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&&&&&& 2010 年10月30日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&星期六&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 天气&&&&&&&&&&&&&&&&& 晴&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我会认真写作业！&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 秋天来了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&秋，很多树的叶子变黄了，纷纷飘落下来。一些鲜花枯萎了，但菊花却在阳光下怒放，有黄的、白的、紫的……真是五彩缤纷。 　 　　&&&&&&&&&&& 秋，在这迷人的季节里，一片片树叶从枝头飘落，一群群大雁排着人字形队伍往南飞，一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞，一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。　　&&&&&&&&&& &秋，正是收获的季节，柿子树上挂满了灯笼似的大柿子，秋风吹来，柿子们摇来摇去，仿佛要掉下来似的。　　&&&&&&&&& & 秋天，天特别地蓝，像蓝宝石似的，也特别的高。像要飞走似的。一群大雁从北边飞来，像无数奇妙的黑点， 一会儿排成‘‘一’’，一会儿排成“人”字。近了，近了，它们说笑着，嬉闹着，快活地向南飞去。&&&&&&&&&&&&&&&&&& 秋风，她像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，秋姑娘来到田野里把一朵朵棉球染的洁白如雪，玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；稻子却特别地懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨的红红。&&&&&&&&&&&&&&&&& 小公园里还有一片竹林，现在它的叶子还是那么青翠。远远望去，就像一个个挺直腰的绿士兵，保护着“大自然”这座城堡。怪不得诗人常以松竹梅“岁寒三友”来表达孤傲的品格。 在众多树叶中，我最喜欢枫叶，一到秋天，它就脱去红衬衫，穿上红棉袄，像一个美丽的姑娘穿着华丽的衣裳，光彩照人，在众多树叶中脱颖而出。近看，火红的枫叶像一只只美丽的红蝴蝶在我身边飞舞，又像一面面小红旗为中国加油。远看，又是别有一番风景，枫叶像一团火，点燃了我们学习的热情，又像战士们的鲜血染红了胜利的旗帜。不知不觉，夕阳西下，枫树叶又让我想到了古人的一句诗“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”&&&&&&&&&&&&&&&&&
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最近推荐的博主三年级小练笔秋天来了
篇一：三年级语文上册___秋天来了 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）今天老师给大家带来一组秋天的风景图片，请你边欣赏边想一下你能用平时积累的哪些词或句子来形容一下你看到的图片。 2、从这些图片我们感受到炎夏的夏季过去，凉爽的秋天来了。（板书课题。）这节课我们就来学习一首诗歌――秋天来了，请同学们齐读课题。 二、初读课文，整体感知 请一名同学来读课文。其他同学轻轻地打开书，认真倾听。（评价） 三、学习字词 四、请同学们再读文，想一想课文主要写了什么？（秋天到来的方式、秋天到来以后田野的变化） 第二节 一导入：秋姑娘一路撒下花香，一路飘着果香，带着迷人的景色，带着丰收的喜悦来到我们的身边，这节课我们继续走进秋天来了这首诗歌，去感受秋天的美好。 二、深入理解，感悟秋情 请同学们回忆一下，这首诗向我们介绍了什么？（向我们介绍了秋天到来的方式和秋天田野里的变化）秋天是怎么到来的呢？引出第一小节 （一）学习第一节 1、秋天是怎么来的呢？谁来读一读。（乘着――――――唱着秋歌来了） 2、秋天到来的方式很特别，你知道特别在哪儿吗？（作者运用了几个动词写出秋天到来的不同方式） 你觉得这几个动词运用得好吗？好在哪里？（准确、生动、形象）齐读，感受这几个动词的用法。 3、作者不光这几个动词运用得好，同学们看作者还运用了什么修辞手法呢来描写秋天的到来呢？（排比、拟人） 4、秋天的脚步如此轻快的向我们走来，我们不由地说――出示第一句话。 5、 （二）学习第二节 1、秋天像一位国画大师，把他宝瓶里神奇的颜色向大地挥洒。他把这些颜色送给谁了呢？找同学读第二小节。 2、让我们一起来欣赏这位国画大师的杰作。 3、这位国画大师是怎么把这些颜色送给秋天使者的呢？请你画出动词。生汇报。 师小结：作者运用了四个动词把秋天五彩斑斓的颜色形象的展现在我们眼前。让我们感受到作者用词的准确性，生动性， 我们在写文章的时候也要学习作者的这种写法。 4、让我们再次读一读这段话，体会这几个动词的用法。 5、秋天里的颜色不计其数，秋天这位国画大师手中的宝瓶里还有哪些颜色，都送给谁了呢？请你来填一填。 5、经过同学们的描绘，我们为秋天美丽景色所陶醉，为这收获而喜悦，让我们一同来欣赏这美丽醉人的秋景图。正像文中说的那样美丽的大自然展露着丰收的笑脸。 6、指导朗读，大自然用它那神奇的笔勾画了美丽的秋天，让我们感受到秋天的美好，同学们你们喜欢秋天吗？那就让我们带着对秋的喜爱，读一读这首诗歌。 7、拓展延伸 读了这首诗，你想不想当一把小诗人呢？请你仿照诗中的第二小节也来做一首诗。 四、背诵诗歌，升华情感 （看板书）秋天以各种方式来到我们身边，让我们感到了喜悦，同时，秋天像一位国画大师为大自然描绘了一幅色彩艳丽的风景画，让我们感受到秋天的美好。，请你结合板书和所看到的画面试着背一背。 五、板书设计
乘秋风骑白云 踏落叶
唱秋歌篇二：秋天来了作文指导 《秋天来了》作文指导 一、导入： 师：同学们，一年四季中你们最喜欢哪个季节？ 生：。。。。。。 师：老师最喜欢的就是秋天了，它既没有春天的潮湿，也没有夏天的炎热，更没有冬天的严 寒，它是一个凉爽干燥的季节，把许多美丽的景色呈现在我们面前，比如湛蓝的天空、红红 的枫叶，五颜六色的菊花，更吸引我的当然要属那香甜的水果了：苹果、梨子、桔子、香蕉、 葡萄、哈密瓜等。 那么今天我们就来写写秋天！ 二、秋天在哪里？ 师：同学们，秋天已悄悄地来到了我们的身边？你发现它了吗？ 生：（天气、人物、动物、植物等）动物：松鼠储食，大雁和燕子往南飞，青蛙和蛇准备冬 眠。 师：对，只要你仔细观察就会发现秋天的脚步。 1、仿写句子 例句：秋姑娘，你把（红色给了苹果），（苹果露出红红的脸颊 ），让我们看到了美丽的秋天， 我要赞美你！ 仿写：秋姑娘，你把（），（
），让我们看 到了美丽的秋天，我要赞美你！ 梨树挂起金黄的灯笼，
稻海翻起金色的波浪，
菊花绽开灿烂的笑脸。
苹果露出红红的脸颊。
2、例文1： 秋景 你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色的衣裳。（点出了秋天的色彩） 你悄悄地走来，走进田间，麦子香味四飘。那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近 看，麦子笑弯了腰、高粱涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙极了，“唱一曲呀收获的歌， (转 自 于: 唯才教育 网:三年级小练笔秋天来了)收了麦子，收了高粱啊，收了玉米，收大豆啊??”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。（写 出了秋天的味、形、声） 你悄悄地走来，带来一件黄衣裳，一件红衣裳，瞧那边的山，像是镀上了一层金色。飘 飘悠悠从上面飞下无数黄蝴蝶，一伙在半空中盘旋，不知过了多长时间深黄的衣裳变成了浅 黄，浅黄又变成了褐色。你看，它多像一个顽皮的小孩，瞧那边的山上，高粱如醉，简直是 一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像燃烧的火焰。（动静结合的手法，把 景物的特点描述的栩栩如生）这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖，甚至都忘了 再过几天，寒冬就要来临了。（拟人，比喻用得多贴切，想象多丰富） 秋，你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。听，锣鼓喧天，好热 闹，忙了一年的人们脸上露出了内心压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”（秋天是令 人喜悦的） 我迷恋着秋！秋――绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。（总结了秋 的特点）
师：文章中写了秋天里的哪几处景物呀？ 高粱举起燃烧的火把。生：田间、山林、果园。 师：对，同学们回答的很正确，其实呀，秋天的脚步遍布世界各地，它还到过花园、小河边、甚至是我们的校园。我们再来看下一些好的段落
例2： 秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子??农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的??五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光??摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的??好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火??赏花的人们脸上带着幸福的笑容。 （比喻、拟人） 三、写作要点 （一）描写秋天的景物 观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点。也可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索 写出几处秋天的景色。 （二）人们在秋季里的活动 人们在秋天的活动有很多，如：摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、秋游等。 例文： 我爱秋天 风轻云淡，秋高气爽，秋天真美啊！ 秋姑娘一吹集合哨，水果娃娃们都赶来了。你看，香蕉划着弯弯的小船来了，柿子和橘子提着红红的灯笼来了。石榴大大方方地一路跑一路笑，跑到终点咧着嘴呢。苹果是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，在大家的不知不觉中跑来了，可爱极了！ 秋天是我最喜欢的季节，最大的快乐就是做风筝和放风筝了！ 我和表姐一起做风筝，在竹林里拔几根细竹，再找来几张纸，我们就做起风筝来。做一个兔子样的吧。我们精心做着，心里充满了从未有过的喜悦。风筝做完了，却什么也不像，我们依然快乐，把它叫做“坚强兔”。 我们去放风筝，一个人用手拿着，一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，风筝就腾空而起，渐渐飞过了树梢，我们高兴极了！ 秋天，背着大竹筐来了，筐里装着丰收的喜悦，它小心翼翼地飞到天空，将满筐的喜悦撒向人间。田野染成了金黄，一望无际的稻田，秋风吹过，一层层金色的稻浪涌向天边，像是为勤劳的人们唱起了丰收的赞歌。 秋天，它使农民伯伯的笑容格外灿烂，如今丰收在望，能不叫人快乐吗？篇三：三小练笔 三、四年级上册读写小练笔设计参考
【设计意图】以下练笔的设计想努力体现“小步子、快节奏、多层次、情趣性、生活化”的研究思想， 抓好课内读写结合的研究，重视学生的语言积累，关注学生的习作兴趣和质量。
小步子：即要求不拔高，关注词、句、段的习作练习。
快节奏：好文章是写出来的，给学生提供一课一练笔的平台。
多层次：词语理解――造句；句子理解――仿写；构段方式――练笔。
情趣性：努力创设适合学生的习作情境，激发学生习作兴趣。
生活化：结合学生生活实际和已有知识经验练笔。
1、《我们的民族小学》
A 根据文中句子“??有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。”仿写：
天空的云朵，有（）的，有（）的，有（
）的，还有（
）的。（指导云朵的姿态）
B 根据文中句子“窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”仿写：
（哪里）十分安静，__________________________________________________________。（从哪些方面让我们感受到安静？）
2、《金色的草地》
A 根据课文内容，还可以将题目换成怎样的草地？（可爱的、绿色的、昼金夜绿的、美丽的、迷人的、我们的??） B 根据文中第2段我和弟弟在草地上玩耍的有趣画面，仿写：我和**常常在哪里玩耍，重点写写玩得有趣的画面。
3、《爬天都峰》
泡泡语中一个“终于”让我们体会到了我和老爷爷克服困难爬上天都峰的高兴心情，我们也用“终于”来写个句子吧！
5、《灰雀》
6、《小摄影师》
你认为小男孩还会回来给高尔基拍照吗？接下来发生了怎样的故事呢？相信你写的故事更精彩。
7、《奇怪的大石头》
李四光真会提问题，你会提问题吗？提出过什么问题，别人怎么回答的，请用对话写一写。人物的话可以有不同的形式啊，说的话在“说”字之前、之后、之两边，说的时候可以有动作、表情啊！
9、《九月九日忆山东兄弟》
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”是千古传诵的名句，你有没有想家想爸爸妈妈的经历啊？能用几句话写写那种思念的滋味吗？可以引用这句诗啊！
10、《风筝》
课文写出了做风筝、放风筝的快乐和找风筝的伤心，你能用上几个表示心情的词语写几句话吗？
11、《秋天的雨》
秋天来了，你最喜欢秋天的什么景物？花、草、树、叶、果实？把你最喜欢的景物观察观察，可以写出景物的颜色、味道、形状，试着用上一两个比喻句吧！
13、《花钟》
将不同时间开放的花种在一起竟然能组成花钟，多有意思的发现啊！生活中你有什么有趣的发现，怎么观察的，用一段话写下来与我们一起分享吧！
14、《蜜蜂》
法布尔是法国著名的昆虫学家，读了他的这个测试密封是否具有辨认方向的能力的试验过程，你认为法布尔是个怎样的人？想对他说点什么？快写下来吧！
15、《玩出了名堂》
列文虎克玩出了名堂，同学们一定也想起了自己爱玩的事情吧？你最爱玩什么？怎么玩的？玩中有什么有趣的事情或收获？写下来，也许你也会玩出你的名堂啊！
17、《孔子拜师》
孔子说“学无止境”“温故而知新”“三人行必有我师焉”“知之为知之，不知为不知，是知也”??你最喜欢哪句话？引用这句话，并且写写这句话对你生活、学习的指导作用啊！
18、《盘古开天地》 泡泡语中说“我发现这一段中有不少意思相反的词”，你能写出这样的带有反义词的句子吗？如：谦虚使人进步，骄傲使人落后。试一试啊！
19、《赵州桥》
“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起到了承上启下的作用，既概括了前文内容，又引出了下文内容。我们也试着写几句话――例如：
____________________________。这本书不但设计精美，而且内容精彩。______________。
21、《古诗两首》
学习了古诗，理解了意思，想象了画面，我想结合具体的字词或诗句来细细欣赏一下其中一首。
22、《富饶的西沙群岛》
课文第4段先总写了鱼又多又美，然后连用四个“有的??”的句式写出了鱼的美丽姿态，最后总写鱼很多。
我们也试试写段这样的话吧。例如：风猛烈地吹着。______________________(具体写风怎样的猛烈：树怎样？人怎样？??)。最后总写风太大了！
23、《美丽的小兴安岭》
“封”“挡”“遮”“浸”“穿”??这些表示动作的词语用得多么准确生动啊！我也想写一处家乡的景物，和作者比一比，准确用上丰富的动词，写出景物的美丽。 25、《矛和盾的集合》
“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”你发现了这样善于用好别人长处的事物吗？比如实际应用方面：中性笔结合了圆珠笔和钢笔的用途、双层公交车的使用；学习和做人方面：采纳别人的优点、学习别人的长处??
26、《科利亚的木匣》
同学们，科利亚用具体事例告诉我们人一天天长大，周围的一切都在起变化。你发现周围的变化了吗？比如环境？街道？卫生？同学之间的关系？等等。写写你发现的周围的一个变化吧，看谁写的变化吸引人。
27、《陶罐和铁罐》
读了这个故事，你想到了什么呢？把你的想法写下来吧。
29、《掌声》
生活中离不开掌声，掌声唤起了英子的自信。同学们，一定有这样的一次让你难忘的掌声为你响起，快来回忆一下那次掌声吧！掌声响起的时候你是什么心情，表情和动作啊，写出来让我们分享你的幸福吧！
30、《一次成功的实验》
泡泡语说“我能体会到‘不假思索’的意思”。体会了意思你会用了吗？用上这个词语写句话吧。
31、《给予树》高粱成熟了怎么改比喻句?
字母觕暑杠消
高粱涨红了脸,笑弯了挺值的腰杆.
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高粱笑弯了腰，成熟了
高粱像红玛瑙似的成熟了。
总感觉有几个说的是拟人句- -额
（高粱如染了红发的人一样，神气十足）恩，原创吧.........自认为想象力不错............
像老头似的高粱成熟了.
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1．苹果，柿子，梨
2．菊花、桂花
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：语文教研室
阅读乐园。
　　秋天到来了，大家穿上了厚裙子。果园里，苹果红了，柿子像一个个小灯笼挂在枝头，梨树上果实累累，像是许多小葫芦在说：“秋天来了，秋天来了！”
　　农田里稻子笑弯了腰，高粱乐红了脸，农民伯伯正在收割。花园里菊花开了，桂花也开了，菊花梳着它那美丽的头发，桂花还散发出淡淡的清香。秋天真是一幅美丽的图画！
1．秋天里，哪些果子成熟了？
2．花园里什么花开了？
3．把文中的比喻句用横线做上记号。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。
绿手指毕淑敏　　在法国的一个小镇，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。　　一天，她在报上看到一条消息：园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，&除了金色,就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢？她把自己的想法讲给儿女听了。却遭到一致反对。大家谗：“你根本不懂植物遗传学。专家都：做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？”　　老奶奶决心一个人干下去，她撤下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了&：。全是橘黄的。老奶奶挑选了一朵颜色稍淡的花。任其自然枯萎，把种子精心地收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。　　20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪一样的白。　　秋天，她把&100粒种子寄到了20年前的那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效。也不知道在漫长的岁月里。是否早就有人培育出了纯白的金盏花。　　等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶。他们看到了她种的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现；问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花？我也能种出来……”　　黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。　　但愿你我也能拥有一双新的“绿手指”！1．联系上下文，根据短文内容填空。老奶奶的儿女反对培育纯白的金盏花是因为___________________________________，老奶奶决定一个人干是因为_______________________________________________________。2．老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢？仿照文章的第三自然段写一写。&_________________________________________________ 3．根据短文内容回答问题。 （1）短文的最后一句话是什么意思？ __________________________________________________ （2）短文题目是“绿手指”，你觉得好吗？把理由写一写&。 __________________________________________________&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。 &&&&　　我的家乡长岭（lǐng）县，万亩良田，一马平川。秋天，当你走进田野，一片齐腰深的大豆，黑里透（tòu）黄，豆荚（&jiá）足有两寸长。打开豆荚，五颗金黄的豆粒，闪闪发光，好像几个可爱的小宝宝，安静地睡在温床上，他们似乎等待（dài）着农民伯伯来把他们抱回家，去享（xiǎng）受那无尽的爱；谷子更惹（rě）人喜爱，金黄的叶子，金黄的谷穗（suì），连茎秆（gǎn）都是金黄的。微风吹过，他那沉甸甸的果实频（pín）频点头，叶子发出沙沙的响声，仿佛在诉说着悄悄话；一片火红的高粱骄傲（ào）&地昂着头，好像喝了酒，涨红了脸。它那硕（shuò）大的叶子随风摆动，像是对人们招手致意，又像是炫耀（yào）自己丰硕的果实。今年产量最高的要数玉米了，整个田野的面积让它占了五分之四，可谓是称王称霸（bà）了。 1．短文主要描写了______县秋天______的美丽景色。 2．短文主要写了______、______、______和______这几种农作物。 3．在文中找出描写颜色的词写下来。 ___________________________________________4．短文主要运用了______的修辞手法，请用“______”画出一句来。
科目：小学语文
来源：月考题
题型：阅读理解与欣赏
开心阅读乐园。
秋天到秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。棉花朵朵白，大豆粒粒饱。高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。秋天到，秋天到，园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡萄。黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。1．用“△”画出儿歌中的庄稼种类，用“____”画出水果名称。2．照样子写这样的词语。红彤彤　___________　___________　___________3．我来仿写。秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好。_______________，_______________。
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