2013年幼儿教师编制考试试题题91-第2页
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2013年幼儿教师编制考试试题题91-2
3．列举幼儿园教育小学化的危害；5．对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容；6．幼小衔接工作需要注意哪些问题?五、论述题1．；2．试述学前班教育小学化倾向的原因；六、案例分析；学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样；结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同?如何；招聘,试题,幼儿园,考试,教师一、单项选择题；1．1996年颁布的《幼儿园工作
3．列举幼儿园教育小学化的危害。
4．儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面，解决这些问题有何意义?5．对幼儿园来说，幼小衔接的主要内容包括哪些内容?6．幼小衔接工作需要注意哪些问题?
五、论述题
1．如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别?2．试述学前班教育小学化倾向的原因。
3．论述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。六、案例分析学期过了一半，丁丁的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业。中午，不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好??结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同?如何做好幼小衔接工作?
2010年教师编制考试幼儿园招聘考试试题及答案8招聘, 试题, 幼儿园, 考试, 教师 一、单项选择题1．1996年颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。
2．《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )。
D．3．5小时3．幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( )。A．运用材料的水平
B．确定游戏主题的水平
C．社会性发展的水平
D．建构形式发展的水平
4.幼儿园的基本活动是（）。
A.幼儿游戏B.幼儿学习C.教师有计划的教学D.幼儿的一日生活
5.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。A.自主化B.社会化C.虚构化D.教育化
6.幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于（）。A.3-4个小时B.2-3个小时C.5-6个小时D.半小时
7．智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。
A．创造性游戏
B．有规则游戏
C．表演游戏
D．个人游戏 8．幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
A．结构游戏
B．表演游戏
C．角色游戏
D．智力游戏
二、名词解释
1．创造性游戏
2．有规则的游戏
3．结构游戏
4．假装游戏
5．自主性游戏
6．间接指导
7．亲子游戏
8．体育游戏
三、判断题
1．在幼儿进行游戏活动时，教师千万不要干扰其活动，否则会限制幼儿积极性和创造性的发挥。
2．幼儿是独立的人，因此教师要尊重幼儿游戏的意愿和兴趣。
3．幼儿自发的游戏会打乱教师的正常教学计划，应该加以限制。
4．游戏中可以融入知识教学，也可以对幼儿的社会性发展产生巨大的作用。
5．某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一个点就可以了。
6．幼儿进行游戏活动的意义往往不在于游戏本身，而是背后潜在的能力发展。 7．游戏是一种独特的活动，与幼儿生活、学习等没什么联系。
四、简答题1．说说幼儿游戏的主要特点。
2．在创设幼儿活动区的过程中应注意哪些问题?
3．教师在组织指导开展角色游戏时应注意哪些事项?4．如何创设户外游戏环境?
5．简述角色游戏的教育价值。
6．教师在指导儿童结构游戏中应注意哪些问题?7．幼儿在游戏中的学习具有哪些特点? 8．简述游戏的功能。9．如何使游戏成为幼儿园的基本活动? 10．成人应该树立怎样的幼儿游戏观?
五、论述题1．如何树立正确的游戏教育观?
2．如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境?
3．为什么说游戏是幼儿最自然、最有效的学习?4．试论教师在游戏过程中的作用。
5．教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?
六、案例分析萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道： “快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们： “我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。2010年教师编制考试幼儿园招聘考试试题及答案7招聘, 试题, 幼儿园, 考试, 教师 一、单项选择题1．在直观形象法中示范性最强的是()。
D．范例法2．()是幼儿教师最常用的和最普遍使用的教育教学方法。
A．直观形象法
C．角色扮演法
D．表扬鼓励法3.最常见的语言法有两种，是（）。
A.观察法和演示法B.游戏活动教育化和教育活动游戏化C.故事法和讨论法D.精神环境体验法和物质环境体验法4.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的（）。A.游戏活动的自主化B.游戏活动的社会化C.游戏活动的虚构化D.游戏活动的教育化5.某次教育活动需要达成的目标是指（）。A.全国教育目标B.中期目标C.近期目标D.活动目标6．能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是()。
7．角色扮演训练中提供的行为范例变成幼儿自己的信念与准则，一般发生在角色扮演的()。A．及时模仿阶段
B．简单再现阶段
C．认同阶段
D．内化阶段
8．教育活动的多样化，取决于教育内容的()。A．知识性
9．幼儿教育过程中选择文化内容的依据 是()。
C．儿童水平D．国情、乡情和儿童水平10．最益于培养儿童良好行为习惯的方法是()。A．角色扮演法
B．行动操练法
C．发泄法D．表扬鼓励法11．幼儿园教学内容的综合性是指()。
A．主题教学不应考虑教学内容的综合性B．分科教学不应考虑教学内容的综合性C．只有综合教学才考虑教学内容的综合性D．无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性12．学前班幼儿发展的评价主要是通过()。A．测验B．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C．考试D．幼儿在教育教学过程中的表现
二、名词解释
1．直观形象法
7．角色扮演法
三、判断题
1．幼儿园课程就是指幼儿园根据教育目的编写的教学材料与主题活动的总称。 2．课程评价不仅对幼儿园测量和评估教学、完善课程有用，也为教育行政部门提供了决策的依据。
3．幼儿园课程具体体现在教师组织的教育教学活动之中。
4．幼儿园年龄班的教育目标属于课程的长远目标。5．在实施课程目标的过程中，教师要综合各种因素对幼儿能力发展的影响，而不能只发展幼儿一个方面的能力。
6．课程的内容不要过难也不要过易，不要对幼儿有太大的挑战性。7．在小组活动中，幼儿更容易与同伴、老师交谈，更有选择的权利，有利于幼儿综合能力的发展
四、简答题1.简述发展适宜性课程的内涵。2.简述发展适宜性课程应该注意的几个问题。3.实施观察法应注意哪些事项？
4.采用直观形象法应注意的事项有哪些？ 5.简述讨论法的教育价值。
6.简述角色扮演法的特点。7.简述幼儿园课程与中小学课程的区别。8.幼儿园课程内容与课程目标的关系是什么？9．简述幼儿园教学的三种基本组织形式。10．简述幼儿园教学的四种基本途径。
11．课程评价对教育教学有何作用?
12．课程评价要遵循哪些基本的原则?
五、论述题1．试论实施行动操作法应注意些什么?
2．在教育过程中，教师运用环境体验法需要注意哪些事项?
3．试述行为操练法在培养良好的行为习惯方面的优势。
4．论述选择和确定幼儿园课程时需要遵循哪些原则?5．幼儿园教师常用的教学方法有哪些?
6．试论述幼儿语言教育的途径。
六、案例分析某幼儿园活动场地上，孩子们自由地选取各种材料，和自己的伙伴一起构建游戏场地，器材的组合一变、使用的方法一变、活动的伙伴一变，活动的内容与形式也随之而改变，时而是孩子们的“滑雪场”，时而是“勇敢者之路”，时而是“地雷区”，时而又成了“大森林”，在不同的情境里孩子们主意越来越多，玩法各式各样，玩得也越来越自在尽兴。教师在旁边自如地进行指导。请谈谈幼儿教师如何使教学游戏化，并在课程开展中恰当地使用语言法。21、我国的幼儿教育一直坚持“两条腿走路”的原则，一个是_______办园，一个是政府办园。
22、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的________________。23、游戏的发展价值表现在两个方面：一是情感发展的价值，二是_____发展的价值．
24、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用_________的方法进行。
25、幼儿园教育要与________________________以及小学教育相互衔接。26、在家园合作中，幼儿园应该处于_____地位。27、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以幼儿园为核心的家园合作活动和以_____为核心的家园合作两大类。
28、对教师的评价应包括对教师教学的评价和对教师_____的评价两个方面。29、社会教育应坚持_____和生活教育的原则和方法。30、健康教育的本质是_____ 。
三、判断题（每题1分，共10分，在题后括号里正确的划√，错误的划×）。
31、幼儿教育就是幼儿园教育。（
32、促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（
）33、幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（
34、社会领域的教育具有潜移默化的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（
35、多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（
）36、绘画和以绘画为主的简单图表是幼儿表现和记录的主要形式。（
37、学习10以内的加减法应该是数学课程的中心。（
）38、以先进的理论为指导，研究自己的教育实践活动是教师专业成长的重要途径。（
）39、除管理人员、教师、家长外，幼儿也是幼儿园教育评价工作的参与者。（
）40、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。（
四、简答题（40分）
41、什么是“习得性愚蠢”42、幼儿园教育的特点是什么？
43、知识存在的形式有那几种？
44、请写出科学领域的目标45、成为流畅阅读者的策略预备能力包括那些？46、教师如何引导幼儿在做的过程中感受科学探究过程和方法？47、如何建构积极有效的师幼互动？五、论述题（20分）
48、（1）请以“我爱家乡――济宁”为内容写一个300字左右的教学活动设计。
（2）请在设计后面写出在这个教学活动设计中，体现了《幼儿园教育指导纲要（试行）》中哪些教育理念？11、对幼儿发展状况评估的目的是（
）。A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量
D、了解幼儿的发展需要12、（
）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。 A、生源B、师资C、园所文化
13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（
A、领域间的整合
B、领域内的整合C、超领域的整合
D、多个领域之间的整合14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（
）和行为。A、感性认识
B、环保意识C、人文意识
D、自然规律15、幼儿园应与（
）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学
B、家庭 C、社区
D、社会 16、健康领域的活动要（
）幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
C、充分尊重
D、关注爱护 17、幼儿发展评价的方法不包括（
A、作品分析法
C、问卷调查法 D、家长评价18、选择教育内容的依据是（
A、教材顺序B、教学计划的安排C、幼儿园的要求
D、幼儿的兴趣与水平19、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（
），使之体验自由表达和创造的快乐。 A、认识水平
B、情感体验C、创造思维
D、审美经验20、语言能力是在（
）的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。A、一日生活
B、交往C、活动
D、运用一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分） 1、杨贤江写的《
》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。2、教育的本质是（
）。 3、我国封建社会的教育内容是（
）。4、我国现阶段的教育方针是（
）。 5、（ ）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（ ）首先执行了这个制度。6、1903年颁布的（ ），是中国最早实行的近代学制。 7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（ ）相结合的学科。8、义务教育，也叫（ ），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。9、教育过程的基本矛盾是（
）。 10、教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。 11、现场教学和个别指导是中小学教学的（ ） 。12、教学工作的基本环节是备课、上课、（ ）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。13、学校德育工作的主要途径是（ ）渗透德育。14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（
）和各科课程标准、教科书之中。15、德育过程的基本矛盾是（
）。二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（
）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》
⑷《劝学篇》17、西欧最早出现的教育专著是（ ）：⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》 ⑷《我的教育信条》 18、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的：⑴赞科夫 ⑵巴班斯基 ⑶苏霍姆林斯基 ⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（ ）：⑴和谐教育思想 ⑵教学过程最优化 ⑶教学发展观 ⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（ ）：⑴痒 ⑵序 ⑶校 ⑷学21、讲授法的基本方式包括（ ）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演 ⑵讲述、讲解、报告、讲演 ⑶讲读、讲演、讲评、讲述 ⑷讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（ ）：⑴教育的性质 ⑵教育的方法 ⑶教育的效益 ⑷教育的规模23、普通中小学教育的性质是（ ）：⑴做人教育 ⑵职业教育 ⑶基础教育 ⑷专业教育24、中小学的“双基”教学是指（ ）：⑴基础知识，基本技能 ⑵基本理论，基本技能 ⑶基础知识，基本理论 ⑷基础理论，基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（ ）：⑴积极作用 ⑵影响作用 ⑶制约作用 ⑷导向作用26、班主任在班集体的发展中起（ ）： ⑴主导作用 ⑵主动作用 ⑶领导作用 ⑷能动作用 27、良好班集体形成的重要标志是（ ）： ⑴有明确的奋斗目标 ⑵有健全的组织系统和领导核心 ⑶形成了正确的舆论和良好的班风 ⑷有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）： ⑴个人价值和社会价值 ⑵主体价值 ⑶创造价值 ⑷教育价值三、简答题（共32分）29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有专门负责教育工作的教师。（2分）
30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）答：教育受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。 （1）．通过教育可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）．教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。（3分）31、简述教师劳动的特点？（8分） 答：（以下各点各2分）（1）教师劳动的创造性。（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分） 答：（以下各点各1分）教学目标明确；学生参与学习的积极性高；教学内容正确；教育方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）答：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的培养人的活动。（2分）普通中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培养学生的能力。（3）培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培养学生的审美情操，增加学生的体力。四、论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）34、学习教育学有何意义？（11分） 答：答案要点：学习和研究教育学既是我们做一个教师的起点，也是我们做一个教师的最终追求。（1）有利于提高我们对教育事业战略地位的认识，热爱教育工作。（2）有利于掌握教育规律，增强教学能力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教育学科。 35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）答：答案要点：（1）教育目的的价值取向的涵义（2分），教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。（2）关于教育目的价值取向的争论（3分）：个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b．教育目的价值取向的矛盾，实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分) ①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是密切联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教育目的两种价值取向基本是一致的，而不是截然对立的；②人的发展与具体的社会现实之间是有矛盾的，这种矛盾在一定的历史条件下还很尖锐；③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教育目的的两种价值取向才能完全一致。
36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）【要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚； ②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。】 答：答案要点：（1）启发性原则是指在教学中教师承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发 学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主。公共教育学考试题（五）评分标准与参考答案一、填空题：[评分说明] （1）共15小题，17个空，每空1分，共17分；（2）以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。[标准答案] 1、新教育大纲2、有目的的培养人的社会活动 3、五经、四书 4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合， 培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学制 7、理论性和应用性 8、强制教育 9、学生与教师之间的矛盾 10、教学活动 11、辅助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程计划 15、社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾 二、选择题：[评分说明] （1）共13小题，每小题2分，共26分；（2）以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近（或相似）答案或者选错不记分。[标准答案]16.③ 17. ① 18. ② 19. ① 20. ① 21. ① 22. ① 23.③ 24. ① 25④ 26.① 27③ 28① 三、简答题：[评分说明] （1）共5小题，共24分；（ 2）每小题按标准答案的要点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。[参考答案]见上题 四、论述题：[评分说明]（ 1）共3小题，每题10分，共30分；（2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，展开论述，论据充分，联系实际，条理清楚记分；要点的观点正确，或未展开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清楚，只记该要点得分的1/2；要点的观点错误则不记分；（3）字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。 [参考答案]见上题幼儿教师招聘考试：《学前教育政策与法规》备考试题一作者：文亮教师招聘 来源： 时间：
一、简答题1、目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有哪些？目前我国涉及教育法律、法规渊源的规范性文件主要有宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、自治性教育法规、教育行政规章、教育法律解释和国际教育条约。2、简述我国现有的教育法律、法规体系的构成。我国现有的教育法律、法规体系由纵向五个层次和横向六个部门构成。 （1）我国教育法律、法规体系中纵向主要有五个层次：教育法、教育部门法、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。（2）我国教育法律、法规体系中横向层次主要有义务教育法、职业教育法、高等教育法、教师法、成人教育法、民办教育促进法等六大部门法律。 3、简述学前教育政策与学前教育法规的联系与区别。（1）学前教育政策与学前教育法规的联系：首先，学前教育法规集中地反映党和国家教育行政机关在学前教育方面的意志和主张，规定学前教育各英工作的行为准则，是学前教育政策的定型化和规范化。其次，学前教育政策不仅指导着学前教育立法的过程，而且指导着学前教育法规的运行和实施，是学前教育法规的灵魂。第三，学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。只有在党和国家制定的学前教育政策的指导下实施学前教育法规，才能更好地发挥学前教育法规为学前教育政策服务的作用。（2）学前政策与学前教育法规的区别：制定的机关不同、约束力不同、表现形式不同、实施方式不同、稳定性不同、调整范围不同。4、简述教育法律责任的归责要件。 教育法律责任的归责要件：1）有损害事实。违法对社会所造成的损害有两种情况：一种是违法行为造成了实际的损害，如体罚学生使幼儿身体受到伤害；另一种是违法行为虽未造成实际损害，但已存在这种可能性，如有关部门明知幼儿园房屋有倒塌的危险，却拒不拨款维修。2）损害的行为必须违反教育法。一方面是指行为的违法性；另一方面违法行为必须是一种行为。3）行为人有过错。所谓过错是指行为人在实施行为时，具有主观上的故意或过失的心理状态。4）违法行为与损害事实之间具有因果关系。 二、论述题试述《幼儿园工作规程》的内涵实质。 （1）关于保教结合原则。《规程》中提出的“实行保育与教育相结合的原则”，从倡导让幼儿学会生活、学会学习，到20世纪80年代倡导的学会关心的“三个学会”与“三个面向”的未来教育观点来看，表明了幼儿园贯彻保教结合的原则是完全符合当前世界教育革新和发展趋势的。“保教结合”指教中有保、保中有教的工作方向和实施途径，两者统一为一条原则，既反映了学前教育的特点、幼儿身心发展的需求和幼儿园工作的规律，也突出了幼儿教师职责的特性。（2）关于幼儿园保育和教育目的和教育目标。①教育目的和教育目标，目的指人或组织对行为结果的主观设想，是一种主观状态；而目标是意识所针对的具体的行为对象，是客观可经验状态。②学前教育目标。确立幼儿园教育目标的依据，一是依据社会发展的客观要求；二是依据学前儿童身心发展规律及其需要求。三是依据学前教育的启蒙性质。学前教育目标结构体系、幼儿园教育目标的实质要求。（3）关于创设与教育相适应的良好环境。一是创设必备的活动区、二是加大幼儿园绿化程度、三是充分开发幼儿园空间潜能。（4）让幼儿主动活动、有充分的探索操作和主动参与学习的机会。必须使幼儿园每一项活动都是幼儿的主动活动，即在活动的组织过程必须保证幼儿的积极主动性。（5）关于幼儿园教育工作者的任职条件和幼儿教师素质。幼儿园工作人员应拥护党的基本路线，热爱学前教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康。热爱学前教育事业，是幼儿教师职业道德的基础 和前提；爱护儿童，尊重儿童，是做好学前教育工作的重要条件；教师和家长互相尊重和团结，是提高教育质量的重要条件；不断更新知识，提高修养，是幼儿教师的必修课程。（6）关于幼游戏。《规程》规定“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。游戏是一种符合幼儿身心发展要求的活动。（7）幼儿园管理。园长通常会通过建立安全检查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼儿园生活制度、卫生保健制度、幼儿园管理制度、班主任教师工作制度、幼儿园财政管理制度、奖惩制度等各种制度来对幼儿园实施有效的管理。（8）幼儿园、家庭和社区教育。在家庭、幼儿园、社区三者之间存在着相互依赖、相互弥补、相互支撑、共同前进的作用。幼儿首先接触的是家庭、父母，幼儿园是他们踏入社会的第一个集体场所，社区中的许许多多家庭把社区筑成了一个小社会，而幼儿就是在社区中领略社会对他们的启蒙。幼儿教师招聘考试：《学前教育政策与法规》备考试题二一、简答题 1、《幼儿园管理条例》确立的我国幼儿园管理体制有何特征?我国幼儿园管理体制的特征主要有： 第一，政府负责，幼儿教育事业管理地方化。地方负责即政府负责，强调地方各级人民政府要把幼儿教育作为基础教育的重要一环来抓，要贯彻国家有关幼儿教育的方针政策、规章制度，对地方幼教事业的发展做了规划和布局方案，管理当地各类幼儿园。第二，分级管理，教育部门发挥主管主导作用。教育行政部门是政府管理各类教育的职能部门，担负着当地政府对有关幼儿教育决策的参谋者及贯彻执行的组织者的作用。第三，分工负责，幼儿教育事业管理社会化。幼儿教育事业本身涉及卫生、福利、文化、经济等诸多领域，因而必须依靠和动员全社会的关心、支持和参与。 2、《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了哪些规定?《幼儿园管理条例》对幼儿园的保育和教育工作做了一系列的规定：要求幼儿园要贯彻保教结合原则，促进幼儿全面和谐发展;要遵守教育行政部门对幼儿园的招生编班作出的规定;要以游戏为基本活动形式;严禁体罚和变相体罚幼儿;要做好安全卫生保健工作。 3、《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿教育的内容与要求做为哪些规定? 在纲要的教育内容与要求中，将幼儿学习的范畴按学习领域相对划分为广大教师所熟悉的健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，并同时强调了各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。内容与要求部分则说明为实现教育目标，教师应该做什么，该怎样做，与此同时，将该领域教育的内容自然地负载其中。4、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》对我国幼儿教育的改革与发展提出了哪些意见?关于我国幼儿教育的改革与发展提出了六大意见：明确新时期幼儿教育改革与发展的目标和任务;进一步完善幼儿教育管理体制和机制，切实履行政府职责;加强管理，保证幼儿教育事业健康发展;全面实施素质教育，提高幼儿教育质量;加强幼儿教师队伍建设，提高教师队伍整体素质;加强领导，切实履行政府职峡，保证幼儿教育改革与发展顺利进行。 二、论述题联系实际说明《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实施对幼儿教师提出的要求。 (1)教师应具有全面正确的儿童发展的知识和全面、正确地了解儿童发展的能力，积极、适宜地把握儿童儿童发展的进程及其特点，这是一个教师对儿童进行有效教育、取得良好教育教学效果的首要前提。正确地认识儿童与儿童发展、掌握儿童的学习和发展规律、平视儿童，包含各类专业文献、幼儿教育、小学教育、行业资料、高等教育、应用写作文书、各类资格考试、文学作品欣赏、外语学习资料、生活休闲娱乐、中学教育、2013年幼儿教师编制考试试题题91等内容。　
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