九年级上册历史与社会配套作业本答案2016年
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一.单项选择题1―5BCAAC6---10CBCAB11---16ABDBCA二.非选择题16.(1)张骞出使西域;为了联络大月氏共同夹击匈奴。(2)密切了西域与内地之间的联系;促进了双方的经济文化交流。(3)西域都护;职能：管理西域事务。意义：从此今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分。(4)开通了丝绸之路,促进了中西方的经济文化交流。一.单项选择题1―5DCABB6---10CCBAD二.非选择题11．（1）丝绸之路。张骞出使西域。（2）对外开放。《大唐西域记》。目的：密切两国联系，学习唐朝先进的经济、文化。贡献：传播了中国文化。（3）指南针。（4）闭关锁国政策。影响：对西方的侵略起过一定的自卫作用；与世隔绝，使中国在世界上逐渐落伍。（5）改革开放使中国综合国力增强。闭关锁国导致国家落后；对外开放使国家繁荣富强。一．单项选择题1-5ADCAC6-10DBDCB11-14ACBD二.非选择题（1）第一次革命是新民主主义革命和社会主义革命；第二次革命是改革开放。（2）①南昌起义、秋收起义、建立井冈山革命根据地（答出两点即可）②确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导；挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。③中共十一届三中全会。
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一.解释下列加点的词。1.规模2.同“嘱”，嘱托，嘱咐3.景象4.离开5.详尽6.迫近7.一，全8.无、没有二、翻译下列句子。1.我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢?2.观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗?3.他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤三、根据课文..…
１．Ｄ２．Ｄ３．Ｄ４．Ｂ５．Ｄ６．Ｄ７．Ｃ８．Ａ９．Ｂ１０．Ｃ１１．（１）②（２）③（３）①（４）④１２．（１）②⑤（２）④⑥⑧（３）③⑦（４）①１３．（１）对环境无污染的清洁能源的开发（２）对可降解塑料的开发（３）利用化学…
第十三章内能第一节分子热运动基础知识1分子，原子，不停，无规则，引力和斥力。2互相接触，进入对方，分子在运动，间隙。3引力，斥力。4运动，升高。5A6B7A8A能力提升9樟脑的分子在运动，升华。10扩散，加快。11D12D13C14B15A16A探索研究17分子间的距离太大，吸引力太小，分子在不停地运动。18碳分子和钢铁分子之间发生..…
一、积累运用1、柯战国儒家孟子及其弟子《大学》《中庸》《论语》（《孟子》“四书”）（南宋朱熹）2、D3略4、（1）围攻（2）泛指武器装备（3）委：放弃。去：离开。（4）限制（5）震慑（6）“畔”通“叛”，背叛（7）任用，选拔（8）奋起，有所作为（9）在外面，指国外（10）动词，使„„受苦（11）犯错误5、..…
第一节内能基础知识1热运动，分子势能，焦耳，分子的热运动，相互运动，越大。2内，减少，具有，增加。3（1）增加（2）增加（3）增加。4（1）做功（2）热传递（3）热传递（4）做功（5）热传递（6）做功。5（1）×（2）×（3）×（4）√（5）×（6）√。6减少，热传递。能力提升7D8D9D10B11B…
第1节物质的变化　　1-7ADCBCDB　　8高　　9固体由蓝色变白色水珠化学加热能分解CuSO4`5H2O--加热CuSO4+5H2O　　10观察实验颜色沉淀　　11只要答案合理均可　　12白色，固体，易溶于水等　　13D　　14加入白色的硫酸铜，若变蓝色则含有水　　第2节探索酸的性质…
第19课1―8CADDADBC9.第二次―第一次革命―改革奴隶制―封建制彼得二世―亚历山大二世资产阶级―地主阶级10.①大化改新。唐。日本由奴隶社会过渡到封建社会②明治维新。结果失败。日本成功的前提是推翻了封建幕府统治。中国封建势力过于强大③抵御外来侵略，脱亚入欧，成为资本主义强国11.①美国南北战争，日本明治维新..…
第十三章内能第一节分子热运动基础知识1分子，原子，不停，无规则，引力和斥力。2互相接触，进入对方，分子在运动，间隙。3引力，斥力。4运动，升高。5A6B7A8A能力提升9樟脑的分子在运动，升华。10扩散，加快。11D12D13C14B15A16A探索研究17分子间的距离太大，吸引力太小，分子在不停地运动。18碳分子和钢铁分子之间发生..…
一、选择题题号11213答案BCBBACCCBDADD题号答案ACACDCBBCDAA二、材料题：26、【1】(1)资产阶级革命;工业革命…
1项链一、略二、1.略2.一面是浅薄、世俗的，为虚荣而白白耗费了青春；另一面是清白无辜，纯洁善良，勇敢坚强3.以有限的细节，把十年的辛劳，甚至“英雄”气概的轮廓勾勒出来4.以第三人物的叙述，隐含着讽喻这种讽喻，主要表现在用语的情感分量的过重，略带夸张、过度形容，如漂亮、高雅、迷人、狂热、兴奋、沉迷、欢乐、..…
第十三章内能第1节分子热运动自主导学1．分子；原子2．无规则运动3．引；斥基础练习1．扩散；引2．温度越高；剧烈3．D4．B5．D6．B7．D8．B9．A10．D11．C提高练习12．D13．（1）B（2）A瓶中气体颜色逐渐变红；分子在不停地做无规则运动（3）④第2节内能（1）…
第一单元沁园春雪(1）蜡（2）裹（3）烧（4）逊2(1）宋题日词牌名1匕方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰（2）秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3）《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》义学才华（这里用文学刁华来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内）文采（4）数风流人物还看今朝3示例..…
第1节物质的变化　　1-7ADCBCDB　　8高　　9固体由蓝色变白色水珠化学加热能分解CuSO4`5H2O--加热CuSO4+5H2O　　10观察实验颜色沉淀　　11只要答案合理均可　　12白色，固体，易溶于水等　　13D　　14加入白色的硫酸铜，若变蓝色则含有水　　第2节探索酸的性质　　(一)1-7ADDCBAD　　8自由移动离子氢氧根…
[09-21] [09-21] [09-21] [09-21] [09-21] [09-21] [09-21] [09-21] [09-21] [09-21] [09-21] [09-21]历史知识与能力训练九年级上册参考答案_百度文库
历史知识与能力训练九年级上册参考答案
知识与能力训练·世界历史·九年级·上册
第一单元 人类文明的开端
第1课 人类的形成
南方古猿；劳动；制造工具；早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人；自然地理；生产力
一、选择题
1. B 解析：恩格斯在《劳动在从猿到人的转变中的作用》中明确指出“劳动创造了人本身”，这既唯物又辩证地回答了人的起源问题。人类的手、语言和思维都是在劳动的推动下逐步形成的，由猿的前肢逐渐变成人的手则是从能创造最简单的石器工具开始的。
2．C 解析： 大多数人类学家认为，现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
3．B 解析： 人类的进化阶段分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人。
4．A 解析： 人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
5. D 解析：达尔文进化论反对神创论和物种不变论，认为一切生物都在自然界中经历了由简单到复杂、由低级到高级的发展过程。
6. B 解析：因为直立行走解放了双手，用于制造工具，促进了大脑的发育，使人从动物界分离出来。
7．D 解析： 晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。
8．C 解析： 人类最初经历的是原始社会。
9．D 解析： 根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种。
解析： 大地女神该亚的传说反映了人类社会发展到母系氏族社会时期，妇女在社会中处于主导地位。
11. C 解析：为适应地面生活，森林古猿慢慢直立行走，把前肢解放出来，从会使用工具逐渐发展到制造工具，大脑越来越发达，在群体生活中产生了语言，进化成了古人类。生活在森林中的一部分古猿演变为现代类人猿。
12. C 解析：人类是由古猿进化而来，古猿虽说和猴子都属于灵长类，但是二者并不相同。
13. A 解析：这是恩格斯对母系氏族深刻的描写。在母系氏族社会时期，一切财产归氏族所有，大家集体劳动，平均分配。由于生产力还很低，还没有出现剩余产品，所以不可能产生私有制和剥削，人与人之间的关系是平等的。
14. A 解析：人类进化史上具有决定意义的一步是直立行走。南方古猿属于“正在形成中的人”，已经学会了制造工具。
15. C 解析：在母系氏族社会，妇女在采集和家务劳动中起主要作用，在社会中占主导地位。
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第2课 原始的农耕生活
七千 长江 浙江 磨制 耒耜 水稻 干栏式 定居 五六千 黄河 陕西 磨制 粟 半地穴式 定居 水稻 粟 磨制 陶 定居
一、单项选择题
1. A（课本p. 7，现有的考古资料证明，中国是最早种植水稻的国家）
2. C（课本p. 7）
3. D（课本p. 7）
4. D（课本p. 7、p. 8）
5. B（课本p. 7）
6. D（A、C项所说情况出现在半坡遗址出土的文物；B项所说情况出现在大汶口遗址出土的文物）
7. C（要过定居生活，必须有人工建造的房子）
8. C（课本p. 8）
9. C（纺轮只能是用陶土制成雏形，然后烧制。石头坚硬，当时不可能有技术在石头中间钻 孔）
10. C（课本p. 8）
11. C（彩陶是半坡遗址出土的）
12. C（河姆渡原始居民种水稻，半坡遗址原始居民种小麦）
13. D（大汶口文化遗址墓葬区出土的文物典型的反映了贫富分化，其他三处遗址都没有这 种现象）
14. A（山顶洞人也会人工取火）
15. D（骨制箭头、渔叉和渔钩用于打猎捕鱼）
二、非选择题
16. 问题一：陶器上的这些动物图案，说明这些动物与原始居民生活息息相关，他们过着原 始渔猎生活。
问题二：在当时条件下，人们制作陶器的水平高超，反映了手工业的进步；陶器上的纹饰 反映了他们绘画艺术水平的提高。
17. 问题一：“北京人”、山顶洞人居住在自然形成的山洞中，半坡人、河姆渡人居住的是 人工建筑，这是人类改造自然的重大进步。
问题二：原始农业的发展。
问题三：由于两地自然环境不同。半坡遗址处于北方黄河流域，河姆渡遗址处于长江流 域。启示：人类建筑要与自然环境相协调。
拓展与探究
思考一：研究古人类化石是研究人类起源的直接证据。广东境内的古人类化石主要有封开 垌中岩人牙齿化石、马坝人头骨化石等。
思考二：不能删除“已知”二字。因为，随着科学家的进一步探索，人们可能发现现在未 知的、年代更早的古人类化石。
第3课 华夏之祖
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淘豆网网友近日为您收集整理了关于七年级上册中国历史知识与能力训练人教版（精选）的文档，希望对您的工作和学习有所帮助。以下是文档介绍：参考答案第一单元中华文明的起源第课祖国境内的远古居民知识要点一百七十万云南工具会不会制造和使用工具周口店龙骨山七十万二十万猿类天然群居三万打制人工血缘氏族基础训练一、单项选择题1. A(课本p. 2)2. B(A、C、D项都是神话传说)3. B(课本p. 2)4. A(课本p. 2),元谋人生活的时代还属于旧石器时代,③④两项都是磨制石器,属于新石器时代的现象。5. B(课本p. 3、p. 4)6. D(北京人过的是群居生活)7. A(项链是装饰品,说明山顶洞人懂得爱美)8. A(图B是元谋人的牙齿;图C是磨制石器,但山顶洞人主要使用的是打制石器;图D是打制石器,但不能显示山顶洞人掌握磨光钻孔技术)9. C(课本p. 5)10. B(课本p. 5)11. A(这枚针主要用于把兽皮缝制为衣服。这枚骨针比较小,用于射杀野兽可能性不大,实用性强,做装饰品可能性也不大)12. C(北京人的食物还不包括米饭)13. A(山顶洞人也使用打制石器)14. B(使用打制石器是旧石器时代的特征)二、非选择题15. 问题一:人工钻木取火。证据:考古资料证明,山顶洞人已经会人工取火。问题二:用火烤熟食物,可以提高人的体质;用火驱赶野兽,维护自身安全;用火照明取暖,可以提高生活质量。火的使用,提高人们适应和改造自然的能力,是人类进化演变过程中的重大进步。16. 问题一:山顶洞人遗址。知识与能力训练中国历史七年级上册问题二:制作这样的器具,需要一定的磨制和钻孔技术,说明山顶洞人生活时期,人们已学会缝制衣服,懂得美。这是生产力的重大进步。拓展与探究思考一:旧石器时代;北京人。思考二:群居在洞穴中;用打制石器和木器劳动,获取食物等等(合理的想象均可)。第课原始的农耕生活知识要点七千长江浙江磨制耒耜水稻干栏式定居五六千黄河陕西磨制粟半地穴式定居水稻粟磨制陶定居基础训练一、单项选择题1. A(课本p. 7,现有的考古资料证明,中国是最早种植水稻的国家)2. C(课本p. 7)3. D(课本p. 7)4. D(课本p. 7、p. 8)5. B(课本p. 7)6. D(A、C项所说情况出现在半坡遗址出土的文物;B项所说情况出现在大汶口遗址出土的文物)7. C(要过定居生活,必须有人工建造的房子)8. C(课本p. 8)9. C(纺轮只能是用陶土制成雏形,然后烧制。石头坚硬,当时不可能有技术在石头中间钻孔)10. C(课本p. 8)11. C(彩陶是半坡遗址出土的)12. C(河姆渡原始居民种水稻,半坡遗址原始居民种小麦)13. D(大汶口文化遗址墓葬区出土的文物典型的反映了贫富分化,其他三处遗址都没有这种现象) 14. A(山顶洞人也会人工取火)15. D(骨制箭头、渔叉和渔钩用于打猎捕鱼)二、非选择题16. 问题一:陶器上的这些动物图案,说明这些动物与原始居民生活息息相关,他们过着原始渔猎生活。问题二:在当时条件下,人们制作陶器的水平高超,反映了手工业的进步;陶器上的纹饰反映了他们绘画艺术水平的提高。17. 问题一:“北京人”、山顶洞人居住在自然形成的山洞中,半坡人、河姆渡人居住的是人工建筑,这是人类改造自然的重大进步。问题二:原始农业的发展。问题三:由于两地自然环境不同。半坡遗址处于北方黄河流域,河姆渡遗址处于长江流域。启示:人类建筑要与自然环境相协调。拓展与探究思考一:研究古人类化石是研究人类起源的直接证据。广东境内的古人类化石主要有封开垌中岩人牙齿化石、马坝人头骨化石等。思考二:不能删除“已知”二字。因为,随着科学家的进一步探索,人们可能发现现在未知的、年代更早的古人类化石。第课华夏之祖知识要点四五千炎帝黄帝涿鹿华夏宫室衣裳挖井舟车养蚕缫丝文字人文初祖炎黄子孙尧舜禹部落联盟首领禅让制约公元前2070 禹原始奴隶基础训练一、单项选择题1. A(课本p. 12)
2. D(课本p. 12)3. B(课本p. 13)4. A(课本p. 13)5. C(传说中,仓颉发明了文字)6. D(“炎黄子孙”体现的是对炎帝和黄帝的尊敬)7. C(课本p. 14)8. A(材料指向黄帝)9. D(材料指的事件是大禹治水)10. C(关键词是“天下为公”)11. C(A项,黄帝部落打败炎帝部落,但炎黄部落结成联盟,共同形成华夏族。B是仓颉;D是伶伦)12. D(禅让制是各部落首领民主推选部落联盟首领的制度)13. A(课本p. 14)二、非选择题14. 问题一:禅让制(部落联盟会议民主推选首领制度);没有;大禹传子启后,夏朝建立,王位世袭制代替了禅让制。问题二:材料表明,为了争夺部落联盟首领之位,各部落首领之间互相斗争。跟课本说法不一致。说明:历史上存在的许多“传说”,并不一定是真实的历史,必须多方面考证。15. 问题一:材料一属于历史传说;材料二属于文字记录;材料三属于实物资料。问题二:材料三代表的实物资料。拓展与探究思考一:远古时期,生产力水平低,人们对世界的认识不足,对许多现象不理解,存在着敬畏心理,于是,人们把与生活密切相关的植物、动物和自然现象作为自己的祖先等崇拜的对象,并将其符号化,这就是图腾。思考二:通过民族大融合,以华夏族为主体,其他各民族不断融合,形成了中华民族。第二单元国家的产生和社会的变革第课夏、商、西周的兴亡知识要点阳城早期国家启世袭禅让家天下城堡宫殿军队刑法监狱奴隶主阶级平民和奴隶汤商伊尹盘庚殷殷朝纣炮烙周文王姜尚牧野镐西周巩固统治土地平民奴隶亲属功臣诸侯周天子贡品疆土边远地区统治国人暴动公元前771
基础训练一、单项选择题1. B(禅让制是传说时代、分封制是西周、郡县制是秦朝)2. C(武王伐纣,商朝灭亡)3. B(课本p. 20)4. C(课本p. 21)5. B(伊尹助汤)6. C(课本p. 21)
7. A(课本p. 21) 8. A(夏桀、商纣分别是夏、商的最后一位王)9. C(周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣)10. C(西周实行分封制) 11. D(课本p. 24)12. A(夏的第一代国王是禹)13. C(三个朝代的覆灭,都是因为暴政)14. B(西周通过分封诸侯,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家)15. D(燕赵齐鲁晋楚,都是分封的诸侯国名称)二、非选择题16. 问题一:这些预言都是错误的。夏桀与商纣王的统治都因为暴政被推翻。问题二:暴政会失去民心,丧失政权。17. 问题一:指周王。依据所分封等级的高低得到不同的分赐。问题二:周王会降低受封人的爵位,削减受封人的封地,甚至剥夺受封的一切特权。问题三:西周的分封制。拓展与探究思考一:标志性成果《夏商周年表》正式公布,确立了夏商周的起止年代。思考二:没有得到最终结论。因为,夏商周的断代问题,没有确切文献记录,现在的研究成果是根据已有资料得出的。随着新史料发现,这一结论有可能被修订。第课灿烂的青铜文明知识要点原始社会夏商西周司母戊鼎四羊方尊成都平原青铜立人像大多精美瓷器夏、商、西周五谷青铜商奴隶人身自由贡品(人牲) 殉葬品(人殉)基础训练一、单项选择题1. C(河姆渡文化时期属于新1播放器加载中，请稍候...
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参考答案第一单元中华文明的起源第课祖国境内的远古居民知识要点一百七十万云南工具会不会制造和使用工具周口店龙骨山七十万二十万猿类天然群居三万打制人工血缘氏族基础训练一、单项选择题1. A(课本p. 2)2. B(A、C、D项都是神话传说)3. B(课本p. 2)4. A(课本p. 2),元谋人生活的时代还属于旧石器时代,③④两项都是磨制石器,属于新石器时代的现象。5. B(课本p. 3、p. 4)6. D(北京人过的是群居生活)7. A(项链是装饰品,说明山顶洞人懂得爱美)8. A(图B是元谋人的牙齿;图C是磨制石器,但山顶洞人主要使用的是打制石器;图D是打制石器,但不能显示山顶洞人掌握磨光钻孔技术)9. C(课本p. 5)10. B(课本p. 5)11. A(这枚针主要用于把兽皮缝制为衣服。这枚骨针比较小,用于射杀野兽可能性不大,实用性强,做装饰品可能性也不大)12. C(北京人的食物还不包括米饭)13. A(山顶洞人也使用打制石器)14. B(使用打制石器是旧石器时代的特征)二、非选择题15. 问题一:人工钻木取火。证据:考古资料证明,山顶洞人已经会人工取火。问题二:用火烤熟食物,可以提高人的体质;用火驱赶野兽,维护自身安全;用火照明取暖,可以提高生活质量。火的使用,提高人们适应和改造自然的能力,是人类进化演变过程中的重大进步。1...
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