浅谈如何提高小学英语口语教学_百度文库
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浅谈如何提高小学英语口语教学|
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创造语言环境 提高英语口语水平
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提高英语口语能力的方法：英语口语教学是一门复杂的艺术，教师应善于应用各种方式方法，促使学生开口说英语，用英语进行交流． 口语教学的目的就是要培养及训练学生语言知识的转换能力，这就要求教师多采纳致力于培养学生实际的英语口语交流能力的方式方法。
中国近百年来英语教学的起起落落说明了社会环境对语言教学的影响。近2O年来，随着国家改革开放政策的实施，对外交流不断增加，人们英语学习的热情与日俱增。但在我国，客观地说，目前英语的使用机会依然局限于部分地区，部分人群。英语教学属于&TEFL&即&英语作为外语&的环境．大部分人在日常工作，生活中使用英语机会依然有限，这不仅影响他们的学习动机，兴趣及对英语的态度，也影响了他们实际语言运用能力的提高。语言是人类重要的交流工具，也是传递信息的载体。随着科技飞速发展，信息交流的日益频繁，口语表达能力越来越显示出其在社会生活中的重要作用。但从目前的情况看，大学生英语口头交际能力普遍很差。根据上一届大学外语指导委员会的一项调查，发现&用人单位对近几年来毕业的大学生的英语综合能力普遍感到不满意，对口语则更为不满。例如，他们认为口语能力强或非常强的仅为5 ，差的或极差的为37 ，能胜任或基本胜任参加国际会议讨论的仅为7 I能胜任或基本胜任参加对外业务谈判的仅为l4 。&然而，对许多人来说，学英语不敢开口，不习惯开口是两大主要心理障碍。它好象一座围城，把那些渴望掌握英语的人们隔离在城门之外。有好多人把这心理障碍，归结为缺乏语言环境。其实，语言环境不一定非要到外国去找。中国现在的英语环境已有很大改善．只要用心，就会发现接触英语的机会很多：打开电视有英语新闻，报摊上《中国日服&2l世纪报》等英文报纸，英特网的信息中，90％以上是英文，书店里各类英语书籍更是琳琅满目．因此，本文从创造语言环境人手，探讨如何利用有限的语言环境来。
一、增强自信心．不怕丢脸
英语专家吴古华教授认为 口语提高的关键在于&练&，天天练，时时用，先张口，不怕错，与人对练，&自说话&，&自说自话&是极有效提高口语的一种方法，是为自己营造不受时间：地点及空间制约的语言环境。疯狂英语的创始人李阳先生也说过：&口语是什么?口语就是语言．语言是什么?语言就是说。学习语言就是学习口语，学习交流，学习张嘴说．&在现实生活中，克服害羞，惧怕失败的毛病，具体表现在喜欢犯错误丢人，因为你犯的错误越多，你的进步越大。如果你想一辈子不犯错误，那么结果只有一个，当你八十岁的时候，你仍然只会讲那句中国人最喜欢讲的表示谦虚的话&My English is very poor．&另外，如果别人无论出自何种用意指出你的错误时，都不要觉得别人是不给你面子，而是应该感谢他使你改正了一个错误。总之，提高口语不但要不怕犯错误，还要创造机会多犯错误，尽早把错误犯完，尽快达到英文的更高境界。英语口语教学是一门复杂的艺术，教师应善于应用各种方式方法，促使学生开口说英语，用英语进行交流． 口语教学的目的就是要培养及训练学生语言知识的转换能力，即通过思维，在原有知识和语言的基础上对获得的内容和语言加工重组，然后输出，从而完成交流的全过程。这就要求教师多采纳致力于培养学生实际口头交流能力的方式方法。
l、采取灵活的教学形式，调动学生对英语口语的兴趣
一般英语授课都是学生全部面向教师，脸朝黑板，这样有利于记黑板上的笔记。英语口语应以训练学生彼此面对面进行交流，所以可把学生分成几个小组(一般4&&6人为一组)，每组选出一个组长(Group leader)，学生就某一话题谈出个人看法，然后由组长进行概括总结，说出本组的主题。每个话题可以换一个组长，这样，每个人都得到了锻炼，并激发了他们说英语的兴趣。一些学生在课堂上作英语发言时，往往结结巴巴，甚至有的同学会站在那里紧张得手脚发抖。这些学生有时并不是因为口语表达能力差，而是因为心理紧张。因而，进行小组讨论时，最好让学生坐在座位上以谈话的形式发言，慢慢适应后再让他们走到讲台上发言。
2、选择适当的素材和话题，使学生感到有话可说
为了提高学生的口语，教师应千方百计创造各种条件，让学生开口，启发、引导学生去练习和实践。学生有时想说，却不知从何说起，教师可选择一些有趣的、贴近学生生活的话题，让他们去讨论、发言．例如，在讲授&当代大学英语)第三单元：The mysterious dolphins时，我先给学生们提出与海豚有关的几个问题； 1)W hat do you know about dophins? 2)Do you like dolphins? 3)Have you ever been tO a dolphinariurn? If SO，how do you feel? 4)Can you tell an interesing story abo ut dolphins? 5)Are dolphins in danger of becoming extinct? Should we try tO protect them? W hy or why not? 通过讨论，学生们各抒己见，分别谈了自己对海豚的印象并做出了很多有趣的猜想。这种方法不但使学生觉得有话可说，愿意发言。同时也促进了他们的思维能力，使他们能更好、更多地就许多问题展开丰富的想象，表达自己的观点。
二、加强语音语调的训练
发音是一个人英语的门面，发音好会使你得到更多的机会，给人留下美好深刻的印象。然而，一提到学习发音，很多人就会想到国际音标口腔发音图和枯燥的发音练习，似乎那是一条漫长的路，而且，尽管非常努力，把每一个音发得很标准，但真正说起英语来还是中国味十足。为此，李阳倡导五大发音秘诀：饱满的元音&&悦耳英文的秘诀&短元音的有力短促&& 干净利落的发音&连音和略音&& 真正的地道英文(含含糊糊)境界&咬舌头&& 英语的独特魅力!另外，还要注意名词复数的读法，以及动词第三人称单数、过去式和过去分词的读法。
1、补充语音知识，增强对发音的自信。
&在大学英语课堂上，来自四面八方的学生英语发音难免会有不同。甚至会带有不同的方言口音。这种情况下，学生们会因为害怕听不懂彼此的表达而回避说英语。因此，上课时给学生讲解语音知识，辨别易混淆的音标，如不少学生都分不清字母sh和字母S的发音，这就需要在上课时不断强化。同时，纠正断句和语调．并补充一些绕口令或短文作为练习，从而增强学生对自己发音的信心。
2、补充可套用的表达句型以及与被讨论的主题相关的词汇。
虽然每次课堂时在发言之前都有几分钟的讨论准备，但学生们在有限的时间里搜索词汇的能力有限，因而经过练习虽然流利程度提高了，但词汇无法扩展，惯用法也很少使用。因此，经常在黑板上列举更多的词，并设置一定的场景，然后补充可套用的口语句型是非常有必要的。
3、不断变换练习的形式．丰富练习的内容。
&无论是多么有趣的口语练习形式．重复进行几次之后，学生就会丧失原先的兴趣． 因而每一种练习方式都要避免连续重复采用。练习的内容可以从学生身边的人或事着手，对于身边的问题同学们都很感兴趣，讨论自然也非常热烈。除此之外，还可以通过小组积分、小组推荐或全班推荐，或约定讨论时不得说汉语、每次发言不得少于3句话，否则扣小组积分等形式来激励同学们多说多练英语口语，提高&说 的能力。
4、把握好口语教学中的流畅和准确的关系．
在口语交流过程中存在着流利性和准确性的矛盾。词汇量、语法、句法知识的欠缺会直接影响口头交流的准确性，使得学生无法正确地表达思想，而社会文化背景知识的不足更会影响交流的效果和得体性．除非事先准备好，一般口语都不会 滔滔不绝 ，非流利性才是口语的特征。如果过于要求准确性，不允许学生犯错误则会影响学生的思维，打断他们的思路，影响口语的流利性．应该区分两种不同的错误：一是理解错误．二是表达错误。它们在程度和性质上都有差异。研究表明，词汇方面的错误比起语法方面的错误更可能影响交流．而语音上的错误，除非十分严重，对交流的影响最小。英美人对语法和发音上的错误通常可以理解，但是对于语用方面的错误通常却不那么宽容。对学生的错误，教师可以一方面让学生接触正确的说法，使其自觉改正自己的错误&另一方面可以在必要时直接指出其错误，加以改正，以利于培养学生的&语法意识。
三、通过阅读培养语感
英语的听说读写四项基本技能中，阅读是基础．一篇英语文章，如果读都读不懂，怎么能听得懂?怎么能用英语进行口头或笔头交际?英国著名小说家康拉德是波兰人，2O岁时还不会讲英语，但他最后写出了&黑暗的心)、&吉姆老爷)等脍灸人口的英语小说。康拉德主要是通过阅读英文报纸来学习英语。因此，尽可能多读英语书刊文章，可以积累语言知识，巩固语法，扩大词汇量，提高速度，培养语感。大量阅读易上口、地道的英语阅读材料或书籍是提高口语的根本途径之一。但目前尽管学生的单词量已有很大提高，平时的阅读训练也坚持不断，阅读能力的提高却并未达到应有的程度。学生阅读能力不高主要表现在以下三方面：阅读速度慢l理解准确度低，对字典的依赖性大。针对这种情况，有必要采取以下方法来纠正这方面的不足：
1、课上先讲授阅读技巧，然后要求学生在课内阅读练习中加以运用．
教师在课堂上注意发现学生不良的阅读习惯，及时纠正。默读和不善于猜测生词的意义是两个最普遍的问题，且不易纠正。教师要不厌其烦地指出，并授予正确的方法，指导学生使用．由于课时有限，阅读技巧又比较多，教师可有针对性地逐步讲授．如略读(skimming)，浏览(scanning)，意群阅读法等．
2、课外收集整理常用技巧，并附上专项练习，然后发给学生．
课内讲解技巧的好处是可以立刻实践，缺点是难免会过于仓促，甚至难以被消化．为克服此缺点，教师可利用课外时间，让学生在课外阅读．但是，教师切不可以为这样就万事大吉．要使学生真正掌握常用技巧，还得要在课堂上督促、检测．为达到提高阅读能力的目的，教师必须时时督促学生，鼓励他们坚持练习技巧．在指导中应注意循序渐进，不要急于求成。对于比较难的技巧要多给一些练习的时间与机会。对于不愿接受新鲜事物的学生，只要假以时日，他们一定会看到正确的技巧对提高阅读能力所起的作用，最终会主动完善自己的技巧．
四、用心模仿．脱口而出
提高口语能力，模仿是很重要的一道程序．李阳曾说过t&我购买磁带以后，一般是先用进口的录音带复制几盘，然后一个一个地&听烂&它们． 因为我相信英文里的所有发音都完全包含在一盘带里了．一定要反复地，一百遍地仔细体会、模仿，才能取得&真经&． 由此可见，只有通过大量的机械性的模仿操练，才能提高口头交际能力。《逆向法巧学英语》的创始人钟道隆先生45岁时为了摆&哑巴&英语，开始逐词逐句听写V0A慢速录音，水平很快提高． 一年以后他成为口语翻译，并在指导别人的基础上总结出了逆向法：把每一条录音内容从头到尾听几追，然后把每句话中听懂的词写出来，再校对，整篇文章听写出来以后，就练&说&，即反复跟磁带高声朗读，达到基本会背诵的程度． 逆向法&的根本含义是 逆急于求成&．&千万别学英语)的作者郑赞容在德国留学期间，因德语听说能力太差，吃尽了苦头．后来，他用自己独特的方法学习德语，6个月后就顺利地通过了德语资格考试。他的做法是t选择1盘适合自身英语水平的磁带，每天集中精力把A面B面连续听两遍，每周听6天歇1天，直至能完全听清磁带内容． 然后每次听写1小时，用词典确认不会的拼写，再模仿磁带的发音和语调、从头到尾大声朗读直至l小时或非常熟练为止。如此对付磁带，直至轻松过关．之后是如法炮制的录象带阶段，每天看一遗，至听清，听写、朗读直至脱口．最后是报纸杂志阶段，一篇文章一篇文章、一个版面一个版面地朗读直至脱口．&千万别学英语&意指t&所有语言都并非是学习的对象，而是熟悉的对象&．也就是说语言不是学出来的，而是像练钢琴、练书法般练习出来的。此外，还有一种新型的语言学习环境& & 自主学习．认知心理学家们认为，学习者的学习过程是一个积极参与的过程，如他们可以有选择地吸收信息，作出假设，比较和说明，重新构建信息的含义并将新信息融于已知的知识，以供将来使用．语言学习的任务就是要尽量给学生提供机会，对各种假设进行验证，运用他们已有的知识，大胆使用语言进行交际．人本主义心理学家强调成人学习过程中自我观念和情感因素的重要性．他们认为语言教学应注重有意义的交际，尊重和重视学习者，把学习当作实现自我的一种形式。在决策过程中给学习者一定的权力，让教师站在促进者的位置上，营造并保持一种良好的课堂气氛，同时，不忽视其他学习者的协作作用。这两种理论都强调，在语言教学中要以学习者为中心．在第二语言教学和外语教学领域，随着语育教学重点从原先侧重重语言知识的教学转为以学生为中心的技能和能力训练，培养学习者自主显得尤为重要．
总之，语言的学习离不开听、说、读、写四个方面的技能，它们相互促进，又相互制约． 因此，要，其它三种能力也要相应提高．此外，还要尽可能多地说英语，创造语言环境．从而提高口语能力。
[&发布：互联网&&&&编辑：互联网&]
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怎样提高自己的口语呢？ ，经验之谈怎样提高自己的口语 怎样提高自己的口语，求好方法啊？ 诀窍？怎样提高自己的口语学习英语不是一朝一夕的事，更不是仅仅在课堂上学习。我们要在生活中时时刻刻留意着英语。多看些国际新闻，多了解发生在世界各地的形形色色的奇闻轶事，即使是通过汉语来了解这些，对我们学习英语仍然会有所帮助。英语需要每天坚持练习，每天根据自己的情况背诵一些单词，然后读一些英语文章，既可以提高语感，也可以增强写作能力。多听一些英文，比如一些英文演讲，英文新闻，看一些美剧或者美国电影，听英文歌曲，试着听清每个单词。 学习的方法好坏更重要的还是看自身，不同的人应该参考不一样的学习方法。怎样才能找到适合自己的学习方法呢，其实最好是先给自己做个水平测试，只有了解了自己的程度才能拟出真实的需求，推荐的免费口语测试啊，他们的老师会提供给你测试结果的反馈和一些学习的意见，帮助很大。为了能更快更有效地提高我的英语水平，在老师的推荐下我参加了在校生同步英语口语课程的学习，也的确很快就看到了效果。1:1的专业外教为我量身定做的电话英语教材课程，针对我的情况制定了详细的计划，在发音、词汇、语法、交流运用等方面帮我进行分析，更重要的是一线口语的电话教学，的和你直接进行交流，随时随地都可以进行学习，针对性特别强!一对一的英语口语课程免费体验当然不能错过&
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提问者采纳
上(开口网)的电话英语培训啊 他们的培训就是一对一的培训啊噢，不，应该是二对一了，就是一个外教和一个助教对一个学生而且他们所聘请的全部都是合资格的外教老师哦不单只经验丰富，而且是让你一开始就可以进入地道的英语环境甚至如果你急的话，你可以让他们安排有针对性地学习，今天学了的英语，明天就可以拿去跟老外说哦
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首先你的单词关一定要过，那才能谈学好；其次你要多说，最好和外国人说；再次，有条件就抱个班吧，那就会有人挖空心思地来教你怎么记住单词和提高口语水平，才子在线英语 每天晚上8点、9点都有课堂，在家就可以上，到时间就开电脑就是了，外教小班教学的，四个人，绝大多数时候都是老师和学员对话，每节课都有主题，词汇量也不会落下，比较轻松也容易坚持。更重要的是相对于动辄上万的培训这里更实惠，而且是实打实的小班课程。建议你去试听下他们的免费课程，算是比较省时省力的学习模式了，说不定对你有帮助。
提高英语口语就是要多读、多说
学商务英语过程中要是你基础好的话你可以去进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，把学到的东西真正变成自己的，因为商务英语在工作中更多是要运用到和客户的交流中。现在我有在上商务口语课，觉得帮助挺大，不仅能学习到地道的英语口语，每天学到的知识还能运用到实际工作上.他们现在有免费的英语体验活动,你可以到网站去体验一下~
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