精彩文章推荐3岁到3岁半成长指标（图）(2)_教育_亲子中心_新浪网
3岁到3岁半成长指标（图）(2)
图为：图书插图
　　但这并不代表三岁的孩子不喜欢户外运动了，户外活动仍然非常受他们的欢迎。好动的男孩要比好静的女孩更加喜欢在户外玩儿。有的孩子甚至在外面玩一整天也不厌烦，而有的孩子一遇到天气不好，就不那么想在外面玩儿了。
　　如果你家里有个院子，或是小区里有个小广场，那么给孩子准备一个简单的滑梯或是攀爬架，或者是一片可以挖土的土地，就足够让他玩上很长时间了。当然，如果有条件的话，带着孩子到海滩、草原上去玩，会更容易满足他的兴趣。
　　◎◎阅读方面：
　　对交通工具、动物等充满兴趣，父母最好每晚都给他讲故事
　　虽然很享受各种室内、室外的游戏，但书本仍然是三岁孩子非常重要的快乐源泉。在这个时期，孩子的倾听力和专注力都有所增强，他们对与日常生活相关的故事仍然还感兴趣，但同时对更多领域的事物增加了好奇心。
　　他们想知道大海边是什么样的，农场里的动物怎么生活，除常见的自行车、汽车之外的交通工具是怎么行动的，四季是如何变化的，大自然里各种各样的奇妙现象是如何产生的等等(这些故事当中，动物的故事是最能吸引他们的)。
　　当然，这也不完全是好事情，当遇到他非常喜欢的故事时，他常常会要求你一遍又一遍地给他讲，而他一点都不觉得厌倦，直到他能把故事的每一句话记住为止。在读故事的过程中，哪怕你读错了一两个字，或是少念了一句话，他都会打断你，指出你的错误。他自己可以翻图画书，欣赏自己喜欢的故事，父母也不要忘了每晚讲故事给他听，这个过程对孩子是非常享受和幸福的。
　　三岁的孩子已经可以猜一些简单的谜语，也可以欣赏相对复杂一些的图画。当遇到他喜欢的人时，他会很乐于把自己喜欢故事让大家分享，甚至当他一个人的时候，他也经常拿起书自己读给自己听。
　　◎◎音乐方面：
　　喜欢唱歌并随节奏跑、跳
　　不管几岁，孩子对音乐都是非常喜欢的。在三岁这个年龄段，他们还不喜欢自己唱歌，但当他们听到别人唱歌时，便会非常愿意随着大家合唱。他还喜欢跟大家一起随着音乐的节奏跑、跳。而有些内向或是观察型的孩子，则只会站在一旁认真地观察，把大家的活动记在心里，等回家之后，便独自一人在房间里偷偷地又唱又跳，快乐地享受这一过程。
　　◎◎金钱概念方面：
　　对所有权有明确概念，对金钱也有认识
　　三岁的孩子已经对所有权有了相当明确的概念，他对属于自己的物品非常在意。当他有新衣服后，会喜欢穿起来在别人面前去炫耀。而同时，有的孩子却已经懂得分享自己的玩具了(或者至少不像以前那样死守着不放)。
　　大部分的孩子在这个时候已经对金钱有了一些认识，有的孩子开始把零钱放到储蓄罐里了。但他们还不能理解“价钱”这个概念，他们对金钱并没有快感，在做游戏时，用纸片做的“假钱”在他们看来与真钱并没有什么区别，同样具有乐趣。
　　◎◎电视方面：
　　适当地观看电视节目对孩子没什么坏处
　　我们的调查数据显示，绝大多数的三岁孩子都会看电视。而不看电视的孩子多是因为家里没有电视机。在看电视的孩子当中，大都是由家长决定他可以看什么节目，可以看多长时间。
　　在少数自由度极高的家庭里，有的孩子可以自主选择电视节目，有的则会用撒娇、耍赖、抗议等方式去要求增加看电视的时间。一般认为，适当地观看电视节目对孩子没什么坏处，父母们也都会允许三岁孩子看电视。就节目内容来说，少儿频道和动画频道最受三岁孩子的欢迎。
　　◎◎语言方面：
　　快速发展期
　　三岁左右这个阶段，是孩子语言能力快速发展的时期。他所学到的词汇已经让他体会到语言的乐趣了。随着语言能力的提高，他深深地感受到了说话的实用性，通过语言可以让他表达自己的思想和感受，他慢慢地爱上了说话。现在的他，已经可以理解别人的“话”，也可以清晰地用语言来表达自己的意思。
　　到三岁时，大部分孩子都会清楚地用语言来表达自己的想法。他想什么，就会说什么。他会用“为什么”“好不好”“什么”和“什么时候”等词语来提问。许多孩子都喜欢唱颠倒歌和有意思的儿歌。
　　在两岁时，孩子喜欢用平常的词语说话，而到三岁后，他会非常喜欢用刚学到的新鲜词来表达同样的意思。
　　每当听到“新的”“好玩儿的”“更大的”“更棒的”等词语时，孩子便会非常感兴趣。当他玩儿累了，你如果对他说：“咱们玩儿个更好玩的游戏吧！”他马上就会提起精神来。想吸引他参加什么活动的话，你就对他说：“游戏结束后会有惊喜哦！”他便会毫不犹豫地去参加。
　　他对有“秘密”“惊喜”的事情最有兴趣了，这些“秘密”或“惊喜”没有必要是真正的奖品，但也一定不要骗他，不然他会非常失望。“帮忙”“或许”“猜一猜”“需要”等词语，都有可能吸引起他参与活动。如果你想让他跟你一起做什么事情的话，尝试着用“要不要”“好不好”这样的话来跟他沟通，效果会很好。
　　有时候，如果你用一个很好的理由来引导他，他甚至愿意做他原本不愿意做的事。比如说：“把积木收好，你就有更大的地方来玩儿跳绳的游戏了！”
　　三岁的孩子可以清楚地认出图画故事里的人物，他们对自己的性别有了认识，也开始会回答“什么跑得快”“什么会飞”“什么会爬树”等问题了。许多三岁孩子还能够回答诸如“肚子饿了怎么办？”“困了怎么办？”等类似稍微复杂的问题。
　　他对空间、方位已经有了概念，懂得上和下，可以按你的指令把球放到椅子“上”或“下”的位置，也可以背诵三位数的数字了。在不知不觉中，三岁孩子的语言表达能力就这样不断提高了。
　　◎◎与他人交谈方面：
　　在游戏中增强沟通能力
　　到三岁后，孩子才能真正随意自如地在一个既有大人、也有孩子的群体中(如幼儿园)与他们交流。在之前的时间，他只对自己所说的话感兴趣，而到三岁后，他学会了聆听，会在意你所说的话，并很迫切地想要回应你。这时的交流也不再是单向的信息简单传递，而是双向交互的沟通与交流。
　　当然，“单向诉说”的情况还时有发生，比如说：“这是我的汽车，不许你玩儿。”“那是我的油画棒。”等等。或者是对别人下令：“老师说不许带玩具来幼儿园，你这个不听话的淘气鬼！”
　　这时的他还会像从前那样喜欢自言自语，并常常借助这种行为来配合他的动作。当他骑自行车时，会边骑边喊：“车开喽，到站喽，我要拐弯喽，红灯喽，停车喽……”他一般会用简洁的语言来向你报告他已经做完或想要去做的事情，
　　例如说“我刚才玩积木了。”“我看见有人走进教室了。”或者是“我想要一只小狗。”“我要找毛毛去玩儿。”等等。
　　三岁的孩子仍然需要别人的帮助，他常会说：“你跟我一块去。”“你帮我弄好这个积木。”但有时，他会很坚决地表达自己的自主性：“我是大孩子了，不要你抱。”“我自己会做！”。
　　他还非常喜欢享受讲述自己长大的事实：“他是个小宝宝，我原来也像他这样，但我已经长大了。”“我会自己穿衣服了。”“小宝宝才总是爱哭呢。”
　　这时的孩子经常会发挥自己的想象力，比如说：“我是一只小狗，但不会咬人。”“我是一只小猫咪，我要去抓老鼠。”他想对许多事情问个究竟，比如：“美琪到哪儿去了？”“他为什么会哭啊？”“这是我的一张小床，小时候妈妈让我睡这张床，现在我要像姐姐一样睡大床。”等等。
　　女孩比较爱提及自己的父母或家人：“我爸爸昨天给我洗澡，还陪我一起看电视。”男孩则爱炫耀自己的能力：“瞧瞧吧，我做了一架飞机。”“我吹了一个很大的泡泡，但被他弄破了。”
　　这时的孩子侵略性逐渐减弱，开始学会用商量或请求的口吻来交流。比如说：“你先玩儿，一会儿该轮到我玩儿喽！”“现在该我玩儿了，一会儿再给你玩儿。”“我跟你们一起玩儿好吗？”
　　这时的孩子开始会用排斥的语气来讲话，而这一特点到四岁左右时会更加明显。比如说：“这是我的屋子，你们都不许进来！”
　　在与其他孩子玩游戏时，他常会说：“我来扮小狗吧。”“我们假装这是一辆汽车吧。”而在玩过家家游戏后，他有时会说：“毛毛，明天还来我家玩这个游戏吧，你可以把你的变形金刚带过来。”玩完捏泥巴游戏后，他会把自己的作品展示给其他孩子看：“你瞧，这是我做好的饼干，软软的，你摸摸啊。”
　　在双向沟通交流的过程中，一定是有问有答的。在玩过家家等游戏时，一来一往的谈话方式会为游戏增色很多，孩子们会感受到更多的乐趣。这时的孩子甚至对别人的批评也不在意，常常会调皮地重复对方的话，然后哈哈地笑起来。
　　◎◎其他方面
　　　孩子的语言表达能力在这一时期会非常突出，一般的三岁孩子已经可以清楚地表达他的意愿，而不需借助表情或肢体的帮助了，乱发脾气的情况也渐渐少了起来。通过对不同年龄阶段孩子的认真观察，我们发现三岁的孩子使用语言方式来表示拒绝的次数要多于其他的方式。但这并不代表他们不再用摔东西、哭闹的方式来宣泄气愤。他经常只用“不要”两个字来表达他的意思。
　　但这个时候的孩子，如果你能耐心地与他沟通，他或许会勉接受你的建议，去做一些他不喜欢做的事情。到三岁半之后，语言方式的拒绝就会大大超出其他的方式。而与之前最大的差别则是，三岁半的孩子不再局限于使用“不”或“不知道”来表示，而是会用“我不会”或“你去做”等更明确的意思来表达了。
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电话：010-宝宝被喂开心果去世&3岁以下孩子别吃坚果（图）--人民网四川频道--人民网
宝宝被喂开心果去世&3岁以下孩子别吃坚果（图）
&&&&来源：&&&&&
近日，一位西安的妈妈在新浪微博上发帖，声泪俱下地描述了一幕悲剧:她一位闺密的小宝宝，在家庭聚会时被一位亲戚喂食了一粒开心果，呛入气管后因窒息不治身亡。
　　对宝宝来说
　　十种“危险食物”易噎住
　　果冻排第一位
　　亲戚的喂食行为本无恶意，造成如此严重的后果才追悔莫及，究其根源，往往在于他们缺乏医疗常识。
　　据湖南省儿童医院统计，气管异物多发生于5岁以内儿童，约占80%～90%，尤其以1～3岁小孩多见。
　　据医生介绍，不要给婴儿喂食花生米、蚕豆、黄豆、瓜子及类似坚果类食物，果冻、软硬糖等也不行。“婴幼儿后牙尚未长出，咀嚼功能差，经常吞咽整块食物，且喉头保护性反射功能不良，容易使食物呛入气管，这些食物都是导致婴儿窒息的根源。”
　　对于到底哪些食物可能给宝宝带来安全隐患，昨天，@人民日报微博也以“这些‘危险食物’容易噎住宝宝”为题，发帖提醒：①果冻；②麻花、糖果 ；③鱿鱼丝、牛肉干；④花生酱；⑤坚果类；⑥龙眼、葡萄、樱桃等小巧带核水果；⑦芹菜、豆芽等不易嚼烂的多纤维蔬菜；⑧无法嚼烂的大肉块；⑨长面；⑩多刺的鱼。
　　其中，果冻、泡泡糖也较为常见并极为危险，尤其是果冻，又软又不易取出，一旦误吸就会将气道堵得“死死的”，孩子很容易窒息。综合东南快报等
　　扬子晚报连线
　　瓜子、花生、开心果……这个春节 30个宝宝到南京看急诊
　　这还只是南京市儿童医院一家的数据
　　在春节阖家团圆的喜庆氛围当中，“小宝宝被开心果夺命”这条微博这两天被广泛转发，让很多家长胆战心惊。昨日，扬子晚报记者从南京市儿童医院耳鼻喉科了解到，从年二十九到昨天，医生共为30名患儿进行气管异物取出的手术，这些患儿均来自于南京周边地区，所幸目前均转危为安。
　　过年做了30台气道取异物的手术
　　扬子晚报记者昨日从南京市儿童医院获悉，气管异物一直是儿童意外伤害当中最为常见的。在该院2013年的统计数据中，仅住院患者之中，气管异物有891例，消化道异物有192例。
　　而过年期间，从年二十九到昨天，该院耳鼻喉科一共为30名患儿进行了气道异物取出的急诊手术。
　　耳鼻喉科张建亚医生说，收治患儿的时间主要集中在年二十九和年三十，大多是1到3岁的婴幼儿，取出的东西都是坚果，有瓜子、花生，也有微博上夺命的“开心果”。这些患儿都是在异物吸入1-2天后，从外地转到南京的。
　　3岁以下孩子别吃坚果，家长要盯紧
　　春节期间，很多家庭都准备了不少干货，如瓜子、花生米等，有些家长喜欢用这些东西引逗孩子，或者孩子趁家长不注意时可能会偷吃，殊不知这些坚果并不适合小小孩食用。
　　孩子的牙齿发育不完全，往往不能做到有效咀嚼，再加上孩子容易哭闹，或者边玩边吃，瓜子、花生等都可能在此时呛入气管，严重的甚至引起窒息死亡。
　　南京市儿童医院耳鼻喉科主任黄群表示，3周岁以下的孩子尽量不要食用瓜子、花生蚕豆、开心果一类的坚果，另外果冻、软硬糖也都不行。
　　另外，在走亲访友时，很多亲戚也会喂食逗孩子玩，年轻的父母有时碍于面子放任这些亲戚所为，无形中埋下了隐患。 所以特别提醒，有亲戚给孩子吃东西的时候，如果不适合小小孩吃，家长要说“不”。在孩子吃东西的时候不要逗孩子笑，以免引起呛咳发生意外。
　　异物呛入还会咳嗽发热，要及时就医
　　黄群主任告诉记者，异物吸入后孩子往往表现出突然间有刺激性、痉挛性咳嗽、低热甚至喘息，但是如果孩子年龄小，还没有语言表达能力，容易误诊为呼吸道症状。其次由于放假，有些家长就算发现孩子呛食了异物，以为已经咳出来了，或者因为症状不明显，直至过完春节，孩子的症状越来越重了才到医院就诊，这样危险性是很大的。所以在临床上，常常会发现有孩子异物吸入时间长达十天以上才被家长送往医院。
　　各位爸妈：
　　都来学学王宝强用过的
　　“海姆立克急救法”吧
　　昨天，拯救被噎病人的“海姆立克急救法”也上了微博的热门关注当中。
　　专家表示，气道内如误吸入尖锐、比较大的异物，随时可能造成窒息时，家人可在急救车到来前试试海姆立克急救法。“海姆立克法”是呼吸复苏中的大气道保持呼吸道通畅的重要方法，也是家庭急救中的基本技术。
　　这个急救法救了上百万人
　　《人在逋尽氛獠康缬爸校醣η烤屠谩昂Ｄ妨⒖思本确ā背晒Φ厝靡晃焕咸鲁隽丝ㄔ诤砹锏脑婧耍炀攘死先说男悦
　　海姆立克被称为“世界上拯救生命最多的人”。海姆立克教授是美国一位多年从事外科的医生。在临床实践中，他被大量的食物、异物窒息造成的呼吸道梗阻致死的病例震惊了。在急救急诊中，医生常常采用拍打病人背部，或将手指伸进口腔咽喉去取的办法排除异物，其结果不仅无效反而使异物更深入呼吸道。他经过反复研究和多次的动物实验，终于发明了利用肺部残留气体，形成气流冲出异物的急救方法。1974年，他作了关于腹部冲击法解除气管异物的首次报告。
　　1975年10月，美国医学会以他的名字命名了这个急救方法，并经该学会推荐，在报刊电视等媒体广为宣传，仅4年时间至1979年，在美国就有3000多人用该法抢救窒息获得很大成功。数十年来，此方法至少救活了100万人的生命，其中包括美国前总统里根、纽约前任市长埃德、著名女演员伊丽莎白等等。
　　《世界名人录》称海姆立克为“世界上拯救生命最多的人”。
　　救大人和救孩子方法各不同
　　5次拍背法：将患儿的身体扶于救护员的前臂上，头部朝下，救护员用手支撑伤病者头部及颈部；用另一手掌掌根在伤病者背部两肩胛骨之间拍击5次。
　　5次压胸法：如果堵塞物仍未排除，实施5次压胸法。使患儿平卧，面向上，躺在坚硬的地面或床板上，抢救者跪下或立于其足侧,或取坐位，并使患儿骑在抢救者的两大腿上，面朝前。抢救者以两手的中指或食指，放在患儿胸廓下和脐上的腹部，快速向上重击压迫，但要刚中带柔。重复之，直至异物排出。
　　如果是成人，救护者站在受害者身后，从背后抱住其腹部，双臂围环其腰腹部，一手握拳，拳心向内按压于受害人的肚脐和肋骨之间的部位；另一手成掌捂按在拳头之上，双手急速用力向里向上挤压，反复实施，直至阻塞物吐出为止。
　　家长注意
　　花生噎住孩子
　　父母“乱拍”差点致命
　　去年12月底，由北京西开往南昌的Z67次列车上，一名三岁的男孩用小勺一勺一勺地舀着软糯的八宝粥往嘴里送。突然，他丢掉了八宝粥和勺子，张着嘴光喘气不说话。父母知道孩子是被噎着了，就用手不停地拍打着男孩的后背。谁知，被拍了几下后背的男孩伸着舌头，眼珠上翻，连嘴唇都出现青紫的颜色。恰在此时，列车长巡视时路过6号车厢，赶忙接过孩子并让其腰部以下朝下趴在自己的膝盖上，用掌根用力地敲击男孩背部。只叩了几下，男孩就吐出了一粒带着血丝的花生米。通讯员 庞芳 记者 于丹丹
(责编：罗娟、高红霞)
手机读报，精彩随身，移动用户发送到RMRB到，订阅人民日报手机报。2-3岁儿童的绘画活动教育
15:03:42　来源: (广州)　
刚进托班的时候，许多幼儿都能拿起彩笔随意地乱涂乱画。对他们来说，彩笔就是一种，能画出线条是这种“玩具”的特殊功能。对于这个年龄段的幼儿来说，最初的涂鸦其实就是游戏的过程。因此，在组织2～3岁托班幼儿绘画活动白勺过程中，教师必须充分考虑幼儿的年龄特点，重视幼儿的艺术体验，使他们在丰富多彩的绘画活动中提高审美和想象的能力。
一、调动幼儿各种感官，先了解绘画对象再创作作品
想象和创造是对原有知识经验进行重新组合与再创造的过程。对于2～3岁托班幼儿来说，他们的感知经验很少，已有的表象较为贫乏。在开展绘画活动之前，教师必须充分调动幼儿的各种感官，使幼儿对绘画对象有一定的认识和了解。如幼J L第一次使用记号笔绘画“我自己”的时候，了解人的五官和躯干是创作绘画作品的前提条件，教师结合“小手爬”的音乐游戏，与幼儿一起讲述“我们的身体以及五官的构成”，出乎教师预料的是，有的幼儿在讲述人的五官时非常完整(甚至注意到了眼睫毛)。游戏之后，幼儿的绘画作品中表现出对先前了解的表象的迁移，幼儿还发挥想象，为自己加上了围巾和小包等。 。.又如绘画活动“我爱洗澡”开始之前，教师和幼JL--起兴致勃勃地将他们收集来的洗澡用品进行了整理。对于形象思维占主导地位的2～3岁托班幼儿来说，手里拿着自己熟悉的物品比单纯、抽象的提问或回忆要有趣多了，最后教师把幼儿表达比较清晰、完整、有特点的洗澡用品进行了归类展示。在绘画活动中，幼儿高兴地观看了同伴洗澡的照片，并听着i我爱洗澡?的歌曲模仿洗澡的动作。在充分了解、认识绘画对象的基础上，幼J L用画笔尽情演绎了他们眼中的世界，作品中充满了童趣。
二、提供多种绘画材料，体验成功感
2～3岁托班幼儿思维的直觉行动性、对自己活动的控制性以及小肌肉-的动作发展还不完善，动手操作、支配的能力较差。因此，只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既对绘画活动产生兴趣、又能让幼儿轻松获得成功。记号笔、水彩笔、蜡笔和水粉笔是比较常见的绘画工具，而纸张的可选择余地则较大，如较硬的卡纸、丰富的手工纸以及普通的白纸等，不管提供怎样的纸张，教师都应让幼儿自由挑选喜欢的。
根据绘画主题的不同，教师还可以提供一些绘画的辅助工具。如可以用青菜实物结合绿色颜料，拓印出“夏天的森林”，用橡皮筋结合颜料弹出“雷雨”的情境等。丰富有趣的绘画材料会让幼儿觉得绘画的过程就是在玩游戏，绘画是件快乐的事情。
三、鼓励幼儿用语言表达，使无意涂鸦变成有意绘画
研究发现，幼儿的绘画会经过无意和有意两个阶段，2～3岁幼儿刚开始的涂鸦是无意的乱画，教师要做的是引导幼儿渐渐说出自己画的是什么，使无意涂鸦逐渐转为有意绘画。但是由于2～3岁幼儿思维的特点，他们所认为的事物不会固定不变，如他们画了一个圆，上一秒钟可能是苹果，下一秒钟可能变成饼干了。有的幼儿即使说得再好，在集体活动中可能因为各种原因而不愿意表达，这需要教师反复的鼓励和引导。经过一段时间后，幼儿能思路清晰地用语言描述自己的绘画作品。
基于2～3岁托班幼儿的年龄特点，如果教师在绘画活动之前未对幼儿提出任何要求，画面很快就会变得一团糟。在绘画活动中，一定的技能练习还是必要的，但教师要注意千万不能使其变得枯燥。同样是线条的练习，可以通过“画毛毛虫的脚”来练习短线条.也可以通过“画羽毛球拍”未练习长线条。通过小组和集体活动交替进行的教学形式，使幼儿更加自由、目王地畅游在艺术的海洋中。
(本文来源：太平洋亲子网
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