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[经验交流]
<em id="authorposton14-9-17 22:12
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本帖最后由 不懂1984 于
10:40 编辑
　　目前因为存在种种问题，小学生写不好作文。拿到一个题目，绝大多数人愁眉苦脸，不知从何写起。作文难，难于上青天呀！
　　那到底为何这样呢？
　　1、学生缺乏社会实践。
　　如今中小学生负担过重，很少有时间接触社会。而生活是写作的源泉，离开生活，学生们在写作时就会感到没啥可写，只好去胡编乱造。（现在，学生的虚假 作文已经成为一个大问题。每天有大量的学生在百度知道、搜狗问问上提问写什么什么作文的问题。另外，与很多语文老师不擅长教作文也有一定的关系，有的并没 有真正做到如何正确地指导学生写作文。从生理学的角度来看，男孩在读写能力发育上就比女孩晚两年。然而，老师们往往要求男孩和女孩在相同的时间内以同样的 方法学习同样的知识。并且在中国都是一个大班级，有五六十人在一个教室里上课，难免会顾此失彼。而据了解在美国，一个班级人数控制在二十人左右，这就保证了教学的质量。）
　　2、学生阅读量严重不足。
　　因受网络和电视的冲击，加之负担过重，如今中小学生的阅读量严重不足。而阅读是开阔视野，积累素材，学习写作技巧的有效途径。许多著名作家就是通过 阅读而走上成功之路的，如高尔基。（在我周围当中，很多学生暑假期间每天拿着IPAD玩游戏，阅读课外书籍很少。中国人的阅读量越来越少，包括成年人一 样，看得很多是娱乐性地小说，经典名著看得很少。）
　　3、作文指导随意性、盲目性强。
　　一些老师在指导学生写作文时，缺乏系统性，或就题论题、或念几篇范文了事、或想到什么写什么…….把作文教学弄得枯燥不堪，毫无趣味性可言。（本身一个班级孩子又多，老师的教学任务繁重。个人觉得最好有专门的作文老师来教学。）
　　4、不重视写作技巧训练。
　　这是目前作文教学中存在的严重问题。我们知道，做任何事情都有一定的方法。按照一定的方法做事，可以收到事半功倍的效果。同样，写作文也有许多方法 和技巧。只有掌握了这些技巧，我们才可以轻轻松松、愉愉快快地把作文写好。（很多老师、家长只知道多读课外书，多写日记，这样长此以往肯定会写好作文的， 殊不知这种认识并不科学。应该指导小学生拿到一个作文题目，怎么理解这个题目的关键词，怎么构思，怎样举一反三，怎样联想到其它可以写的事情上……）
　　总结：
　　01.多参与社会实践
　　02.提高阅读量
　　03.重视写作技巧训练（补充一下：写作技巧的训练，可以参考《袁氏作文模型》的视频教程来训练）　　
　　文章来源：
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<em id="authorposton14-9-18 08:06
头两条需要家长和孩子共同努力
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<em id="authorposton14-9-19 19:44
顶顶，有道理。
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<em id="authorposton14-9-19 21:59
学习了，努力
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<em id="authorposton14-9-22 21:53
有时候学生没有时间来阅读，学习负担太重了。
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<em id="authorposton14-9-30 21:44
小苹果妹妹 发表于
有时候学生没有时间来阅读，学习负担太重了。
是的，负担太重，有感触。
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<em id="authorposton14-10-2 20:03
我儿子上三年级，每天回来写作业就到了8点多钟根本没时间去做别的亊，大人跟着也着急，不知还有什么好的方法？
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<em id="authorposton14-10-8 20:05
没有什么好的方法吧。
写得这么晚，家长们都有意见吧，和别的家长联系交流交流，联合大家一起向学校反应作业问题多的问题。
为了提高学生成绩，搞题海战术并不是一种好方法。教师不能把布置作业作为提高学生成绩的主要手段。老师应该提高自己的教学水平，有些知识在课堂上能让学生掌握的，就不要再留作业。这样一来，学生就有时间多读些书，做一些喜欢的事情，学生的综合素质才能提高。
一些教育专家也对给学生布置过多作业的做法十分反感，他们觉得，这是一些老师逃避自身责任的做法。作为教师，他的责任是不断提高自己的教学水平，让学生在课堂上就把知识“消化”掉，留作业只是辅助措施。
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<em id="authorposton14-10-9 08:22
不断阅读一生阅读
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<em id="authorposton14-10-9 16:37
同感作业多，没时间！
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链接：　　　　如果是家长，因人而异.
如果你想当好一个教师请不要用教这种职业心理来带领孩子。你得到的作文基本是应付心理的文字解释。
作文不同于成熟思想理解的应用文和名著传记所表达的层次和含义。
孩子的作文就是一种行为的概括和真实领悟的反馈。
大类是三种：命题作文/半命题作文/自命题作文
命题作文：由于发展空间的局限性，导致多数作品反馈出来的信息不真实，甚至复刻翻版。此类文章建议你要以身作则先表达清楚内容和要反映出的事实，尽量不要靠作文选区帮学生取材，允许的话你应该先自己作文，从一个孩子的角度和阅历去体会，让他们参考你的文章来发挥自己的主题。
只要思想表达正确就已经是合格的作文，能体现出不同的也仅有取材的差异，此类作文给人的感觉大相径庭.请认真批阅，可能只有几句，甚至几个词是学生的真实反馈。
半命题作文：相比前者发挥空间得到相当大，也是孩子教学中普遍被选用的方式。给予孩子一个统一而模糊的终点，让他们自己去描绘跑道和终点线。取材丰富，套用联系身边的故事行为也很多，但关键还是要在意身边的环境和阅历。此类文章不建议写作前指导或者下强制形指示，没有任何意义。关键点是要找到孩子们经历的共同点做思想，而不是一个自认为有创意，有灵感的点子。
多数老师批阅此类文章时，能看到不少跑题的作文，请不要在发现跑题的时刻立即停止审阅而下批文，认真看完，直到结束。
自命题作文：在大考或重考普遍出现的形式。给予一段文字思想表达，让孩子去理解其中的内容再套用以自己的角度来发挥命题并创作文章。其实此类作文类似半命题作文，因为有固定思想层次表达引导，出来的题目和内容基本还是围绕提示而进行的。这种作文临时性的引导说教效果欠佳，也有可能出现误导的现象。现代紧张的教学可能编排几乎很少孩子还会像从前一样去欣赏课读物，而且互外身体运动的机会甚少，能得到的材料和事件也少。作为孩子的引导者更应该注意这点，不要把班会和自由时间浪费在组织纪律，重复集体错误，讨论什么的重要性，什么成绩的。
已经是无法倒退的过去了，不如你亲自负责读读文章，放下自己的架 和孩子们说会，哪怕是问问他们天天玩什么网游，哪有好吃又便宜的美食，动画里谁好谁坏。
对于孩子模拟虚构出来的情节，多数会被大人识破，但请不要耻笑他们的遐想，这不是幼稚和无知，这是他们用自己的思想联系到身边事物编排出的作品。人不对，事不清，理不顺，但意在其中。请不要用成人的感觉来品评。
后言：我不是教师，也没有当家长。我是一个大学刚毕业的学生，目前在实习工作（生产企业）。
我从小的作文有1次被全班朗读，而且老师还私下征求我的意见。
其他的作文基本是给个合格就完了，也有不合格的时候。
无论你是老师还是家长。请在下达写作文指示时，多看看他的语文课本。可能大人们都没发现到，我们的语文教材里的一些现代散文普遍没有明确的开头和结尾，都是从中间取材讲学，而老师用此类教材做引导和理论品评，这就导致了多数孩子借鉴教材当模板来协作。开头一般，内容复杂曲折混乱，结尾不清晰甚至没有。而孩子能看到的课外读物都是头尾清晰，中层内容衔接有序的文章，而教材中的知识往往是关联了作者和文中的名人所展开的话题，如若引导者介绍不全或不够详细，会导致孩子敷衍横行 知道就算的一种思想，用这种思想写作，作为审阅者不能做到理解“作者”，渐渐的就会产生误解或者认为跑题。
所谓的取材来自任何地方。电视/广告（无*人流）/网络/书籍/等等身边现实的事物。
作文中包含了一定个人情感隐私。作为家长你要征求孩子的同意才能阅读，这不是日记胜似日记。作为教师，因为孩子相信你，才会把作为交给你批阅，在没经过孩子同意的情况下，请不要朗读或者当众点平。
题目只是一个点，但你要看的是一个面。孩子写跑题了就不看了，敷衍的打分下结论，这是很不尊重人的表现。就因为他的面没有和你理想的点重合就否决，这会重创孩子的创作之心。
跑题写文章更要看完，它更能看出孩子的真实。
作为教师批阅作文肯定是很累的，甚至加班加点，但请您认真仔细看，10分作文3分写7分读，无论优良中差，请认真的写批阅，那怕是一两句话，一个反馈性的问句，几个字。孩子很在意别人对他作品的看法，尤其是用心完成的作品，你更应该告诉他那里欠佳。
几句真实的反馈,就是给孩子一个高分。数字分数不过是一中形势表达，不是大考可以放弃打分。
最后：标点符号没必要刻意的去纠正。在日后孩子们成熟，接触到应用文，自然会明白，什么叫格式，什么叫排版。
错别字一定要发现并纠正。
好词好句 完全是个人修养和身边熏陶所置。没必要画线提醒。
最后谢谢你看完我的回复，至少你是个为孩子考虑的有心人，谢谢你。
祝孩子们6.1快乐，希望你和孩子们一样快乐
123.233.146.*
太棒了，谢谢
172.16.181.*
受益匪浅，谢谢
非常感谢你！
一、展厅介绍：
成都市锦江区区情展示中心，展厅面积1000余平方米，集图文展板、城市规划数控沙盘、重点项目模型、大屏幕投影系统、三维数字城市环幕系统等为一体的综合城市规划展示中心。展厅大量应用多媒体展览展示技术，为展厅增添亮点，得到相关政府领导的肯定。
图文展板：
规划项目沙盘模型：
虚拟互动翻书系统：
智能体验全区历史、发展与规划远景。
三维数字城市环幕系统：
系统采用虚拟仿真VR技术，将全区62平方公里做成1：1的三维数字场景，效果震憾。观众可通过触摸屏或方向盘360o自由浏览锦江区规划情况，并实时查询项目相关信息。系统直观、形象、信息全面，是展厅的重点展项。
全区规划数控沙盘系统：
部队技术， 针对一体化规划成果展示研制开发的数控信息化地形沙盘，集成了城市地理信息数据库、虚拟地景生成、三维数字地图等多项测绘成果，实时为参观者或领导提供形象直观的规划环境信息。
观众用指挥棒点击沙盘的任意区域标识，系统智能识别，该区域灯光高亮显示，同时大屏幕画面同步对该区域的相关规划情况进行解说，科技结晶，声、画并貌，形象直观。
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