自考第二学位证真的会被承认吗？听好多人都说企业不承认！_百度知道
自考第二学位证真的会被承认吗？听好多人都说企业不承认！
自考第二学位证真的会被承认吗？听好多人都说企业不承认！
提问者采纳
1.单位肯定承认的是你全日制在校的专业学习的学位证和毕业证；2.把自学考试作为第二学位是拓展自己学习内容和知识体系的一个努力，是你的知识体系全面（与本科专业相关专业）或者知识面广泛（与本科专业不相关的专业）的证明，它最实质的是证明你有这方面的专业知识储备。在时间精力有条件的情况下读一个是个不错的选择；3.自学考试的文凭是国家承认的，至于单位是否承认看具体情况，具体到企业的话看他们更看重什么了，有的会承认有的可能不认可，谁也无法确定，即便是同一个单位，不同的HR的观点可能都未必一致，但是前提是你第一专业的学历学位证都要拿到才成；4.因为未来你面对的企业不确定，所以，如果时间精力允许，建议读一个，将来用不着，就当自己多学习了一个专业内容，早晚能用得上，将来企业承认的话，那就都提前准备好了……如果因为企业有可能承认也有可能不承认而放弃学习，到时候企业认可，那不是傻眼了~ 希望对你有帮助和启示。
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享受的待遇二度但是第一，它也取决于你的单位不承认。在一些地方，不被认可。在企业不被认可。一般外国公司非常认可，他们会认为你是努力获得真正的。也可以是私有的。但是，相对于国有企业未确认的国有或沉迷于全日制教育。
LZ的想法在大学期间的学习主题值得学习。来吧，看好你。
这个问题，每个企业的对待是不一样的。我们这个单位对于自考文凭和全日制自考同样对待。
国家承认企业承认不承认大概也就是一句话的事情
简单的说，有总比没有好呀！
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历史上的今天
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blogTitle:'全日制试点班学生毕业后取得自考学历国家承认吗？待遇',
blogAbstract:'全日制试点班学生毕业后取得自考学历国家承认吗？待遇如何？答：《高等教育自学考试暂行条例》条例总则第五条明确规定：“高等教育自学考试的专科、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平相一致。”1998年8月九届人大四次会议审议并通过的《中华人民共和国高等教育法》以法律的形式规定：“国家实行高等教育自学考试制度，经考试合格发专、本科毕业证书。”自考是国家立法高等教育制度之一，不但国家承认学历、在国际上也有20多个国家（包括美国、英国等发达国家）承认。像TCL信息产业集团总裁吴士宏、燕京啤酒集团总经理李福成等都是自考生。全日制自考毕业生享有国家规定的与统招高校毕业生同等的毕业待遇（包括编制和工资待遇在内）。《高等教育自学考试暂行条例》第七条第32条明文规定：“非在职人员录用后，与普通高等学校毕业生相同：从获得毕业证书之日起，按普通高等学校同类毕业生工资标准执行。”',
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吉林大学二学位自考毕业证书国家承认吗？毕业后什么待遇？
信息来源：
毕业证书国家承认，世界认可，文凭硬度相对比较高，在工资、人事待遇、考研究生、考证、考公务员、出国留学、职称评定以及其他方面与普通本科具有同等效力，同等条件下，社会上通常认为自考毕业证优于其他同等学历教育证书。《国务院高等教育自学考试暂行条例》已经作出明确规定，是国家承认学历的，在使用上与普通高校毕业生享受同等待遇。无论是政策层面还是法律层面，我们国家的教育法都对此作了相关规定，双毕业证、双学位在社会职业生涯中具有研究生待遇。
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版权所有：吉林大学 东北师范大学主考国家本科 &
& ICP备案：沪ICP备号自考“社会心理学”串讲资料第二章
　　第2章 个体的社会化
　　第1节 什么是个体的社会化
　　个体社会化：个指的是个体在社会环境影响下认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。
　　每个人降生到人间后，就面临着 物质环境 和 社会环境。
　　论述：什么是个体社会化，有那些特点？（个体社会化概念），有如下特点：1.长期性。a-因为人不同于动物，初生儿吸取食物以维持营养，披衣盖被以维持体温，总之，在生存生长方面，有个特别长的生活依赖期。b-初生儿面临的社会环境极端复杂，他逐渐长大起来，要掌握的社会事务和道理很多。总之人不同于动物，有一个特别长的学习时期，所以个体实现社会化是个特别长的过程。2.发展性。个体从不认识和不掌握社会事务、社会标准到认识和掌握它们，是个发展过程：a-这种发展是随个体身体的发育、年龄、智力和经验的增长而发展的。所以个体社会化的发展过程是与个体生理、心理的成熟发展过程相适应的。不到一定年龄阶段，不能认识和掌握复杂的社会生活的要点和准则。b-个体社会化应该理解为一个贯穿个体一生自始至终的过程，所谓“活到老，学到老”就是这个过程的写照。
　　个体实现社会化过程不是一个简单的、被动的、机械的过程。
　　第2节 个体社会化的机制
　　实现个体社会化最初是从机械地模仿开始的。
　　依从，是出于父母的“威严”、“权力”，是薄弱的。
　　个体接受社会影响的机制或根据，社会心理学上称作“认同”或叫“自居作用”。“认同”或“自居”是个体实现社会化的一种更为有效的机制。
　　个体社会化的进一步实现则是凭借“内化”机制，使个体社会化完完全全实现了一种由外在转向内在、由被动转向主动的历程。
　　依从、认同和内化三种机制在个体社会化过程中往往综合地重叠地起着作用，成人甚至老年人在培养良好行为习惯方面同样有这三种机制的表现。重要阶段是从出生到青年。
　　第3节 个体社会化的内容
　　△个体从出生到青年成熟期的重要内容：个体从出生到青年成熟期，称之为社会化的初步形成阶段；首先是要求个体掌握作为社会成员应具备的生活基本知识与技能，使个体学会独立自理，为参加社会生活做必要准备；其次，是要求其掌握有关行为规范、准则，根据个体所处的周围的社会环境，学习相应的礼貌、公德以及与人交往应遵循的原则；第三，是培养个体的社会责任，懂得做一个孩子、学生或少先队员等的不同社会责任；第四，树立面向未来的生活目标，要求个体明确自己“长大了干什么？”。
　　个体从成人一直到老年时期趋于定型。
　　个体社会化还存在改造和重建的问题。它指个体从一种思想方式、行为方式、生活方式或工作方式向另一种方式迅速转变与适应的过程中遇到的社会化问题，或可称为丙社会化问题。它不同于个体社会化的继续发展。第一，它不是在个体原有社会化基础上按照同一个方向进一步发展，而要求实现改向转变；第二，这种转变又是非常迅速的一种转变，而使个体在实现这一社会化转变过程中显得特别难于适应。
　　第4节 个体社会化的结果——社会角色的获得
　　社会角色的获得既是社会化的目的，又是社会化的结果。社会角色指个体在现实的社会关系和生活环境中所处的地位、身份，而根据这种社会地位、身份、规定了这个个体应该具有的心理和行为。人们正是根据个体的社会角色对他抱一定的期望，称之为角色期望。个体所担任的多种多样的丛杂的社会角色构成了网络，被称为角色网络或角色丛。
　　性别角色是指社会认为适合于男性或女性的一套行为、兴趣和思想方式。性别角色的社会分工除了生理的自然方面 原因之外，主要是由文化的、社会方面的原因造成的。
　　第5节 老年人的个体社会化
　　老年人个体社会化的特点：①表现在个体社会化的方向与目标上。为了使个体得以保持健康，延缓衰老，过好幸福的晚年生活。②在个体社会化的结果方面，在扮演社会角色上也表现出老人的特点。③在个体社会化的内容方面，老年人也有自己的特点。
　　老年人个体社会化的实现途径：①要明确认识到个体社会化是一个长期的、必然的过程，人到老年但社会化还要继续进行。②应顺应形势的发展，认识到离退休作为一种社会制度是必要的。③搞好家庭、邻里关系，开展人际交往活动。④正确对待疾病、丧偶以及其他突发的不幸变故。
　　第6节 逆反心理与青少年的个体社会化问题
　　发展心理学讲到青少年青春期时，常常把这个时期看作个体发展的“危险”阶段；从心理学上说，表现出“非理性”倾向的，属于一种心理上的适应困难，或称“顺应不良”。
　　心理的适应是一种根源于生物进化的机能，表现为有机体某种应变的能力，起到对行为的调节作用。
　　青少年的适应不良（逆反心理）的表现：①与环境的矛盾：青少年独立自主的意识很快增强了，要求摆脱对成人的依赖，大人的管教使青少年感到委曲，难于承受。②与家长的矛盾：③社会责任感与经验有限的矛盾。容易出现逆反心理的原因：在于心理上的不成熟、不适应，根源在于整个心理生活正处于一个动荡不安的时期，它是以心理上受到挫折、创伤，心理适应机能的发挥受到阻碍，因而降低了适应机能水平为基础，受盲目的、非理性的支配为其行为的特征。
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