
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和变化；知道了尊敬父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，快乐的成长。
人教版小学二年级下品德与生活《我长大了》教学设计篇三
人教版小学二年级品德与生活
《我们长大了》教学设计
教学目标：
1、感受自己和同学两年来的成长与变化，并为此而高兴。
2、对自己有一定的积极的自我认识，树立起自信心和上进心。
教学活动时间：一课时
教具准备：课件
小奖品（“进步树“、“能干花” 、“开心果” ）
教学活动过程：
一、情境导入
1、师：今天老师上课给大家带来了一张照片，请看大屏幕。（投影老师小时候的照片） 同学们,你们猜出她是谁了吗？
（3个生答）
这是老师小时候拍的照片，你们看有哪些不一样啊?谁来说说看?（生答）
2、我们班的XX同学带来了她小时候的衣服，下面让她穿给我们看看，好吗？好，有请XX同学。（讲台上穿衣服）
下面老师要采访一下这位同学，请你说说，通过穿小时候的衣服你有什么感受？（生答） 是啊，他长大了，衣服不合身了。
不知道同学们注意了没有，其实呀，你们也一天天在长大，今天我们就一起来感受我们成长的快乐。（板书课题：我们长大了）
教师引导：
3、孩子们，昨天老师叫大家也带来一张小时候的照片，谁原意拿来大家一起欣赏欣赏？ （展示两个）
多么可爱的样子呀，和现在相比，老师都有些认不出来了，你们的确长大了。
二、通过活动感受各方面的成长与变化
活动一：栽上“进步树”（答得好的奖励进步树）
1、孩子们，成长不仅使我们的外形发生了变化，还蕴含在知识的学习中，请同学们闭上你们的小眼睛，认真回忆，你刚入学的时候是怎样的情景呢？（稍停）
2、那通过两年的学习，你都学会了些什么呢？
（生答）如果单一就引导：除了学习以外，你还有哪些收获呢？（生答）
3、老师听到了你们的变化,觉得你们长大了,进步了,老师真为你们感到高兴，其实，除了我们自己长大了进步了，我们的班集体也在成长进步,下面，请前后四人小组交流交流，说说我们的集体在这两年里取得了哪些好成绩。 （小组交流，汇报时候一个小组代表发言，其他只做补充）
（二）活动二：开出“能干花”（给表现好的孩子戴上能干花）
过渡：孩子们不仅在学校里进步了，而且在家里也带给了父母无尽的快乐。今天，我们就先走进某某小朋友的家庭，看看他是怎样把快乐带给他最亲近的人的。
1、放录像显示孩子在家里的表现：（到时候根据情况录制）
（1）自己穿衣起床，洗漱吃饭；洗红领巾。
（2）听英语磁带。
（3）看动画片。
（4）饭后主动帮妈妈洗碗。
（5）和父母一起到野外去放风筝。
（6）在父母的帮助下栽上一棵小树，种植一盆花。
2、看了录像后，你有什么感受？（合理地安排时间，做到学校和家里一个样；孝敬父母，做父母的好帮手。）
3、那么，你在家又是如何做的呢？把你做的令你家人开心的事说一说吧。（指名学生说，并给交流的学生戴上“能干花” ）
每个孩子都是父母亲的最爱。你的一点一滴的进步带给他们的是无尽的快乐。请看这几位小朋友的家长是如何评价自己的孩子的。、
1、（放录音）出示几位孩子的家长对孩子双休日在家的学习、生活等各方面的评价，以及对孩子提出的一些要求。
2、听了父母亲对你的评价，你有什么想法？
3、随机打几个家长的电话，让他们当场与孩子说几句鼓励的话。
4、师根据学生在家的实际情况送上“能干花”。
（三）活动三：长出“开心果” （提前让学生准备好画好画，写好字，拿来乐器等） 过渡：经过两年的学习，小朋友们还发展了兴趣爱好和特长，今天就趁这个机会把才艺展示给大家看看吧。
1、接下来请大家在小组内展示一下自己的特长吧。（播放音乐，我长大了）
教师巡视，发现写字好的。我想采访一下这位同学，你的字为什么能够写得那么好啊？
2、谁愿意到讲台上面来把你的才艺展示给大家看看？（提前联系，如果有吹的，唱的，跳的都可以）
给有各方面长处的学生送上“ 开心果”
三、总结：
师：今天，我们在做的都看到了我们二年级X班同学的风采，你们就像一棵棵小树，在阳光雨露下茁壮地成长。相信在以后丰富多彩的生活里，你们会有更大的收获。
板书设计：
教科版《品德与社会》二年级下册《我长大了》教学设计篇四
教科版《品德与社会》二年级下册《我长大了》教学设计
【教材分析】
《我长大了》是教科版《品德与社会》二年级下册“愉快的收获”主题单元的第一个主题。本活动主题由“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三部分组成。“我长高了”关注学生身体的成长，“我懂事了”关注学生的心理成长，“我的学习进步了”引导学生认识到自己的进步，并从中获得自豪感和自信心。本主题是让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化，也是心灵的成长。
【设计理念】
本活动的设计坚持以人为本、以活动为本的原则，尊重学生的生活实际，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养道德意识，形成道德品质，促进学生道德发展。
【教学目标】
1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。
3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。
【教学重点】
通过活动，让学生了解、认识自己的成长。
【教学难点】
让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开 。
【教材处理】
指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。
【教学准备】
1．师：准备西瓜、布娃娃、本领树、成长标志、双面胶和课件。
2．生：搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。
【课时安排】
建议授课一课时
【教学流程】
一、课前体验，初步感悟
根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如
1.学生在爸爸妈妈的帮助下，搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。
2.让父母讲一讲照片上的故事，小时候做过的“傻事”或者现在认为有趣的事，见证自己的成长，丰富学生的体验。
二、课中体验，深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
师：同学们，喜欢看动画片吗？老师给你带来了《小鹿斑比》，想看吗？
师：同学们,在看录像的过程中，你有什么感受，可以随时说出来。
（学生观看录像。）
老师简单的介绍录像内容：这是长大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳过了悬崖，成为了真正的鹿王。
师：同学们，看完了《小鹿斑比》，你有什么感受？
生1：小鹿斑比很勇敢。
生2：小鹿斑比的妈妈很疼爱它。
生3：小鹿斑比和小伙伴们在一起玩得非常快乐。
师：同学们看得认真，说得也好。是啊，小鹿斑比在小伙伴的帮助下，在大森林里快乐地长大了。现在，小鹿斑比要和它的小伙伴们举行一次森林探险活动，你们想参加吗？想参加，咱们得听听小鹿斑比的意见。
（放录音：瞧你们这些小不点，还想参加森林探险呢，等你们长大了再说吧。）
【依据课程标准，紧扣教材，从学生的年龄特点出发，创设情境，设计了一个小鹿斑比的动画片引入本课的学习，借助多媒体的魅力，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，引发学生的体验。同时小鹿斑比从小到大的录像，也是一个成长的范例，生动的教学资源。】
（二）合作学习，体验生活
活动一：小小举证会
师：哎呀，同学们，小鹿斑比嫌我们太小，不同意我们参加森林探险活动，你们答应吗？ 生：不答应。
师：那你们的意思是说你们已经长大了，那你们得有证据向小鹿斑比证明一下，好吗？证据都带来了吗？
生：带来了。
师：小鹿斑比要召开一个小小举证会，如果你能证明自己长大了，就能获得成长标志和
小鹿一起参加森林探险，如果你表现的非常好，还可以当探险小组的组长呢。想要吗？赶快向小鹿证明一下。
【围绕小鹿斑比，开展小小听证会活动，学生用课前搜集的能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等，引导学生发现自己的成长，了解、认识自己的成长。】
以下顺序可以根据学生的发言灵活处理。
1．衣服证明
（1）生:我用衣服证明自己长大了。这是我刚出生时的衣服、这是我上幼儿园时的衣服、这是我现在的衣服。我现在的衣服和以前的衣服相比越来越大。
师：为什么？
生：因为我长大了。
师：对，衣服越来越大说明你长高了、长大了。
【不同年龄段的衣服可比性特别强，见证了学生的成长过程。】
（老师给学生发成长标志。）
师：恭喜你，长大了。欢迎你参加森林探险队。
【成长标志激发了学生的汇报欲望，学习的兴趣，符合二年级学生的认知规律。】
（2）生：我小时候的衣服都不能穿了说明我长大了。(师把衣服在学生身上比划一下) 师:是啊，连小胳膊都伸不进去了，将来等你长到老师这么大时，这些衣服就会显得更小了。
（3）师：为了证明自己长大了，有的同学都等不及了，迫不及待地穿起了小时候的衣服，衣服还能穿吗？
生：不能穿了。
师：为什么？
生：因为我长大了，我长高了。
师：恭喜你，长大了。欢迎你参加森林探险队。
【教师思维敏捷，及时捕捉课堂上生成的教学资源。】
2．出生证证明
生：我用出生证证明自己长大了。
师：说说你的理由。
生：上面有我的的体重、身高，体重是3千克，身高50厘米。我现在的体重是72斤，身高是132厘米。
师：你这些数字是怎么得来的？
生：妈妈给我测量的。
师：她的方法真好。
师：你知道3千克是多少斤吗？
师：对，3公斤也就是6斤。（师捧出一个西瓜）这个西瓜有6斤2两，你小时候就跟它差不多重。请你的好朋友来抱抱它吧。（一个同学抱起西瓜）
师：你现在相当于抱起了小时候的他。感觉怎么样？
师：你小时候6斤，现在72斤。请你的好朋友再抱抱现在的你。（学生抱得非常吃力。） 师：感觉怎么样？
生：他现在太重了。
师：为什么呀？
生：因为他长大了呀。
师：对，他长大了，变重了。
师：你刚出生时有多高吗？
生：50厘米
师：大家比划一下，50厘米有多长？
（同学们在比划的时候，师拿出一个50厘米高的布娃娃）
师：这个布娃娃有49厘米，我把它抬高一点，你小时候就这么高，和它比比高怎么样？ （立在那位同学的身边，其他同学看了十分惊讶。）
师：感觉怎么样？
生1：他长高了。
生2：他比小时候长高了很多。
师：经过六七年的功夫，他就变成一个男子汉了。将来，他会长得更高。
【为了证明学生长大了,教师设计“与西瓜比重”、“与布娃娃比高”两个体验活动，对比之下，学生的体验更深刻，更形象，更直观。】
3．照片证明
（1）生：我用照片证明自己长大了。
师：你来说说吧。
（学生介绍自己的照片。）
生：这是我刚出生时的照片，这是我上幼儿园时的照片，这是我现在的照片。照片上的我慢慢地长高了。
师：哦，你长高了？老师有点相信你长大了，你再找找，照片上还有什么证据证明你长
大了？其他同学也可以帮他找一找，照片怎么证明他长大了？
生1：照片上的他小时候不会走路，现在会走路了。
生2：照片上他的鞋子越来越大了。
生3：照片上的他的衣服越来越大了。
师：你们观察得真仔细，在同学们的帮助下，这回我相信你长大了，恭喜你长大了。也谢谢其他同学的帮助。（发成长标志）
【学生观察照片，从照片上自身发生的变化证明自己长大了。不同年龄段的照片很形象、很直观地证明学生长大了。】
（2）生：我也用照片证明自己长大了。
师：照片保存的真好，家里肯定有一个小相册吧。
（学生介绍自己的照片。）
师：照片上的你几岁了？在干什么？
生：我当时三岁，正在自己吃饭。
师：你问过你的妈妈吗，三岁的你还会干些什么？
生：我还会自己穿衣服、唱歌。
师：现在的你会干些什么？
生：我会看书、写字、弹琴、跳舞。
师：同学们，听了他的话，你觉着他怎么样？
生：他真的长大了。
【学生比较自己照片上不同年龄段所会做的事情的不同，有力地证明自己长大了。】
（3）师：同学们，回忆一下，你小时候，是否做过一些现在认为可笑的事或者有趣的事？
生1:我小时候爱穿妈妈的鞋子在屋子里走来走去。
生2：有一次，过年时，我放鞭炮不小心把鞭炮仍进了垃圾箱，鞭炮声特别大，我都被它吓了一大跳。
师：你现在还会做吗？为什么？
生：我不会做这样的傻事了，因为我长大了。
师：看来你真的长大了。（发成长标志）
【学生回忆小时候所做的现在认为可笑的事或者有趣的事，在轻松、活跃的教学氛围中，学生感受到了自己思维的成熟。】
4．小组交流，资源共享
师：有很多同学带来了那么多的衣服，那么多的可爱的照片，还有一肚子有趣的故事，还没来的及展示呢，赶快在小组内交流交流吧，小鹿正在等着听呢。如果你表现的好，小组长照样会发给你一个成长标志，你就可以和小鹿一起参加森林探险了，赶快行动起来吧。
（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、衣服、出生证等在小组内交流）
【引导学生进行小组合作学习，使课堂面向全体，课堂活动的参与面实现最大化。同时鼓励学生在合作中学会倾听，在倾听中学会尊重别人，欣赏别人。】
活动二：制作本领树
1.本领、懂事证明
师：同学们交流的很认真，你们用衣服、照片、出生证证明自己长大了。想一想，平时父母或者老师在什么时候夸你长大了？
生1：星期天，我帮妈妈扫地、洗衣服，妈妈夸我长大了。
生2：我给姥姥捶背，姥姥夸我长大了。
生3：妈妈病了，我帮妈妈做饭，妈妈夸我长大了。
师:你们不仅会做家务了，更了不起的是你们学会关心别人了。你们懂事了，这也能证明你们长大了。
师：想一想，在学校里，老师什么时候夸你长大了？
生1：我字写得好，老师夸我长大了。
生2：我学习成绩进步了，得到了老师的夸奖。
生3：我画画好，我还代表学校参加比赛，老师夸奖我长大了。
师：同学们，在成长的过程中学会了许多的本领，这也说明我们长大了。类似这样的事，你还会什么？
生1：我会唱歌。
生2：我会跳舞。
生3：我会背古诗。
生4：我会炒菜。
2.制作本领树
师：同学们会的本领真多，太厉害了。请同学们拿出苹果，把你的名字和你会的本领都
写在苹果上。让我们一起把这些本领结成果子挂到本领树上吧。赶快写出来吧，小鹿等着看呢。
每个学生都在苹果上写上自己所做的本领。（媒体：轻快的音乐）
学生把写好本领的苹果贴到树上。
师提示:撕下来的纸条怎么办呀？
生：撕下来的纸条，下课后放到垃圾箱里。
【教师随时抓住可利用的教学资源，关注学生的成长。】
3.展示本领
师：同学们，看，本领树上结满了果子，同学们会的本领真多。（老师看一看、念一念2－3个）
同学们会这么多本领，真的吗？那我们和小鹿比一比，看谁的本领最强！你想展示什么本领？和谁一起展示？请自由选择，赶快把你的本领展示给小鹿看吧。
学生自由展示本领。
师小结：你们真是多才多艺，我佩服你们！我一定会把本领树送给小鹿的，它一定会很非常高兴的。
【学生用衣服、照片、出生证证明自己长大了，但这毕竟只是直观的、表象的证明，另一个证明方式是长本领了，懂事了，这是心灵的长大，这是一个更深层次的证明。】
活动三：感受成长快乐
师：同学们，你们有足够的证据证明自己长大了，你们真的了不起!让我们一起对小鹿说：我长大了！（学生齐说：我长大了。）
师：长大了，你快乐吗？
生：快乐。
师：在我们成长的过程中有许多的快乐，虽然我们也会遇到烦恼，但是快乐总大于烦恼，因为我们的本领越来越强，学到的知识越来越多，我祝愿所有的小朋友都能健康、快乐地成长。小鹿要把一首儿歌送给你们。
雨水哗啦啦，
追着我的小脚丫。
它想和我比一比：
谁的步子跑得快？
它想给我量一量：
我的脚丫有多大？
哦，它一定是想告诉我：
——歪歪斜斜的小脚印，
也是一幅迷人的画。
【指导学生认识到成长的过程中，有快乐，也有烦恼，但是快乐总大于烦恼，让学生体验成长的快乐。】
（三）深化感悟，引导生活
活动一：感受他人关爱，回报别人爱
师：我们的成长是这样的快乐，留下了一阵阵欢声笑语，留下了一串串歪歪斜斜的小脚印，小鹿斑比的成长中有父母的疼爱，有小伙伴的帮助。那在我们成长的道路上，有谁关心我们、爱护着我们、让我们幸福、快乐地成长？他们都为你做了些什么？你打算怎样回报他们的爱？
生1：我的爸爸、妈妈一直都关心着我，他们为我洗衣、做饭，还挣钱给我花。我一定要听他们的话，孝敬他们。
生2：我的老师教我知识，我生病了，还帮我看病，我一定要好好学习考上大学回报他们。
生3：我忘了带文具盒，我的同位借给我用，以后我也要帮助他。
老师小结：同学们说的真好，你们真的长大了，懂事了。
【学生说一说关心自己、帮助自己的人，引导学生体验到父母、老师、同学等别人的爱，并懂得回报别人的爱，借以引导学生的生活，让学生知道爱的相互性，对学生的情感进行提升。】
三、课后践行，内化感悟
活动一：制作成长册
1.学生设想方法
师：是啊，哪个父母不爱自己的孩子，你知道吗？他们最大的心愿是看到你们能健康、快乐地成长。你想不想把成长的快乐记录下来呢？想想如果有一天，父母已经变老了，你也已经长大，你们坐在一起，再来回顾你的成长过程时，那将是多么温馨、多么幸福呀。你想不想把成长的快乐记录下来呢？小鹿斑比用录像记录了自己的成长过程，你们有什么好的方法呢？
生1：我要把我的衣服存起来，放在衣橱里。
师：每个年龄段的衣服，你可以选有代表性的保存。
生2：我用写日记的方法记录自己的成长。
生3：我把照片存在相册里。
生4：我可以写成长卡片。
生5：我用量身高、体重的数字记下来。
2．出示范例
（1）成长相册
师：同学们的办法真多。老师用你们说的，用照片的方法给自己的孩子设计了一个成长相册，你们看就是这个样子。（放课件成长相册）
师：我先设计一个封面，再选出喜欢的照片，写上一句话。（学生观看成长相册）随着孩子慢慢长大，还可以继续添加照片。
（2）成长数据表格
师：我们还可以设计表格记录自己的成长，你可以记下自己的身高、体重、鞋子尺码的变化。（放课件成长表格，学生看。）随着年龄慢慢增长，我们可以随时记录。
师：同学们可以用自己喜欢的方法来设计，那么请同学们课下完成这项任务吧！
【学生设计成长记录册，记录成长的快乐，这是学生活动的课后延伸。教师先让学生自由汇报方法设想记录的形式，然后出示两个范例——照片和数据，对学生进行方法的指导。】
活动二：回应导入
师：同学们，一开始小鹿斑比嫌我们太小不让我们去参加森林探险，经过我们的努力，它有没有改变呢？请听录音。
（放录音小鹿斑比说的话：同学们，你们已成功的加入了森林探险队了，欢迎你们。） 师：同学们，你们真厉害，你们已经成功加入森林探险队，你们用自己的行动证明自己长大了。
本课于2008年获临沂市讲课比赛一等奖并举行市区公开课。整个教学主要体现以下几个特点：
①生活性：学生证明自己长大的证据中，衣服、照片、出生证等等，这些物品都来源于学生的生活；另一方面的证明是长本领了、懂事了。这是心灵的长大，一个更深层次的证明，这些也是学生的生活中发生的事情，所以学生的体验很深刻。
②开放性：教学内容的开放性——本活动主题由“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了”三部分组成。课中，老师对这三部分进行了整合，老师还设计了“感受父母恩，回报
别人爱”活动，对学生的情感进行提升。另外，教学形式、教学空间也具开放性。
③活动性：教师设计了一个小鹿斑比的动画片导入本课的学习，并引领整堂课。围绕着小鹿斑比，开展了一系列的活动，如：小小举证会、制作本领树、感受父母恩，回报别人爱、设计成长记录册。在活动中，引导学生发现自己的成长，体验成长的快乐，感受别人的关爱。
④生成性：小小举证会中，学生带的证据很多，也很凌乱，这需要教师的调控，具有开发课程资源的意识，及时对学生的资料进行归纳、整理，找出有用的物品。另外，课堂上学生不乱扔垃圾，对人有礼貌，教师抓住这些生动的、生成的教学资源，联系本课，挖掘其思想内涵，及时对学生进行道德教育。
我长大了篇五
复兴路小学 “双向五环”二年级 思品导学案
我长大了做老师篇六
我长大了要做老师
今天老师让我们写一篇作文，题目叫《我长大了做什么》。我想了很久，长大了做画家、医生、军人、工人……可是，我最想做一名老师。因为老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。因为老师像春蚕，春蚕到死丝方尽，无私奉献。因为老师像园丁，培育祖国的花朵，帮助我们改掉坏毛病、坏习惯等，使我们健康成长。
从现在开始，我要好好学习，天天向上，上课不做小动作，认真听讲。如果我的愿望实现了，我要像现在的老师一样，教同学们唱歌、画画、读书、写字……我要做一个对祖国有用的人。
二年级写话集锦篇七
（一）金秋十月，老师带我们乘舟来到江南水乡游玩。
水面上，烟波渺渺，池塘里，菱藕飘香，池塘边的芦苇长起来了，随风飘荡。夕阳西下，远处飘来一叶叶归舟，勤劳的渔民们唱着动听的渔歌回家去。
水乡真是一片美丽的景象！
（二）金秋时节，爸爸和妈妈带我来到了水乡，我看到了美丽的烟波。荷塘的芦苇长起来了，雪白的芦花飞得到处都是。荷塘里有许多白白胖胖的莲藕。太阳快落山了，这时，水面变成红色的了。渔民们捕了很多鱼，他们高兴地唱着渔歌，乘着归舟回家。水边的枫叶红红的，像开满了鲜花。到了晚上，我们住进旅馆，透过窗户，我看见家家户户都亮起了灯火，美丽的月光安静地洒在水面上。这水乡真美呀！
（三）金秋十月的江南水乡真美啊！清澈的荷塘上飘着碧绿碧绿的荷叶。从荷叶中长出几朵粉嘟嘟的荷花。荷塘里还藏着我们喜欢吃的菱藕。
夕阳西下，荷塘上突然传来了动听的渔歌，那是渔民划着船满载而归啦！ 江南水乡太美啦！
（四）金秋时节,江南水乡非常的美丽。
烟波倒映在水中象一团团云，在哪里都能看到荷塘，里面长满了芦苇和菱藕，夕阳西下时，渔民们唱着渔歌，划着归舟回来了。晚上，枫叶飘落下来，月光照亮了大地。
我喜欢江南水乡如诗如画的美景！
秋天到了，天空蓝得像一块透明的蓝玻璃。一群大雁往南飞，它们一会排成“人”字，一会排成“一”字。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
稻田旁边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢!”
秋天到来了，天气渐渐凉了。
果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了!”
农田里，稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。
花园里，菊花开了，它梳着那美丽的头发，桂花也开了，散发出淡淡的清香。秋天真是一幅美丽的图画!
3、秋天的果园
秋天，果子熟了。阳光下，那熟透了的柿子像一颗颗红色的宝石。满树的苹果，像一张张孩子的笑脸。葡萄架下，成串的葡萄，有红的、白的、绿的、紫的，闪着迷人的光彩。
多么美好啊!秋天的果园。一阵阵凉风吹来，果儿点着头，散发出甜甜的香味儿。
4、秋天的公园
秋天，公园里可美丽啦!
各种菊花开了，有红的，有黄的，有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。
梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像美丽的蝴蝶在空中舞蹈。枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的彩云。松树和柏树还是那么绿，高高地挺立着，像风雨中站岗的战士。
我长大了做老师（我的理想）
如果有人问我，长大以后想当什么？我会说想当一名教师。我觉得教师是受人尊敬的一个职业，还能给人们带来知识，使人们变得聪明。如果，我是一名光荣的教师，我会认真地工作，上课时，我会很有耐心；下课时，我会提醒同学们不要疯打，做一些安全的游戏。为了实现这个愿望，从现在开始，我会更加努力地完成老师、家长对我的要求。只有现在打好基础，更加全面地学习知识，各方面严格要求自己，我将来才有可能实现这个愿望。
我长大了做一名宇航员
我长大了想当一名宇航员，因为当宇航员可以驾驶宇宙飞船去太空旅行，因为我想看看浩瀚的宇宙有多么美丽，想看看火星上面到底有没有人，想看看太空上有没有外星人，把太空里稀奇古怪的事情传给地球，还想到月球上看一看，看看月球上面有没有玉兔和嫦娥。啊！我想当宇航员，在太空自由地翱翔。
我长大了做,,,,
我的梦想很多，我长大了想当一名医学家，研究出许多治疗疾病的药物，让他们恢复健康。
我长大了还想做一名优秀的教师，教出一个个聪明的孩子，让他们考上好大学。
我想当一名音乐家
我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，让我们的世界变得更加美好。
星期六，我在家里写作业。这时王阿姨敲了敲六，“咚咚，咚咚”，我去把门打开，对王阿姨说：“王阿姨你有什么事吗？”王阿姨说：“我找你妈妈。”我说“我妈妈不在家，我早饭还没吃呢，妈妈去帮我买吃的了，一会儿就回来，王阿姨你进来等我妈妈吧。”王阿姨进了屋。
我对王阿姨说：“王阿姨，你渴了吧，我去帮你倒杯茶给你喝。”王阿姨说：“谢谢！”我去帮王阿姨倒了一杯茶，又帮王阿姨打开了电视。
过了一会儿，门又响了，我对王阿姨说：“我的妈妈回来了。”王阿姨说：“快去开门吧。”我去帮妈妈开了门。
一天，王阿姨来找妈妈。 小丽把王阿姨请到客厅，指着沙发说：“阿姨，请您先坐下吧！”阿姨摆了摆手，笑着说：“你不用这么客气。”小丽给王阿姨到了一杯热烘烘的茶，一边双手捧着给王阿姨，一边微笑着说：“王阿姨，请您喝茶吧！”王阿姨喝了几口茶后，小丽一边陪王阿姨聊天，一边陪王阿姨等小丽的妈妈。王阿姨夸小丽是懂礼貌的好孩子。
（一）星期天，我跟妈妈一起到菜场去买菜。菜场上人来人往，非常热闹。
菜场的菜真多呀！有紫莹莹的茄子，有胖墩墩的大白菜，有像小伞似的蘑菇，还有鲜嫩的羊肉。
妈妈买了白菜和羊肉，又买了一把绿茵茵的香菜，因为我最爱吃白菜羊肉汤了。
买好菜，我们高高兴兴回家了。
（二）星期六，我和妈妈去菜市场买菜。我看到了很多蔬菜。有波菜、白菜、芹菜、苦瓜和两种颜色的萝卜。我知道，萝卜能防近视。爸爸还告诉我，常言道：冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。苦瓜能清火，还能明目。你可别怕苦，它可是个好东西。有很多蔬菜都有丰富的维生素，所以小朋友要多吃蔬菜。
我那天去买菜很开心，我还要多多去买菜，还要了解很多蔬菜的知识呢。
（三）今天是星期天，我和妈妈到菜市场去买菜。哇！菜市场里的菜真多呀！不光有蔬菜，还有鱼、肉、虾,,,,品种太多了，我和妈妈都不知道买什么了。后来我们决定买几样蔬菜，有我最喜欢吃的土豆、西红柿、扁豆。买完了菜，我和妈妈高兴地回家了。
（四）今天，我和妈妈去菜市场买菜。我看见很多有营养的蔬菜呢！有黄瓜、青菜,,,,菜市场的菜太多了，我和妈妈不知道买哪个蔬菜。后来我们买了白菜、青菜、油菜、菠菜、空心菜。后来，我和妈妈高兴地回家了。
一天晚上，李春燕吃完晚饭就背诵古诗，可是，奶奶把电视机的声音开的太大了，影响到了她背古诗，李春燕走到奶奶面前，对奶奶说：“奶奶，请您把电视机的声音开小一点，好吗？”奶奶说：“为什么呀？”李春燕说：“因为我要背诵古诗，名字叫《江雪》，明天老师要抽背，如果背不下来的话，那可怎么办哪？”奶奶说：“这怎么不行？”然后，奶奶马上关掉电视，到另一个房间去看，这样她就能安安心心地背诵这首古诗了。不一会，李春燕就把《江雪》这首诗背得滚瓜烂熟了。
看望生病的同学
（一）一天，丁大勇去看望生病住院的李晓燕，碰巧，他遇上了同座王小娅。王晓娅说：“你是不是去看李晓燕？”丁大勇说：“是的。”王晓娅说：“太好了！我今天有事不能去，拜托你把这一束鲜花送给李晓燕，顺便帮我向她问声好。”丁大勇说：“好的，包在我身上。”
丁大勇到了医院，看李晓燕正躺在床上，丁大勇说：“你最近怎么样了，好点了吗？”李晓燕说：“好点了。”丁大勇说：“这是王晓娅送给你的花，她还要我转达对你的问候，我们祝你早日康复，尽快到学校来上学。”李晓燕说：“谢谢！”
（二）李晓燕同学生病了，放学后，丁大勇买了一束鲜花打算去医院看望她。他正要去的时候，突然听到有人叫他，丁大勇回头一看，原来是同座王晓娅。丁大勇说：“你有什么事吗？”王晓娅说：“我今天要到别的地方去，不能去医院了，你能帮我把这束鲜花送给李晓燕吗？顺便代我向她问声好。”丁大勇说：“可以。” 到了医院，丁大勇对李晓燕说：“这两束鲜花是我和王晓娅送给你的，她让我向你问好。”然后，丁大勇对李晓燕说：“你要好好养病，早日回到学校里来。”李晓燕说：“谢谢你来看我，也替我向王晓娅说声谢谢。”（许紫涵）
（三）放学了，丁大勇去看李晓燕。在去医院的路上，他忽然听到有人在叫他的名字，他回头一看，原来是同座王晓娅。王晓娅问丁大勇：“你是去看李晓燕吧？真是太好了！丁大勇，你能帮我把这束花送给李晓燕，再帮我问个好，可以吗？”丁大勇说：“可以。可是你为什么不自己去呢？”王晓娅说：“因为我今天有事，所以不能去，只好麻烦你了。”“好的，我一定帮你送到。”
丁大勇来到医院，推开病房的门，看到李晓燕正躺在病床上。丁大勇把这两束花递给了李晓燕，说：“一束是我送的，还有一束是王晓娅送的，她今天有事情来不了，我俩祝你早日康复！”李晓燕高兴地收下鲜花，连声说：“谢谢你们！”
（四）李晓燕生病几天没来学校上学了。放学后，王晓娅买了束鲜花，想去看望她。在半路上，碰到了丁大勇，就上前去问：“丁大勇，你是去看望李晓燕吗？”丁大勇说：“是的。”王晓娅又问：“你能帮我把这束鲜花送给李晓燕，顺便帮我向她问好吗？”丁大勇说：“好的。”
丁大勇来到医院，看到李晓燕就说：“李晓燕，你好！王晓娅今天有事不能来看你，但她把鲜花给了我，让我替她向你问好，还有一束花是我的。希望你身体快点好起来，和我们一起上学读书。”李晓燕说：“谢谢你和王晓娅，我一定会快点好起来的。”
介绍自己的写话
（一）我叫陈卓，是个活泼的男生，今年七岁了，是个二年级的学生。
我的耳朵可灵了，可以听见很小的声音。我的牙齿很奇怪，掉了，老是不长。我的身高不算太高，不过，许多人见了，都说我高。
我喜欢看书、画画、打乒乓球。其中，我最喜欢的是打乒乓球，因为爸爸经常打乒乓球，所以，我也渐渐地喜欢上了打乒乓球。
（二）我是一个可爱的女孩。我叫姚泓宇。我今年七岁了。我是二年级的学生。我的爱好特别多：有看书、画画和上网等等，说起我画画的过程吧，我以前画画的时候我怎么也画不好，后来我请画家我的姐姐来帮忙。我就跟着姐姐学，直到画好为止。我的牙齿很特别，我有两颗大大的板牙，妈妈弟弟喜欢叫我‘‘小白兔’’。我的皮肤特别白，我的眼睛又大又圆，老师说我很漂亮
（三）我是一个可爱的小男孩.我的名字叫王雅平,今年七岁.我是二年级学生.他们对我很好我很喜欢正则.我的眼睛一闪一闪的.非常可爱的我头发乌黑的.我的个子很高,我的耳朵很灵敏,我跑起路来很快.我的爱好喜欢打篮球.写字.看漫画书等等....
（四）我是一个活泼的小女生。我的名字叫朱虹莉，今年七岁。我的学校是三河尖矿小学，我在学校里非常快乐。我是二年级小学生。我的个子很高，我的
头发黑黑的。我的小脸蛋上长着酒窝。我的爱好是看书、写话、写字等等。我最喜欢写话，每天写话都让老师检查一遍，我有好几篇写话都得了优加五颗星。老师还让我读给小朋友们听。
（五）大家好，我叫张凯峰。是个活泼可爱的小男孩，我今年七岁了。我在上二年汲。我的头发黑黑的。我长着一张瓜子脸。我是一个很玩皮的小男孩，我的爱好很多，如，画画，上网，学习，看电视，跑步，下棋，打篮球。还有很多很多，希望老师和小朋友们都能喜欢我，谢谢！
《狐狸和乌鸦》续写
（一）第二天，乌鸦又叼着一片肉站在树枝上。狐狸又在树林找吃的，看见乌鸦还在树枝上，嘴里叼着一片肉。狐狸想：昨天我能把那片肉骗走，今天还能骗走那片肉吗？我要想个办法才行，它眼珠转了转对乌鸦说：“您好！”乌鸦没有回答。狐狸又说：“下面有一条虫子，快过来捉呀！”乌鸦还是没有回答。狐狸又说:“乌鸦我刚刚看见那边的鸟类正在举行唱歌，您的歌声那么动听，怎么不去参加呀？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。狐狸又说：“比赛结束还有晚餐。”乌鸦说：“在哪儿？”它刚一开口，肉就掉了下来，狐狸叼起肉，一边跑一边叫：“这里有餐呀！”
（二）第二天，乌鸦又叼着一片肉站在树枝上。狐狸又来到森林里找吃的，它又看见乌鸦站在树枝上嘴里叼着一片肉。它想昨天的那片给我骗走了，今天我还要把你那片肉骗走！狐狸走上前去对乌鸦说：“乌鸦先生，你今天穿的衣服真漂亮。” 乌鸦看狐狸一眼，没有回答。狐狸又开始说起好话来：“亲爱的乌鸦，你的嘴巴真漂亮，天鹅比起您也差远了。”乌鸦又得意了，又忘了昨天的教训。他一开口，肉就掉了下来。狐狸叼起肉一下子跑掉了。
（三）第二天，乌鸦又叼着一片肉站在树枝上。这时，馋嘴的狐狸又来了。狐狸说：“亲爱的乌鸦，你真是个天才，唱的歌比百灵鸟还好听，再唱一支歌给我听好吗？乌鸦见狐狸又想骗肉吃，就不睬它。狐狸又赔着笑脸说：“你不但歌唱得好，而且长得也漂亮，象个白马王子。”乌鸦不上当了，它叼着肉拍拍翅膀飞到家里，把肉给小乌鸦吃了。狐狸馋得直流口水，可它没吃到肉，只好灰溜溜地走了。
（四）第二天，乌鸦又叼着一片肉站在树枝上。这时，狐狸找吃的，刚好从树下走过，他发现乌鸦正站在树枝上吃肉。狐狸馋得直流口水。他眼珠一转，又像昨天一样来骗取乌鸦的肉。可是乌鸦只是看了一眼狐狸，没有理他，只管吃它自己叼来的肉。狐狸急得直转圈，过了一会儿，乌鸦吃完肉，拍拍翅膀飞走了。狐狸只得空着肚子回家了。
（五）第二天，乌鸦又叼着一片肉站在树枝上。狐狸又来到了大树下，看着乌鸦嘴里肉，心里美滋滋地想：这次我又可以吃到肉了。于是狐狸就对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你的孩子跟你长得一样漂亮，唱歌也和你唱得一样动听，您就叫您的孩子给我唱支歌吧！”乌鸦听了，慢慢地把肉放在树枝上，气愤地对狐狸说：“你这个坏家伙，昨天你骗走了我的肉，今天又想骗我的肉，我不上你的当。”说完，乌鸦叼起肉大口大口地把肉吃掉了。狐狸只好灰溜溜地溜走了。
续写《狼和小羊》
（一）狼向小羊扑去，小羊连忙拦住说：“亲爱的狼先生，你别这么着急吗。先让我给你唱一首歌，吊吊胃口。”狼想，反正你也逃不了了，也不迟这几分钟。于是不耐烦地说：“好吧。快唱！”
小羊亮开歌喉唱了起来：“咩——咩——咩——，瓜儿哟,,,,”在附近干活的羊妈妈、羊爸爸，听到了小羊的歌声，知道小羊遇到危险了，他们马上召集猎人循着歌声朝这边赶来，大家齐心协力，打死了这只凶恶的狼。
（二）正当狼向小羊扑去时，小羊说：“你今天要是吃了我，明天我的兄弟姐妹，爸爸妈妈一定不会放过你的。”狼说：“我不怕的。”小羊又说：“你根本不会吃羊肉。我刚才吃了很多青草，还没来得及消化呢。如果你现在就吃，羊肉是又酸又苦。”“那怎么办？”狼半信半疑。“最好让我先运动一下，这样有助于消化。”小羊神秘地说。狼想，反正你也跑不掉了，就说：“那好吧。就等你运动运动吧。再说我也累了，正好休息一下。”于是，狼坐在地上，闭上眼睛打起了盹儿，小羊见时机已到，趁机逃走了。
（三）正当狼扑向小羊时，小羊灵机一动，说：“亲爱的狼先生，在我死之前，你能不能教我学你的叫声？”狼听了，哈哈大笑：“反正你也逃不出我的手掌了，我就成全你吧。”
小羊故意恭恭敬敬地说：“请老师示范吧。”狼听见小羊称自己老师，得意极了：“呜——”小羊跟着也叫了起来：“咩——”狼听了，心想，真笨，于是大声说：“不对！跟我学，是‘呜——’”小羊又跟着叫了起来：“咩——”狼气冲冲地说：“还是不对！看我口型。”狼又大叫了一声：“呜——”小羊也跟着大叫起来：“咩——”
狼一遍一遍教，羊一遍一遍学，声音越叫越响，越传越远。它们的声音传到羊群中。羊爸爸和羊妈妈听出孩子遇险了，急忙带领羊群飞奔而来。
狼看到羊群，只好落荒而逃。
（四）正当狼向小羊扑去时，小羊忽然看见小溪里漂来一块木板。小羊灵机一动，说：“亲爱的狼先生，我身上太脏了。等我洗洗干净你再吃我，好吗？”狼眼珠子骨碌一转，想，洗干净吃起来又白又嫩，何乐而不为呢？于是狼大声说：“好！最好洗快一点！”
小羊跳下水假惺惺地洗起来，这儿一擦，那儿一洗，狼不耐烦了，大声说：“快点！”小羊答应道：“马上好了！”
趁狼一不注意，它立刻上了木扳。木板滑动起来了，等狼反应过来时，它气急败坏地扑向小羊，“扑通”一声，掉进了水里，成了“落汤鸡”。
狼爬上岸，看着远去的羊，只好灰溜溜地回家了。
正当狼向小羊扑去时，小羊说：“等一等！狼先生！”“怎么啦？”狼纳闷了。小羊顾弄玄虚说：“我刚才被你一吓，浑身肌肉都绷得紧紧的，你现在吃我也不是时候。“那怎么办呢？”狼着急了。“这样吧，让我来唱一支歌，放松放松，好吗？”小羊说。“好呀。那你快唱吧。”狼催促起来。小羊不急不忙地解下脖子上的铃铛，递给狼，：“请你为我伴奏吧。”狼尽管不太乐意，但还是答应了。
“咩——咩——咩”，伴着清脆的铃铛声，歌声传向远方，传到村庄，大家很快知道小羊遇到了危险。小猴拿起石块，小刺猬举起宝剑，大象卷起树枝，狮子露出锋利的牙齿，大家一起循着歌声奔来，冲向狼。
狼见人多势众，吓坏了，慌不择路，掉到河里淹死了。
我长大了想做一名老师篇八
我长大了想做一名老师，因为老师可以教小朋友们读书写字。
我长大了想做一名魔术师，我要给大家带去快乐。 我长大了想做一名宇航员，我要到银河里去看一看。 我长大了想做一名科学家，我要发明许多有意思的东西。
我长大了想做一名音乐家，因为我要用音乐给大家带去快乐。
我长大了想做一名舞蹈家，我要把最美的舞蹈献给大家。
我长大了想做一名旅行家，我要到全国各地去看美丽的风景。
我长大了想做一名医生，因为医生可以给人们治病。
我长大了篇九
题：《我长大了》（共2课时）
设计者（宁波幸福苑实验学校
二年级书信大赛篇十
我是新疆乌鲁木齐的小学生，我的梦想是当一名科学家。我觉得科学家都是那么聪明，我真想当一名科学家。
假如我是一名科学家，我首先要发明的是自动房子。要是发洪水了，这自动房子就可以自动地移到安全的地方。长江三峡的移民们也不用这样背井离乡了，还可以为国家节省好多钱呢！
假如我是一名科学家，我要做的第二件事是发明许许多多的自动打仗机器人。有了它，我们中国人就不必害怕世界强国的侵略了。同时也让美国人瞧瞧咱们中国人的厉害，杀杀他们嚣张的气焰。
假如我是一名科学家，我要做的第三件事是发明比电脑还先进的电视机，有了它，只要说出自己想要看的节目，电视机就会自动播放，不用按钮和任何开关。
祖国妈妈，看我的努力吧！
您的孩子：李杨天美
我想告诉你一个秘密，我长大了很想当一名医生。
小时候胆子特别小，又害怕打针，看见穿白大褂的医生就害怕，直往妈妈怀里钻。可是有一次我发烧特别严重，还是医生给我仔细检查，又是开药又是打针的，后来我的病终于好了！妈妈十分感谢那位医生！我就在想：长大了，我也要当医生！当一个医术高明的儿科医生，帮所有生病的小朋友治好他们的病，让他们不再难受！
您的孩子：王福星 日
我是新疆乌鲁木齐市第四十中学的一名小学生，我长大后想当一名医生。因为医生可以为大家治病、扎针、做手术。所以我想当一名医生。有一次我感冒了是医生给我检查、扎针，我才好的。所以我要好好学习，天天向上，做一名好医生，长大救很多的人。
祖国妈妈，为了实现我的梦想，我一定会努力学习的！
您的孩子：曹文迪
祖国妈妈，您知道吗？我特别喜欢现在教我们的每一位老师，我觉得他们每一个人都会那么多的知识，都特别了不起，所以我长大了也想当一名老师，想把我小时候学来的所有知识都教给我的学生们，让他们也好好学习文化知识！
祖国妈妈，您说我的梦想能够实现吗？
您的孩子：塔丽申
今天我给您写这封信，是想告诉您：我有一个美丽的梦想！长大后我非常渴望成为一名有名的画家，随心所欲地画出所有的物品，因为有一天，我在电视上看到有一个和我差不多年龄的小朋友画画特别好看，我很羡慕他，也想画得比他还棒！到那时，我一定要把我们的四十中学画下来，留作纪念！
祖国妈妈，您也看看我们的学校吧！她真的好美啊！
您的孩子：徐志翔
我们每个人都有自己的梦想，有人想当科学家，有人想当舞蹈家，有人想当音乐家，还有的人想当画家，而我特别想当一名光荣的人民教师。
我们班的语文老师任老师，是一个年轻漂亮的女老师，她上课生动、有趣，我们都特别喜欢她的语文课！我也想当一名像她一样的好老师！
我会把老师教的知识牢牢记在脑子里！长大一定要当一名优秀的语文老师！ 此致
您的孩子：武娜娜
我们上幼儿园的时候就唱过一首儿歌：小小蜡笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽！小朋友们多么喜欢，画个图画比一比！所以，我特别喜欢五颜六色的彩笔。再看看画家们画的画都那么漂亮，我就很想当画家！
祖国妈妈，如果我从现在起，每天都认真学画画，您说我能成为一名画家吗？ 此致
您的孩子：孔文强
我的理想就是当一名光荣的人民教师。有人把他比作园丁，也有人把他称为人类灵魂的工程师，还有人把他比作燃烧的蜡烛。老师教给我们许多知识，教我们认字，教我们计算，还教我们许多做人的道理，让我们明辨了是非，懂得了什么是真善美，是老师把我培育成一名讲文明、懂礼貌的好学生。老师的无私奉献精神深深地打动了我，所以我从小就想当一名教师。
如果我当了一名教师，我会无私地把自己的知识传授给学生，我还会关心每一个学生，和他们真诚相处。
我敬佩老师，也衷心地感谢老师给我的厚爱，对我的鼓励，对我的帮助，对我的培育之恩。所以我也想作一名老师，给予孩子们知识，让他们成为祖国栋梁，祖国的骄傲。祖国妈妈万岁！
您的孩子：王梓涵
我想告诉你，我有一个美丽的梦想。
我的梦想是当一名优秀的老师。妈妈说：“老师是人类灵魂的工程师。”爸爸说：“当老师能够桃李满天下。”我非常羡慕我的老师，我也想培育出许许多多的科学家、外交家、音乐家、美术家﹍﹍把我们的祖国建设的更加美丽富强。
为了实现我的梦想，我要好好学习，天天向上，做一个全面发展的少先队员，加油，张若涵！
祖国妈妈，相信我噢！
您的孩子：张若涵
我想跟您说件事，我们班的美术老师韩老师可厉害了！上美术课时她想画什么就画什么，小小的粉笔在她手下一挥，黑板上出现了游动的鱼、飞舞的蝴蝶、盛开的小花、胖胖的小熊、可爱的娃娃......把我们都看呆了，全班同学都大声尖叫：“哇，画得真棒呀！”“就想活的一样！”“韩老师太厉害了！”我看着韩老师画的画，心里特别羡慕，我也想像她一样棒，我也希望自己想画什么就画什么！
好吧，祖国妈妈，这就是我和你说的事，你也替我开心吧！
您的孩子：江景筠
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