平行线画法，平行线画法是怎么画平行线的？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-24 17:44 标签： 怎么画平行线
怎么画平行线呢_冀教版四上数学教案：《平移与平行》_小精灵儿童网站
日期：线就叫做平行线。
生活中平行线的例子
推土机的车轮印是互相平行的。
铅笔在平移前后的线条是互相平行的。
什么叫平行线呢？
平行线无论怎么延长，永远都不会交叉在一起。
平行线不点不会相交，而且它们还都在同一个平面上。
在同一平面内，不想交的两条直线叫做平行线。
怎么画平行线呢？
（1）利用三角板画一条直线。
（2）用另一个三角板靠齐第一个三角板，平移第一个三角板到指定位置。
（3）在新的位置再画一条直线。
你知道右边的图形是怎么得到的吗？
过下面的点O作直线AB的平行线。
过点A分别作...怎么画平行线呢的相关内容日期：孕早期感冒不能随便吃药怎么办 俗语说得好，“常喝萝卜白菜汤，不用郎中开药方”，在感冒初期服用，效果很好，平时多食更有好处。 准妈咪是最害怕感冒的人群之一，感冒病毒在孕早期会对胚胎造成伤害，若再伴有...日期：切掉子宫怎么还会怀孕吗 张女士年轻漂亮，可是她偏偏有个难言之隐DD痛经，每当月经来了，不用止痛药就无法忍受。更要命的是，结婚两年了也没有怀孕的迹象。 造化弄人，难道张女士的子宫有问题？检查后发现，张女士患的是子宫内膜异位症，而且是子宫壁内型异位症。临床使用日期：天热了怎么防非典 近来北京的气温逐渐升高，非典病毒的传播会有什么变化呢。天气变暖，人们穿衣、运动以及户外活动应该注意如何防止不被非典病毒感染呢？对此，记者昨天采访了３０２医院传染科的姜天俊大夫。 关于气温和非典病毒的关系，姜天俊大夫首先指出，目前没有相关的日期：高龄孕妇怀孕了怎么办 医学上把35岁以上孕妇称为高龄孕妇。高龄孕妇中最常遇到的问题是：年龄愈大，所生 孩子中先天性痴呆儿和某些先天性畸形儿的发病率愈高。如最常见的“先天愚型”。据国外 统计，35岁以下的孕妇中，发病率大约在1/800以下；35～39岁的孕妇中，发病率上升日期：贫血的准妈妈怎么吃 宝宝的生长发育及妈妈体内为适应妊娠所发生的一系列变化，使孕妇容易患贫血，国外的资料表明，将近50％以上的孕妇合并贫血，且以缺铁性贫血最多见。 孕妇在怀孕期间应有意识地注意多吃含铁较多的食物，如瘦肉、菠菜、油菜、豆类、谷在...日期：孕中期，孕妇该怎么穿着好 1、随着肚子的增大、乳房的丰满、产前检查次数增加，孕妇服装应以宽松，穿、脱方便为主。 2、服装立体轮廓最好呈“a”字型。 3、为了防止脐周着凉引起的异常，内裤直裆可...日期：怀胎十月怎么还不生 分娩延迟，一方面是由于胎盘老化使胎儿不能获得充足的营养，而发生胎儿宫内发育停滞，甚至发生胎死宫内或死产；另一方面，是由于胎儿过度成熟，颅骨变硬，胎头不易变形，而在分娩时造成难产。对于一个平时月经周期正常，孕早期检查孕龄明确的孕妇，在超
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平行线的画法：过直线外一点画已知直线的平行线）【精选-PPT】
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1．在学生初步认识直线以后，本单元教学直线与直线的位置关系；在同一平面内的两条直线可能相交，也可能不相交。
2．在学习活动中，培养学生的动手能力和小组合作探究的意识，激发兴趣，发展空间观念。
学生已经学习掌握了直线、线段和射线的联系与区别，也认识了一些简单的几何图形.本单元的知识对学生来说,比较抽象,教学中要积极调动学生的感性经验,指导学生动手操作,小组合作探究,加深对知识的认识和理解.& && && && && && && &
& &让学生通过对具体生活场景的观察,认识平面上两条直线的位置关系;在动手操作中进一步认识平行,学会画平行线,培养一定的操作技能.
教学重点和难点
重点:认识平行线;学会画平行线的方法.
难点:认识平行线;学会画平行线的方法.
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预设学生行为
一.情景导入
二.新知探究 (1)认识平行
(2)画平行线
三.巩固练习
(课件演示)你看到的是哪里的场景?
1. 教师注意观察,并画出各种情况师板书:同一平面2.看画的各种情况,根据它们的位置关系,分一分 3.小结得出平行线的概念,说说生活中的平行线1.师引导学生画平行线2.强调先要找到三角板的直角边;
引导学生完成练习
1.学生用两根小棒摆出不同的位置关系
2.回答3.生举例说
1.& && &尝试画;
2.& &&&练习画
完成”想想做做”
从熟悉的生活场景导入学习,激发学生的学习兴趣1.培养学生的动手能力,从自己的操作中得出结论 2.理解同一平面内两条直线的位置关系3.进一步认识平行线 1.发挥学生的主观能动性2.培养学生的动手操作能力;巩固新知
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
平行和平行线的画法在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线.平行线的画法-----------------------------------------------------------------
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在本节课中,我注意到了以下几点:（1）联系生活实际，创设问题情境。学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。四年级学生一般都具有好奇、好问的探究心理，创设问题情境，能够使学生的学习心理迅速地由抑制到兴奋，而且还会使学生把知识的学习当作一种自我需要，能引起学生内部认知矛盾的冲突，使学生在疑中生奇，疑中生趣，不断激起学生的学习欲望。案例中，教师出示熟悉的生活场景，提供了一些大家都十分感兴趣的问题，由此使学生产生了强烈的求知欲望和主动探索的兴趣。
（2）组织合作交流，营造探究氛围。建立平等、民主、友爱的师生关系，创设和谐、宽松的课堂氛围，是学生主动探究的前提条件。教师作为课堂教学的主导，他的任务是激发学生自己去学习、研究数学，并与学生一起做数学，在鼓励学生独立思考的基础上，有计划地组织他们进行合作探究，以形成集体探究的氛围，强化学生的主体意识，培养学生的合作精神，使学生成为教学活动的主动参与者,真正实现学有所得，学有所用，学有所思，有效地培养学生的探究能力和创新思维。如在教学画平行线时,让学生进行小组合作探究,思想的火花得到碰撞,提高了合作学习的能力.&&
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