如图是实验室制取氧气时常用的两套装置，回答下列问题．（1）写出装置B中标有序号的仪器的名称．①酒精灯；②试管；③铁架台；④集气瓶．（2）若检验集气瓶中是否装有氧气，应把带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃；若检验集气瓶中是否集满氧气，应把带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃．还可以用图中C（填C或D）收集氧气．（3）用过氧化氢和二氧化锰制取氧气可采用的装置组合是A，其中二氧化锰的作用是催化作用．（4）用B装置进行实验时，试管口应放一团棉花，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管．考点：；；；；．专题：．分析：（1）根据常用仪器的名称和用途判断；（2）根据氧气可使带火星的木条复燃和氧气的密度比空气大解答；（3）根据装置的选取标准进行选择，二氧化锰在过氧化氢反应中起催化作用；（4）利用高锰酸钾制取氧气时，试管口要放一团棉花．解答：解：（1）根据常用仪器的名称和用途可知，这些仪器分别是：酒精灯、试管、铁架台、集气瓶；故答案为：①酒精灯；②试管；③铁架台；④集气瓶；（2）检验是否有氧气，应将带火星的木条伸入瓶内，验满要放在瓶口，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集；故答案为：伸入集气瓶中，看是否复燃；放在集气瓶口，看是否复燃．C；（3）过氧化氢和二氧化锰混合常温即可生成氧气，属于“固液常温型”，且氧气不易溶于水，可用排水法收集，二氧化锰在此反应中起催化作用，加快化学反应速率；故答案为：A，催化作用；（4）高锰酸钾制取氧气时，试管口要放一团棉花，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：一团棉花．点评：本题从仪器、装置选取、氧气检验及实验时的注意事项等各个方面对实验室制取氧气进行了考查，难度不大，细心分析即可．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：☆☆☆☆☆推荐试卷
解析质量好解析质量中解析质量差化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．请根据下列实验装置图回答问题．（1）实验室用“高锰酸钾”制取氧气时，可选用的发生装置和收集装置是____（填字母代号）；加热“高锰酸钾”固体制氧气反应的文字表达式为：____锰酸钾+二氧化锰+氧气；在发生装置的试管口放一团棉花的作用是____．（2）采用D装置收集氧气的原因是____，如何判断D装置已收集满氧气：____．（3）如图E是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置，实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射等现象．改进后的优点是____（填序号）．①氧气无需提前制备和收集，操作更方便②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化（4）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象，你能得到的结论是____．-乐乐题库
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化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．请根据下列实验装置图回答问题．（1）实验室用“高锰酸钾”制取氧气时，可选用的发生装置和收集装置是AC或AD（填字母代号）；加热“高锰酸钾”固体制氧气反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；在发生装置的试管口放一团棉花的作用是防止高锰酸钾粉末进入导管．（2）采用D装置收集氧气的原因是氧气不易溶于水，如何判断D装置已收集满氧气：集气瓶口有大气泡向外冒出时．（3）如图E是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置，实验时，打开分夜漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射等现象．改进后的优点是①②③（填序号）．①氧气无需提前制备和收集，操作更方便②塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全③装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化（4）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶．过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象，你能得到的结论是带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．请根据下列实验装置图回答问题．（1）实验室用“高锰酸钾”制取氧气时，可选用的发生装置和收集装置是____（填字母代号）；加热“高锰...”的分析与解答如下所示：
制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；图E改进后的优点是：氧气无需提前制备和收集，操作更方便；塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全；装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化；某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，重复实验的目的是证明：带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关．
解：（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故答案为：AC或AD；&高锰酸钾加热
本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
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化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．请根据下列实验装置图回答问题．（1）实验室用“高锰酸钾”制取氧气时，可选用的发生装置和收集装置是____（填字母代号）；...
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经过分析，习题“化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．请根据下列实验装置图回答问题．（1）实验室用“高锰酸钾”制取氧气时，可选用的发生装置和收集装置是____（填字母代号）；加热“高锰...”主要考察你对“书写化学方程式、文字表达式、电离方程式”
等考点的理解。
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书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【知识点的认识】书写化学方程式的步骤一般有四步：1．根据实验事实，在式子的左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，并在式子的左、右两边之间画一条短线；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．配平化学方程式，并检查后，将刚才画的短线改写成等号（表示式子左、右两边每一种元素原子的总数相等）．3．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热（常用“△”号表示）、催化剂、通电等．并且，一般都写在等号的上面，若有两个条件，等号上面写一个下面写一个，等等．4．注明生成物中气体或固体的状态符号（即“↑”、“↓”）；一般标注在气体或固体生成物的化学式的右边．但是，如果反应物和生成物中都有气体或固体时，其状态符号就不用标注了．书写文字表达式的步骤一般分为两步：1．根据实验事实，将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头（即“→”）；当反应物或生成物有多种时，中间用加号（即“+”）连接起来．2．标明化学反应发生的条件（因为化学反应只有在一定的条件下才能发生）；如点燃、加热、催化剂、通电等．并且，一般都写在箭头的上面，若有两个条件，箭头上面写一个下面写一个，等等．书写电离方程式的步骤一般也分为两步：1．在式子的左、右两边分别写出反应物的化学式和电离产生的阴、阳离子符号，并在式子的左、右两边之间画一条短线；阴、阳离子符号的中间用加号（即“+”）连接起来．2．将阴、阳离子的原形的右下角的个数，分别配在阴、阳离子符号的前面，使阳离子和阴离子所带的正、负电荷的总数相等（即溶液不显电性）；检查好后，将刚才画的短线改写成等号即可．当然，也可以，根据阴、阳离子所带的电荷数，利用最小公倍数法，在阴、阳离子符号的前面，配上适当的化学计量数，使阴、阳离子所带的电荷总数相等（即溶液不显电性）．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“常见物质的化学性质、元素符号和化学式的书写和意义、化学符号及其周围数字的意义、质量守恒定律及其应用、化学方程式的读法和含义、溶解现象和溶解原理、物质的微粒性、物质的构成、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、常见化学反应中的质量关系、有关化学方程式的计算”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对书写化学方程式、文字表达式或电离方程式等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对化学方程式的书写等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记书写化学方程式、文字表达式或电离方程式，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于化学方程式的书写，可以联系着质量守恒定律、元素符号和化学式的书写及其意义、化学方程式的配平、常见物质的状态等相关知识细心地进行书写．并且，书写化学方程式的步骤，可以简记为“写、配、标、注”四个字．2．在书写电离方程式时，可以联系着溶解现象与溶解原理、物质的电离、溶液的导电性及其原理分析、化学式和离子符号的书写、化学符号及其周围数字的意义等相关知识，来理解、分析和书写即可．其中，最关键的是从化学式的哪个地方电离开来，产生相应的阴、阳离子；技巧是根据元素或原子团的正、负化合价来将其分离开来，切记原子团要作为一个整体来对待，不可将其划分开来．还要注意，电离出来的阴、阳离子的电荷总数一定是相等的，即整个溶液不显电性．
与“化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．请根据下列实验装置图回答问题．（1）实验室用“高锰酸钾”制取氧气时，可选用的发生装置和收集装置是____（填字母代号）；加热“高锰...”相似的题目：
如图A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有相同元素，B是导致“温室效应”的一种气体．图中“--”表示相连的物质在一定条件下可以发生反“→”表示物质间存在转化关系．（1）物质B是（写化学式）&&&&（2）写出图中D和E反应的化学方程式：&&&&．
结合下列装置，回答有关问题：（1）写出编号所指仪器的名称：a：&&&&，b：&&&&，用装置制取氧气的一个文字表达式：&&&&加热氯化钾+氧气．（2）实验室中，用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，发生装置可以选用（填序号）&&&&；用向上排空气法收集的氧气，应该如何验满？&&&&．（3）把制取氧气装置仪器装配好以后，检查该装置气密性的操作为&&&&．
酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，酸雨会严重污染环境．小明同学查阅资料得知：煤燃烧排出的二氧化硫进入大气后，与水蒸气反应生成亚硫酸（H2SO3），亚硫酸与氧气反应生成硫酸．请写出上述变化中的两个化学方程式：&&&&、&&&&．这两个化学反应都属于基本反应类型中的&&&&反应．
“化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得...”的最新评论
该知识点好题
1水在通电条件下，分解为氢气和氧气，下列化学方程式正确的是&&&&
2以下化学方程式书写正确的是&&&&
3化学方程式是重要的化学用语．下列化学方程式书写正确的是&&&&
该知识点易错题
1用化学用语填空：（1）金刚石&&&&．（2）碳酸氢铵&&&&．（3）氢氧根离子&&&&．（4）氧化铝中铝元素的化合价&&&&．（5）天然气（沼气）的燃烧反应&&&&&CO2+2H2O．
2一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭容器中充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
反应前质量（g）
反应后质量（g）
10关于此反应，下列认识不正确的是&&&&
3人类面临的三大主要大气环境问题之一的酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各种形式的大气降水，我国以硫酸型酸雨为主．酸雨中的硫酸形成的途径之一是含硫燃料燃烧生成&&&&气体（写化学式），该气体与雨水反应生成亚硫酸（H2SO3），进而亚硫酸被空气中的氧气氧化成硫酸，由亚硫酸转化为硫酸的化学方程式是&&&&，反应类型属于&&&&．
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题型：单选题难度：偏易来源：十堰
A、空气中氧气约占空气总体积的1/5，不能使带火星的木条复燃，故无法用带火星的木条检验空气中的氧气，错误；B、被引燃的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中才会剧烈燃烧，故错误；C、木炭燃烧生成无色气体二氧化碳，故错误；D、红磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟，正确；故选D．
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据魔方格专家权威分析，试题“下列有关说法中正确的是（）A．用带火星的木条检验空气中的氧气B．铁..”主要考查你对&&S，Fe，C，P等物质在氧气中的燃烧，氧气的检验和验满&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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S，Fe，C，P等物质在氧气中的燃烧氧气的检验和验满
氧化的化学性质很活泼，很多物质都能与氧气发生化学反应。部分物质在空气中和氧气中反应的对比：a)碳和氧气反应 方程式：C + O2CO2 现象：剧烈燃烧，发白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 b)硫和氧气反应 方程式：S + O2SO2 现象：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体 注意：实验前应在瓶底放少量水，用来吸收生成的有毒气体。c)红磷和氧气反应： 方程式：4P + 5O22P2O5 现象：发出耀眼的白光，放热，生成大量白烟 生成的P2O5是固体小颗粒，现象为白烟，不是白雾。d)铁和氧气的反应： 方程式：3Fe + 2O2Fe3O4 现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色物质 注意：集气瓶底放一层细沙或少量水。 e)镁和氧气反应： 方程式：2Mg + O22MgO 现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色粉末状固体，有白烟。注意：不能手持镁条，应用坩埚钳夹持。 f)石蜡和氧气反应 文字表达式：石蜡+氧气水+二氧化碳 现象：剧烈燃烧，放出热量，发出白光，如果在火焰上方罩一个干冷烧杯，烧杯内壁有水珠，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 烟和雾的区别：a)烟：大量固体小颗粒分散在空气长产生烟。红磷燃烧产生大量白烟，是燃烧生成的固体P2O5分散在空气中形成的b)雾：大量小液滴分散在气体中产生雾。打开盛浓盐酸的瓶塞，瓶口有白雾，是挥发的HCl气体遇到空气中的水蒸气形成了盐酸小液滴。a)光：固体物质燃烧使发光。镁条燃烧发出耀眼的强光，木炭在氧气中燃烧产生白光b)气体物质和容易气化的物质燃烧时产生火焰。蜡烛在氧气中燃烧产生白色的火焰，是石蜡熔化后生成的气体燃烧而产生的。描述物质在氧气中燃烧的现象的技巧：可按三个顺序从三个方面进行：（1）剧烈燃烧，有什么颜色的光，火焰；（2）放热；（3）生成物的特性氧气检验和验满方法：1.检验：用带火星的木条，如果带火星的木条复燃，则证明有氧气存在 2.验满：氧气验满仍是用带火星的木条，但不同的是，此时气体已经确认是氧气，且带火星部分只能放在瓶口处（这样才能保证氧气已满），若木条立即复燃且燃烧旺盛，则氧气已满。（因为若氧气未满，也可使木条复燃，只是不会“立即”和“旺盛”） &
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氧气的检验和验满
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