はしまわりながら 这里是新疆はしまわり是表示...

[求翻译这段话.]现代,恋爱は,通常は部分でしか他者とかかわり..._百度知道
[求翻译这段话.]现代,恋爱は,通常は部分でしか他者とかかわり...
现代、恋は、通は部でしか者とかかわり合いをもたないにとって、例外に全格と全格とのぶつかりあいを経験する、特别な関系なのであろうかそれとも、「全格」というのは幻想で、恋もまた互いに自のある面を见せあう、部関系の例かこれはもちろん、そのどちらなのか、という问题ではなく、々の恋はこの振幅のどこかにあるということになるだろうだが、趋势(注)としては後者のへと振れてきているのではないだろうか
我有更好的答案
现代恋通部瓜葛具备说例外全格全格互相碰撞经验特别关系吧说全格幻想恋互相自我面让见互相部系相关例我哪呢问题々恋振幅某处事吧趋势(注)作者向跳着吧
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单项选择题おきゃくさまは どこに ( )ますか。
A.すわられB.おすわりC.すわりになりD.おすわられ 
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最新相关试卷能力考语法系列:…わりに(は)
能力考语法系列:…わりに(は)
导语:外语教育网小编精心为大家整理了能力考语法系列:&わりに(は),希望对您日语学习有所帮助,更多日语复习资料尽在外语教育网,敬请关注。
本期语法:&&わりに(は)
名詞(の形)+わりに(は)
ナ形容詞+わりに(は)
イ形容詞と動詞の辞書形+わりに(は)
各名詞の(た形)+わりに(は)
除了接续上有所不同外,意思(~にしては)和大同小异。即表示如果从前项的人物或事情来推测,通常是不会出现后项这种情况的,可是事实上却出现了。表示后项的结果同前项的事实不对称。多用于批评或高度评价某人某事。
1、A:あの人は日本人ですか。/他是日本人吗?
B:ええ、日本生まれ日本育ちの、本場の日本人ですよ。どうしたのですか。/是啊。他可是个土生土长的正宗日本人。出什么事了?
A:へえ、日本人のわりに、日本の事情をあまり知らないですね。さっき、横浜はどの県にありますかと聞いたら、さあ、分かりませんと言っていましたよ。信じられませんね。/他虽然是个日本人,但是却对本国的事情知之甚少啊。刚才我问他横滨属于哪个县,他竟然回答说不知道。这真令人难以置信。
2、A:キムさんの日本語をどう思いますか。彼は日本で3年間暮らしていたですよ。/你认为小金的日语说得怎么样?听说他在日本待了3年噢。
B:そうですか。3年間日本でくらしていたわりには、日本語がうまくないと思いますよ。/是吗?不过,与3年的日本生活经验相比,他的日语水平不怎么样啊。
3、A:隣の奥さんは豊かに暮らしていますね。羨ましいわ。/隔壁邻居家的夫人生活过得真富裕啊,让我好羡慕。
B:でも、生活がかなり豊かなわりには、お金に細かいね。今でも被災地などに寄付するようなことは一回もないらしいよ。/她的生活虽然过得富裕,可对金钱十分吝啬。据说至今为止她没有向受灾地区捐过一分钱。
(~にしては)一般都不能用在第一人称的事情上,也就是说,不能用于评价自己的特长或行为等。
翻译:他の従業員の倍の仕事をさせられているわりには、給料が低い。
答案:所干的工作量比其他的职工要多出一倍,可工资却很低。日本と中国とでは、意味の违う汉字があるとききました这里第二个と怎么理解_百度知道
日本と中国とでは、意味の违う汉字があるとききました这里第二个と怎么理解
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理解本とと二つでは、意味の违う汉字があるとききました理解と面省略二つ
提问者评价
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第 都意思省略 说都确用
什么话阿,我觉得语法都不对。
那怎么说是对的呢,要表达的意思是中国和日本有意思不一样的汉子
你是想说日语中一部分汉字和中文一样,但是意思不一样?
型格式 动词的态(ボイス)
句型解析 态
れる、られる
近ごろ流行(りゅうこう)歌のことばがよく使われている。
れる、られる
英语で电话がかけられる。
れる、られる
今でも、ときどき昔のことが思い出される。
せる、させる
先生は学生に会话を练习させる。
せられる、させられる
面接の时、いろいろな质问に答えさせられた。
句型格式 动词可能态
除「体言ができる」「(する)ことができる」可以表示能够(参考第一册第十一课)之外,动词可能态也能表示具有某种能力或外部条件「有可能」。
由他动词构成的可能态,原来的宾语在句子中可以构成对象语,...
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出门在外也不愁日语这里用は和が有什么不一样_百度知道
日语这里用は和が有什么不一样
こちらが望んでいるような向へ向かわせることがねらいなのです こちらは望んでいるような向へ向かわせることがねらいなのです 两句意思;用はが 该解释
提问者采纳
按照意思两句都意思:朝着自希望向目は代替が表示强调は般表示主语が表示主语举简单例体:彼は背が高いです高主语高度主语觉第二应该更标准表示主语
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原来是这样,感谢!
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1、两助词同定义 由于句「が」「は」经处于类似位些误认两助词区别孰知二者助词种类属于同类型「が」主格助词格助词种;「は」提示助词仅提示主语能够提示宾语、状语定条件提示各种补语起类似作用完全相同 2、主语谓语提问同含义 请看面两例句(判断句): a:「ここは教室です」 b:「ここが教室です」 两句译文都教室语着同含义 a句说明教室别房间:教员室或实验室等等答「ここはどこですか」()或「ここは何の部屋ですか」(房间)问题说已经知道主语谓语提问答 b句强调说明间教室别都教室:旁边或面都教室答「どこが教室ですか」(哪教室)问题说已经知道谓语主语提问答 形同形式呢提示助词特点看能提示具体内容能提示疑问词疑问词主语部能用「が」提问能「は」提问;答相反疑问词谓语部提示内容已经明确所用「は」用「が」答所句说「が」前「は」句表示疑问词位置说应用 仅判断句其类型句相同作用 描写句 a 「ここは静かです」译安静否安静判断涉及别处「ここはどうですか」()答(问谓语) b 「ここが静かです」译安静寻找安静答即「どこが静かですか」(哪安静呀)答(问主语) 陈述句 a「私は本语を勉强しています」译我习语说明我习语没干别事情强调我做事情「あなたは何をしていますか」(干)答(问谓语) b「私が本语を勉强しています」译我习语与句同:我习语别习语强调我习语「谁が本语を勉强していますか」(谁习语)答(问主语) 3、存句同含义 请看面两例句: a 「教室に机があります」(教室桌) b 「机は教室にあります」(桌教室) 第句顺序首先用补格助词「に」(用「には」)表示补语其用「が」表示主语「あります」(谓语)即补、主、谓结构「あります」译第二句顺序首先用提示助词「は」表示主语其用「に」表示补语「あります」(谓语)即主、补谓结构所结论:①存句若补、主、谓结构主语用「が」表示「あります」译②存句若主、补谓结构主语用「は」表示「あります」译 4、主谓谓语句同含义 主谓谓语句3种: 整体部:「我がは歴史がいです」(我历史悠久) 其「我がは」整句主语即主语;「歴史が」谓语部主语即主语;「いです」「歴史が」谓语看:主谓谓语句主语用「は」表示整体;主语用「が」表示部 主体能力、需求、恶等用主语表示: 「李さんは英语が手です」(李擅英语)(能力) 「私はパソコンが欲しいです」(我想要电脑)(需求) 「は本语がきです」(喜欢语)(恶) 些例句「李さん」、「私」、「」句主语用「は」表示;「英语」、「パソコン」、「本语」都象语用「が」表示形式讲看主语 存句变形:「私は新しい车があります」(我辆新车) 存句用「が」表示主体存点本应该用「には」;表示所主体所者变主语句「私は」相于主语;主体仍用「が」表示相于主语5.主句同含义 接续助词相连两句助词前面句面主句主句句主语相同般情况主句主语用「は」表示句主语则用「が」表示 例:「王さんがたので、私は帰りました」 「ので」接续助词表示主句关系「王さんがた」句主语用「が」「私は帰りました」主句主语用「は」 句译:王所我 例:「电番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください」 「たら」接续助词表示主句条件关系「电番号が変わる」句主语用「が」「知らせてください」主句省略主语省略主语用「は」 句译: 电号码改请告诉我 其接续助词情况基本类似 6.其用「は」提示句 (1)否定句 述该用「が」表示主语句谓语表示否定情况主语用「は」提示 例:「教室に王さんがいます」ーー「教室に王さんはいません」 (2)比句 述该用「が」表示主语句及「を」表示宾语、单独表示间名词做状语等情况比内容用「は」提示补语比则补格助词面用「は」提示 例:a主语:「教室に王さんがいます」ーー 「教室に王さんはいますが、李さんはいません」 译:教室王李 b宾语:「私は本语を勉强します」ーー 「私は本语は勉强しますが、英语はしません」 译:我习语习英语 c状语:「今、私は町へ行きます」ーー 「今は町へ行きますが、明は行きません」 译:今我街明街 d补语:「北京へ行きます」ーー 「北京へは行きますが、海へは行きません」 译:北京海 (3)主句主语相同主语用「は」放前面 例:「私は、健康になると、薬を饮むのを忘れます」 接续助词「と」、主句表示条件关系「健康になる」句、「薬を饮むのを忘れます」主句两句主语都「私は」主语能用「は」能用「が」 句译:我病忘吃药 7. 其用「が」表示句 (1)能态 般词做谓语句改能态句型原宾语变象语用「が」表示 例:「私は本を読みます」ーー「私は本が読めます」 译:我读书----我能读书 (2)定语句 定语句候其主语能用「が」或「の」能用「は」 例:「ここは私が勉强しているです」 「ここは」主语「です」谓语「私が勉强している」「」定语定语句其主语「私が」谓语「勉强している」主语「私の」;绝能用「私は」 译:我习 (3)存续体 般词构带宾语句变存续体句原宾语变主语用「が」表示 例:「先が黒板に字を书きました」ーー 「黒板に字が书いてあります」 译:黑板写着字 (4)自现象 描述自现象般情况其主语用「が」表示 例:「雨が降ります」ーー 译:雨 「花が咲きます」ーー译:花 析「は」「が」同
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