上课一节课讲几个小内容呢?学生报了平面的课程一个月,一周三节课,一节课90分钟,总共有182个小内容.每个小内容讲15分钟,那么我一次该讲几个小内容给她呢?好混乱了~~求简单明了的解答.
紫霞59mwIG
12*90/（182*15）=2.. 那就一节3个小内容吧
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这是一个特殊的课堂。
一堂课下来，如果你去问课堂的主角――学生，“你学到了什么、收获了什么”，他们肯定回答不上来。但你要问他们，“好不好听、好不好玩”，他们都会憨憨地笑着点头。这是一个特殊教育的课堂，前来听课的孩子都是智障儿童，由杭州市杨绫子学校俞林亚老师授课，也是《经典学堂》开办一年来的第一堂特殊教育课。
家长们都知道，对智障孩子来说，会做多少数学题、认识多少个汉字，并不是最重要的，关键是学一些生活中的常识和技能，帮助他们去慢慢地适应生活、适应社会。而在这一堂生活语文课上，家长们说看到了希望。
用游戏导入课堂 用细节了解孩子
“大家好，我叫×××。”课堂一开始，俞老师就让每个孩子先来自我介绍并互相问好。别看才短短几句话，这位孩子胆子大不大，那位孩子发音是否清晰，俞老师心中已经有点数，接下来的课堂对个别孩子就能特别照顾了。
一圈认识下来后，俞老师让大家跟着她一起做游戏：伸出双手，摸摸你的小鼻子；伸出你的双手，摸摸你的小耳朵……伸出双手，摸摸你的黑头发。这时，俞老师突然惊讶地说：“哎呀，俞老师和好几位小朋友都摸得太用力了，把头发摸乱了，那就不好看了。怎么办呢，大家有什么好办法吗？”
“用梳子！”思考片刻之后，有一个孩子抢先说了。“好办法，真是个爱动脑筋的孩子。今天我们大家就来认识梳子。”说着，她在黑板上写下“梳子”两个字，然后从桌上拿起一把梳子，让大家一起跟着她念。
男生念女生念、单独念一起念，还和梳子打招呼“你好，梳子”，几分钟变化着训练下来，无论是对实物的梳子，还是黑板上文字的梳子，孩子们都能顺利读出来了。
记者旁白：课堂上有位小姑娘，胆子挺小的，一开始不敢站起来自我介绍。俞老师就让邻座的小姑娘和她结成了“好朋友”，一起回答问题、一起站起来做动作，几次下来，小姑娘胆子明显大了不少，好几次主动举手。俞老师说，特殊教育的课堂采用小班化教学，老师要照顾到每一个孩子。
俞老师说：与正常孩子相比，特殊孩子最需要解决的不是做多少数学题、认识多少个汉字，而是要从他们的生存和身心发展的需要出发，以生活为基础，多学些生活中实用的基本知识和技能，获得较完整的生活经验，养成良好的生活习惯和态度，以帮助他们适应生活、适应社会。这堂生活化的语文课，选择梳子为内容，目的也就在于此。
调动视觉听觉触觉 进行多感官化教学
在音乐声中，俞老师播放了一段视频，上面是各种形状的梳子。“这么漂亮的梳子，大家是不是也想有一把啊？”孩子们刚答应完，俞老师果然从讲台后拎了一个大书包，里面除了有很多把梳子外，还有其他不少杂七杂八的小物件。“请小朋友闭上眼睛，把手伸进书包摸梳子，只有摸对了才有梳子哦！”
小家伙们手感都不错，一圈下来，每个人手上都有了自己的梳子。“我手上也有一把梳子，我们来比比看，我和你们的有什么不同？”俞老师说着把自己的梳子递到了孩子们面前。这一比，孩子们看出来了，大小不一样。俞老师就把“大、小”两个字又写在了黑板上，让孩子们来念：“大梳子、小梳子……”在老师的启发下，除了大小之外，孩子们又发现了颜色不一样，“紫色的”、“绿色的”、“黄色的”……
这时，俞老师开始加深难度，请学生来做填空了：（）梳子，真（）。有了之前的基础，孩子们已经都顺利过关：“小梳子，真可爱”、“红梳子，真漂亮”……
记者旁白：又是摸梳子，又是比大小，还要选颜色，小家伙们玩得很开心。有一位小朋友因为摸出来的梳子不是她喜欢的颜色，主动跑到俞老师跟前，和她商量能不能换一把，得到老师爽快的答应后，孩子笑得很开心。
俞老师说：特殊儿童往往兴趣单一，范围狭窄,稳定性差,而且物质兴趣占主导地位，所以在教学中,对学生兴趣的培养十分重要。游戏是孩子最感兴趣最喜爱的活动，要尽可能多的把游戏引进语文教学，让他们感受学习语文的乐趣。同时通过小游戏,把学生的视觉、听觉、触觉都调动起来,再出示词卡、句子,结合实物进行朗读，学生掌握得就比较牢固了，在教学中对感官也进行了一定的训练，促进了感官功能的发展。
从梳子到毛巾杯子 联系生活由点及面
认识了梳子，现在开始就要学习最重要的事，怎样使用梳子了。俞老师从一旁推出一面镜子，对着镜子就整理起了头发，孩子们会学样，也挤到镜子前依样弄了起来。
“梳子就是用来梳头发的，它还有一首很好听的儿歌呢。”俞老师先在黑板上写下“梳头发”三个字，随即就通过视频播放儿歌。“梳头发好处多，小朋友要勤梳头；早上起来要梳头，整齐清洁又美观，先从发根往下梳，一下两下三四下……”在俞老师的帮助下，孩子们又自己编了一句更简单的儿歌：“小梳子，真可爱，每天用它梳头发。”大家一起边说边做着动作。
“除了每天用梳子梳头发之外，我们每天还要用到哪些东西呢？”俞老师继续问。孩子们都在思考时，俞老师拿起事先准备好的一个纸杯，装作喝水的样子，孩子们一下就明白了：“每天，我用杯子喝水。”俞老师用双手在脸上比画着，孩子们看懂了：“每天，我用毛巾洗脸。”接着，他们又想到了“每天我用脚走路”、“每天我用铅笔写字”等等。
记者旁白：下课之前，俞老师安排了课堂作业，有连线题、填空题等，让孩子当场完成。孩子会不会做？做得怎么样？旁听的家长既有些不放心、又有些好奇，都走上前来围到了自己孩子的边上。其实，答案对错并不重要，重要的是孩子那认真劲，让家长很是欣慰。
俞老师说：在熟读词语、理解词义的基础上，引导学生运用所学“梳子”联系生活实际说一句话，运用已有的经验与抽象的事物进行比较，调动大脑里已储存的信息对较为抽象的信息进行理解。从梳子梳头发开始，再引导学生用毛巾、牙刷干什么，贴近学生的实际进行教学，抓住学生的最近发展区促进学生和谐健康发展。
家长提问：我的孩子是个“唐宝宝”（唐氏综合征患儿），现在在普通学校随班就读。平时在家里孩子挺活泼的，可是一到了外面，比如在学校，就非常害羞，胆子很小。孩子总要步入社会的，我想锻炼她在外面胆子大一些，有什么好的建议吗？
俞老师：课堂上我也留意到了，这位孩子明明能读，却不敢举手，请她来回答问题，声音也非常轻。平时家长要多和她交流，聊聊生活中学习中的事情，更要把活动的范围扩大，有空经常走出家门，带她到外面走走看看，多和外界接触交流，鼓励她多交朋友。
如果可能的话，把她转入正规的特殊学校，接受符合她实际情况的教育方法和教育进度。因为在普通学校，孩子的缺陷会被成倍的放大，给她带来很大的心理压力，这些孩子一般都有一种很强的自我保护意识，在这样的环境下，她索性就不和外界交流。我曾碰到过不少孩子，在普通学校就读时，每天上学都要哭，而转学到特殊学校后，就很乐意上学了，原因就在这里。
家长提问：我的孩子是一位脑瘫患者，也在普通学校就读。上学期因为腿部做手术和康复治疗，整个学期都请假了。本来学习还勉强能跟上，可这样一来，听课更吃力了。而且，接下来孩子又要继续进行康复治疗，又得继续请假了。老师你说我们该怎么办呢？
俞老师：对这位孩子的情况，目前较适合他的应该是转入正规的特殊学校。对这些特殊孩子而言，他们需要的是学习教育和康复治疗的双重结合，而这在普通学校是比较难做到的。你一学期时间全部用在康复治疗上，学习方面就跟不上了，尤其是到了小学中高段，知识难度相对增加。而如果把时间全部用在读书上，又错过了康复的最佳时间。而在特殊学校，这两方面就能很好的结合起来，学校除了有特殊教育老师，也有专业的医学康复老师，根据每个孩子的不同情况，制定不同的康复训练，这样对孩子是最有利的。
家长孙女士：说句实话，在普通的课堂上，我的孩子就是一个被忽视的点，老师不会去注意他，只要能保持安静就行了。而在俞老师的课堂上，他也能举手回答问题了，能走到台前示范动作，能得到小礼品的奖励，这都让我感到很欣慰。俞老师用一个个简单的游戏，让他们能集中心思听课，用最大的耐心一遍遍的指导孩子，我觉得这样的课堂就是爱心课堂。
家长边女士：与一般孩子相比，特殊孩子的心理其实是很敏感的，第一次见到陌生人，他们总是会有一种抵触和防备心理。可对俞老师，他们却一下能亲切起来，认真去听她的课。我觉得这是因为她亲切的笑容，她对孩子摸摸头、拍拍肩、拉拉手的亲昵动作，还有她对孩子们的鼓励，一下就得到了孩子们的认可。我觉得和特殊孩子相处，最重要的一点就是要有耐心，俞老师做到了这一点。
杭州日报滚动新闻视频全程实录课堂，感兴趣的家长可登录。
本周六的《经典学堂》内容为初中科学，预告消息将在这两天见报，敬请家长留意。
来源：杭州日报&&&&作者：记者 张向瑜&&&&编辑：罗t&&&&人人网 - 抱歉
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你们的孩子报了几门课？都在一天学完还是分开学的？一天学完太累，分开学又太占用时间，本来学校的作业就多，这让我们家长很心疼自己的孩子啊！
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寒假如何安排
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<em id="authorposton10-2-25 19:22
我今天刚给我们家老大退了一门，本来想除了数学再给他报个英语的，结果一下反弹了，说什么都不上了，非让退了，要不就不上学了，我还真拗不过他，没撤了！
支持: 5 容容妈，你家男孩还是女孩，我家旎旎女生，我们高一上的课外班，还行吧，就是跟着老师学。高二这时候，孩子需要提高的是自主学习能力，我给她找了对此有经验的平盟王老师，孩子学习积极性被老
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<em id="authorposton10-2-25 19:26
我们家亲戚也是，报了很多门，孩子不觉得累，但是大人看着心疼啊，每天就那么一会休息的时间，还要看书，他们也太辛苦了，比我们大人都累。我们应该多体谅孩子，多照顾他们的想法
要好好学习了
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<em id="authorposton10-2-25 19:35
报的班很多，但是孩子的课跟学校的冲突
不得以只能推掉
我们做家长的也要照顾孩子的想法
她要想学的话再报上
说的很有道理
好老师很重要！
好老师很重要！
好老师很重要！
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<em id="authorposton10-2-25 22:03
孩子都很辛苦
让家长心疼
人家都学你不学
就跟不上啊
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<em id="authorposton10-2-27 21:06
不同的人有不同的学习习惯吧
一天学完还是分开学还真的要因人而异
关键是孩子自己得学的进去
否则你说什么也没用
谢谢提醒。
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<em id="authorposton10-2-27 22:25
我们是报了一科数学一科物理
但是两科一个是周六晚上一个是周日早上
本来想两科全报周六的这样还能腾出一天时间干点别的事
可是实在是没有合适的只有这么上了
xianzainagenianji
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<em id="authorposton14-9-12 20:14
孤单的星星 发表于
你们的孩子报了几门课？都在一天学完还是分开学的？一天学完太累，分开学又太占用时间，本来学校的作业就多孩子今年考上清华，数学137，语文127，英语139，理综287，全靠几个老师最后一年的帮助，我们找老师也是走了不少弯路，还好关键时刻选对了人。
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<em id="authorposton10-2-25 19:48
一天学完吧，
这样可以腾出一些时间让孩子干他们想干的事情
我们应该支持孩子自己的想法
他们应该有他们的选择权
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<em id="authorposton10-2-25 20:53
不想一天学完也不行啊，学校要补习，还加上好多的作业，又要上课外辅导.
虽然吃不消，但是是没有办法啊，苦命的娃儿们！
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<em id="authorposton10-2-26 18:40
孤单的星星
& & 我给我孩子报的班尽量在一天
& & 多给孩子留一点休息的时间
& &孩子也挺累的。
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<em id="authorposton10-2-26 23:08
现在本来学校作业也多。
孩子每天也很辛苦。
比我们上班的感觉还累
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<em id="authorposton10-2-27 08:34
看孩子是怎么想的啊，有的认为自己一天能学完，省时间，
咱们可以和孩子多沟通一下，
可以根据孩子自身的情况来定
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<em id="authorposton10-2-27 09:04
我个人认为还是尽量在一天上课吧。
应该给孩子留出一天的时间休息，本来学校上课就够累了，总不能六日都占上吧？
但是分两天学也许学习效果会好一些吧？！
主要还是尊重孩子的意见。
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<em id="authorposton10-2-27 14:25
学习主要还是看孩子自己
报的再多，不学也白花钱
有时候孩子该学的学了该报的报了就是成绩不理想
为什么呢？
因为孩子根本没学进去
用户等级：初中一年级
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<em id="authorposton10-2-27 21:18
恩&&每个的学习方法不一样&&习惯什么也不一样&&真的没法给出意见啊
学而思以前好像有开过那种几科捆绑在一起的班&&
现在好像没有了
不知道以后还会不会开了
Powered by孩子已经在迈格森上了几节课了，我问他可他什么也说不出来，为什么啊？_百度知道
孩子已经在迈格森上了几节课了，我问他可他什么也说不出来，为什么啊？
提问者采纳
这玩意也不是一下就学会的，你把孩子逼死了，时间长了肯定会就效果的。
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