答案：解析：
　　评分标准：
　　一等（35～40分）：立意深刻，中心突出，内容充实，语言流畅。
　　二等（29～34分）：符合题意，中心明确，内容具体，语言通顺。
　　三等（22～28分）：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。
　　四等（16～21分）：不符合题意，中心不明确，内容空泛，语病较多。
　　五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。
　　说明：
　　①书写清楚美观，酌加1～3分；书写潦草、字迹难辨者，酌扣1～3分。
　　②错别字3个扣1分。③300字以上600字以下者，降等评分。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：中华题王　语文九年级上　（苏教版） 苏教版
母爱无处不在
　　初三（6）班有两个女同学，一个叫林颖，另一个叫林影。为了方便称呼，同学们根据她们的体形，把健壮的林颖称为“大颖”，把瘦小的林影称为“小影”。
　　这两位同学的母亲都病逝了，因此，老师对她们尤其关心。
　　大颖性格开朗、活泼、自立，竞争意识很强，凡是有课外活动，她都积极参加。老师在家访中看到，大颖的房间不仅收拾得井井有条，而且她还会煮一手好菜，会照顾爸爸的生活。在大颖家里，除了墙上挂着一张普通的全家福，没有看到更多关于她母亲离去的痕迹，一点纪念性的气氛也没有。
　　而小影忧郁内向，虚荣心强，既自卑又自尊。她向来不积极参与明争，却热衷于暗斗。为了很小的事情，她就会和同学闹别扭，生闷气。老师在她家里，看见的是一个失去母亲的孩子的悲哀：凌乱的房间，肮脏的被褥，墙上挂满了母女合影，床头塞满了幼童时代的玩具。
　　这天，老师把收回来的语文作业看了一遍，这是主题为《我的母亲》的作文。当她把林颖和林影的作文对比着看了一遍以后，心里忽然明白了许多事情。
　　家长会上，老师朗读了两篇近期的学生作文。
　　老师先朗读林影的作文《梦中的母亲》：
　　“我的母亲，是世界上最爱我的人。但是她走了，留给我的是无尽的悲伤，和无边的梦。在我的梦里，母亲总是那样慈爱，她对我的关怀无微不至。我记得很小的时候，我非常害怕老鼠。那时候，我家住的地方经常有老鼠光顾，母亲便彻夜不眠，学着猫叫，放轻脚步，在屋子里巡逻。‘六·一’儿童节前，母亲总是跑遍全市，给我挑选最美丽的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一样。母亲患病以后，我一点也不知道，因为她怕我伤心，所以瞒着我。我只知道母亲的脸色越来越白，对我的爱也越来越多。
　　“记得那是一个深秋的夜晚，母亲最后一次陪我去少年宫练琴，她拖着无力的脚步，越走越慢。秋风吹在母亲瘦削的身上，她的声音也像落叶一样无奈，母亲抚摸着我的头说：‘影影，要是妈妈不在了，你怎么办啊？’如今，我只能在梦里和妈妈说话了。每当我遇到困难，我就想起无所不能的妈妈，假如妈妈在身边，我就不会彷徨了。我是多么不幸，我是个没有妈妈的孩子。”
　　家长们表情悲戚，不少家长眼睛湿润。
　　老师不动声色，接着读另一篇作文，林颖写的《妈妈的笑》：
　　“妈妈离开我已经两年了，但是妈妈的笑容就像昨天一样，一直伴随在我身边。记得我很小的时候，妈妈就得病在家休养。幼儿园放学时间，妈妈总是笑眯眯地站在门口。回家的路上，妈妈总是沿途告诉我许多生活知识，比如怎样过马路，怎样到市场买菜，怎样对付小偷，怎样节省钱，怎样和小贩讨价。有时候，妈妈让我挑选食物和生活用品，让我去柜台付账，她则站在远处微笑地鼓励我。我觉得很有趣。妈妈病重以后，我放学回家总是沿路买好菜。回家后，睡在床上的妈妈便指导我做饭、搞卫生。我边做家务事，妈妈就一边说笑话给我听。
　　“妈妈的病越来越重，我和爸爸轮流给她喂饭，妈妈笑着说：‘以前我喂你，现在你喂我，你是我的小妈妈。’我自从做了‘小妈妈’后，觉得自己变成了大人，有主见多了。我期中考试前夕，妈妈极度衰竭。爸爸去喊救护车，妈妈则指导我收拾她的衣物。我听到了救护车的声音，于是用力背起了妈妈，没想到妈妈变得那样轻。我小心地从7楼往下走，妈妈在我的背上喘息着。她的呼吸虽然困难，但还在我耳边鼓励我：‘加油！加油！’妈妈被放到救护车上，回头对我做了一个胜利的手势，脸上绽开灿烂的笑容。我考试顺利，而妈妈却再也没有回来。妈妈的微笑，妈妈的鼓励，永远伴随着我。”
　　当老师抬起头，发现许多家长情绪激动，甚至流着眼泪。老师有千言万语，却不知从何说起，转身在黑板上写下5个字：真正的母爱。
1．根据全文内容，用自己的语言简要概括什么是“真正的母爱”。
2．根据老师在“大颖”和“小影”的家庭所看到的环境情况和她们的作文，说说她们性格差异形成的原因。
3．适当引用文章有关内容，说说文章中的老师是一个怎样的人。
4．请根据“大颖”或“小影”所写作文的内容，对两位母亲分别作一简要评价。
5．请根据文章内容给“小影”或“大颖”写一段话，表达你的劝慰或祝愿。
科目：初中语文
来源：1＋1轻巧夺冠·优化训练　九年级语文上 北京课改版
阅读下面的文章，回答问题。
母爱无处不在
　　初三（6）班有两个女同学，一个叫林颖，另一个叫林影。为了方便称呼，同学们根据她们的体形，把健壮的林颖称为“大颖”，把瘦小的林影称为“小影”。
　　这两位女同学的母亲都病逝了，因此，老师对她们尤其关心。
　　大颖性格开朗、活泼、自立，竞争意识很强，凡是有课外活动，她都积极参加。老师在家访中看到，大颖的房间不仅收拾得井井有条，而且她还会煮一手好菜，会照顾爸爸的生活。在大颖家里，除了墙上挂着一张普通的全家福，没有看到更多关于她母亲离去的痕迹，一点纪念性的气氛也没有。
　　而小影忧郁内向，虚荣心强，既自卑又自尊。她向来不积极参与明争，却热衷于暗斗。为了很小的事情，她就会和同学闹别扭，生闷气。老师在她家里，看见的是一个失去母亲的孩子的悲哀：凌乱的房间，肮脏的被褥，墙上挂满了母女合影，床头塞满了幼童时代的玩具。
　　这天，老师把收回来的语文作业看了一遍，这是标题为《我的母亲》的作文。当她把林颖和林影的作文对比着看了一遍以后，心里忽然明白了许多事情。
　　家长会上，老师朗读了两篇近期的学生作文。
　　老师先朗读林影的作文《梦中的母亲》：
　　“我的母亲，是世界上最爱我的人。但是她走了，留给我的是无尽的悲伤，和无边的梦。在我的梦里，母亲总是那样慈爱，她对我的关怀无微不至。我记得很小的时候，我非常害怕老鼠。那时候，我家住的地方经常有老鼠光顾，母亲便彻夜不眠，学着猫叫，放轻脚步，在屋子里巡逻。六一儿童节前，母亲总是跑遍全市，给我挑选最美丽的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一样。母亲患病以后，我一点也不知道，因为她怕我伤心，所以瞒着我。我只知道母亲的脸色越来越白，对我的爱也越来越多。”
　　“记得那是一个深秋的夜晚，母亲最后一次陪我去少年宫练琴，她拖着无力的脚步，越走越慢。秋风吹在母亲瘦削的身上，她的声音也像落叶一样无奈，母亲抚摸着我的头说：‘影影，要是妈妈不在了，你怎么办啊？’如今，我只能在梦里和妈妈说话了。每当我遇到困难，我就想起无所不能的妈妈，假如妈妈在我身边，我就不会彷徨了。我是多么不幸，我是个没有妈妈的孩子。”
　　家长们表情悲戚，不少家长眼睛湿润。
　　老师不动声色，接着读另一篇作文，林颖写的《妈妈的笑》：
　　“妈妈离开我已经两年了，但是妈妈的笑容就像昨天一样，一直伴随在我身边。记得我很小的时候，妈妈就得病在家休养。幼儿园放学时间，妈妈总是笑眯眯地站在门口。回家的路上，妈妈总是沿途告诉我许多生活知识，比如怎样过马路，怎样到市场买菜，怎样对付小偷，怎样节省钱，怎样和小贩讨价还价。有时候，妈妈让我挑选食物和生活用品，让我去柜台付账，她则站在远处微笑地鼓励我。我觉得很有趣。妈妈病重以后，我放学回家总是沿路买好菜。回家后，睡在床上的妈妈便指导我做饭、搞卫生。我一边做家务事，妈妈一边说笑话给我听。”
　　“妈妈的病越来越重，我和爸爸轮流给她喂饭，妈妈笑着说：‘以前我喂你，现在你喂我，你是我的小妈妈。’我自从做了‘小妈妈’后，觉得自己变成了大人，有主见多了。我期中考试前夕，妈妈极度衰竭。爸爸去喊救护车，妈妈则指导我收拾她的衣物。我听到了救护车的声音，于是用力背起了妈妈，没想到妈妈变得那样轻。我小心地从7楼往下走，妈妈在我的背上喘息着。她的呼吸虽然困难，但还在我耳边鼓励我：‘加油！加油！’妈妈被放到救护车上，回头对我做了一个胜利的手势，脸上绽开灿烂的笑容。我考试顺利，而妈妈却再也没有回来。妈妈的微笑，妈妈的鼓励，永远伴随着我。”
　　当老师抬起头，发现许多家长情绪激动，甚至流着眼泪。老师有千言万语，却不知从何说起，转身在黑板上写下5个字：真正的母爱。
1．根据全文内容，用自己的语言简要概括什么是“真正的母爱”。
2．根据老师在“大颖”和“小影”的家庭所看到的环境情况和她们的作文，说说她们性格差异形成的原因。
3．适当引用文章有关内容，说说文章中的老师是一个怎样的人。
4．请根据“大颖”或“小影”所写作文的内容，对两位母亲分别作一简要评价。
5．请根据文章内容给小影或大颖写一段话，表达你的劝慰或祝愿。
科目：初中语文
来源：上海市徐汇区2011年中考二模语文试题
阅读下文，完成下题。
　　①于先生的眼睛很亮，但他喜欢眯着。于先生给我们上课时，曾对他的眯眼习惯做过解释。于先生从前是公社的公安员①，公安员要经常“凝视”生活，他就顺理成章地养成了这个不好也不坏的习惯。“写文章也是这样，要‘凝视’生活！”于先生凝视着我们，开始了他的作文课。
　　②于先生是我初中时候的语文老师。于先生教我们写作，常常要我们在文章的末段用抒情手法。“啊——”于先生把头往后一仰，胸脯挺起，两臂像扇子一样张开——却又停住了，然后改变一个姿势，俯身在讲台上，竖了一根手指（往往是右手的食指，因为用红笔批作文，他的食指往往是红的）在嘴前，于先生悄声道：“抒情，是的——抒情是味精，要使文章有韵味，一定要抒情。”于先生教我们写作，他自己也写，于先生的文章发表得很多。于先生一发表文章，总要拿到班上读给我们听。于先生要读自己的文章，神色有点诡秘，又有点羞涩。于先生的稿费领到不少，我听我们班一位姓黄的同学说（黄同学是教工子弟，家住于先生隔壁），于先生一领稿费，就要他老婆炒个鸡蛋给他补脑子。所以每次于先生一掏他的上衣口袋找稿子，我心里就想，今晚于先生肯定又有炒鸡蛋吃了。于先生读他自己的文章时，我们静悄悄的，但快到末段时，全班同学都会不约而同地把头往后一仰，就像一片稻穗被风吹了一下，齐声发出了一声“啊——”。为什么知道于先生要念末段了呢？因为于先生在念末段前，总会稍稍停顿一下，清一清嗓子再念。后来我们和于先生之间渐渐有了默契，于先生读末段前的那十几秒时间，于先生用来清嗓子，而我们则用来酝酿发“啊”声的情绪。“啊——”我们喊一声，于先生笑了起来。
　　③于先生教作文教出了名气，十年前，于先生的一批弟子曾经获得了华东六省一市及县、校、年段等各种各样的学生作文竞赛奖。于先生把我们从初一带到初三，我们班学习园地里，总是贴满了作文奖状和一页页在风中哗哗作响的范文。于先生的弟子可以冠“于家军”的美名。我虽不是“于家军”中的人，但我当年是真心为“于家军”感到骄傲的。于先生也曾表扬过我的作文。我记得是一篇《学校的一天》，开头我这样写景：“校园操场边有一排合欢树，它们大概是因为‘合欢’，才紧紧地长在一起吧？”于先生在这句话下面给打了一条醒目的波浪线，还把文章拿到班上读给大家听。于先生的红色波浪线太迷人了，后来我当了语文老师，在给学生批改作文时，我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线。
　　④于先生的弟子中最出色的应该算那位姓赵的女生，她是我们那一代少年中知名度最高的人物。于先生还宠爱过一位姓潘的山区孩子，潘同学性格内向，喜欢玩手指，常常十指叉在一起捏得满手嘎吱嘎吱响。赵同学后来考上了复旦大学，潘同学后来好像落第，此后杳无音讯。我不知道当年于先生的作文弟子们，是否还记得于先生那时的眯眼动作，感叹词“啊”，以及那些激动人心的红色波浪线。
　　⑤至于于先生，我是前日刚刚遇上的。人胖了些，穿一套漂亮的西装，还是喜欢凝视人，而且让我快乐的，是他还记得我。我问于先生的近况，他告诉我，在台湾街买了店面，做水暖设备的生意。我替于先生高兴。于先生有了钱，这是好事。
　　注释：①公社的公安员：公安员负责公社的治安和调解工作。
第①段“写文章也是这样，要‘凝视’生活！”一句中“凝视”可用________这一词语来替代。
第②段画线句运用了________的修辞方法，其作用是________。
如何理解第③段的画线句“我最爱用又最吝啬用的评点符号，也就是这种红色波浪线”？
于先生作为我的老师给我留下了深刻的印象，从文章中能看出于先生是一个怎样的老师？
（1）于先生是一个________的老师，因为________。
（2）于先生还是一个________的老师，因为________。
以下各选项理解正确的一项是
作者着重描写了于先生令人发笑的举动，引起读者对于先生的好感。
作者描写了于先生在课堂中的言行，以此来体现他可笑的教学方式。
作者写的第①、第⑤段和于先生作为一名教师毫无关系，放在文中多余。
作者用轻松幽默的笔调描写了于先生，体现他对于先生的喜爱之情。
文章最后，作者说于先生做生意“有了钱，是好事”，你认为呢？谈谈你的阅读感受，80字左右。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面《母爱无处不在》一文，完成题。
初三（6）班有两个女同学，一个叫林颖，另一个叫林影。为了方便称呼，同学们根据她们的体形，把健壮的林颖称为“大颖”，把瘦小的林影称为“小影”。
这两位女同学的母亲都病逝了，因此，老师对她们尤其关心。
大颖性格开朗、活泼、自立，竞争意识很强，凡是有课外活动，她都积极参加。老师在家访中看到，大颖的房间不仅收拾得井井有条，而且她还会煮一手好菜，会照顾爸爸的生活。在大颖家里，除了墙上挂着一张普通的全家福，没有看到更多关于她母亲离去的痕迹，一点纪念性的气氛也没有。
而小影忧郁内向，虚荣心强，既自卑又自尊。她向来不积极参与明争，却热衷于暗斗。为了很小的事情，她就会和同学闹别扭，生闷气。老师在她家里，看见的是一个失去母亲的孩子的悲哀：凌乱的房间，肮脏的被褥，墙上挂满了母女合影，床头塞满了幼童时代的玩具。
这天，老师把收回来的语文作业看了一遍，这是主题为《我的母亲》的作文。当她把林颖和林影的作文对比着看了一遍以后，心里忽然明白了许多事情。
家长会上，老师朗读了两篇近期的学生作文。
老师先朗读林影的作文《梦中的母亲》：
“我的母亲，是世界上最爱我的人。但是她走了，留给我的是无尽的悲伤，和无边的梦。在我的梦里，母亲总是那样慈爱，她对我的关怀无微不至。我记得很小的时候，我非常害怕老鼠。那时候，我家住的地方经常有老鼠光顾，母亲便彻夜不眠，学着猫叫，放轻脚步，在屋子里巡逻。‘六·一’儿童节前，母亲总是跑遍全市，给我挑选最美丽的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一样。母亲患病以后，我一点也不知道，因为她怕我伤心，所以瞒着我。我只知道母亲的脸色越来越白，对我的爱也越来越多。”
“记得那是一个深秋的夜晚，母亲最后一次陪我去少年宫练琴，她拖着无力的脚步，越走越慢。秋风吹在母亲瘦削的身上，她的声音也像落叶一样无奈，母亲抚摸着我的头说：‘影影，要是妈妈不在了，你怎么办啊？’如今，我只能在梦里和妈妈说话了。每当我遇到困难，我就想起无所不能的妈妈，假如妈妈在我身边，我就不会彷徨了。我是多么不幸，我是个没有妈妈的孩子。”
家长们表情悲戚，不少家长眼睛湿润。
老师不动声色，接着读另一篇作文，林颖写的《妈妈的笑》：
“妈妈离开我已经两年了，但是妈妈的笑容就像昨天一样，一直伴随在我身边。记得我很小的时候，妈妈就得病在家休养。幼儿园放学时间，妈妈总是笑眯眯地站在门口。回家的路上，妈妈总是沿途告诉我许多生活知识，比如怎样过马路，怎样到市场买菜，怎样对付小偷，怎样节省钱，怎样和小贩讨价。有时候，妈妈让我挑选食物和生活用品，让我去柜台付账，她则站在远处微笑地鼓励我。我觉得很有趣。妈妈病重以后，我放学回家总是沿路买好菜。回家后，睡在床上的妈妈便指导我做饭、搞卫生。我一边做家务事，妈妈一边说笑话给我听。”
“妈妈的病越来越重，我和爸爸轮流给她喂饭，妈妈笑着说：‘以前我喂你，现在你喂我，你是我的小妈妈。’我自从做了‘小妈妈’后，觉得自己变成了大人，有主见多了。我中考试前夕，妈妈极度衰竭。爸爸去喊救护车，妈妈则指导我收拾她的衣物。我听到了救护车的声音，于是用力背起了妈妈，没想到妈妈变得那样轻。我小心地从7楼往下走，妈妈在我的背上喘息着。她的呼吸虽然困难，但还在我耳边鼓励我：‘加油！加油！’妈妈被放到救护车上，回头对我做了一个胜利的手势，脸上绽开灿烂的笑容。我考试顺利，而妈妈却再也没有回来。妈妈的微笑，妈妈的鼓励，永远伴随着我。”
当老师抬起头，发现许多家长情绪激动，甚至流着眼泪。老师有千言万语，却不知从何说起，转身在黑板上写下5个字：真正的母爱。 （作者：何风& 摘自《羊城晚报》日）
1．根据全文内容，用自己的语言简要概括什么是“真正的母爱”。
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2．根据老师在“大颖”和“小影”的家庭所看到的环境情况和她们的作文，说说她们性格差异形成的原因？
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3．适当引用文章有关内容，说说文章中的老师是一个怎样的人。
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4．请根据 “大颖”或“小影”所写作文的内容，对两位母亲分别作一简要评价。
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5．请根据文章内容给小影或大颖写一段话，表达你的劝慰或祝愿。
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&我朋友的孩子老师出了一道题,大家给做一下啊~-绍兴E网论坛
我朋友的孩子老师出了一道题,大家给做一下啊~
我同事的孩子老师出了一道题,大家给做一下啊~8个外表完全一样的铁球，其中有一个是次品（就是重量和其他的不一样，但是不知道轻还是重），给你一个没有砝码的天平要求最多称三次找出那个次品，怎么称
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称三次.为了方便讲解，先给8个球编上号，1、2、3、4、5、6、7、8。把球分成四组，1和2，3和4，5和6，7和8。拿第一组与第二组称，出现情况1：若重量一样，说明第一组和第二组的球是正常的，次品在第三组与第四组之中。就把第二组中的3和4换成第三组中的两球5和6，若重量还是一样，说明次品在第四组中，就把第三组中的5号换成第四组的7号，若一样，则8号是次品，若不一样则7号是次品。如果第二组中的3和4换成第三组中的两球5和6不一样，则次品在第三组中了，那么就拿正常球与5号一称，次品是5号还是6号就明白了。出现情况2：若重量不一样，说明第三组和第四组是正常球，次品在第一组和第二组之中，同上面一样，把第一组的球换成第三组的正常球，就能判断次品球在哪组中，再拿次品球的一组中的任一球与正常球称一下，就明白哪个是次品球了。不知道对不对哦？
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引用第5楼云天外于 20:45发表的 :4楼正解.2楼要看清题意再解哦.貌似２楼的也是正确的，而且他的方法的确最多只要称２次就行了你认为他哪里错了？
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引用第1楼路人卯卯于 19:02发表的 :分成三个三个两个先用天平称那三个三个，如果一样，次品在两个当中，两个再分别放在天平上，轻的就是了如果两个三个有一边轻，就在这三个里面，取两个称，一样，剩下的是，不一样，轻的是.......二楼的第二种情况：如果两个三个有一边轻，那次品在轻的那一边呢？还是在重的那一边？请看清楚题目条件括号中的说明，（就是重量和其他的不一样，但是不知道轻还是重）
引用第9楼又见星期五于 21:38发表的 :这是新教材五年级学的找次品内容，尽可能平均分成三组，这样的次数是最少的。与五年级数学的找次品内容不一样，那个是明显告知次品是轻的还是重的，但这个题目偏偏没有明确是轻了还是重了。如果是告知次品是轻了或者是重了，那二楼的解法是对的。
答：至少称三次才能保证找到这个次品。这个过程的确是麻烦了些，但我觉得已经尽力表达了。
4L是正解，因为题目中的次品球不一是比别的轻，也有可能是比正常的重啊，所以不以三个跟三个称，三个跟三个称下来如果重量不同，你不能确定次品在哪边，次品有可以重也可能轻啊，所以、、、
回复内容：
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现在初三上学期 整个初中的数学可以说一道题也不会 上课听课又不知道老师在讲什么、各位大侠帮帮忙给点建
初中知识很简单的，等你到了高中就明白了，现在的话建议你从初二抓起，抓重要知识点，得基础分，如果想考高分那你必须要花大功夫做题了。想学是好事阿，经济允许请个好家教也行！
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其他8条回答
从初一再开始吧
建议你直接去读高中
初三了 是该好好抓抓了 听不懂的话应该是从新学习开始基础就打得不扎实。从头儿补吧、、、没办法
初中的学习初三认真完全可以的，一年或一学期的认真足可以应付中考，考个不错的成绩，这是过来人的体会。数学，多做题目，不是说很多本参考书。只要老师买的资料和学校的试卷题目，每道题目起码做上两遍，无论第一遍是不是会。等第三遍时，再把错题收集成错题集。以后就只要看错题集了。不要觉得任务很艰巨，时间不够，本人从初中过来的经验证明：完全是够的。仅供参考，希望有用。祝中考ok。。
我爸爸是初中的数学老师，我也带过一些初中的家教，这个时候我建议你跟自己的数学老师沟通一下，让其帮忙找个家教老师单独辅导，因为你的老师会比较了解你。初中数学没有很难的东西，剩下的时间内如果能找到你的学习思路的话中考还是来得及的。
对于家教老师的选择要慎重，最好是有经验的，最重要的是他要看重你的成绩的提高，否则意义不大，也可以找个在校的大学生带，不过要找个中考高考成绩不错的，他们有自己的学习思路，跟老师的教学思路是不同的，可能会对打通你的学习思路有很大帮助。祝你好运！
gyjytjtutjtj百度地图
本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图最新数据为准。
可以多做一些题目，熟能生巧，也可以在课后去请教那些已经学会了的人
我今年高中毕业 对学习有心得的 想说的是重点并非是学习方法 而是学习态度（方法的话 就这么几个 理科不外乎多思考 文科不外乎多积累 老师都会讲的）
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1 永不言弃
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出门在外也不愁张朋的好朋友王水在放学回家的路上对他说：“今天考试的时候我偷偷抄了答案，老师没有发现我，估计会是满分。”张朋正在为自己考试有一道题没有做出来而自责，听了这话，他对王_百度作业帮
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张朋的好朋友王水在放学回家的路上对他说：“今天考试的时候我偷偷抄了答案，老师没有发现我，估计会是满分。”张朋正在为自己考试有一道题没有做出来而自责，听了这话，他对王水说了一段话，引发了两人之间的一场争论。（1）想想张朋会说什么？________________________________________________________________________________（2）你怎么看待王水的行为？________________________________________________________________________________（3）你平时考试是怎么做的？________________________________________________________________________________
（1）可能会说“你考试作弊得再高的分也算不了什么！”或是“那让老师表扬你吧！”（2）考试作弊是一种缺乏诚实品质的表现；虽然可能会得高分，但这是自欺欺人，不利于自己今后的发展，应该予以批评。（3）“略”。（言之有理即可）