高一物理必修一，急啊！

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-09-30 16:11 标签： 高一物理必修2
急。。高一的物理题 求帮助
急。。高一的物理题 求帮助 20
1。一个物体放在斜面上&&& 当斜面的倾角逐渐增大而物体仍静止在斜面上时&& 则物体所受（&&&& ）
&&&& A。重力与支持力的合力逐渐增大&&&&&& B。重力与静摩擦力的合力逐渐增大
&&&& C。支持力与静摩擦力的合力逐渐增大&&& D。重力、支持力、静摩擦力的合力逐渐增大
&2。跳伞运动员打开伞经过一段时间，将在空中保持匀速降落，已知运动员和他身上装备的总重量为G1，圆顶形降落伞伞面的重量为G2，有8条相同的拉线（拉线重力不计），均匀分布在伞面边缘上，每根拉线和竖直方向都成30度角，那么没跟拉线上的张力大小为 （&&&& ）
&& A。（（根号3）*G1）÷&12&&&&&&&& B。（（根号3）*（G1+G2））÷12&&&&&&&&
& C。（G1+G2）÷8&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D。G1÷4
3。如图，斜绳（与水平方向夹45度角）与水平绳最大承受拉力分别为20N& 和10N，竖直绳抗拉能力足够强，三绳系于O嗲，问：各绳均不断时，最多可悬吊多重的物体？
第一题选A & 答案B应当是逐渐减小 答案c应当是不变 一直等于重力 答案d应当是不变一直为零第二题 因为是选择题 简单的说 由于是有三十度角 所以答案cd应该都不对。 又因为绳子的拉力仅仅G1有关。所以答案是A第三题答案是1kg首先讨论在不断加重物的情况下 到底是哪个绳子先断。发现是水平的绳子先断时，取水平的绳子能够承受力的极限，得到重物最大的重量为10N 即1千克
1）选A重力与支持力的合力=摩擦力=下滑力=Gsinθ，随着倾角增大逐渐增大，A正确
重力与静摩擦力的合力=支持力=Gcosθ，随着倾角增大逐渐减小，B错误支持力与静摩擦力的合力=G，不变，C错误重力、支持力、静摩擦力的合力=0，不变，D错误2）分析人，绳的竖直分力之和=G18Tcos30°=G1T=G1/(4√3)=√3G1/12选AT斜cos45°=T平T斜=√2T平所以水平绳先到最大值T斜=√2T平=√2×10N=10√2NG=T斜sin45°=10N
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物理学领域专家高一物理必修课本答案？急～
高一物理必修课本答案？急～
麻烦了，每章章末的习题。
只要书面答案，地址之类的就别来了。
从第二章的章末习题开始，
不区分大小写匿名
怎样学好物理 一、学习物理概念，力求做到“五会” 初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和掌握，应力求做到“五会”： ①会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。 ②会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。 ③会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。 ④会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。 ⑤会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。 二、重视画图和识图 学习物理离不开图形，从运用力学知识的机械设计到运用电磁学知识的复杂电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。知识的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，按照科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简单的机械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等；另一部分，根据现成的图形学会识图，所谓识图是指要注意结合条件看图，不仅要学会把复杂的图形看简单（即分析图形），更要学会在复杂的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，如果能熟练地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很容易地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。 三、重视观察和实验物理是一门以观察、实验为基础的学科，观察和实验是物理学的重要研究方法。法拉第曾经说过：“没有观察，就没有科学。科学发现诞生于仔细的观察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的仔细观察。因为只有通过对观象的观察，才能对所学的物理知识有生动、形象的感性认识；只有通过仔细、认真的观察，才能使我们对所学知识的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，许多同学都会联想到：坐在火车上的人，会观察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的认识。 在学习物理知识的过程中，我们还应该重视实验，注意把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理实验现象的结合，因为大量的物理规律是在实验的基础上总结出来的。作为一个刚刚开始学习物理的初中学生，要认真观察老师的演示实验，并独立完成学生的动手操作实验。在认真完成课内规定实验的基础上，还可以自己设计实验，来判断自己设计的实验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计实验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度；可以通过实验测量上学途中骑车的平均速度；还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的实验。这些都需要同学们自己独立思考、探索，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。 四、学会“两头堵”的分析方法 物理知识的特点是由简到难，逐步深入，随着学习知识的增多，许多同学都感到物理题不好做。这主要是思考的方法不对头的缘故。拿到一道题后，一般有两条思路：一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢；二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知；当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平时常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来容易，真正领会和掌握并非“一日之功”，还需要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。 五、注意适当分类，把知识条理化和系统化 当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。学习有法，但学无定法。在学习物理的道路上，愿同学们结合自己的特点，稳扎稳打。
没办法& 我觉得还是发地址比较方便 、
你看着也方便
人教网上教师用书每节后有答案！只能是参考，不能有答案就不好好做呀，呵呵！
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高一物理。急。。。
电影特技中有一种叫“快镜头”，对于一个从静止做匀加速直线运动的汽车，不使用特技时，屏幕上汽车的加速度为a，运动到某标志处时的速度为v1，当使用2倍速度的“快镜头”时，屏幕上汽车的加速度a2是多少？运动到同一标志处的速度v2是多少？2）
一物体做匀变速直线运动,当t=0时，物体的数度大小为12m/s,方向向东，当t=2s时，物体的速度大小为8m/s，方向仍向东，则当t为多少时，物体的数度大小变为2m/s?请写详细过程。。。
提问者采纳
1.整个屏幕总路程为S，过程1：时间t1 ，速度a1过程2：时间t2 ，速度a2 且有t1=2 t2由S=at2/2得a1t12 /2= a2t22 /2a2/ a1= t12/ t22=4 =& a2=4 a1经过某一标志处行驶路程为S’由S’=v2/2a，得v2=2a S’=&v12/v22=a1/a2=1/4 =& v2=2 v12.v=v0+at8=12+2aa＝－2，方向向西．所以分两种情况 1.V＝2，方向向东，2＝12－2T，T＝5s 2.V＝－2，向西，－2＝12－2T，T＝7S
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快镜头即为同样的路程只用一半的时间完成。由s=1/2at^2 a2=0.5a由v^2=2as, v2=根号2 v1a=deltaV-deltaT=-2m/s^2
t1=10/2=5s
t2=14/2=7s
1.加速度速度均不会变，2. 根据公式：Vt-Vo=at: 8-12=2a 即 a=-2, 再带入Vt-Vo=at，因为方向有可能是向东或向西，则：Vt=+2和-2。即时间为7s秒和5s。
1 其实“快镜头”并没有 改变a V 它改变了我们观察整个过程的时间 这个很抽象纳 就是改变了空间啊 明白吗？总之a2=a
v2=v12根据题意 明显a反方向a=变化速度比变化时间 = 4/2 =-2所以：1,
2=12+（-2t） t=4s2,（反方向时）t=6s
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高一物理，急啊
火车从甲站出发沿着平直的铁路做匀加速直线，紧接着又做匀减速直线运动，到乙站恰好静止。在先后两个运动过程中（）
A火车的位移一定相等
B火车的加速度一定相等
C火车的平均速度一定相等
D所用的时间一定相等
请说明原因，谢谢
火车从甲站出发沿着平直的铁路做匀加速直线运动，紧接着又做匀减速直线运动，到乙站恰好静止。在先后两个运动过程中（）
A火车的位移一定相等
B火车的加速度一定相等
C火车的平均速度一定相等
D所用的时间一定相等
因火车先匀加速后匀减速，其中间的速度V必然相等
先后两个平均速度s/t=at^2/(2t)=at/2=V/2
显然相等。
但是由V相等，并不能确定加速度a，也就不能确定时间t，当然也就不能确定位移s，所以其他选项均不对。
回答数：839
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高一的物理题，急啊
甲乙两位同学做一种特殊的拔河游戏，两人两人分别用伸平的手掌托起长凳的一端，保持凳子水平收回手掌以达到拖拉凳子的目的，如果甲乙与凳子下表面各处的粗糙程度相同，且在乙端的凳子上面放四块砖，则下列判断正确的是（& ）
A。凳子向甲方移动
B。。凳子向乙方移动
C.凳子在原地不被拉动
D.凳子向体重大的同学一方移动
选B 因为乙的压力大静摩擦力大，看是静摩擦力还是动摩擦力，关键是看物体有没有相对运动。乙手对登子的静摩擦力大于甲手对登子摩擦力。
选B，在乙处凳子受到的摩擦力更大，根据力的相互作用可知乙对凳子的力更大，故选B.如有疑问可以追问，希望对你有用！
我还是搞不懂，要考虑还是滑动摩擦力，最好给我个受力分析
不好意思这是在手机上，就不能给你作了．在这里应该考虑的是滑动摩擦力吧，如还有疑问可以接着追问，我正好没什么事现在．
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