幼小衔接工作要突破减坡 幼儿园与小学多沟通交流
[导读]从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。仔细研究与思考这些变化，对于我们“为儿童作准备””，解决好幼小衔接问题，会很有帮助。
　　学前儿童做好进入小学阶段学习的准备，是幼儿教育非常重要的一环。研究表明，儿童在未来的学校生活中成功与否取决于其生理、心理和智力等方面的因素。联合国有关资料提出：&儿童要为入学作准备，学校要为儿童作准备。&因此，幼儿园和小学如何&为儿童作准备&，是幼儿园和小学教师应该认真思考与研究的问题。
　　从幼儿园到小学，不仅产生学习与生活环境的转换，更存在着教师角色、同伴关系、行为规范和社会期望等因素的极大变化。仔细研究与思考这些变化，对于我们&为儿童作准备&，解决好幼小衔接问题，会很有帮助。
　　首先，学习与生活环境的变化。
　　在幼儿园，活动室布置得五彩缤纷，桌椅可以移动，游戏材料丰富多样，有各种活动区、各类图书、玩具，可供儿童自主游戏、观察、娱乐，活动的空间较大。而在小学，教室布置比较单调，密密麻麻地排满了桌椅，几乎没有活动的空间。幼儿期的自由、活泼、自主的学习环境转换成学科学习、有作业、受教师支配的学习环境。
　　其次，教师角色的转换。
　　在幼儿园，教师像母亲一样照顾幼儿的饮食、睡眠、冷暖、卫生等，与幼儿有相当多的个别交流。在小学，教师固然也会去照顾儿童的生活，与他们个别交流，但其主要精力放在课堂教学、批改作业和班级管理上。
　　第三，同伴关系的改变。
　　儿童进入小学，在幼儿园里熟悉的小伙伴很少有机会在同一个班级，他们得面对陌生的新伙伴。而且他们在幼儿园游戏中的平行协作的同伴关系在小学的学习中增加了竞争的因素。
　　第四，行为规范的新要求。
　　幼儿园以游戏作为基本活动，孩子们可以自由活泼、轻松愉快地学习和生活。而在小学，基本的学习和活动形式是上课。对儿童的学习行为和日常生活行为有了新的规范性要求。比如要高度集中注意力地听讲，思维要跟着教师的教学节奏，作业要按时完成，日常生活要自理，等等。
　　第五，对儿童的学习期望的变化。
　　在幼儿园，孩子也要学习，但对他们的学业知识与技能还没有严格的任务要求。进入小学以后，学业知识技能的学习是他们必须完成的，语文、数学等主要科目的学习量大幅度增加，在质的方面也有一系列硬性的、统一的规定和要求，并进行相应的考核评价。教师和家长又往往以学生学科成绩的优劣来评价，并对其提出期望。
　　孩子从幼儿园进入小学身心发展的外部条件发生了突变，而孩子自身并未形成适应这种突变的机制，这就造成儿童初入小学时的不适应，导致学习兴趣低落、恐惧、焦虑等。笔者认为要改变这种局面，不是让孩子去适应学校，而应该是学校去适应孩子。
　　首先，幼儿园与小学要多方面联系与沟通，互相了解对方的教育教学特点，互相借鉴先进的经验与方法，做好幼小衔接工作，减缓学前教育与小学教育两个学段间的坡度。
　　第二，幼儿园要对幼儿进行有目的、有计划的社会适应性与学习适应性教育，而不是在大班临毕业前作一些突击性的训练，或作一些诸如改变课桌摆放形式，延长课时等浅表性的工作。要促进幼儿在入学前作好良好的心理准备，养成良好的学习习惯和学习的坚持性。如训练孩子如何坚持做完每一件事，如何听明白别人讲话，如何向别人提问和与别人讨论问题。注重思维与能力的训练，不搞知识的超前教育。
　　第三，小学要深化教育改革，推进素质教育，学习与借鉴学前教育重视环境创设、重视自由游戏、帮助孩子积累各种各样感性经验的做法。教学中要善于将游戏引入课堂，注重形象、直观，把孩子的兴趣引导到主动学习中去。小学教师要研究儿童的身心发展规律，在两个学段间的突变时期，尽可能地减缓坡度。例如关爱每位学生，尊重理解他们学习、生活上的个性化要求，尽可能地与每位学生交流和沟通，增强亲和力。在对孩子的学习习惯和行为规范的要求上切忌简单急躁，要循序渐进，自然养成，对孩子多些理解与宽容。
　　相关阅读：
相关阅读：
[责任编辑：曹慧]
吉和网版权及免责声明：
①凡本网注明"来源："吉和网"的所有作品，版权均属于吉和网，未经本网协议授权不得转载、链接、转帖或以其他方式发表，已经本网授权的媒体、网站，在使用时必须注明"来源吉和网"
②如本网转载稿涉及版权等问题，请作者在一周内来电或来函与吉和网联系，我们将及时处理解决。联系方式：
Copyright (C)
长春羿尧网络有限公司版权所有
吉ICP备号-2 吉B-2-4- E-mail：幼儿园阶段小孩究竟应该学多少东西，进入小学才是最适合的 相关的站内帖子
幼儿园阶段小孩究竟应该学多少东西，进入小学才是最适合的
幼儿园阶段小孩究竟应该学多少东西，进入小学才是最适合的
我自己小的时候，爸妈一点也没有教，主要是怕我进入到小学，觉得都是自己会的东西，一开始就不认真听讲，习惯不好。
这样的做法在我身上挺好，我进到小学也没有觉得怎么样难过渡，上课也挺认真地，学习习惯养成以后，一路来读书都没有让大人费劲过。
我们上的幼儿园也不错， 中班，教的东西也都很简单，主要还是玩为主。认字也不多，数学只会算5之内的，英语就认识了20个单词左右，句子也不会的。
回家来我们家长没有教过认字阿，数学阿，英语阿，都是在玩。看到论坛里面很多孩子都已经认识100多个字，会20之内的加减法，英语单词也认识好多了。
我在想我们是不是挺落后阿。有必要多教么？
有没有教了很多，反而导致他入学后有点老嘎，不认真听得阿？ 请各位已经读小学的家长谈一谈体会，多谢！
[ 本帖最后由 lynnwangsz 于
17:02 编辑 ].
按一年级老师的说法，100个字肯定是不够的，800－1000差不多，20以内要很熟练才行。再做点思维题。否则 很快就会跟不上。.
回复 1#lynnwangsz 的帖子
说实在的，真是有点矛盾的。
学吧，担心他学多了小学不听讲，习惯不好！
不学吧，但是别人都在学，又担心上学后跟不上。
所以我们也就随大流了，别人学什么，我们也学什么吧！唉
女儿班上的小朋友，大班，100以内的加减都会的就很多。英语二星的也有不少考过了。汉字没数过，不过好多小朋友可以自己看书了。
我们现在只会20以内加减法，还要摆手指头，英语也才过了一星，字也认识了不少，都是幼儿园教的。就这样吧.
我也非常困惑中，女孩现在小班，到底要不要教他那么多东西
这样意味着要失去每天玩耍的时间
到小学后会不会因为已经学会了而不专心听讲？.
关键现在时代变了，原本应该是学校老师教的东西全部都落在家长身上。现在是学生提前学了，老师认为是理所当然的，那些没有提前学的反而家长会被老师批评。现在家长压力大啊！总不希望自己小孩一开始上学就落在人家后面吧！.
上小学前一年学应该来得及了。不必从小班就开始！如果完全放养什么都不准备，上小学后肯定会有一个很痛苦的阶段。
[ 本帖最后由 xyz2319 于
12:52 编辑 ].
我有个朋友的老婆是小学语文老师，我多次和她确认上小学之前应有什么样的基础，她很明确的告诉我，语文这块只要掌握拼音就足够了！！！.
我以前的想法和你一样。
因为我本人就是小时候学的早，从幼儿园一直到中学都是很轻松的遥遥领先，结果养成了不怎么刻苦努力的毛病，到头来落得一个仲永的下场。所以我坚持不给孩子提前教什么课本上或者说应试的东西。
不过明年就要上小学了，我觉得虽不求领先，但也不能落后太多。因此决定年后利用一学期的时间为小学做点儿准备。.
引用:原帖由 lesha1 于
12:58 发表
我有个朋友的老婆是小学语文老师，我多次和她确认上小学之前应有什么样的基础，她很明确的告诉我，语文这块只要掌握拼音就足够了！！！ 我老妈以前就是小学老师，特别强调，不让我教孩子拼音，怕我误自个子弟，哈哈.
回复 9#田爸田妈 的帖子
帮帮忙，如果没有良好的阅读习惯，没有一定的识字量，一天一课的语文你让孩子怎么跟？更不要说还有每天的默写。如果孩子一开始就学得很慌很急，那么他的自信和从容又从何而来？拼音学不学，数学思维上不上都无所谓，但是一定要学会独立的阅读，这个很重要，即使是绘本。.
金币46759 枚&违规0 次&活跃度9 0%&
回复 6#xyz2319 的帖子
我是一年级小朋友的妈妈，我觉得如果孩子入学前只会拼音的话，读一年级的时候是很辛苦的。我现在庆幸儿子在入学前认识很多字。千万不能只认识拼音，到时候苦了孩子也会苦了您自己。多学些东西是不会错的，这样他会更自信，老师表扬了，他会更努力。.
金币8144 枚&违规0 次&活跃度4 0%&
引用:原帖由 lynnwangsz 于
11:24 发表
我自己小的时候，爸妈一点也没有教，主要是怕我进入到小学，觉得都是自己会的东西，一开始就不认真听讲，习惯不好。
这样的做法在我身上挺好，我进到小学也没有觉得怎么样难过渡，上课也挺认真地，学习习惯养成以后 ... 我们小朋友已经大班了, 认字,拼音, 数学, 逻辑训练半点不教. 幼儿园也教的极少.
但我们一点都不担心小学跟不上的..
引用:原帖由 lynnwangsz 于
11:24 发表
我自己小的时候，爸妈一点也没有教，主要是怕我进入到小学，觉得都是自己会的东西，一开始就不认真听讲，习惯不好。
这样的做法在我身上挺好，我进到小学也没有觉得怎么样难过渡，上课也挺认真地，学习习惯养成以后 ... 我们小朋友已经大班了, 认字,拼音, 数学, 逻辑训练半点不教. 幼儿园也教的极少.
但我们一点不担心小学跟不上的..
引用:原帖由 YUFEI169 于
21:50 发表
我是一年级小朋友的妈妈，我觉得如果孩子入学前只会拼音的话，读一年级的时候是很辛苦的。我现在庆幸儿子在入学前认识很多字。千万不能只认识拼音，到时候苦了孩子也会苦了您自己。多学些东西是不会错的，这样他会更 ... 同意的，我女儿也是一年级，一年级觉得最难的是语文，学前光会拼音肯定是不够的，学前认字一定要多，最少500个。因为小学一年级语文的进度是一天一课，编教材的人居然默认为每篇课文里只有4、5个是小朋友不认识的生字，其余全是认识的。
至于数学，不用学很深，20以内的加减法会了就足够了。英文嘛是最简单的，要是幼儿园过了一星的孩子基本是没什么难度的。
所以学前，语文要多学点，数学、英文不用太深。.
回复 7#lesha1 的帖子
小学如果只会拼音， 没有500个以上的识字量， 会很累的。
当然， 个人认为从小班开始学也没必要。 大班开始教就行了： 拼音全掌握，汉字500以上的识字量。最好800以上； 数学20以内加减法熟练； 一般公立小学英语简单，如果只是应付学业， 学前不需要太紧张。 如果为了培养语感， 英文动画片英文绘本、故事， 可以每天接触点。
就那么点东西， 到了大班， 一天教一点。 孩子可以学得很轻松。
到了小学， 就比较从容了。
[ 本帖最后由 金牛猴宝 于
16:40 编辑 ].
回复 15#金牛猴宝 的帖子
金牛猴宝说得很有道理，我们宝宝现在是小班，我们没有给他开始学习了，目前是散养的。.
回复 16#朝天椒 的帖子
你做得对。 孩子学前发展运动智能、感官非常重要。
小时候会玩的孩子， 长大了自然会学。
顺应自然规律和孩子的成长规律，参照将来应试教育的内容。 该干嘛时干嘛， 不焦虑不放弃，细水长流厚积薄发， 最靠谱。.
这么尽往坏处想呢？
不想想，可能孩子懂得多，上课积极举手回答问题，在班中成绩领先，有自豪感~~
如果这两种状态都存在的嘛！作为妈妈，我肯定选择入小学前多学点知识。.
昨天碰到另外一个幼儿园的中班小朋友和妈妈，我们交流了一下。他们幼儿园已经开始写拼音，写简单的字了。我们真是落后了，我们说话本来就晚，2周岁才说话，一开始说话就是咬字超级不准的，刚开始没有人听得懂。到现在4岁半，我们还在时不时地纠正发音。 他只喜欢听故事，不喜欢讲故事。.
同事家儿子，今年小一，因为散养以前语文，数学，英语都没学过。今年上小学后，每天晚上补考，每门都不及格。小孩每天在棒喝中过日子，家长开始焦虑，后悔幼儿园没给他上课。目前的大环境逼迫孩子没有快乐的童年。如果幼儿园不学习，在小学开始的时候有个很痛苦的过渡阶段，谁能保证这个过渡不会给孩子带来心灵上的伤害？ 缺乏自信？ 现在小学一上去就没有过渡，同事说，小一数学的应用题，小朋友很多字都不认识，老师也不念题，自己看，这怎么弄？英语字母一定要学会，他们一般都是直接上单词。这样的环境催熟了目前大大小小的培训机构，真是畸形发展
[ 本帖最后由 michellemama 于
11:09 编辑 ].
女儿超级喜欢学，顺其自然咯。.
回复 20#michellemama 的帖子
看来我应该去借一套一年级的课本来看看。.
没有专门教孩子认字，数学，但是，平时听妈妈讲故事，看看马路上的标语，到现在估计也能认个4-500字了，吃东西时或者玩的时候，顺便来个加加减减，估计10以内的加减应该都明白吧，幼儿园有拼音课的，但我家没有上，小朋友学的，他都旁听了，到现在教了8个字母。
其实，到大班时，让他再练练字，平时有好的习惯，上小学是不会有问题的，孩子大了，20以内的加减是很容易的事。.
我家大班，没怎么教他认字，他自己拿着书就看起来
我家还没教拼音，买了本拼音口袋书他自己翻翻，我倒想自己在家教拼音，但是最近一直给他学一星英语，怕冲突所以还没教
数字写了不错了，我用的方法是教他玩九宫格，也就是数独，买了本简单的，让他自己用圆珠笔把题目数字抄上去，锻炼他判断空间。然后我和他一起做题目，开始基本我说哪个里面可以写几，锻炼他写1-9，全部填满起码要写了9遍1-9个数字，总比枯燥的重复好
99乘法口诀表是在9月份开始贴墙上，让他有空看看读读，偶尔说话、吃饭的时候冒出一句4*6，让他回答。基本乘法口诀表是背出来，能随时回答。
加减法也是偶尔出些题，让他回答。都是平时散的时间，不是刻意坐下来提问回答的.
引用:原帖由 路路妈程程MM 于
11:49 发表
我家大班，没怎么教他认字，他自己拿着书就看起来
我家还没教拼音，买了本拼音口袋书他自己翻翻，我倒想自己在家教拼音，但是最近一直给他学一星英语，怕冲突所以还没教
数字写了不错了，我用的方法是教他玩九 ... 值得借鉴，多谢分享。.
谢谢楼主开此贴， 估计很多家长都有着方面的困惑。 尤其像我们公立幼儿园，啥也不交。天天去玩一通回来。 也在纠结中是如目前散养还是外面报点班？ 目前是小班，什么也不会，就会剪纸做手工。。。.
我们也是公立幼儿园，但是昨天那个学很多的小朋友也是公立幼儿园，而且他们幼儿园周六还有课呢，每天还有作业，要写字，中班。
本来我觉得中班没有学啥蛮坦然的，但是听了别人说，有点担心起来了。.
回复 23#dingding的妈妈 的帖子
对。 这样就好了。 不能零基础就去上小学， 也千万别搞得太紧张哈。.
报上天天说减压减压，指责是家长给孩子增加负担。奇怪了，问问看有几个家长愿意的？怎么国家自己不检讨一下自己的。最最简单的，拼音，问问为什么不是九年义务教育的教学任务呢？有的教育人士假惺惺地说是我们小学义务教的呀!那好，请大家想想我们小时候老师教拼音用了多久，看看现在小学老师教拼音用了多久？还好意思说是教的吗？明确的说就是帮你复习一下。我想信现在的孩子再聪明也不可能用这么短的时间掌握、学好这些本该至少半个学期才学会的知识吧。这不就是明摆着让家长在小学前，到外面或是在幼儿园里学会。说穿了，大多数孩子和家长都是被逼的！.
金币14989 枚&违规0 次&活跃度6 0%&
回复 27#lynnwangsz 的帖子
幼儿园的教学大纲和小学的入学要求是脱节的，
例如数学方面，幼儿园大班要求知道10以内的加减法，小学希望你有20以内的加减法！
部分幼儿园是不教拼音的，小学语文教科书里虽然有拼音，但老师往往是一笔带过（时间不够用一年级第一册语文有45篇）。二期课改真的是该得一塌糊涂。没课改前一年级9月10月集中教拼音，10底验收，现在呢！为了完成教学任务敢啊敢!
所以入学前不学点东西，苦了孩子，累了自己，得不偿失！.
不必担心，现在教学环境跟以前大不同了，学得多的孩子反而更容易有自信养成好的学习习惯。
这个问题应该放在小学区问就都明白了，一路过来的人才会更清楚。
我儿子班上有小孩识字二千多的孩子、英语四星、数学三位数加减乘除全会的，上课听得不要太认真哦，平时也一直很认真努力的。而且这点基础也不见得能完全应付小一的，现在的考试内容都很活的，象英语的阅读听力口语、数学的思维题，语文阅读和写作，没基础的话开始比较累，容易影响自信和兴趣。现在老师的上课跟以往不一样的，节奏快，内容丰富，拓宽内容非常多，有基础的孩子才会越读越有兴趣。.
回复 31#qjmdyq 的帖子
这个小孩真厉害啊。.
提示: 该帖被自动屏蔽
回复 10#初吻 的帖子
你说的对,但只有经历过才会有体会,认字多最重要.
孩子还在上幼儿园的话,就不一定能认同你说的了.
想想也知道,如果上小学一年级,有的孩子每天晚上还忙着一个个地认字,有的已经能自己阅读,后者比前者的阅读量要大多少啊?积累啊,读书中多重要的一项.
还有很不能认同什么学多了上课就不听了,这个和孩子的个性有关系.
记得我儿子上小学的时候,他们班学前学得多的几个上课都挺认真的,反之,一些上课吵得很,不要听,还影响别的孩子听课的几个倒是学前白纸一张..
引用:原帖由 qjmdyq 于
16:07 发表
不必担心，现在教学环境跟以前大不同了，学得多的孩子反而更容易有自信养成好的学习习惯。
这个问题应该放在小学区问就都明白了，一路过来的人才会更清楚。
我儿子班上有小孩识字二千多的孩子、英语四星、数学三位 ... 同意的，学前关键是培养孩子的兴趣和良好的学习习惯！.
看来还是得在小学前教很多东西，做父母不容易啊.
引用:原帖由 lesha1 于
12:58 发表
我有个朋友的老婆是小学语文老师，我多次和她确认上小学之前应有什么样的基础，她很明确的告诉我，语文这块只要掌握拼音就足够了！！！ 你要是听了她的话，肯定要吃苦头的，不信你可以试试。我女儿今年刚上小一，班级里学前教育做得不好的小朋友就是差生，老师就说这些小朋友是先甜后苦的。不是说一年级不好以后就一直不好了，但是我觉得这些小朋友以后要想翻身还是有很大难度的，现在的学习进度已经挺快的了，说实话，我真替那些跟不上的小朋友着急的。当然，每个学校的要求可能不一样，还是家长自己掂量吧，孩子如果能接受的话就多学点吧，不会吃亏的。.
金币43122 枚&违规0 次&活跃度6 0%&
看打算上什么学校吧。.
中国小孩就是注重马拉松的前半程，拼死累死，其实马拉松的后半程是最重要的。.
回复 39#chang 的帖子
是的，6岁前重要的是玩，非常重要，几乎决定人的一生，还没开发智力拼命学，要花多少时间，事倍功半！
[ 本帖最后由 柴菲 于
10:06 编辑 ].
学吧，我们今年小一，幼儿园阶段也算学点，不过不是学很多的那种。实际体验下来，多学点不会错的。否则很累。.
我们现在一年级，很庆幸上的幼儿园好，教了很多，所以进入小学了很轻松，每天回家做作业也快。我觉得必须要有基础的，不然家长累死，现在一年级语文每天一课，英语直接上来就是成片的对话，没基础真的很难。
当然幼儿园还是以玩为主。大班了可以开始学些，我们没在外面学。上的幼儿园很好，很有计划的在每个学期加入不同的知识，所以大班毕业一般小朋友都能熟练的掌握20以内加减法，拼音，2000左右汉字，常用的英语对话。.
我们普通公办小学,听老师讲过,
一般到3年级,幼儿园提前学的小孩老本用光,没有提前学的小孩终于也知道如何学习了,所有小孩又会在同一个起点,
如果学习习惯好(专心,认真),成绩就会好,
我自己的想法是一二年级,80-100分都是一样的,幼儿园是进入教育体系之前最后的快乐阶段,还是让她玩吧.
[ 本帖最后由 笑笑的妈妈 于
11:19 编辑 ].
随着年龄的增长小孩子的差异会越来越小，如果你的孩子幼儿园学的比较少，读书时出现和其他小朋友差距较大，你会用什么心态对待孩子?是谩骂还是鼓励他？如果是谩骂，可能差距会越来越大，然后家长可能会认为是自己学前没有多学的原因。如果鼓励并且正确对待孩子的成长规律，让他有时间去适应自己的变化和智力的增长，差异会越来越小，直到大家从同一个起跑线上。.
学前学习是必要的，识字量起码500字朝上，拼音最好学，否则刚开始比较吃力。我女儿小一，深有体会。再说，学习习惯不好，不是因为学前学太多造成的。有人说到了小学三年级就老本吃光了，但那些提前学的孩子，是不会在原地等的，还在不断地进步，怎么追？提早学些东西也是要养成一个学习习惯，到了小一再养成就有些晚了。.
哈哈，这话题每年都要拎出来说的。本来我想说啥的，不过后来想到经常看到旺网上确实有这样的孩子，学前没学啥的，拼音也不会，字也不识几个，数学英语都没提前学的，据bbmm讲，上学了还跟得上且很不错的（我相信是有这样的孩儿），那我就闭嘴了。这个事儿，真是仁者见仁的，有时你就算跟人说得再多，其实别人心里早有想法，岂能因你的三言两语而改变？所以，爸妈们尽管由着自己的理念养孩子吧，孩子的一生长着呢，谁也说不准，只要自己觉得值，将来不后悔就行。
ms我说的都是废话？别砸我 .
看了这么多意见，我也觉得还是要教一点，希望在进小学前，认字认个500个， 加减学到20，英语考到一星。
另外我准备到大班时候去弄个小孩的写字台，配个小凳子，学习就搭搭好架子，定定心学，习惯培养培养好。.
还有拼音也要学的。
现在中班就随便在讲故事，看图书的时候认认字，在平时穿插做做10之内的加减，说说简单的单词。
等到大班，要用心点做到写字台上，写写字，读读书，培养培养习惯了。.
回复 46#汪洋大海 的帖子
同意同意！ 关键是孩子也个体差异很大。所以教育这事，在不离谱的基础上，因人而异吧。每个父母都在摸索着前进着。。。。.
回复 48#lynnwangsz 的帖子
follow you .... .
幼儿园阶段小孩究竟应该学多少东西，进入小学才是最适合的 相关的站内帖子把孩子送到幼儿园后，你最期待什么？让孩子吃得好，玩得美，还是学很多知识？其实，让孩子在幼儿园睡得好，也是重要的学前教育内容。
原标题：把孩子送到幼儿园后，你最期待什么？让孩子吃得好，玩得美，还是学很多知识？其实，让孩子在幼儿园睡得好，也是重要的学前教育内容。
昨日，由陕西省学前教育学会主办的科学保教暨幼儿品格发展园长论坛在举行，来自我省的幼儿园园长和外籍学前教育专家对科学保育进行分享交流。陕西省教育工委、教育厅副巡视员王海波介绍，全省目前有幼儿园6003所，其中公办幼儿园2249所，在园幼儿123万人。让幼儿睡好觉不是件简单事西安交大一附院幼儿园园长石朝霞告诉记者，睡眠质量是一个人非常重要的健康指标。幼儿睡不好觉会导致生长激素分泌少，个子长不高，所以保证睡眠时间、睡眠质量也是很重要的学前教育内容。然而，让幼儿睡好觉不是件简单事。在日常生活中，家长一般睡得晚，不太注意孩子的睡眠时间。但早上让孩子起床时，又往往采取粗暴方式，对孩子生长十分不利。所以，园里给家长发了两个守则，告诉家长应该避免和达到的行为。为了保障幼儿睡眠，该园还建立了一系列工作制度，包括睡前活动安排；睡觉过程观察，是不是有磨牙、遗尿、打呼噜等睡眠障碍，并及时反馈给家长，咨询医生；另外，还要让孩子关注自己的睡眠，进行睡觉自我评价：睡前是不是能够把衣服叠好放在一边，是不是有睡觉抱着玩具或吃手指的习惯，是不是右侧卧等。早教加重了幼儿的负担尽管城市的幼儿园在科学保教方面进行了系列的探索，但在昨日的论坛上，教育部学前教育办公室主任李天顺展示的一张张农村幼儿园照片，让城里的园长们看了唏嘘不已：简陋的教室里，一张大黑板，高课桌、单条凳，幼儿们够着趴在桌子上；还有一群幼儿和老师的合影也给人留下深刻印象，因为空旷的土地上没有一样游乐设施。李天顺说，当前学前教育面临的首要问题是办园条件差，许多幼儿园空间狭小、设施简陋、玩教具缺乏、环境创设不符合孩子生长规律；优质幼儿园大班额严重，使得好幼儿园无法给孩子提供宽松、舒展的空间。其次，社会为了契合家长“不输在起跑线”上的普遍心理，推出各种早期教育课程，年费高达万余元甚至数万元，加重了幼儿的负担。这种利益驱动和起跑线焦虑结合，助推了幼儿园教育“小学化”，使科学保教面临社会压力。第三，幼儿教师地位待遇不落实，数量不足和素质不高的问题并存，科学保教内力不足。幼儿园教职工核编工作进展缓慢，与之相关的教师待遇问题长期积累。第四，保育教育的思想观念落后，揠苗助长。李天顺表示，科学保教目前已是国际共识，对国内的幼儿机构来说，就是要贯彻好“国十条”对科学保教的要求，落实好《3-6岁儿童学习发展指南》。他山之石美国：老师与幼儿平等交流昨日，美国新墨西哥州立大学学前教育专家戈麦斯教授分享的视频，给我们一些启发。在美国一个幼儿园的课堂上，一位老师正在教孩子们剪树叶图案，教他们认知树叶的形状、树叶的首字母、学会使用剪刀。画面上，一个小男孩没有按老师的要求剪树叶，而是拿着两只梅花鹿说了他爸爸曾经狩猎的一个经历。老师并没有批评他，而是耐心听完并与他短暂交流，小男孩的脸上流露出满足的表情。戈麦斯教授说，带孩子是对幼教耐心的极大考验，老师能与孩子平等交流，是非常难得的素养。另一段视频显示：一个幼儿的母亲在课堂上给孩子们教舞蹈，每个孩子都利用现成的东西装扮自己，跟着这位母亲蹦蹦跳跳。有个男孩儿虽然也有装扮，但始终不做任何动作，队伍的旁边，还有个小女孩儿在书柜下面的格子里忙着收拾什么。戈麦斯教授说，尽管书柜旁的小女孩没有参加到队伍中，但她的耳朵一定在听音乐。而队伍中没有动作的小男孩显然当天有些心事，而那位母亲并没有强求他一定要做动作。“我想表达的是，幼儿教育中家庭的参与是非常重要的部分。”戈麦斯说，让儿童最有效地吸收新的知识，就是要给他们充分的信任感和安全感，让他们自己观察和倾听。本组稿件除署名外由本报记者靳曼卢红曼采写德国：禁止设学前班写入宪法德国的《基本法》（即宪法）中，第七条第六款明确规定，禁止设立先修学校，也就是学前班。如果在上学前对孩子非要进行“教育”，有三个重点：基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等；孩子的动手能力；保护孩子情感胚胎，培养情商，培养领导力。不只是德国有如此规定，欧洲多国对待小孩子的做法基本上大同小异。例如匈牙利立法规定：严格禁止教授幼儿园期间的孩子学习写作、阅读、计算等。德国幼儿园不进行分科教学，儿童在未进入小学之前，不会被强制学习写字和计算，回家后也没有必须要做的作业。幼儿园里没有大、中、小班，全部采用混龄编班。抛开幼儿园，就算小学低年级，学生的基本任务也是玩。德国的小学，中午12点就基本结束了学习，下午的时间也很少会有课外班、补习班，除非是游泳、艺术之类小朋友自己感兴趣的内容，才会额外学习。整个下午，小朋友都会在家里度过。此外，学校只对成绩标注不同等级，比如一级、二级、三级，而且成绩不对外公布，只有小朋友自己和家长知道。据《北京晚报》
用户名&&密码所有评论仅代表网友意见，凤凰网保持中立　
04/21 07:02
04/21 07:02
04/21 07:02
04/21 06:49
04/21 11:28
03/09 16:46
02/24 09:56
03/09 16:45
03/09 16:45
02/27 16:10
03/13 08:17
03/12 08:43
03/12 07:22
03/12 07:57
03/20 09:48
09/07 09:38
09/07 09:38
09/07 09:39
09/07 09:39
09/07 09:39
04/26 09:49
04/23 08:47
04/23 08:57
04/23 09:14
04/23 09:22
48小时点击排行
财经 · 房产
娱乐 · 时尚
汽车 · 旅游
科技 · 健康