移动火柴 1 9 8 8-学网-提供健康,养生,留学,移民,创业,汽车等信息
移动火柴 1 9 8 8
把9右上移到1旁边得:11+5=8+8把9右上移到左边得:1+15=8+8&可以把9上面的火柴拿到1前面变成11+5=8+8把9右上角的那根移到1前后变成11,(11+5=8+8)11+6=9+8 把9的一根火柴移动变成6 在把 第一个8的火柴移动变成9 放在1的前面变成11移动几根?把第1个8右上的火柴移至左侧,放在1上,8变6,1变7;再把第2个8左下的火柴移至左侧,放在9上,8变9,9变8.等式变成"7+8=6+9"-1+9=0+8或者8+0 也可以11+5=8+8 1+15=8+8 移动2根火柴 把8变成5 1根把减号变加号 另1根放等号后面 算式变成 1+9+5=15
您可能还关注:&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
大类导航： |探究平面镜成像实验中,要用透明的玻璃板代替平面镜,虽然成像不太清晰,但是在物体一侧能看到物体的像,同时还能看到代替物体的另一个物体,便于确定像的位置.实验时采用两个完全相同的蜡烛,一支蜡烛放在玻璃板的前面并点燃,另一支放在玻璃板的后面,当玻璃板后面的蜡烛和玻璃板前面的蜡烛的像完全重合时,可以确定像的位置,同时也可以比较物像大小关系.实像可以用光屏承接,虚像不能用光屏承接.平面镜成虚像,光屏上不能承接到像.物体放在平面镜前,在平面镜里能成物体的像,当与蜡烛等大的蜡烛和蜡烛的像完全重合时,说明物像大小相等.点燃蜡烛,蜡烛在玻璃板中成像,观察蜡烛的像时,眼睛要在蜡烛的一侧,才能通过玻璃板看到蜡烛的像;眼睛在蜡烛的一侧不能看到蜡烛的像,只能透过玻璃板看到蜡烛.实验时,选择两根完全相同的蜡烛,用蜡烛代替蜡烛,和蜡烛的像进行比较,便于得到物像大小关系.这种代替的方法是等效替代法.玻璃板不竖直,像的底部不在桌面上,所以怎么移动都不会与另一蜡烛重合.探究平面镜成像实验时,成像物体和环境的对比度越大,并且物体越亮,物体成像越清晰.平面镜所成的像是虚像,虚像实际并不存在,据此来判断火柴是否会被点燃;利用公式可求出蜡烛移动的距离,再根据像物等距可判断蜡烛应放置的位置.采用玻璃板,实验中既能看到蜡烛的像,又能看到蜡烛,便于确定其位置;从厚玻璃板的两个面都可以当作反射面,会出现两个像这一角度去分析此题.平面镜成像的特点:物像等大,等距,连线与镜面垂直,据此分析实验的操作步骤.从玻璃的两面都能反射光,利用光的反射现象可知能成两个像,从这个角度去分析此题.
解:用透明的玻璃板代替平面镜,在物体一侧能看到物体的像,同时还能看到代替物体的另一个物体,便于准确确定像的位置.实验时采用两个完全相同的蜡烛,当玻璃板后面的蜡烛和玻璃板前面的蜡烛的像完全重合时,可以确定像的位置,同时也可以比较物像大小关系.蜡烛在平面镜中成像,在像的位置上用白纸承接像时,白纸上不能接到像,说明物体在平面镜中成虚像.蜡烛和蜡烛相等,当蜡烛和蜡烛的像完全重合时,说明平面镜成像时,物像大小相等.寻找蜡烛的像的位置时,眼睛应在蜡烛一侧观察,在蜡烛的一侧不能看到蜡烛的像.用蜡烛代替蜡烛和蜡烛的像进行比较,采用的是等效替代法.玻璃板没有竖直放置,蜡烛所成的像可能偏高或偏低,这样蜡烛与蜡烛的像就无法重合了.实验时点燃的蜡烛比较亮,环境比较黑暗,点燃蜡烛和环境对比度比较大,蜡烛成像会更清晰.因为平面镜成的是虚像,不是光线的实际会聚,蜡烛也并不是真的在燃烧,因此,火柴不可能被点燃;由可得,蜡烛移动的距离,此时蜡烛距平面镜的距离,根据像与物体到平面镜的距离相等可得:蜡烛应与相距,这样才能与的像完全重合.玻璃板既能透光,又能反射光,因此,便于观察确定像的位置;因为厚玻璃板的两个面都可以当作反射面,会出现两个像,影响到实验效果,所以应选用薄玻璃板,用厚的.本实验是探究验证平面镜成像的特点,所成的像是虚像;像和物体各对应点的连线与平面镜垂直;像和物体各对应点到平面镜间距离相等.他们下一步应该连接像与物的对应点,判断连线与镜面是否垂直;通过归纳处理即可得出如下结论:物和像的连线与镜面垂直,物体和像到镜面的距离相等.由于像是由光的反射形成的,而普通玻璃的两面都能反射光,能成两个像,所以通过玻璃板该同学看到了同一个蜡烛的两个像.故答案为:便于确定像的位置;便于比较物像大小关系;没有;虚;物像大小相等;;等效替换法;玻璃板没有竖直放置;较暗;不可能;;确定像的位置;;将对应的像点和物点相连,判断连线是否和镜面垂直,测出像距和物距并进行比较.玻璃的两个表面同时反射,每个表面成一个像.
本题考查学生动手操作实验的能力并会根据对实验现象的分析得出正确的结论.此类题目在近几年中考中频繁出现,备受出题人青睐,其实解答此类题目往往有规律可循,牢记并紧扣平面镜成像特点可比较容易的进行解答.
2940@@3@@@@平面镜成像的特点、原理、现象及其实验方案@@@@@@195@@Physics@@Junior@@$195@@2@@@@光现象@@@@@@37@@Physics@@Junior@@$37@@1@@@@运动和相互作用@@@@@@5@@Physics@@Junior@@$5@@0@@@@初中物理@@@@@@-1@@Physics@@Junior@@
求解答 学习搜索引擎 | 小红在做"探究平面镜成像的特点"的实验时进行了如下操作:将一块玻璃板竖直放在桌面上,把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面前5cm处,烛焰高8cm,可以看到A在玻璃板后面的像,取一支没有点燃且与A等长的蜡烛B在玻璃板的后面移动,直到B和A的像完全重合,如图1所示.在此实验中:(1)用玻璃板代替平面镜的目的是:___.(2)取两支等长的蜡烛目的是:___.(3)如果在图中蜡烛的像的位置上放一张白纸板做屏幕,则白纸板上将___(填"有"或"没有")蜡烛的像,这说明平面镜成的是___像(选填"实"或"虚").(4)把与A蜡烛同样大小的蜡烛B放到A蜡烛像的位置上,B和A的像完全重合,这说明平面镜成像时:___.(5)在确定蜡烛A的像的位置时,眼睛应在蜡烛___(选填"A"或"B")这一侧观察,移动玻璃板后面的蜡烛B,使它与蜡烛A在玻璃板中所成的像重合,以此来确定蜡烛A成像的位置,这里所采用的研究方法是___.(选填"控制变量法"或"等效替换法").王刚同学无论怎样移动蜡烛B,都不能与蜡烛A的像完全重合,原因可能是___(6)为了使像看起来更清晰,小成最好在___的环境中进行(选填"较亮"或"较暗");(7)小成在B蜡烛的烛焰上放一根火柴,火柴___(选填"可能"或"不可能")被点燃;(8)小成以5cm/s的速度匀速将A蜡烛远离玻璃板2s时,B蜡烛应与A相距___才可能与A的像完全重合.(9)在实验中用平板玻璃代替平面镜,主要是利用玻璃透明的特点,便于___;如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板,应选择___mm厚的玻璃板做实验.(10)经过三次实验,记录的像与物对应的位置如图2所示.为了得到更多的实验结论,接下来小明应该进行的操作是:___.(11)细心的小红透过玻璃观察蜡烛A的像时,看到在像B处的后面还有一个较模糊,与像B有部分重叠的像,出现两个像的原因是___.40名二年级学生 16人不会系鞋带 8人不会划火柴(组图)
漫画 俞晓翔　　40名小学二年级学生，其中16人不会系鞋带，8人不会划火柴……昨天，南京市“小学生领袖训练营”招收新学员，在朗诵测试中流利应对，在智商测试中达到130的小学生，却被系鞋带、划火柴这样的简单生活技能给难住了。这是“训练营”第四次招新，主办方表示，这一新考核项目的加入，是因为他们期待的小学员，是综合能力强的，而不是传统的好学生、小干部。实习生 曹亚琴 现代快报记者 黄艳
　　动手操作能力
　　七八岁孩子：没见过火柴，不会系鞋带
　　动手操作能力这项新考核项目，包括了系鞋带、划火柴点燃蜡烛两项，被安排在四楼进行。在经历了一楼测智商、三楼朗读测试、联想能力测试等一系列不错的表现之后。小学生们走到四楼考核室时，神态都特别放松。
　　系鞋带 16人说不会，还有6人的鞋带系得很松
　　“小朋友，请把鞋带系一下，要系紧，系得漂亮。”老师面前，放了两双新运动鞋，小朋友选系其中一只就可以了。“我不会。”有孩子直接回答，老师一看，他的脚上，运动鞋被家人系成了“死扣”，穿脱根本不用系鞋带。现代快报记者在现场观察到，不少小朋友穿着粘胶搭扣运动鞋，这样家长也不用担心孩子会不会系鞋带。
　　现场的一位监考老师说，自己正好带的是二年级的班，确实很多孩子不会系鞋带。提醒孩子鞋带散了，孩子就把脚往老师面前一伸：“老师，帮我系鞋带。”老师也就手把手地教，直到把孩子教会为止。
　　“系鞋带幼儿园就学过了，现在忘了，反正怎么省事怎么穿鞋。”小学生告诉记者，对自己不会系鞋带，家人并不在意。
　　监考老师统计了40个参加系鞋带测试的孩子的成绩，16人完全不会系，一分没得，另外还有六个，系的鞋带很松，一穿就会松。“严格来说，超过一半的孩子不会或是系不好鞋带。”
　　划火柴 小女孩一脸茫然：这是什么，没见过呀？
　　“小朋友，下面请你用桌上的火柴把蜡烛给点燃。”监考老师对刚经历了系鞋带难题的小朋友们，说出了下一道“考题”。
　　刚刚手忙脚乱系好鞋带的小女孩，一脸茫然。“这是什么呀？”她用左手拿出一支火柴，横着在火柴盒上划来划去，始终不得要领。随后她弱弱地说了一声，“我不会划。”监考老师让她自己多试试，看能不能用自己的方式把火柴点燃。小女孩盯着火柴盒望了好久，终于她似乎发现了火柴盒侧面的划火区有些不同，她把火柴头慢慢靠近划火区域，划了一次、两次、三次……终于在第四次的时候，把火柴给点燃了，可由于火柴燃得太过突然了，小女孩吓得跳了起来，还尖叫了一声。随后她颤颤巍巍地把燃烧着的火柴靠近桌上的蜡烛，点燃了它后完成了测试。
　　在测试系鞋带的同批40个孩子中，8个小朋友完全不会划火柴，有一个小朋友划着火柴却点不着蜡烛。就是能划着火柴的，真正会用火柴的小朋友不多，大部分的小朋友都是把点燃的火柴朝下，这样燃烧的火柴很容易就烧到自己的手。在交谈的过程中，现代快报记者了解到，这些小朋友不会划火柴的理由很多，比如说自己的爸妈不让他接触火种，连生日蜡烛都是爸妈事先给点好，然后他吹一下就好了。“还有的小朋友更离谱，老师让他拿火柴去点蜡烛，他就从火柴盒里拿出火柴，也不划就直接去点蜡烛。”监考老师说。
　　无领导小组测试
　　卖报纸帮助贫困孩子，想到“可持续发展”
　　类似于大学自主招生面试中的“无领导小组”测试，通常是给一个主题，让几个相互不认识的考生，来共同完成任务。这也是二年级的小朋友，必须面对的。
　　在无领导小组的测试现场，进来了准备测试的五个小朋友。他们来自新城小学、成贤街小学、孝陵卫中心小学、被随机搭配临时分成一个小组，一开始，监考老师提问，在他们的理解中，领导是什么。小朋友们立马回答，“领导不是人上人”、“领导就是要有领导能力和组织能力”等。随后，他们派出一个代表，抽取了他们这一次所要讨论的题目。
　　五个小朋友抽中的题目是设计卖报纸活动。刚开始的时候，大家发表自己的意见，但都是脱离了原本的题目要求。有的要卖废报纸，有的表示要委托报社卖报纸。后来，一个小女孩想到，卖报纸能帮助贫困山区的孩子，5个孩子才被拉回正题，为了挣到钱献爱心，他们决定拿出零花钱批发报纸来卖。
　　“我来分配任务。”新城小学一位伶俐的小姑娘，安排五人分别买报、卖报，到慈善机构捐款。“我不同意把所有的钱捐出去。”来自孝陵卫中心小学的男生小张说，“我们如果只是给他们捐钱，不能彻底改变他们的命运。”他还说，卖报纸的钱可分成三部分，一部分捐给那些贫困山区的孩子，一部分给那些贫困地区买树的种子来植树造林，还有一部分作为下一次卖报纸的一个流动资金。他的想法最终得到大家的认可。
　　监考老师说，在小朋友们讨论和分配任务时，老师会在一旁观察，看谁比较有主见，谁具有领导能力，谁能吸纳所有成员的意见以及以理服人等，然后由他们小朋友自己推选一个领导，来总结他们这个小组的意见，从而就能看出小朋友的领导才能以及平时思考的一个逻辑安排能力。
　　小朋友们的体能进步了，智商测试也不错
　　体育老师：
　　跳绳终于有进步
　　近百人30秒能跳六七十
　　除了动手操作能力和无领导小组活动之外，此次选拔还考了联想能力、朗诵测试、观察能力、听力测试、交往沟通能力、智商测试，体育测试和梦想与愿望等，共10项。与往年对比，小朋友们的体能有所进步，而推理类的智商测试，仍维持在较高的120-130多的数值。
　　“跳绳终于进步了。”昨天一走进体育测试场，体育特级教师嵇明海就兴奋地告诉记者。因为往届的测试中，曾出现小朋友30秒只能跳绳五下的状况，当时老师们都非常诧异，所谓的好学生体育这么差。但今年，测试了近百人，基本30秒能跳60-70下，属于不错的水平。“这还是因为学校现在开展了冬季三项活动，这批孩子一年级就开始练了。”
　　今年的体育测试还增加了意志力测试，就是让孩子蹲马步。“能蹲两分钟的不算多，这不能算完全的体育测试，孩子们以前没有太多接触，主要做个参考。”
　　主办方：
　　动手能力不过关
　　智商再高也不录取
　　南京市中小学生学习力研训中心主任谷力博士介绍，今年南京城区30所小学推荐了400多名小学二年级学生参选，但学校多推选了成绩好或是听话的小干部。“明年我们将在网上报名，只要有愿望的二年级小学生都可以来。”今年，招新的名额是200—300名之间。400多名小学生将在两天内测试完毕，要求至少10项都达到合格标准以上。在动手操作能力方面，如果一个孩子既没有划着火柴，也不会系鞋带，那这一项就不会合格，那即使他在其他方面表现非常优秀，智商非常高，也不可能被录取。
　　谷力表示，入选后每周在训练营学习半天，由教育部门出资，孩子免费进行全方位素质训练。
本文来源：现代快报
关键词阅读：
跟贴热词：
文明上网，登录发贴
网友评论仅供其表达个人看法，并不表明网易立场。
热门产品:　　　
:　　　　　　　　
:　　　　　　　　　
热门影院：1 + 6 + 8 = 8 全是火柴兑成的数字,移动其中一根火柴,让算式成立．1 + 6 + 8 = 8 全是火柴兑成的数字,移动其中一根火柴,让算式成立
1 +6+8+8 ok 此为算式非等式 从定义几个式子都是算式 2+3算式 2+3=5等式,算式 2+3=a+b=6+c是等式,算术表达式
为您推荐：
其他类似问题
既然是算式成立而不是等式成立的话，移动“六”右下角的火柴，斜放在等号上，组成不等式就可以了
把等号前的那个“8”中间的火柴移到后面变成“01”，等式就变成“1+6+01=8”就成立了！
1+6+01=8,算吗
扫描下载二维码【考点】．【分析】移成两个下左错开的两个长为一根火柴棒的小正方形，这就形两个四根柴组的小正方形并且新图的面积为正方形面积一半．【解答】解：答案不一）如图所示：【点评】本考查了应用与设计作，此类题目主要把简单作图放入际问中，首先要理意，弄清问题中对所作图形的，结对应何图的质和本作图的方图．声明：本试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布。答题：wd1899老师　难度：0.75真题：2组卷：4
解析质量好中差
&&&&，V2.28933