一道数学题，传说中小学四年级水平，水平还真高_百度知道
一道数学题，传说中小学四年级水平，水平还真高
鸟就会从一只犀牛飞到另外一只犀牛身上做往返，问犀牛碰到一起时，如果犀牛从两边对发，鸟的速度是每分钟10米，一只鸟落在其中一只犀牛的角上，他们每分钟前进1米两只犀牛两地相距100米
提问者采纳
100÷(1+1)=50（分钟）所以鸟飞行的距离为，就是两只犀牛从100米处开始到最后碰到一起时用的时间，所用时间为：两只犀相对而行。
相当一部分同学都会这样想：
题中鸟的速度（每分钟10米）是固定的。而鸟飞的时间。如果仔细分析一下，只需算出它一共飞了多长时间，要算鸟最后飞了多少米，就会发现：犀牛是一直向前动的。
其实不然，这题真难解啊，鸟也是一直在两个犀牛之间来回飞的，否则容易陷入误区而不能自拔。
找准本题的题眼之处是解题的关键上面几位仁兄的回答都对
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果然进入过误区，谢谢
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就是两只犀牛从100米处开始到最后碰到一起时用的时间100&#47。而鸟飞的时间，只需算出它一共飞了多长时间，要算鸟最后飞了多少米题中鸟的速度（每分钟10米）是固定的
把握鸟的飞行时间=犀牛前进时间这一点犀牛前进时间=100/（1+1）=50分钟鸟一共飞10*50=500米完毕
500米。犀牛相遇需50分钟，那么鸟就飞50分钟，所以路程=50*10=500。
两只犀牛从一开始到相遇的时间是可以算出来的：100米除以(1+1)每分钟等于50分钟，那么鸟的速度是10米每分钟，知道了速度和时间，距离还算不出来吗？？
100/(1+1)=50分钟50*10=500米
100/(1+1)=50分钟 50*10=500米
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算一道小学四年级数学题，小学水平哦
问一道数学行程问题，请排版清爽，讲解易懂，小学六年级水平。答得好我会加分的！（请不要粘贴，要原创的）_百度知道
问一道数学行程问题，请排版清爽，讲解易懂，小学六年级水平。答得好我会加分的！（请不要粘贴，要原创的）
求ab两地之间的距离、乙两车分别从a，并且甲乙两车第2010次相遇地点和第2011次相遇地点恰巧相距120米（注，在a，乙车追上甲车不算做相遇）:7：当甲乙两车同向时，b两地之间不断往返行驶、乙两车的速度之比为3。甲，b两地同时出发甲
提问者采纳
而且既然在此相遇,说明甲乙用合速度走过一次总路程:
相距差：总路程=速度差：合速度
总路程=120*10&#47甲乙速度之比为3：（7-3）=4 第2010次相遇地点和第2011次相遇地点恰巧相距120米这相当于甲乙速度差走的路程：甲乙速度差=（7+3）=10，甲乙合速度:7
为什么第2010次相遇地点和第2011次相遇地点相距的120米，相当于甲乙速度差走的路程？
如果甲乙速度不变，那么他们应该会在同一个地点相遇，因为存在速度差所以产生地点的变化，变化量就是由速度差引起的。
还是理解不了
跟一楼一样意思。。。
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共行驶了x千米第1次相遇，乙比甲多走240米240=4x&#47、乙速度之比是3.每次多行驶2x千米甲、乙两车在第1次相遇，共行驶了3x千米第3次相遇;5第2010次相遇地点与2002次相遇地点相距120米.;10=2x*2&#47.，故共同行驶的路程中甲是3&#47，乙是7&#47，这里乙多走120米（乙速度快），甲少走120米设A，共行驶了5x千米...:7;10;10乙多走了2x*（7-3）/5=4x&#47、B之间相距x千米甲，共行驶了x千米第2次相遇
有没有简单的方法？
此种方法也很简单啊，我主要是怕你不理解到，所以说得很详细，其实只要理解了本题的方法和关键每次只多行2x千米，不管多少次相遇都一样，本题就很简单，
可以不用方程吗？
你能回答吗？我不会做
我比你大2岁，我当然会了
怎么说呢，打字说不清怎么办啊
通过找规律，我们可以看出，甲乙两车每相遇10次，都各回自己的出发点，那么依次类推，2010次相遇地点就在第一次相遇地点，2011次相遇地点就在第二次相遇地点，因为他们的速度之比是3：7，所以第一次与第二次相遇地点的距离是两地的10分之四，所以两地相距120除以4/10等于300
为什么第一次与第二次相遇地点的距离是两地的10分之四？
简单 是工大考试题
能帮我解答吗？谢谢
题有误:第2010次和第2011次在同一地点相遇
如果“甲、乙两车分别从a，b两地同时出发，在a，b两地之间不断往返行驶。甲、乙两车的速度之比为3:7”那么甲乙两车第2010次相遇地点和第2011次相遇地点都在距a地距离为ab两地之间距离的3/10处(距b地距离为ab两地之间的距离7/10处)-----------------------------如果把“甲乙两车第2010次相遇地点和第2011次相遇地点恰巧相距120米”
改为“甲乙两车第2011次相遇地点和第2012次相遇地点恰巧相距120米”则ab两地之间的距离是200米---------如果把“甲乙两车第2010次相遇地点和第2011次相遇地点恰巧相距120米”
改为“甲乙两车第2012次相遇地点和第2013次相遇地点恰巧相距120米”则ab两地之间的距离是300米
120÷（7-3）=40米40×﹙3+7﹚＝400米
书后的参考答案是300
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出门在外也不愁　　　　题目 : 有甲乙丙三个人在AB两地骑车运动,甲速度为20米/分钟,乙速度为22.5米/分钟,丙速度为25米/分钟,甲乙两人从A地往B地骑行,而丙则是从B地往A地骑行,丙在途中遇到乙后10分钟才遇到甲 ,问AB两地的距离为多少?　　大家看看,这些教育专家就是这样摧残小学生!我觉得这题完全超出了小学生的智商范畴,你们认为呢?你会做这道题吗?
楼主发言：2次 发图：0张
　　应该好算吧　　
　　十分钟甲和丙走路之和等于乙落下甲的距离，然后用速度差找出行走时间，即可找到答案，3年级能做出来　　
　　楼主，此题在小学数学中，只是普通难题。　　
　　这个画个示意图就出来了哦,这应该是四年纪的应用体吧
　　做不出的都是JY　　
　　@青岛人民公社 2楼 　　十分钟甲和丙走路之和等于乙落下甲的距离，然后用速度差找出行走时间，即可找到答案，3年级能做出来　　-----------------------------　　你别吹牛呀,还三年级能做出来,很多家长都感到不太好做!　　我这里,一个班级50个学生,也就少数几个人做出来了,还可能是家长指导的!
　　做不出的都是JY　　==================================你爹就做不出，你爹不是JY，真是服了，什么样的比才能生出你这么二的JY啊
　　做不出来的是米国小学生吧？
　　很难吗？　　丙与乙相遇10分钟后遇到甲，　　那么丙乙相遇时，甲乙相距：(20+25)*10　　由于乙比甲快22.5－20，　　那么他们之前已经行走了：（20+25）*10/(22.5-20)分钟　　那么AB距离就该是：(22.5+25)*[(20+25）*10/(22.5-20))]　　聪明点的小学生能作出来。
　　我觉得车,这个题目只能列二元一次方程式,才能解题得出答案!
　　一分钟才骑20多米，蜗牛？　　（（25+20）*10\（22.5-20））*（22.5+25）
　　这是道很普通的题啊。楼主太大惊小怪了
　　简单，列一元一次方程可算出两地距离为8550米。　　
　　记得当年上初中的时候开始学二元一次方程组的时候，觉得特傻。明明简简单单能加减乘除算出来，为啥要装作不会列方程组呢？
　　回复第12楼，@彤彤红日　　我觉得车,这个题目只能列二元一次方程式,才能解题得出答案!　　--------------------------　　简单的追及相遇问题，只不过两个问题合在一起了而已　　
　　我会, 当年 我是高手　　
　　这题5年级做不出来上个好点的初中堪忧啊　　还二元一次方程呢，　　撑死设骑行X分钟后乙丙相遇就轻松解出了
　　小学五年级可解以下一元一次方程：设所求为X米，则X/(22.5+25)+10=X/(20+25)，解得X=8550米。　　
　　都装啥聪明人啊　　
　　针对小学生，要让他们背过所有的应用题题型　　
　　这题不难，楼主是JY！
　　有点难！可以先设丙遇到乙的时间为x　　22.5x+25x=20（x+10）+25（x＋10）可以算出x=180再代入前面等式的其中一边，可以算出答案是8550米。
　　@彤彤红日
19:08:00　　题目 : 有甲乙丙三个人在AB两地骑车运动,甲速度为20米/分钟,乙速度为22.5米/分钟,丙速度为25米/分钟,甲乙两人从A地往B地骑行,而丙则是从B地往A地骑行,丙在途中遇到乙后10分钟才遇到甲 ,问AB两地的距离为多少?　　大家看看,这些教育专家就是这样摧残小学生!我觉得这题完全超出了小学生的智商范畴,你们认为呢?你会做这道题吗?　　-----------------------------　　这不该怪专家，你做不出，不等于人家做不出。　　人和人是平等的，但人和人的智商是不平等的！
　　@七仙机 20楼 　　小学五年级可解以下一元一次方程：设所求为X米，则X/(22.5+25)+10=X/(20+25)，解得X=8550米。　　-----------------------------　　你做得很对!　　我小儿是没有这个解题能力,我做出来他抄上去应付老师改作业了,因为我估计和他解释做题思路,他肯定还是消化不了!
　　简单，五年级最不出来就是笨孩子　　
　　可笑一干人还正儿八经跟他讨论，也不看看楼猪是啥货色。　　
　　@彤彤红日 8楼 　　你别吹牛呀,还三年级能做出来,很多家长都感到不太好做!　　我这里,一个班级50个学生,也就少数几个人做出来了,还可能是家长指导的!　　-----------------------------　　说实话我用了2分钟
　　@彤彤红日
19:08:00　　题目 : 有甲乙丙三个人在AB两地骑车运动,甲速度为20米/分钟,乙速度为22.5米/分钟,丙速度为25米/分钟,甲乙两人从A地往B地骑行,而丙则是从B地往A地骑行,丙在途中遇到乙后10分钟才遇到甲 ,问AB两地的距离为多少?　　大家看看,这些教育专家就是这样摧残小学生!我觉得这题完全超出了小学生的智商范畴,你们认为呢?你会做这道题吗?　　-----------------------------　　简单。　　这样的题目其实算简单的了，有些题目真TNN的变态，你不妨搜索下：奥数【乔布斯卖苹果】，那才叫一个绝！
　　（20+25）×10÷2.5×（22.5+25）　　=450÷2.5×47.5　　=180×47.5　　=8550　　A地到B地全长8550米　　
　　对没学方程的孩子确实难，虽然四年级接触了，我确定我的孩子做不出来。
　　这道题的关键没说三人同时出发。
　　根本不需要用什么方程之类，只需要一点脑子和加减乘除　　直接把丙的速度当成0，把甲乙的速度都加25就行了，题目就等价于甲速度45，乙速度47.5，乙先到10分钟。问AB地距离　　这样的题目是小学水平了吧？就多了脑子转下拐的过程而已　　当然这样的题目估计确实超出了楼主的智商范畴
　　根本不需要方程，只需要解这种相遇追及问题最基本的线段图，一画就全明白了。
　　44705米.
　　让你儿子多做题，要不长大了成jy就完了。　　
　　回复第28楼(作者:@玉洁冰清CC 于
19:59)　　可笑一干人还正儿八经跟他讨论，也不看看楼猪是啥货色。　　[本帖发自天涯社区手机客户端]　　==========　　嗯嗯，估计一会就引到应试教育了。这招去杂谈好使　　
　　@又是二月 33楼 　　这道题的关键没说三人同时出发。　　-----------------------------　　我记得我小学数学题,也就是简单的四则运算及小数,象这种题应当是初中后才会出现的!　　也就是说,现在把高年级的思路往低年级压放了!真不明白为什么要这么做?
　　还好，5年级应该可以做的，8550
　　@玉洁冰清CC 28楼 　　可笑一干人还正儿八经跟他讨论，也不看看楼猪是啥货色。　　-----------------------------　　你这人说话什么意思啊!　　我是财经大学毕业,现在中国银行工作,年薪25万,你怎么样!
　　一个简单的一元一次方程而已，对于很少接触的人可能无从着手，对于训练有素的人不过是小菜一碟，jy老是想表明中国教育太难，超出孩子的能力，打击孩子的信心，我想这就是他们接受的洗脑教育，一帮傻逼！现在很多家长都并非一味逼着孩子学习，尤其男孩，爱玩是天性，健康最重要，而且很多家长也相信我们的孩子以后的竞争会小于我们这一辈，没有必要纯为了饭碗而苦读，我觉得现在小孩的负担不算过分。适当的压力是必须的，一天傻玩有什么意思？也千万不要小看孩子的智力，我现在网上下围棋最高到5d，但前几年我最后一次参加史业余围棋升段赛后不敢去了，没几个大人，全一帮小毛孩儿，对着我这个大人还有点怯怯的样子，但是人家小脑袋一埋真跟你算棋路，八九岁的我还能欺负，上了十岁就很够呛！小孩你只要训练开发，智力的空间很大，当然前提是孩子有兴趣，但学业不能太差，基本的要求一定要有。　　
　　回复第39楼，@彤彤红日　　@又是二月 33楼 　　这道题的关键没说三人同时出发。 　　----------------------------- 　　我记得我小学数学题,也就是简单的四则运算及小数,象这种题应当是初中后才会出现的! 　　也就是说,现在把高年级的思路往低年级压放了!真不明白为什么要这么做?　　--------------------------　　你多大?我觉得现在小孩的题目是越来越简单了。　　
　　@tycowangzhongb 36楼 　　44705米.　　-----------------------------　　你做错了!是8550米!
　　小学做过类似的题，老师还鼓励我们寻找不同的解决思路。这种题重点在于培养解决问题的思维模式　　
　　这是小儿科吧，对于小学生来说！我记得14年前，那时我6年纪参加数学竞赛的时候，居然尼玛有排列组合。当然是很简单的说。
　　丙在途中遇到乙后10分钟才遇到甲，（甲速度+丙速度）*时间=（20+25）*10=450米，也就是丙在途中遇到乙时甲又乙少行了450米。甲乙的速度差为2.5米，丙在途中遇到乙时反用的时间为450/2.5=180分钟。乙丙速度和*相遇时间=总路程（22.5+25）*180=8550米。　　稍复杂的路程问题，只是条件有点不合实际，一则这车骑得比走路还慢，二则骑完全程甲要花七个多小时，累死人了。
　　好简单，我帮楼主列一元，设时间为t，所以2.5t/(20+25)=10.
所以距离为(25+20)×(t+10)
难么？难么？　　
　　我记得我小学数学题,也就是简单的四则运算及小数,象这种题应当是初中后才会出现的!　　也就是说,现在把高年级的思路往低年级压放了!真不明白为什么要这么做?　　--------------------------------------------------------------------------　　很简单，现在的孩子比过去聪明。也就是说，你儿子比你聪明。你应该感到高兴才对。
　　回复第26楼(作者:@彤彤红日 于
19:57)　　@七仙机 20楼 　　小学五年级可解以下一元一次方程：设所求为X米，则X/(22.5+25)+……　　==========只要你儿子五年级成绩正常，你若用以下方法向他说清解题思路，估计他能消化：路程/乙丙速度和(分钟)－10分钟=路程/甲丙速度和(分钟)。其他解法也可，但论简捷，除此别无他途。　　
　　这个题什么都不用，会加减乘除就能做。3年级的水平就可以　　
　　楼主想必不是在国内上的小学或者小学时数学很烂根本就没兴趣学。竟然不知道这是小学五六年级一般的应用题。　　
　　糟了糟了。这道题我思路还是对的，因此列等式很快，可是做乘除法却感到吃力，笔算都错了。以前太依赖计算器了，大脑都生锈了。悲哀中。
　　简单，要什么方程啊，很多朋友都已经给出解答了。我是80后，小学四年级的时候参加奥数有这种题目，时代在发展，现在给三年级做很正常啊　　
　　不用方程，画图即可解，LZ没上过小学吗？
　　@普洛米修士 45楼 　　小学做过类似的题，老师还鼓励我们寻找不同的解决思路。这种题重点在于培养解决问题的思维模式　　来自UC浏览器　　-----------------------------　　应当是这样,我解题思路和楼上好多人不一样!　　我是先考虑计算出丙在遇到乙前,丙骑行了多少时间?这样两段路程相加就是AB两地距离!
　　我记得我小学数学题,也就是简单的四则运算及小数,象这种题应当是初中后才会出现的!　　也就是说,现在把高年级的思路往低年级压放了!真不明白为什么要这么做?　　--------------------------------------------------------------------------　　现在的孩子有胎教，有早教，爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷这些最近的亲人一般都有文化，有电脑电视和各类书籍，各方面营养也跟的上，智力发育早是很正常的事情，所以现在把高年级的思路往低年级压也是很正常的事，这方面专家没错，你错了。
　　@彤彤红日
19:08:00　　题目 : 有甲乙丙三个人在AB两地骑车运动,甲速度为20米/分钟,乙速度为22.5米/分钟,丙速度为25米/分钟,甲乙两人从A地往B地骑行,而丙则是从B地往A地骑行,丙在途中遇到乙后10分钟才遇到甲 ,问AB两地的距离为多少?　　大家看看,这些教育专家就是这样摧残小学生!我觉得这题完全超出了小学生的智商范畴,你们认为呢?你会做这道题吗?　　-----------------------------　　@资本独裁
19:55:59　　这不该怪专家，你做不出，不等于人家做不出。　　人和人是平等的，但人和人的智商是不平等的！　　-----------------------------　　看了这么多，这位兄弟说的话最有说服力。人说到底其实是不平等的。强求平等是另一种不平等。　　由此可见，民主的难度，不过也是民主的魅力。
　　想想当年还有些什么数数有几个三角形之类的题目更变态。哈哈，好在楼主是中国银行的，数学差点没关系，钱给多了我们也不敢拿啊　　
　　@青岛人民公社 43楼 　　你多大?我觉得现在小孩的题目是越来越简单了。　　-----------------------------　　不好意思,因为读大学及忙于工作,本人晚婚,越不惑之年,小儿才10岁,读五年级!　　越来越简单是不可能的,家长老师都有切身感受==难!
　　楼主，不至于吧？　　这就是很一般的追及相遇问题，你90后的？我告诉你，80后用的教材是苏教版，这种题目是弱智题！太简单不过！
　　@青岛人民公社 43楼 　　你多大?我觉得现在小孩的题目是越来越简单了。　　-----------------------------　　的确 记得我读初中的时候 我们初2下学期读的物理 下一届到初3的课本才教到
完全不是一个档次的
我们那一届出来的大学生还是包分配的 　　自学校出来后 这些东西全都还给老师了
现在看到侄女的小学奥数 我发现。。。。好些题目不会做了。。。。。。。。。好记性不如烂笔头啊 想我当年也是得过奖状的啊
　　真搞笑
一帮人算得好欢快
还很自豪。。。高兴的说着：快看
做出5年级的小学生题目了也
楼主的孩子真傻
我都算出来了
你儿子却算不出来。。。哈哈哈。。。真搞笑　　
　　我聪明过头了，居然几十秒就算好了。　　
　　楼主你就算啦
看看楼下回复你的那些自以为是的人
还是别自找没趣啦
什么样的教育什么样的环境
自然养出了楼下一帮那样的人。。。　　
　　用小学的算式解这道题不算非常难（注意是直接列一条算式得出结果那种），但你想让大部分学生能自己算出来那又是不现实的，搞这种题目可以看出哪些学生数学是不是厉害一些，另外也可以训练数学思维。那些说自己都算不出的人估计小学的数学成绩不怎么样，数学思维不会随着你年龄的增长而自动增强。
　　表示我五年级时对这种难度的数学题毫无压力
　　Jy……就这水准　　
　　反正我五年级的时候一样做过这种题目　　LZ不要用自己当年的见识去衡量如今是骚年6
　　丙的速度是多少？100米／分钟？1000米／分钟？
我怎么感觉这题无解　　
　　完全就是一个思路问题，计算本身毫无难度，这题的目的不在于计算而在于拓展学生的思路吧，我女儿三年级，我把这题给她看，她不会，给她画了图，说了一下思路，5分钟之内就算出来了。个人觉得做一道这样的题比重复做100道纯计算的题效果更好。最可笑的是网上很多人天天拿着一些小学生的题目来网上喷太难，应付教育太万恶，却根本没有意识到这些拓展学生思路的东西恰恰是应试教育最缺乏的东西，啥叫应试教育？比如我女儿今天的数学作业，就是最简单的三位数加减法，没难度吧？一天100道，看到都恶心，我给她检查都只有拿计算器按，不是不会，是太枯燥了完全不能忍。楼主这样的题目多好，别不知足了。
　　不好意思，没看清楚　　
　　@彤彤红日 8楼 　　你别吹牛呀,还三年级能做出来,很多家长都感到不太好做!　　我这里,一个班级50个学生,也就少数几个人做出来了,还可能是家长指导的!　　-----------------------------　　这样的题目我们上小学四年级的时候就有了（没记错应该是91年），当时叫“附加题”。这种题目当时属于奥数类的题目，我很拿手的。
　　鸡兔同笼有木有？超变态高斯算法有木有？算四五个同学的数学成绩有木有？小明他妈今年几岁有木有？　　
　　别说现在的小朋友，就是我上小学那会这种题目在小学数学竞赛题中也只是普通题。
　　@彤彤红日
19:08:00　　题目 : 有甲乙丙三个人在AB两地骑车运动,甲速度为20米/分钟,乙速度为22.5米/分钟,丙速度为25米/分钟,甲乙两人从A地往B地骑行,而丙则是从B地往A地骑行,丙在途中遇到乙后10分钟才遇到甲 ,问AB两地的距离为多少?　　大家看看,这些教育专家就是这样摧残小学生!我觉得这题完全超出了小学生的智商范畴,你们认为呢?你会做这道题吗?　　-----------------------------　　我记得可以1元1次方程可以用吧？　　设丙和乙相遇时间为t，那么设丙和甲相遇时间为t+10,相遇的路程相等　　25t+22.5t=25(t+10)+20(t+10)　　t=180　　L=8550
　　这是四年级的应用题吧，给出的数据挺多，加加减减的就行了，算是简单的。　　越难的题目，给出的数据越少。
　　楼主：彤彤红日 时间： 20:22:12 　　-----------------------------　　你做错了!是8550米!　　---------------------------------------　　啊
　　@又是二月 33楼 　　这道题的关键没说三人同时出发。　　-----------------------------　　用放大镜找，刚找到一个明白的。。　　中国人的数学思维啊！！！　　祖冲之可是中国人啊！！！！
　　估计是奥数学多了才做不出来的，这种问题靠基本的数学意识就能做出来了。
　　@ncgamy 13楼 　　一分钟才骑20多米，蜗牛？　　（（25+20）*10\（22.5-20））*（22.5+25）　　-----------------------------　　正解。
　　作者：tycowangzhongb 时间： 21:49:11 　　楼主：彤彤红日 时间： 20:22:12 　　-----------------------------　　你做错了!是8550米!　　==========================================　　是的,我把甲乙速度之差看成是0.5米了.
　　女儿小学四年级奥数题：　　已知某铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全下桥共用120秒，整列火车完全在桥上的时间为80秒，求火车的速度和长度。
　　看清了是孩子作，一群儍逼。
　　只是需要动一下脑子而已了，这能算摧残，再说了，一般一张卷子最后一题是没几个人答出来的
　　题目 : 有甲乙丙三个人在AB两地骑车运动,甲速度为20米/分钟,乙速度为22.5米/分钟,丙速度为25米/分钟,甲乙两人从A地往B地骑行,而丙则是从B地往A地骑行,丙在途中遇到乙后10分钟才遇到甲 ,问AB两地的距离为多少?　　大家看看,这些教育专家就是这样摧残小学生!我觉得这题完全超出了小学生的智商范畴,你们认为呢?你会做这道题吗?　　（20 + 25) x 10 = 450
=》 乙与丙相遇的时候，甲乙之间的距离　　450 / (22.5 - 20) = 180 分钟 =》 甲乙之间的距离是由于甲乙间速度差造成的，每分钟可以造成2.5米的差别，所以乙与丙相遇的时候总共费时450/2.5 = 180分钟　　所以两地距离： 180 x (25 + 22.5) = 8550米
　　我孩子没问题的　　
　　6):　　作者:Katherine-21 20:23:02　　这是小儿科吧，对于小学生来说！我记得14年前，那时我6年纪参加数学竞赛的时候，居然尼玛有排列组合。当然是很简单的说。----_____________________现在三年级就有排练组合的内容，但简单的排练组合又有何难？开阔孩子的思路，拓展孩子的视野，不是很好吗？现在的教材都是反复论证过的，都要求符合教育的规律，前面有人反对重复训练三位数加减法，殊不知这就是最基础最重要的训练，就是训练孩子思维的速度和准确性，就像计算机，你有好的软件，也就是开阔灵活的思路，还得基础的运算速度快才高效，这和体育项目的训练也是一个道理。所谓中国的教育死板缺乏创造力，我看很大程度跟中国崩溃论一样，是西方那些傻逼无法面对现实的臆想。　　
　　第一反应是：这速度也忒慢了！自行车慢行赛吗？　　第二反应是：表述不严谨，三人是同时出发吗？　　然后用笨办法心算了一下就算出来了：　　1）甲丙相遇10分钟，则此距离是（20+25）*10分钟=450米。　　2）这450米是乙超过甲的距离，那么乙和丙相遇时骑了450/（22.5-20）=180分钟　　3）180分钟乙丙相遇，则两人骑了（22.5+25）*180=95*90=8550.　　其实这题对中小学生应该非常简单，反倒是很久不用数学运算的大人来说有点挠头。
　　前提是AB距离是不变的：丙的路程+乙的路程=丙的路程+甲的路程，设丙和乙相遇需要的时间为X，列式：25X+22.5X=25（X+10）+20X，X=100，即丙和乙在100分钟后相遇，代入等号前式子，AB距离为4750米。注：括号的式子表示，假设在同样的时间里，甲走的路程，加上丙多走10分钟的路程，即为全程。个人觉得，没方程式很难解。　　
　　@彤彤红日 41楼 　　你这人说话什么意思啊!　　我是财经大学毕业,现在中国银行工作,年薪25万,你怎么样!　　-----------------------------　　原来是垄断企业的员工，不劳而获的高收入肯定会导致低智商的。
　　回复楼主，@彤彤红日　　题目 : 有甲乙丙三个人在AB两地骑车运动,甲速度为20米/分钟,乙速度为22.5米/分钟,丙速度为25米/分钟,甲乙两人从A地往B地骑行,而丙则是从B地往A地骑行,丙在途中遇到乙后10分钟才遇到甲 ,问AB两地的距离为多少?　　大家看看,这些教育专家就是这样摧残小学生!我觉得这题完全超出了小学生的智商范畴,你们认为呢?你会做这道题吗?　　-----------------------------　　人的智商基本是不会变得，除非大脑受伤。　　
　　一帮傻逼对着小学题找智商优越感了。。　　人家说小学生不好做，你们一本正经的做个屁啊 ，显出比四年级牛逼是不？　　
　　可以可以做出来，　　
　　惭愧啊，我也需要列个方程才能算出来，8550米。
　　@月光猪宝
21:58:55　　女儿小学四年级奥数题：　　已知某铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完全下桥共用120秒，整列火车完全在桥上的时间为80秒，求火车的速度和长度。　　-----------------------------　　火车匀速情况下：　　1）120秒-80秒=40秒　　2）40秒/2=20秒（这是车头上桥到车尾上桥的时间，也即车头下桥到车尾下桥的时间）　　3）120秒-20秒=100秒（这是火车头上桥到火车头下桥的时间，也就是车头完全在桥上的时间）　　4）1000米/100秒=10米/秒（火车在桥上的平均速度）　　5）10米/秒*20秒=200米（火车长度）。
　　这种题说白了就是培养孩子的数学基础、开发大脑的。对大人来说，二三十年没动过的话，当然难了。　　现在把大家空投到六年级期末毕业考场上，我估计超过一半不及格。
　　@灭虫专用号 56楼 　　出题的是傻逼，一分钟20米，全程8550米，骑完全程得7个小时　　这是骑车吗？这是轮椅　　这就是为什么中国的学生会算数，实践能力却不行　　-----------------------------　　顶这个，编题也得靠近点实际，　　编题要是整个20万公里，就得用相对论了。
　　回复第84楼(作者:@月光猪宝 于
21:58)既然是奥数题，列二元一次方程可解得车长200米，车速10米/秒。　　女儿小学四年级奥数题：　　已知某铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，测得火车从开始上桥到完……　　==========　　
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说的太好了，我顶！
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