关于宋庆龄信守诺言的故事的名字
“宋庆龄守信用的故事”一次,妈妈给小庆龄讲了“自食其言”的故事.春秋战国时,鲁哀公的身边有一个重臣叫孟武伯,他有一个最大的毛病,就是说话不算数.因此,鲁哀公对他很不满.一天,哀公举行宴会招待群臣,孟武伯和哀公的宠臣郑重也参加这次宴会.孟武伯向来不喜欢郑重,在宴会上借机出郑重的洋相,便问道：“郑先生怎麼长得越来越胖了?”哀公听到后,便插嘴道：“一个人常常吃掉自己的诺言,当然会长肥呀!”在座的大臣一听就知道哀公并不是批评郑重,是在暗中指责孟武伯说话不算数.妈妈的故事是教育她说话要算数,要谨守诺言.对此小庆龄铭记心间.一个星期天,宋耀如准备带著全家去朋友家作客,孩子们大都穿好了礼服就要出发了,只有宋庆龄仍在钢琴前弹奏著那动听的旋律.母亲喊道：“孩子们快走吧,伯伯正等著我们呢!” 听到妈妈的喊声,宋庆龄立即合上琴盖,跑出房间,拉著妈妈的手就走,刚迈出大门,突然又停住了脚步.“怎麼呀?”一旁的宋耀如看到庆龄停住了脚步,不解地问道.“今天我不能去伯伯家了!”庆龄有些著急地说.“为什麼不能去,孩子?”倪桂芝望著女儿说.“妈妈,爸爸,我昨天答应小珍,今天她来我家,我教她叠花.”庆龄说.“我原以为有什麼非常重要的事情呢?这好办,以后再教她吧!”父亲说完,便拉著庆龄的手就走.“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好呀!”庆龄边说边把手从父亲的大手裏抽回来.“那也不要紧呀!回来后你就到小珍家去解释一下,并表示歉意.明天再教她叠花不也可以吗?”妈妈说.“不!妈妈,您不是常说要信守诺言,我答应了别人的事,怎麼可以随意改变呢?”宋庆龄不停地摇著头说.“我明白了,我们的罗莎蒙黛是一个守信用的孩子,不能自食其言是吗?”妈妈望著庆龄笑了笑,接著说：“好吧,那就让我们的罗莎蒙黛留下吧!” 宋耀如夫妇放心不下家中的小庆龄,在客人家吃过中午饭,就提前匆匆地回到家中.一进门,宋耀如高声喊道：“亲爱的罗莎蒙黛,你的朋友小珍呢?” 宋庆龄回答说：“小珍没有来,可能是她临时有什麼急事吧!” “没有来,那我的小罗莎蒙黛一个人在家该多寂寞呀!”倪桂芝心疼地对女儿说.“不,小珍没有来,家中虽然只有我一个人,但是我仍然很快活,因为我信守了诺言.”宋庆龄辩解道.听了小庆龄的话,宋耀如夫妇满意地点了点头
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& 我不能失信教案
我不能失信教案
教学内容：新课程人教版语文第五册教材教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。3、培养独立阅读能力。教学重难点：重点：感受小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点学情分析：孩子们喜欢听故事，特别是跟自己年龄相仿的儿童故事，因此，在学生阅读故事时会有自己的见解和想法，教师可以抓住这个契机并将学生的生活结合起来，对学生进行教育，这样对孩子们的启发教育作用是最大的。这篇课文浅显易懂，对话较多，教师一定要让学生充分地读，并分角色朗读课文，从而更好的让学生理解课文内容。本课生字不多，完全可以随课文识字。课前准备：　发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。课时安排：1课时教学过程：一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？　　学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题3、读了课题你想问什么问题？&预设：我是指谁？失信是什么意思？& （失信的反义词就是-----守信）那课题中“我不能失信”，说明故事中的我做到了守信。4、那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了。二、初读感知。1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。1、指名检查生字。　　2、讨论疏解：a. 故事发生在什么时间？　b. 文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？　　爸爸 伯伯家　　宋庆龄　　妈妈 小珍　c. 说说课文主要讲了一件什么事？课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。　三、学习第一段1、小朋友，宋庆龄想不想去伯伯家？快速的读读第一段，哪个句子让你感受到他想去？2、找到句子，出示句子：“宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”3、这个句子中哪个词让你感受到宋庆龄是多么想去的？4、指导有感情地朗读。（指导学生抓住带点的词句，如：盼着表示宋庆龄是多么想去那位伯伯家，多么想去看那些可爱的鸽子。）四、分角色朗读（2---9）自然段小朋友，宋庆龄这么想去伯父家，她为什么不去停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？你从中受到了哪些启示？1、四人小组学习（2---9）自然段　交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。　2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。　3、挑三四个小组进行比赛。4、可引导学生抓住以下重点内容随机指导朗读感悟：如：“父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：‘庆龄，你怎么不走啦？”’读这句话时，要把父亲的疑惑和慈爱表达出来。‘不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。”共3页，当前第1页
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《我不能失信》（公开课课件）
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我读了一篇文章讲的是：宋庆龄在小时候与一个叫小珍的小朋友约好周六一起弹钢琴，而那天正好她要去舅舅家看鸽子。宋庆龄为了信守诺言没有去舅舅家，在家里等小珍，但最后小珍也没有来。妈妈很心疼宋庆龄，因为她自己在家守了一天，而宋庆龄却不那么想，因为她信守了自己的诺言。...
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优秀作文库作文早在二年级的时候，我们就学了一篇关于宋庆龄的文章：《我不能失信》。文章的大概是：一天，宋庆龄要到她喜欢的一个叔叔家去做客。她又想起，今天她要教她的一个同学折叠花篮。于是，宋庆龄就留了下来。我知道了宋庆龄为什么怎么有成就，原来就是因为她诚实守信啊！我对守信的理解是：答应别人办了事，就要把它干好；如果只答应不...
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•&&&获得：1.20元日期：学习目标
．正确、流利、有感情地朗读课文。
．能概括课文的主要内容。
．能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。
．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？
利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。
初读感...阅读有关宋庆龄的故事的相关内容日期： 一、根据提示写出正确的单词。 1.shine（过去式）________ 2.give（现在分词）________ 3.grow（过去式）________ 4.family（复数）________ 5.bring（现在分词）________ 6.am（过去式）________ 7.new（反义词）________ 8.gift（复数）________ 9.m...日期： 数学知识是一环扣一环，缺了哪一部分都不行。例如在教学11减几时，发现部分学生对10减几的计算问题较大，这部分知识在利用 破10法 来计算11减几时显得非常重要，在整个计算过程中问题也大都出现在这里。 第一步把11分成1和10，基本都能掌握分解； 第二步从10里减...日期： 一、按规律填数字。 1.one，two，three，four，_________ 2.one，three，five，seven，_________ 3.one，two，four，five，seven，_________ 4.ten，nine，eight，_________ 二、根据情景选择恰当的选项...日期： 一、导入新课 1、师：图片上的这个人名字叫&&林肯。你了解他吗，能不能简单地说说看？ 2、引读：林肯是&&美国历史上的一位总统，他早年&&当过律师。 3、揭示课题。 师：作为总统，林肯是美国历史上一位很有影响的总统，他年轻时...日期： 成功之处： 今天我在设计这一课时想了很多，反复理解教材设计意图，最后我认为本课的教学重点和难点是：通过充分交流活动，学生能较快的理解算理，掌握多种算法，从计算11减几的思维过程，掌握 破十 的计算原理，...日期： 《The Christmas Story》这是冀教版六年级上册第 29课的内容， 这一课本是故事教学，但因全文都是过去时的句子，加之我校六年级学生基础实在太差，为上这一课，我与本校几位英语老师多次商量，如何能让学生不要因语法和生单词太多而厌学的情况。因为农村孩子确实对有关圣诞节的知识知之太少，甚至有大部分学生听都没有听过什么圣诞节的。基于本班学生的这种情况，商讨最后，我决...日期： 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。在阅读中自主识字。 2、默读课文，体会林肯在法庭上通过提问让福尔逊陷入被动、露出马脚的原因。 3、复述林肯精彩的辩护词，或者与同学合作进行表演。 4、辨别 判决 、 断定 、 判断 的差异，并能用其中的两个词语造句。 重点难点： 1、...
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