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1、快乐的杉树林篇二
上海版教材五年级第一学期第一单元课课练篇三
上海版教材五年级第一学期第一单元课课练
1、快乐的杉树林
一、本课训练点：仿写含有比喻的词 例：像火一样的红——（火）红
二、细心比较后组词。
三、写反义词。
四、把句子写完整：
）给我金色的童年带来（
⑵夏天的杉树林可是一个极好的（
⑶秋天，杉树的叶子全变成了（
），红得（
），远远看去，好似（
五、照样子把句子写具体。 例：杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远远看去，好似一团团燃烧的火焰。
六、课文阅读
1）整篇文章是围绕“我家门外的杉树林给我金色的童年带来无穷的欢乐。”
这句话来写的。文章共分 3
段，段落之间是
2）文章的第二段是按照
季节变化或时间变化
的顺序来写的，内
容中无不透露出，杉树林给“我”的童年带来了
，同时也表达
了“我” 对杉树林喜爱
的思想感情。
2、摘录一句文中描写杉树林给“我”的童年带来快乐的句子。注意抄写的正确
下雪了，四周一片白， 略
春天到了，公园里满眼都是绿的，
六、拓展阅读
一天中午，在巴黎街头，一位法国著名诗人看见一位老妇人（肃然
地站着。她伛偻着腰，衣衫褴褛，苍白的头发在风中飘荡。在她身旁，立着一个
牌子，上面写着：“我什么也看不见！”这是一位双目失明的老人，因为生活所
迫，不得不在街上乞讨。诗人走到老人跟前，俯下身子问道
钱的人多吗
今天什么也没有得到
听到有人询问
老人先是一愣
接着长叹一声道
诗人听了，拿出笔，悄悄地在木牌的那行字前面写了一句话“春
天到了”。他把身上带的钱全给了老人，说：“这够您吃一顿饭了。”
晚上，这位诗人又经过那条街。他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停
了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏
出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着（破旧
寒酸）的小职员，也摸出一
枚铜币交给老人。诗人远远地看着，露出（欣慰
欣喜）的神情。
1．将文中括号里不正确的词语画去。（3分）
2．给第一段中画线的句子加上合适的标点符号。（4分）
3．短文给我们描绘了两个场景，请你用最简洁的语言分别概括这两个场景
的主要内容。（2分）
4．“春天到了，我什么也看不见！”诗人仅仅在原来那句话的前面加了四
个字，竟产生了这么大的魔力！你认为这四个字的魔力在哪里呢？（2分）
5．谈谈你对这位法国诗人的看法（至少3点）。（3分）
*2、捅马蜂窝
一、本课训练点：照样子积累词语
1、兴致勃勃：小心翼翼
2、愤愤不平：惴惴不安
3、欢声笑语：真心诚意
4、瞻前顾后：
二、读通课文，给加点的词语注音：
三、默读第5自然段，找出描写马蜂表现的语句，填空：
当我用竿头触到蜂窝，
当我顶住蜂窝使劲摇撼时，
当我扔掉竿子逃跑时，
四、读读下面两个句子，比较那个写得更好？为什么？
我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心
相撞的战斗机。
五、课文阅读
1、文中节选的《捅马蜂窝》这篇文章的作者是
2、这篇文章是按照
的顺序来写的。一共可以分成四段，小标
题分别可以写成：
3、你喜欢文中的“我”吗？为什么？（请你大胆的回答，联系文章内容，有道
理既可。）
六、拓展阅读
一个女孩毫无道理地被老板炒了鱿鱼。
中午，她坐在单位喷泉旁边的一条长椅上黯然伤神，她感到她的生活失去了
颜色，变得黯淡无光。这时她发现不远处一个小男孩站在她的身后咯咯地笑，她
好奇地问小男孩，你笑什么？
“这条长椅的椅背是早晨刚刚漆过的，我想看看你站起来时背是什么样子。”
小男孩说话时一脸得意的神情。
女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和这小家伙一样躲在我的身
后想窥探我的失败和落魄吗？我绝不能让他们的用心得逞，我绝不能丢掉我的志
气和尊严。
女孩想了想，指着前面对那个小男孩说，你看那里，那里很多人在放风筝呢。
等小男孩发觉自己受骗而恼怒地转过脸时，女孩已经把外套脱掉拿在手里，她身
上穿的鹅黄色的毛线衣让她看起来青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟着嘴，失望地
生活中的失意随处可见，真的就如那些油漆未干的椅背在不经意间让你苦恼
不已。但是如果已经坐上了，也别沮丧，以一种“猝然临之而不惊，无故加之而
不怒”的心态面对，脱掉你脆弱的外套，你会发现，新的生活才刚刚开始！
1．给短文加个最合适的题目：
2．联系上下文理解下列词语。（2分）
“被老板炒了鱿鱼”
”画出与上文画线的句子相互照应的句子。（2分）
4．小男孩想看到女孩
，实际上是想看到女孩
，以此来取笑失意的女孩；但是失意的女孩却脱掉了被油漆玷污的
外套，也就脱掉了
；她让男孩看到了“青春漂亮的鹅
黄色的毛衣”，实际上是让男孩看到她
6．我们每个人生活都不可能一帆风顺。读了这篇文章，请结合自己的实际
谈谈如何面对失意？（3分）
3、瑞恩的井
一、本科训练点：多义词造句
骄傲（表示自豪）
骄傲（表示自满）
口舌（表示争吵）
口舌（表示劝说）
二、给加点字注音
） ．．．．
） ．．．．5．“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的意思是
三、读课文，并理解下列词语：
四、听写。（注意正确的书写格式。）
五、课文阅读
1．“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责
人。”如何理解句中加点的“骄傲”？ 2．“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，
又缺衣少药，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去
掉？为什么？
3、理解划线句子。
瑞恩羞涩地向他们挥手，村里的长者带他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。”
4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？学习
了本课，你得到了哪些启示？
六、拓展阅读
我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所.我发
现,马桶水箱旁边备有一桶水.我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,
刘阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用.她真够节约的,我知道她有两个孩
子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过.真可
怜.说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢.
又过了一些天,我到楼下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小
便,不得不到她家的厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一
桶水.林阿姨是一个非常富有的人,她的财产最少有几百万,不可能为节
约几分钱特意准备一个水桶.
我百思不得其解地问:“林阿姨，你怎么装一桶水放在厕所里？”
林阿姨说：“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。不知为什么，水箱抽
水时特别响，跟牛叫似的，我怕影响楼上楼下的邻居休息。”
我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间，确实无数次听到过两家的抽水
声，但从不在中午和晚上睡觉后听到过。我自己，却有半夜上厕所的习
惯，几乎每天深夜都要上一次厕所，冲一次马桶。在那静静的夜晚，我
多少回惊醒过两家的美梦啊！
1、解释词语方法很多，联系上下文谈谈自己对下面词语的理解，并用
词语写一句话或几句话。
①解释：百思不得其
2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题，并回答这个问
3、“说实话，看了那桶水后，刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。”
这是我开始对刘阿姨的印象，读了短文后你对刘阿姨有了新的认识，请
你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。
4、一次来到刘阿姨或林阿姨家，你会对她说些什么？
5、根据故事的发展，把文章的结尾补充完整，写在文章后面的横线上。
4、坐在最后一排
一、本课训练点：分号的用法
给下面的句子加上合适的标点符号
1、他的举止 还是那样稳重 他的神色 还是那样安详
2、他的身材矮小 白白的脸蛋 皱纹间还有些老年斑 一部花白的乱蓬蓬的胡
3、昨天一清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒
风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，就下起鹅毛般大雪
二、圈出带点字的正确读音：
倔强（ jiàng
不 屑（ xiāo
xi? ） ．．
三、从文中找出下列词语的反义词：
四、根据意思从文中找出相应的成语：
1、形容心情急切地想试一试。
2、自己瞧不起自己，甘于落后。
3、精神很集中。
4、糊涂，不明事理。
五、课文阅读
1、用直线划出新来的班主任自我介绍的一段话并改写为间接转述：
2、根据课文内容填空
以后的日子里，白老师特别注意查阅我的练习册和作业本，关切地询问
我其他课的成绩，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她
，我都感到从未有过的
和欢乐。我这才发现，我以往的
。我的的虚荣和脆弱让我受到的伤害是罪有
应得，因为
！——我这样的学生，其实只配坐最后一排。
3、用简要的语言概括文中写“我”的三件事。
4、理解白老师说的话。 （3）、
“要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的
5、抄写句子。
（1）、要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
（2）、人只要努力追求进步，就不会永远落后于他人。
六、拓展阅读
晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小
玲，我考你几个问题，回答得(
)要准确，(
)要迅速，好吗？”
“好!”我爽快地答应。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？
爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我眼皮一翻，高声答道：
“铁重!”“哈哈,,,,”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在
犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”
我连忙改口说：“一样重？”妈妈说：“对了，要听清问话。”
爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”
这回我特别听清了“一立方米”几个字，“一样重”。
“哈哈,,,,”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，
这回是铁重。”
接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸
取了前两次的教训，盘算了一会说：“棉花体积大!”“为什么？”爸
爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多
了!”大家听了，满意地笑了。
这时，爸爸语气平静地说：“(
)遇到什么问题，(
)是很容易的，(
)应该好好想一想，否则会闹出笑话。”
我点了点头笑了。
1．在括号里填上适当的关联词。
2．给下面带点词选择合适的解释条。(在括号内写上序号)
闹：①不安静 ②吵、扰乱 ③干、弄
(1) 否则会闹出笑话。(
(2) 方塔街是我市的闹市区。(
乘：①坐 ②在数与数之间进行乘法运算 ③利用
(1) 我们全家在门前场地上乘凉。(
(2) 我们一起乘车去公园吧。 (
3．联系短文回答问题。
(1) “我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是
(2)最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：
5、寻找幸运花瓣
一、本课训练点：仿写片段
例子：我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣
儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要下腰仰起
头从下往上看。
这段话看出我在寻找五瓣丁香的时候很专注。围绕一个意思写一个这样
二、读课文，给加点字注音，并理解词语的意思。
三、造句。
兴致勃勃——
兴奋不已——
乐此不疲——
四、课文阅读
1、读课文，用“——”划出具体描写“我”寻找五瓣丁香的语句。
2、读课文，用“ ﹋﹋”划出描写我心情的语句。
3、理解下列词语的意思，体会这些词在文中表达的情感，并围绕这些词简要说
说课文讲了一件什么事。
4、从文中摘录令你感触最深的语句，并把你的感受写下来。
摘录的语句：
我的感受：
5、学了课文，你觉得丁香花真的能给人幸运吗？写写你的理由。（不少于50
五、拓展阅读
月亮与地球的对话
有一天，月亮对地球说：“地球哥哥，我真羡慕你有庞大的身躯和
那哺育动植物的资源。你身上住满了人类，到处桃红柳绿，莺歌燕舞。
可我呢，唉!只有荒芜的山谷和渺无人烟的平原。有时好不容易来了几
个‘外地客人’，可没多久就走了，我又孤独了。”月亮苦着脸，说着
说着，眼泪就流了下来。
地球见了，连忙安慰说：“月亮妹妹，你别难过，我并不像你说的
那样十全十美。人类在我身上做了许多坏事。他们(
)了滋润我的河流，(
)了保护我的大气层。
现在，我已是遍体鳞伤了!唉—”说着说着，地球摇摇头，也难过起来。
月亮听了，大吃一惊，问：“真的吗？中国的长江和黄河也如此吗？”
1-五上交大之星整理(基础)答案篇四
三、根据课文内容，判断对错。对的用“√”表示，错的用“×”表示。 （√）1. 《快乐的杉树林》一课的重点部分是按一年四季的顺序 来写的。 （×）2. 、zài” 和“xìng”。 （×）3. “乡村四月闲人少，才了桑蚕又插田。”写的是乡村清 闲的生活。 （√）4. “瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元给了募捐项目 的负责人。”这里的“骄傲”是自豪的意思。 （×）5. “要知道，这世界上有最后一排的座位，但不会有永远 坐在最后一排的人。”这句话中的两个“最后一排”的 意思相同。
四、课内外积累填空。
车尔尼雪夫斯基告诉我们，要使人成为真正有教养的人，必须 具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。
五、仔细观察，完成练习。
做卷子时，同学们有怎样的表现？老师呢？用几句话写一写教
室里现在的情景。
教室里鸦雀无声，老师严肃地宣布今天测验考试。同学们有的紧皱眉头，边做边想；有的一脸笑意，一幅自信满满的样子；还有的低声叹气，不停地抓头挠耳。
基础知识（第二单元A 卷）
一、把下列词语补充完整。
（步）（履）匆匆
天（崩）地（裂）
突如（其）（来）
神（清）气（定）
二、写出4个描写人物外貌或神态的词语。
例：两鬓花白
三、按要求改写句子。
1. 赵小丽放学后，来到敬老院看望八十多岁的张奶奶。（缩句）
2. “赶快准备一下，”妈妈急匆匆地对我说，“今天下午，我带你去报名”。 （改为间接引语） 妈妈急匆匆地对我说，让我赶快准备一下。今天下午，她带我去报名。
3. “真的吗？”奶奶拉着我的手问，“你是不是在骗我？”
（把说的提示语放在句首）
4. 春天到了，牵牛花开出了一朵朵美丽的花。（改为拟人句）
四、选两个词语，可分别造一个句子，也可以连起来造一个句子。
（先在所选的词下面加点，再造句）
盼望 同学们羡慕地看着王小明从笑容可掬的老师手里接过奖状。 作为一名学生，就应该恭恭敬敬地对待长辈和师长。
基础知识（第二单元B 卷）
一、看拼音写词语。
bù lǚ cōng cōng
hóng rùn
liè fèng
quán suō
二、读句子，写出同一个带点字在不同句子中的解释。
1过草地，飞进树林。
2．敌人的阴谋被揭了。
3．他 （穿衣服）
三、按要求改写句子。
（步履匆匆）
1. 鲁班对师傅说：“我是从鲁家湾赶来向您学手艺的，请您收我
为徒。”（改为第三者讲述） 鲁班对师傅说，他是从鲁家湾赶来向师傅学手艺的，请师傅收他为徒。
2. 你看，这道数学题是很容易验算的。（改成反问句）
3．仿写句子：
例：起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，
一会儿落在柜顶上；一会儿神气十足地站在书架上，啄着书
背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着
又跳到画框上去了。
，一会儿； 一会儿奶的眼镜戴在鼻梁上玩；一会儿又在家里玩捉迷藏。
四、在括号里填上合适的关联词。
1．（如果）天下雨了，你们（就）不用出操了。
2．每天早晨，（不是）我先到班里，（就是）他先到班里。
3．（无论）玫瑰还是牡丹，（都）属于植物。
五、默写古诗。
（宋）代，作者（戴复古） 江头落日照平沙，
潮退渔船搁岸斜。 白鸟一双临水立，
叫人惊起入芦花。
基础知识（第三单元A 卷）
一、看拼音写词语。
shǔi liú tuān jí
xīn jīng dǎn zhàn
róu shùn
（水流湍急）
（心惊胆战）
pái shān dǎo hǎi
zhān yǎng
二、选择正确的解释，把序号写在括号里。 （掩护）
（排山倒海）
②饱满，不干瘪 ③充分 ④满足
1．（④）当游人饱览壮丽山色时，挑山工已经悄悄地走在你的
前头去了。
2．（③）他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以
忍受的痛苦。
三、按要求改写句子。
1．再酷寒的严冬季节，我的爸爸仍然坚持用冷水洗澡。
（改错别字） 在酷寒的季节，我的爸爸仍然坚持用冷水洗澡。
2．早上的雾真大啊！（把句子写具体） 早上的雾真大啊！十米之外一点也看不清。
3．我们（无论）走到哪里，（都）要做一个讲文明的人。
（填上关联词）
4．因为鲍叔牙无论在何时都能真心待友，所以管仲觉得鲍叔牙是 自己的生死之交。（因果倒装句）
之所以管仲觉得鲍叔牙是自己的生死之交，是因为鲍叔牙无论在何时都能真心待友。
5．受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。 （缩句） 刺猬缩成一团。
装载（zāi
二、按要求改写句子。
1. 李佳的妹妹今天穿了一件粉红色的毛衣。（缩句）
2. 雨下得很大。（改写成比喻句）
3. 蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改写成拟人句）
基础知识（第三单元B卷）
4. 李文对奶奶说：“今天下午，我不回家吃饭了，去同学家聚会。”
（改写成陈述句） 李文对奶奶说，今天下午，他不回家吃饭了，去同学家聚会。
三、综合改错（共
参与“ ，”
四、课内外积累填空。
1. 这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场30万人来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大江南北，传到白山黑水之间，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
2．上寒空，。这句诗句出自写的诗《中秋月（其二）》 。
3．一个人有了远大的理想，就是，到幸福。这是徐特立写的。
五、写话练习。试着按方位顺序简单介绍自己的教室。（100字以上）
我的教室既宽敞又明亮。教室前面的黑板上老师每天为我们进
行板书讲解，黑板的前面有一个讲台，讲台里镶嵌着一台教学用的电脑，讲台的正前方整整齐齐地排列着四排课桌椅，我们就在这里上课。左右两边还有明亮的窗户，四周的墙上张贴着名人名言和学习小天地。在这里，我和同学们刻苦学习，快乐地成长着。
基础知识（第四单元A卷）
一、选择正确的汉字，用“√”标出。
急（√躁 燥）
（√截 载）然不同
通（√讯 迅）
干（躁 燥√）
登（截 载√）
（讯 迅√）速
再接再（历 √厉 励）
（√历历 厉厉）在目
二、照样子在括号里填上合适的词语。
例：解决（问题）
问题） 淹没（村庄） 获得（新生） 糟蹋（庄稼） 掌握（权利）
发生（ 三、选词填空。
四、按要求写句子。
1. 高山上的崖缝里冷得像冰窖一样。（缩句）
2. 我的家庭作业全做完了，只剩下两道数学题没有做。（修改病句） 我的家庭作业只剩下两道数学题没有做。
3. 王刚对李明说：“我的鞋破了，脚掌也出血了，我实在走不动， 你先走吧！”（改成间接引语） 王刚对李明说，他的鞋破了，脚掌也出血了，他实在走不动， 让李明先走！
4. 那时，地面上还没有。真的，连一丁点儿火星也没有。（照样子写句子）
这件事，他没有错。真的，连一点不当也没有。
五、根据课文内容，填上合适的内容。
在透明的琥珀中，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见 它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。进而推测出发生在一万年前的故事。这块琥珀的发现让我们知道在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。 1. 人们通过对奶奶的仔细观察，我们可以（推算）出奶奶的年龄。 2. 在外出旅游前，我们（估算）了一下旅游的费用。 3. 既然你没有看到这件事的整个过程，就不要妄加（猜测）。 4. 专家对宝石的品质仔细研究，（推测）出这块宝石已有几百年的历史了。
基础知识（第四单元B卷）
1. 我们养了一盆花，同学们天天（观察）它的生长情况。
2. 站在瀑布脚下（仰望），不由得让人想起“疑是银河落九天”的诗句。
3. 今天，班里来了一位新的同学，大家上下（打量）着他。
4. 明明终于完成了一幅画，他开始得意地（欣赏）起来。 一、选择合适的词语填空。
二、注意带点的字相互间关系，照样子各写两个。
（跳跃）（忧虑）
三、按要求完成句子练习。
1. 用正确的修改符号修改病句。
李萍钢笔字写得好，可是毛笔字也写得很出色。
2. 照样子把句子写具体。 例：杉树的叶子全变成了红色，红得那样鲜艳，火红火红的，远 远看去，好似一团团燃烧的火焰。
整个大厅被布置成蓝色，蓝的那样深沉，湛蓝湛蓝的，远远看去，好似刚染过的蓝色幕布。
3. 把句子换种说法，句式不限，意思不变。
几乎每一个中国人都知道“嫦娥奔月”的故事。
四、判断题。
（√）1. 《蛇与庄稼》的作者是秦牧，文章告诉我们只有掌握事物的
规律，才能把事情做得好些。
（×）2. “一根根翠竹，不时发出飒飒的响声，仿佛它们在絮语。”
这句话用了比喻的修辞手法。
（√）3.《奇异的琥珀》是说明文，我们四年级时学习的课文《太
阳》也是说明文。 2. （彻头彻尾）（忽高忽低）
基础知识（第五单元A卷）
一、根据拼音，正确填写同音字。
chàn（颤）（颤）巍巍
yì小心（翼）（翼）
二、圈出正确的词语。
幽美）的作品。
络（绎）不绝
1. 大艺术家喜欢在（精美 幽美）的艺术氛围里创作（精美
2. 面对（尖锐
尖利）的问题，有的人抓耳挠腮，有的人（安详
三、改写句子。 安然）静思，有的人却会（神采飞扬
神采奕奕）。
1. 两支新旧钢笔写起来就是不一样。（修改病句）
2. 少先队员愉快的歌声荡漾在水平如镜的湖水面上。（缩句）
3. 这篇课文（不但）生动感人，（而且）引人深思。
（填入恰当的关联词）
4. 妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。” （改为简接引语）
四、课内外积累填空。
1. 本单元学习的《白石滩》、《临湖亭》都是唐朝诗人（王维）的
诗作。“明月下”写出了“浣纱”的时间是在（晚上）。从“芙
蓉开”可以知道“当轩对樽酒”的季节是（夏天）。
2. 默写《白石滩》。
家住水东西，
浣纱明月下。
基础知识（第五单元B卷）
一、圈出句中的错别字，并在句后的括号里改正。
1．黄土高原气候干燥，地面的岩石在风化作用下不断地破碎成粗
细不等的棵粒。每遇大风，往往风卷沙尘，遮天蔽日。
（燥）（颗）
2．我读着一封封读着来信，心里像灌了密似的，甜滋滋的。作为
一个少年读物的编揖，最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊
物的赞美啦！
二、按要求改写句子。 （蜜）（作）（辑）（幸）
1. 那亭亭玉立的水仙花，在这寸草不生的南极洲上，居然长出了
几十朵娇嫩的花蕾。（缩句） 水仙花长出了花蕾。
2. 一轮明月高挂天空。（改为比喻句） 一轮明月像弯弯的月亮高挂在天空。
3. 冬天的气候寒冷。冬天的河里结了冰。（用关联词把两句话合起来） 因为冬天的气候寒冷，所以河里结了冰。
4．同学们笑容满面的脸上露出了喜悦的神情。（修改病句） 同学们的脸上露出了喜悦的神情。
5. 在考察队员面前，难道还有什么困难不能克服吗？（改为陈述句） 在考察队员面前，没有什么困难不能克服。
6. 看了这本书，很受教育。（在原句上修改病句） 看了这本书，我很受教育。
基础知识（第六单元A卷）
一、把下列词语填写完整。
（身）（临）其境
门可（罗）（雀）
二、圈出错别字，并改正。 （熙）（熙）攘攘
（焕）（然）一新
伏案急书（疾）
由然起敬（油）
三、请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精练。
都绝不退缩（①）的勇气。生活像一位公正的法官。他不会宽恕那 些白白地度过年岁（②）的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉， 一切幻想都是虚无缥缈的。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐（③）。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自 己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进（④）的开拓者，争得青春无悔！
四、解释下列古文的意思。 ①百折不饶
②虚度年华
③喜怒哀乐
④奋勇前进 不急不燥（躁）
倾攮相助（囊） 1、心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决
不能记，记亦不能久也。
心不在这里，那么眼睛就看不仔细。心和眼睛不统一，只能随 便读读，一定记不住，就算记住了，也记不久。
2、人不知，而不愠，不亦君子乎？
别人不了解自己，也不恼怒，不也很君子吗？
基础知识（第六单元B卷）
一、划去加点字的错误读音。
踮起（diǎn
间隔（jiàn
眼睑（jiǎn
二、选词填空。
上海沪教版五年级上的教材分析非常好的微讲座篇五
四年级第六单元试卷(下)篇六
厦门市火炬学校2009---2010（下）四年级第六单元试卷
一、看拼音写词语：（14分）
zhuānɡ shì
p?ng jià（
ɡuī cháo
jīɡuān huā
cuī mián qǔ
二、我会读，并且能用横线标出正确的读音。（4.5%）
牛圈（juàn
piāo）肥体壮 ．．．牲畜（chù
hē）彩 ．．．附和（hè
剥开（bāo
响应（yìng
yīng） ．．．．．三、按要求写句子。（3%）
1、天空中的小星星一闪一闪。（写成拟人句 ）
2、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
3、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
四、在原句上修改病句(5%)
1．每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2．我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
3．“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
4．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
5．我国人口是世界上最多的国家。
五、下面句子使用了哪几种修辞方法，在括号里写出。（3%）
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。
2、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（
） 4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。
） 5、黄河是我们中华民族的摇篮。
） 6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。
） 六、按照课文内容填空：（9+4.5+5+5+2）25.5% 1、填写关于田园风光的诗句。
采菊东篱下，（
），夜静春山空。（
） 竹外桃花三两枝，（
），青草池塘处处蛙。（
），豚栅鸡栖半掩扉。（
） 独出前门望野田，（
2、乡下人家，不论不论，
。这句是全文的
作用。 仿写：
3、荷兰以是荷兰的国花是有“”、“”的美誉
4、《乡村四月》是写的，描写的是季的乡村景色。写景的诗是写人的诗句是《渔歌子》是朝写的一首
A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。
B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。
我喜欢第 七、阅读。（16.5分） （一）快乐的杉树林（6分）
冬天来了，西北风hū xiào ér lái（
），吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被衫树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了fěn zhuāng yù qì（
）的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴的玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声…… 1、在选文的括号中根据拼音写词语。（2分） 2、给文中的多音字注音并组词。（3分）
）盖，它的另一个音是（
），组词：（
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