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教学基本条件
2-2-4&专业带头人、骨干教师情况
谢华，男，1959年11月生，高工，工学硕士，移动通信技术专业带头人。
一、简历：
1978年―1982年 北京邮电大学读本科，获学士学位；
1982年―1985年 长春邮电学院教师，获讲师资格；
1985年―1988年 北京邮电大学读生，获硕士学位；
1988年―1994年 深圳长虹通信公司，副总工程师；
1994年―1997年 深圳降龙通信公司，总经理助理，获高级工程师；
1997年―2002年 深圳市工业学校；
2002年―至今&& 深圳信息职业技术学院学电子与通信学院。
二、发表的论文、著作
1.国家“十一五”规划教材《通信网基础》，电子工业出版社，2007.11
2.高职“工学结合”人才培养模式实践, 职业技术教育, 2008.1
3.一种实现影音播放图像与字幕同步的方法, 电脑知识与技术, 2008.12
4.基于NRF903的全双工无线数据通信系统设计, 深圳信息职业技术学院学报, 2009.2
5. 无线环境监测模拟探测系统设计, 深圳信息职业技术学院学报, 2009．12
三、科研项目
1.基于SIP的移动网络电话系统, 市科技计划项目,9.6万，
2.图书馆不在馆读者自动服务系统，市科技计划项目，6万，
3.多用途实时报警系统, 信息学院项目,
4.通信专业课程案例教学模式研究, 信息学院项目,
5.院第一批教材建设项目, 信息学院项目,
6.院级重点实验室建设项目, 信息学院项目,
劳文薇，女，1966年03月生，副教授，工学硕士，移动通信技术专业带头人。
一、专业技术经历：
1988年―1995年　长春邮电学院，教师；
1995年―2003年　深圳市工业学校（深研科技开发有限公司），副教授；
2003年―至今　深圳信息职业技术学院学电子与通信学院，副教授。
二、高等教育经历：
1988年7月毕业于浙江大学应用电子技术专业，获学士学位；
1995年7月毕业于吉林工业大学通信与电子系统专业，获得硕士学位；
三、近三年获得的教研及科研成果：
1、&& 科研:
&（1） 主持承担院级科研项目“基于Nios II非接触式指纹IC证卡识别片上系统设计”工作，该项目的研制已完成并于2009年通过结题验收。
（2）参与“深圳市科信局2007年市科技计划项目汽车轮胎智能监测系统”课题的研究，主要承担部分硬件系统的研究与开发工作，目前该项目已到结题阶段（排名3）。
（3）主持承担院级第一批教材建设项目“《程控交换技术与设备》教材”工作，该项目已于2008年通过结题验收。
（4）主要参与院教研项目“基于工学结合的移动终端技术课程创新与实践”课题的研究，该项目获“院首届教研成果二等奖”(排名4)。
（5） 主持院级精品课程《程控交换原理与设备》的建设，2009年11月准备接受验收。
（6） 主持学院第三批教研项目“《电路仿真与PCB设计》课程的虚拟软件平台的建设与实践”的建设.（）
（7） 主持学院第二批教材项目“电路仿真与PCB设计工学结合教材”建设.()
（8） 主要参与国家级精品课程《移动电话测试与维修》的建设（排名5）。
（9） 主要参与“广东省高等职业教育实训基地”的建设（排名3）。
（10） 主要参与“2-6-30工学结合试点专业”建设（排名4）。
（11） 主要参与“2-6-30工学结合课程改革课程”建设（排名2）。
（12） 主持网络课程《程控交换原理与设备》的建设与优化实施。
2、&& 教学：
&&& 承担了繁重的相关专业教学任务，并多次获得教学质量优秀奖。主讲多门专业必修及实训课程：
电子工程计算机辅助设计 （含实训课程）
实用通信电路（含实训课程）
移动交换与信令（含实训课程）
程控交换机调试（含实训课程）
3、&& 教材建设
（1）2008年主编并出版了国家“十一五”规划教材《程控交换原理与设备》（第2版）。
（2）主编了国家级规划教材《电路仿真与PCB设计》。（2008年已经与“西电出版社”签订出版合同，拟于2010.3出版）
（3）参编了（副主编）学院“2-6-30”工学结合教改课程教材《电子CAD》，并于2009年6月于多个相关专业投入使用。
（4）主编了院内实训教材《程控交换机调试实训讲义》。
4、&& 实验室建设
主持或主要参与的实验（实训）室（基地）建设如下：
（1）主要参与“广东省高等职业教育实训基地”的建设（排名3）。
（2）主要参与“移动终端虚拟实训室”的建设。
（3）主持“EDA实验室”的申报及主要参与“通信网实验室”的建设与维护。
张劲松，男，1969年11月生，高工，工学博士，移动通信技术专业骨干教师。
一、简历：
1986年―1990年 上海复旦物理系读本科，获学士学位；
1990年―1993年 ，工程师、车间主任；
1993年―1996年 武汉大学物理系，获硕士学位；
1996年―1999年 北方交通大学光波所，获博士学位；
1999年―2006年 深圳中兴通讯股份有限公司等工作，高级工程师；
2006年―至今&& 深圳信息职业技术学院学电子与通信学院。
二、科研论文、专利
DBRVol. 33No. 11pp. 47-492009
Vol. 33No. 12pp. 8-102009
RamanVol. 7No. 4pp. 14-162009
RamanVol. 40No. 2pp.141-1432010
三、主持科研、教研项目
1.《高频通信电路应用》，信息学院第二批网络课程，2008年3月-2009年7月
2.《模拟电子技术》，信息学院第三批网络课程，2010年9月-2011年2月
任务驱动的《高频通信电路应用》教学，信息201012-201212
Raman信息学院博士创新项目，
刘俊，男，1969年5月生，工学硕士，教授，移动通信技术专业骨干教师。
一、简历：
1991年7月-1993年9月　潍坊华光激光照排公司，电子、计算机/技术人员；
1993年10月-1996年5月　深圳真达技术有限公司，计算机/技术人员；
1996年6月-2000年8月　深圳市英凯德电脑技术有限公司，计算机网络通信/技术人员；
2000年9月-2003年6月　重庆邮电学院，通信与信息系统专业研究生；
2003年7月-2008年9月　深圳信息职业技术学院学电子与通信学院。
二、课程建设
1. 国家精品课程：《移动电话测试与维修》；
2. 省精品课程: 《移动电话测试与维修》、《数字通信技术》；
3. 省精品课程: 《移动电话测试与维修》、《数字通信技术》；《数字通信原理》；《程控交换原理及设备》；《电子工程计算机辅助设计（电子CAD）》；《单片机系统设计与应用》；
4．工学结合课程：《移动终端原理与维修》、《实用电子技术应用》、《电子工程计算机辅助设计（Protel考证）》等重点课程项目。
三、科研项目
1. 市级科研项目：汽车轮胎智能监测系统、面向对象的视频格式转换处理算法及IP核设计；
2. 院级科研项目：移动网络规划与优化、无线TCP改进及其性能分析、嵌入式实时图像采集和显示系统的硬件结构设计、半导体晶片键合技术及垂直腔面发射激光器性质研究、嵌入式网络视频服务器研究、基于NIOS II非接触指纹IC证卡识别片上系统的研究、光纤Raman放大器的设计。
四、教材建设
1. 公开出版教材：《数字通信技术》（高等教育出版社，2006）、《信号与系统》（电子工业出版社，2004）；
2．习题集：《数字通信技术习题集》、《移动通信原理及设备习题集》、《移动终端原理与维修习题集》，投入使用；
3．工学结合校本系列教材：电子焊接工艺》、《电子仪器仪表使用》、《手机识图与装配》、《移动终端原理与维修》，投入使用。
四、实训项目
1．实训实习项目设计
先后开发设计《数字通信原理实训》、《电子焊接工艺实训》、《电子仪器仪表使用实训》、《移动终端原理与维修实训》、《手机识图与装配实训》、系列生产性实习等实训项目。
2．实训室建设
（1）主持建设通信原理实训室、移动终端测试与维修实训室、移动通信及终端设备实训室的建设工作。
（2）积极申报并主持“移动通信系统实训中心”、“数据网络实训中心”的调研、建设工作，推进发改局项目―TD-SCDMA移动通信系统实训平台项目（一期）。
（3）建设了校企深度融合的院外实训基地，提供一线岗位的训练环境；主持广东省实训基地―移动通信技术实训基地建设。
曾欣，女，1979年07月生，讲师，工学硕士，,电子通信技术系中青年骨干教师。主
一、工作经历：
2004年-至今& 专业教师
二、高等教育经历：
2001年9月毕业于武汉大学通信工程专业，获学士学位；
2004年9月 毕业于武汉大学通信与信息系统专业，获得硕士学位。
三、主持科研项目
1.嵌入式实时图像采集和显示系统的硬件结构设计，经费:2万元,院内项目,2005
四、发表论文
1. 实时图像采集系统的设计与实现，深圳信息职业技术学院，2008, 第一作者
2. 基于XPLD的便携式数字显微镜设计，电子技术应用，2009, 第一作者本人应届通信专业研究生毕业，请问有必要考初级通信工程师吗？怎么有人说研究生毕业就是这个级别了呀，求解答呀，谢谢 - 中大网校知道问答
本人应届通信专业研究生毕业，请问有必要考初级通信工程师吗？怎么有人说研究生毕业就是这个级别了呀，求解答呀，谢谢
提问者悬赏：5分 |
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其他1条回答
通信专业技术人员职业水平评价，纳入全国专业技术人员职业资格证书制度统一规划，分初级、中级和高级三个级别层次。初级、中级职业水平采用考试的方式评价；高级职业水平实行考试与评审相结合的方式评价，具体办法另行制定。参加通信专业技术人员初级、中级职业水平考试，并取得相应级别职业水平证书的人员，表明其已具备相应专业技术岗位工作的水平和能力。用人单位可根据《工程技术人员职务试行条例》有关规定和相应专业岗位工作需要，从获得相应级别、类别职业水平证书的人员中择优聘任。取得初级水平证书，可聘任技术员或助理工程师职务；取得中级水平证书，可聘任工程师职务。通信专业技术人员初级、中级职业水平考试在全国实施后，各地区、各部门不再进行通信工程相应专业和级别任职资格的评审工作。因此，这种考试既是职业资格考试，又是职称资格考试。
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