跪求2012上半年全国统考教师资格证英语学科知识与教学能力 真题和答案，希望各位大虾帮帮忙啊！_百度知道
跪求2012上半年全国统考教师资格证英语学科知识与教学能力 真题和答案，希望各位大虾帮帮忙啊！
这个都不会外泄的，你是找不到的，还是自己好好看看书吧一般高等教育出版社的 教育部考试中心的书 是比较好的
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你今年买试卷，可能含有去年的真题。但是考试的时候不会有真题，题型是一样的。
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大龄未婚女想考研,迷茫纠结,求指引
首先,对于这个问题在这里来和大家求助真心觉得不好意思, 但是纠结了很长时间, 不知道该怎么面对自己内心的各种想法.
本人女，86年出生, 2010年生物工程毕业时24岁, 考虑到年龄问题放弃考研. 现在想来,当时候多么幼稚,可是悔得肠子都青了.
毕业两年半,在社会上摸爬打滚两年多, 从开始像无头苍蝇到慢慢适应, 到现在, 做外贸有差不多两年的时间, 真心感到各种累和不稳定.
前男友，本科化学同届, 毕业后在读研, 交往过差不多一年， 所以对于研究生生活相对比较了解. 也免不了憧憬, 即便是他有过各种苦水. 2012年11月份分手, 分手后萌发了考研的冲动. 当时候想想可能是一时兴起, 但随着时间的流逝, 这个想法也并没有退却, 元旦和同学聚会, 因为来的大部份都是2013年毕业的研究生, 或者是他们没有步入到这个社会, 不知道社会的各种艰辛, 看到他们的谈笑风声，感觉甚是羡慕, 同时也觉得学历比人家低, 自己无法平常对待.
后来和家里商量,&&家人也挺支持, 但是关于年龄, 要我自己深思。我也担忧，但是问题是我怕自己再一次后悔，2010年没有考研已经留下遗憾。现在我也没什么心思恋爱，个人性格原因，这一次感情的失败对我打击算是比较大吧，心里放不开。
目前面临着一些问题：
1，年龄是个大问题，如果现在准备，只能考2014年，那开始读时，我已过了28岁生日，毕业时已经31岁。如果期间没结婚，找对像更加难。
2，大学学的是生物工程，其实我考研是想做回一名高中教师。毕业后做外贸两年，对于生物知识，应该放弃得差不多了。社会上，商场上的各种各样都已经体会过了，已经没有了任何留恋。听同学说如果想当老师，考研还是考本专业好。但对于我目前的状况，不知道该考什么专业，考什么学校。
3，毕业后，大龄女研究生找工作是什么样的状况，麻烦各位知道的告诉一点。
我知道, 绝大部份人会劝我放弃，但想到，人不应该等到年老时为曾经的碌碌无为而后悔，触动很大。不知道该怎么选择，时间也在一点点地过，如果再这样下去，连2014年的想考也没机会了。
建议楼主赶紧找男朋友，先结婚，再考都不迟，真的，正如你所说，考上研究生，更难找男朋友，而且工作说不定也更难找 不建议你考研 首先你考研的原因好像只是为了让自己的人生完美一些 少点遗憾 这样盲目的态度去读研究生 只会让你又失望一次 大龄女又没有结婚 这就更不利了 不说你找对象的问题 就是找工作都会难很多 当你毕业的时候 海投简历的时候 很难受的&&也许这些方面你自己看得比别人都清楚 考虑的都周全 只是想找个拒绝的理由 有时候 懂得放弃才是最好的 追随自己去心 找最适合自己的路子，不要让自己留下遗憾 我和你一样大，放弃了工作今年考得研，身无分文，但也不想放弃自己的梦想 三楼说得很对&&我也是女生 很清楚社会对于女生的不平等&&还是要慎重考虑啊& &不然当你发现真实的研究生生活跟你所憧憬的完全不一样时&&会感到鸭梨很大的 建议楼主赶紧找男朋友，先结婚，再考都不迟，真的，正如你所说，考上研究生，更难找男朋友，而且工作说不定也更难找
:hand: 考吧，估计你这心态，不考的话，永远都是心理的疙瘩。。 即使是想考研,也不要放弃找朋友的机会,读研不是你想的那么光鲜,特别是女生.否则到时心里压力会更大的. 自己感觉怎样好就怎样办，年龄还不算很大 姐姐先找男朋友吧 可以在职读研:D 作为一个过来人，我或许可以给你一点建议。和LZ同年本科毕业，年龄比LZ小些，毕业时由于某种原因，选择了工作。2011年辞职考研，经历了很辛苦的一段过程。2012年，目标院校的复试未过，调剂到现在学校。怎么说呢，作为大龄单身女青年，确实有很多很多的困难。现在的读研生活，也不是很顺利。如果你觉得考研是你的梦想，不考会遗憾，那么去考吧，也许这个会支撑你渡过艰难的时刻。如果你能舍弃这个执念，我认为不考也许会对你更好。个人意见仅供参考 这是关于人生的重大问题，我们不能只是因为憧憬或者不喜欢现在的生活而选择学校。研究生毕业的我们同样要面对社会的挑战，到时我们也可能会因为学历承受更大的压力。一年四季更替，总是有你不喜欢的季节，我们只能去更好的适应天气，社会中同样有我们不喜欢的环境，我们要学会调节自己的情绪。 如果你能在读研期间把结婚与生小孩都搞定
那么结婚后找工作也不是大问题
但是你打算考什么专业呢？ 姑娘，你读了研究生后会发现小硕是很苦逼的，因为上面有博士，年纪大就更难受了，工作婚姻都是问题。但是人各有志，只能说坚持你的选择也不一定能都得到你想要的 到了学校更好找男朋友哦~ 生物的咋就这么悲催呢:mad: 生活本身靠得就是一种态度，不知到选择考研，对你来讲是不是一种逃避生活压力的出路，但是终究还是要回到生活，即使你研究生毕业。
生活的路总是自己再探索，其中酸甜苦辣自知。要问未来的路，还得问自己。
硕士-博士-到现在的博后，关键靠了坚持。坚持自己要走的路，虽然偶也迷茫过。
结婚么，随缘而已。关键是要把握。。。
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E-mail： & QQ：8835100二级建造师，是考市政，还是考建筑！请大家指点啊|二级建造师论坛—考试交流 - 233网校论坛 - 考试人的领地,你的梦想!
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二级建造师，是考市政，还是考建筑！请大家指点啊
各位前辈，大家好，本人在一家建筑设计院做建筑给水排水的设计工作，准备在明年报考二建，再试着考考一建。在此，我想请问下，在建筑设计院工作，是考建筑专业呢，还是靠市政专业？&个人感觉，市政专业毕竟是直接之前所学的专业，应该相对于建筑工程专业有点基础，但是，自己毕竟是在建筑设计院工作，建筑设计院应该更看好建筑工程方面的建造师吧，呵呵，所以比较纠结，希望各位大虾能指点指点，不胜感激啊！！！&
熟悉什么专业 就考什么专业，不要盲目
设计院，直接建筑师啊，考什么建造师，两个只能放在同个单位
引用第2楼薛定谔的猫7于 11:39发表的 : &设计院，直接建筑师啊，考什么建造师，两个只能放在同个单位
& &这个说得无错………………
可以直接考建筑师
谢谢楼上几位。&我是在建筑院里做给排水的，考建筑师太有难度，哈哈。&我还是先考市政吧。&再次感谢各位，呵呵
还是考市政吧，我已经准备考了
考市政吧，我感觉市政相对简单一点的，今年我考试前书还没看完就全过了
都是些牛人，书没看完都过了
没看完的那门是低分通过，侥幸的，呵呵
现在开始准备，用2011年的教材，行吗？&不知道2012年的教材变化会不会很大。。。
我也准备用2011的教材看了
牛人太多，我们继续学习中，给点经验
建筑好考，建筑复习一般就可以考过，楼主可以试试
自己对哪个专业熟悉就先考哪个咯
没怎么看书过了 是有基础的吧
哈哈，那也很牛&
设计院，直接建筑师啊，考什么建造师，两个只能放在同个单位&&
谢谢楼上几位。 ]j&Bo4~Il&&&我是在建筑院里做给排水的，考建筑师太有难度，哈哈。 jXg&&&我还是先考市政吧。 m#!=3P7T&&&再次感谢各位，呵呵
用户被禁言,该主题自动屏蔽!
都是牛人啊，我还在担心自己是学计算机的，一点不懂能否通过呢
看自己的情况而定。
考市政吧，得的钱多
牛人啊！书没看完就过！
对了 还是考市政吧！我也感觉市政没有多难！
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Time 0.092501 second(s),query:2 Gzip enabled我是一名初三的学生，这次期中考总分670，我考了545.5，不知道期末能否达到580，这似乎很困难，请各位大虾帮帮，我应该怎么做才能迅速提高成绩？
我是一名初三的学生，这次期中考总分670，我考了545.5，不知道期末能否达到580，这似乎很困难，请各位大虾帮帮，我应该怎么做才能迅速提高成绩？ 100
补充：请各位从细节分析，我具体应该怎么做？
首先很荣幸能为您回答该问题。希望在本次回答之后，您能有所新收获、有新的体会！！！
我先为您分析一下您的成绩：要在下次考试达到目标，必须提高35分。这从表面看起来是非常遥远的！但是，经过仔细分析后您会发现，每科只需提高5分就可达到目标了。这是一个多么容易的事啊！！！
其次，我要告诉您一些学习的方法经验：
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢？最重要的是选&好题&，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？
第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。
另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。
很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想。原因之一是，学习效率太低。同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点：
一、每天保证8小时睡眠。
晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注。
玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的&虽处闹市，而无车马喧嚣&的境界，只有我的手和脑与课本交流。
三、坚持体育锻炼。
身体是&学习&的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢？
四、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。
每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理。
学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
评：学习效率的提高，很大程度上决定于学习之外的其他因素，这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
学习必须讲究方法，而改进学习方法的本质目的，就是为了提高学习效率。
学习效率的高低，是一个学生综合学习能力的体现。在学生时代，学习效率的高低主要对学习成绩产生影响。当一个人进入社会之后，还要在工作中不断学习新的知识和技能，这时候，一个人学习效率的高低则会影响他（或她）的工作成绩，继而影响他的事业和前途。可见，在中学阶段就养成好的学习习惯，拥有较高的学习效率，对人一生的发展都大有益处。
可以这样认为，学习效率很高的人，必定是学习成绩好的学生（言外之意，学习成绩好未必学习效率高）。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是提高学习成绩的直接途径。
提高学习效率并非一朝一夕之事，需要长期的探索和积累。前人的经验是可以借鉴的，但必须充分结合自己的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。首先要养成良好的学习习惯，合理利用时间，另外还要注意&专心、用心、恒心&等基本素质的培养.对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之，&世上无难事，只怕有心人。&
这就是我的全部回答，希望我的回答能被楼主采纳。同时，希望您学习快了！！！
提问者 的感言：说得很中肯！虽然部分一定是复制上去的，但是能有机地结合起来也是值得赞赏的！
其他回答 (9)
中考比想象中简单。
稳扎稳打就OK
提高三十分,应该不是很困难哦,呵呵,多做做题,针对数学,物理化学,之类的理科,对于文科,多看老师给的上课笔记,很有用的
中考的题目主要是考基础题对于那些难题你不必花时间去钻研
我个人建议你做一些往年的中考题
不明白可以问老师
祝你考得好成绩
首先应细心，把不该错的题别错，其次要把所有的知识点（尤其是细节）都复习一遍，很有效...
中考比想象中简单。
稳扎稳打就OK
树立信心，我能行！
多做习题，我努力！
抓紧改错，我牢记
打好基础，我不怕
掌握方法，我成功！
上课认真听讲
作业认真完成
多读多练
不懂问老师
不耻下问
不能死读书
有空出去玩玩
保持健康学习
集中注意，养成良好学习习惯
　　学习时集中注意，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。集中注意指学习时专心致志。学习过程中注意高度集中时，学习者对周围其他事情可以视而不见、充耳不闻。高度注意使人的心理能量能够集中地投入于正在进行的思维活动，使思维在特定的问题上处于最佳激活状态，从而使人脑能够高效地进行信息加工和问题解决。迅速的知识掌握和高效的分析问题与解决问题，正是建立在这种以集中注意为特征的思维状态基础上的。通常，人们倾向于认为，智力的差异导致了学生在学习上的明显分化。实际上，智力差异并不是学习分化的惟一原因，对于许多学生来说，其成绩落后是由于缺乏学习时高度集中注意的习惯而逐渐发展起来的。国内外心理学家的研究都证明了这一点。
　　由于种种原因，很多智力正常乃至优秀的学生都没有养成学习时精神专注的习惯，这部分学生在面对高考这样的挑战时，会有明显的基础不足或思维深刻性不够的困难。注意投入的缺乏导致了他们平时不能像其他精神专注的同学一样积累知识和思考问题。教师可以在课堂上通过观察学生上课是否分心，很容易了解到哪些学生有集中注意的问题。通过孩子对学习环境的要求，家长在家庭中也可以很好地确认自己的孩子是否有注意肤浅的问题。如果一个学生更喜欢独自在安静的环境里学习，而且的确专心于学习和有关问题的思考与研究，则说明该学生有良好的注意品质。一般情况下，注意缺乏深度的学生会喜欢开着电视机或听着音乐学习，或者学习时喜欢开着门听别人讲话。这样的学生难于在精神状态上达到高水平的激活状态，思维上也会缺乏应有的深刻性。
　　从外部因素说，噪音、其他人活动的干扰、不适当的光线和温度等都会影响人的注意集中，环境的混乱或过分舒适也会对注意的集中产生不良影响。对于没有能养成学习时集中注意习惯的学生来说，来自个人自身内部的干扰与中断对注意集中的影响甚至超过外部因素的消极作用。很多学生都有一种习惯，每学习一会儿，便会找到各种理由起来活动，或是找书、找笔记本、拿几张纸。这些习惯不仅直接引起学习活动的中断，更重要的是，它使学习者的思维总是在一个肤浅的层面上简单重复，而不能有纵向的深入。心理学研究揭示，许多学习和学习性质的发现与体悟，要在思维深入到一个较深的层次时才能够完成。当学习活动频繁中断和思维缺乏注意高度集中的支持时，学习者的思维根本不能被预热到高度敏感和深入的水平，因而也不能获得真正掌握知识和提高分析、解决问题能力至关重要的思维经验。
　　这样，对许多考生而言，数月之后的高考应试任务就转化成了目前的改进学习习惯、学习科学学习方法的目标。虽然，在理论上，形成良好学习习惯、掌握科学学习方法应当更早地成为一个学生的目标，但由于家庭和学生对有关意识的缺乏，很多考生需要从现在开始。养成良好学习习惯和学习科学学习方法不仅是可以使人终身受益的心智发展方法的重要收获，而且也是高考应试的良策，是提高高考成功率的有效方法。很显然，没有知识掌握的改善和分析、解决问题能力的提高，一切考试准备阶段的高考应试策略都只是空谈。
　　不良学习习惯是可以改变的
　　以注意肤浅和容易分散与被干扰为特征的不良学习习惯是可以改变的。当然，改变一种旧习惯、建立一种新习惯是一件需要意志和耐心的事。这就是说，要想改变不良的学习习惯，个人需要主观上认识到问题的所在和重视新习惯的养成，并能坚持新习惯的实践。心理学的研究证明，运用心理学家建议的方法，大多数人都可以很好地在改变自己旧有学习习惯的同时养成新的良好学习习惯，提高自己的注意品质和思维能力，改善自己的知识掌握状况和分析、解决问题的能力。无疑，这种改变可以帮助考生实质地增加高考应考的能力和被录取的可能性。
　　深化注意的方法有两个最重要的步骤。第一步是根据注意的起伏和变化规律建立主动的学习－休息的合理间隔时间表。通常，考生的合理时间安排是每学习1小时休息5—10分钟。在养成自动遵守这种时间设定之前，有人可能会时常看表以确定自己已学习多长时间。这种习惯和心理预期会降低个人注意的深度。遇到这种情况，可以预先在自己看不到的地方设定闹钟，消除看表的习惯和心理预期。
　　深化注意的第二步与改变旧有学习习惯有关。当学生不能按设定的时间间隔学习和休息，经常会习惯性地起立走动或分心于琐碎的事情时，可以强迫自己一站起来就总是重复做一件枯燥的事情（如将手头钢笔的笔帽拔下又盖上，每次都如此）。枯燥乏味的活动会给人的一种行为以负强化，降低这种行为发生的可能性。无论在理论上还是实践上，心理学的研究都已证实，只要坚持这种行为模式，旧有的行为习惯终将为新的行为习惯所代替。
　　其他节省学习时间和提高学习效率的方法是以上述反复为前提的。注意的品质得到改善后，运用其他学习方法来提高学习效果就有了可能。结构化学习、科学阅读，是能为考生在学习和复习过程中运用，并能在短时间内对提高学习效率和成绩有显著帮助的另外两种重要的学习方法。
　　结构化学习指学习时在过程和目标上有明确的结构，即有高度组织和学习目标的学习。学习具有盲目性，是很多考生学习效率不高和知识掌握层次受到限制的主要原因。通过实践，每个考生都会发现，如果将要学习、复习的课程或有关内容很好地组织起来，学习时会变得更容易掌握。
　　最为简单的结构化学习就是订出学习的时间表，将每一天、每一周和每一个月中要学习或复习的内容合理地分配到时间表中。在拟定时间表时需要注意，每个人在一天当中都有自己的最佳学习时间。在这个最佳学习时间中，学习效率会比其他时间段高。因此，在排定时间表时，应当将感到较为困难的内容排在这一时间段中。
　　结构化学习的第二个层面的操作方法是将每门课程抽取出一个骨架性的简单框架，以此作为学习或复习的导向系统。知识框架是很容易记忆和掌握的，它可以作为一个检索系统起作用，帮助人们组织一门课程中的浩繁内容，使其变得更容易记忆。而且，每门课程的各部分知识都具有内在的相互联系，结构化的索引系统可以帮助人们很容易从一种知识找到与其相关的知识。使用这种方法，考生复习时就不会挂一漏万。
　　第三层次的结构化学习是列出某一方面内容的主要概念、范例、实验、人物或年代等重要知识线索。将课文转变为这种概要性的知识点，会使有关知识的掌握变得更为容易。
　　需要提醒的是，第二、第三层次的学习框架的抽取，应当在有经验的教师或专家的指导下进行。只有在对有关知识掌握达到了融会贯通的程度时，才可能抽取出相关知识的概要。
　　如何提高阅读效率
　　科学阅读是复习应考中的另一个必须解决的问题。很多学生复习时只是抱着课本一遍一遍地反复阅读，到考试时仍然发现有太多的知识自己没有注意到，或是似曾相见却又似是而非。这是典型的复习时没有做到科学阅读的问题，而不像许多人设想的那样是考生记忆力不好。
　　科学阅读的一个基本原则是，阅读不能简单机械地重复，而必须带着良好的理解来阅读。阅读的效果取决于理解，而不是阅读的次数。
　　阅读的另一个问题是效率。有人阅读很快，但不得要领，收效甚微。阅读速度与效果之间的合理匹配决定于阅读的目的。如果阅读是为了理解某些概念或获得某些重要知识，那就需要选择慢节奏的精读、研读。对应于这一目标，注意力的投入需要较多地偏向理解及相关的思维过程。简单的反复阅读是不能达到目的的。如果阅读是为了获得一般性的信息，则可以提高阅读速度，并将注意力更多地投入到阅读本身的信息加工之上。当阅读的目的变为查阅某一特定的资料或信息时，阅读速度还可以大大加快。此时的阅读的注意力可以只集中于将要出现的特定信息，而对其他信息只需保持一个较低的辨识水平。总之，开始阅读之前，一定要先有一个明确的目标。阅读目标的确定可以通过给自己提出问题来实现。如阅读前可以明确写出这次阅读的目的。将阅读同已经拟定的结构化知识框架结合到一起，是一个很好的确定阅读目标的方法。如果阅读前对问题（如某一概念或术语是什么意思？这篇文章的作者想揭示什么样的主题思想？等等）有明确的概念，则阅读的目的定向和阅读速度的分配就不再是问题。
　　很多学生的阅读速度慢不是因为缺乏阅读目标，而是来源于不良的阅读习惯。常见的不良阅读习惯有出声阅读和指划阅读。人的说话速度远比阅读速度慢。如果出声阅读，潜在的阅读速度就不能得到发挥。遇到这种不足时，可以在阅读时嘴里咬块口香糖或咬住一支铅笔（临时性措施，不能又养成其他不良习惯）来防止出声阅读。
　　指划阅读指阅读时用手指、铅笔或尺子指在要读的字行下面，随指划物的移动慢慢阅读的不良习惯。这种阅读使阅读者将注意力集中到了不断变换的字词上，而不能注意和思考文章中更为重要的概念或主题思想。因此，这种阅读不仅速度很慢，而且效果很差。正确的阅读方法应当是在保持头部不动的前提下，尽量扩大眼睛的视线覆盖范围，用眼睛来扫描阅读内容，并在阅读的过程中保持对重要信息的敏感性和对阅读内容的理解。
　　其他对节省学习时间和提高学习效率有助益的学习方法还有很多，如联想式记忆法、根据记忆规律进行练习的方法等。每个人在自己潜心学习的过程中，还可以发现许多适合于自己提高学习效率的独特方法。掌握科学的学习方法，是高考应试提高成功可能性的必经之途，也是考生现实的学习任务之一
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