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已知命题p:(x+1)(x-5)≤0,命题q:1-m≤x≤1+m(m>0).(1)若p是q的充分条件,求实数m的取值范围;(2)若m=5,“p或q”为真命题,“p且q”为假命题,求实数x的取值范围.
(1)首先整理出P命题的解,根据p是q的充分条件,得到p的解集是q的解集的子集,写出解的两端数字之间的关系,得到不等式组,解不等式组,得到结果.
(2)首先根据“p或q”为真命题,“p且q”为假命题,判断出p与q一真一假,对于两个命题的一真一假进行讨论,把得到的两个结果求两个解集的交集.
(1)解出p:-1≤x≤5,
∵p是q的充分条件,
∴[-1,5]是[1-m,1+m]的子...
考点分析:
考点1:命题的真假判断与应用
【知识点的认识】判断含有“或”、“且”、“非”的复舍命题的真假,首先要明确p、q及非p的真假,然后由真值表判断复合命题的真假.注意“非p”的正确写法,本题不应将“非p”写成“方程x2-2x+1=0的两根都不是实根”,因为“都是”的反面是“不都是”,而不是“都不是”,要认真区分.& 【解题方法点拨】1.判断复合命题的真假,常分三步:先确定复合命题的构成形式,再指出其中简单命题的真假,最后由真值表得出复合命题的真假.&2.判断一个“若p则q”形式的复合命题的真假,不能用真值表时,可用下列方法:若“p& q”,则“若p则q”为真;而要确定“若p则q”为假,只需举出一个反例说明即可.3.判断逆命题、否命题、逆否命题的真假,有时可利用原命题与逆否命题同真同假,逆命题与否命题同真同假这一关系进行转化判断.【命题方向】该部分内容是《课程标准》新增加的内容,几乎年年都考,涉及知识点多而且全,多以小题形式出现.
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难度:中等
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满分5 学习网 . All Rights Reserved.规定$C_x^m=\frac{x(x-1)&(x-m+1)}{m!}$,其中x&R,m是正整数,且C
0=1,这是组合数C
m(n、m是正整数,且m&n)的一种推广.
(2)组合数的两个性质:①C
m.是否都能推广到C
m(x&R,m是正整数)的情形?
若能推广,则写出推广的形式并给出证明;若不能,则说明理由.
试题及解析
学段:高中 学科:数学 浏览:1355
规定$C_x^m=\frac{x(x-1)…(x-m+1)}{m!}$,其中x∈R,m是正整数,且C
0=1,这是组合数C
m(n、m是正整数,且m≤n)的一种推广.
(2)组合数的两个性质:①C
m.是否都能推广到C
m(x∈R,m是正整数)的情形?
若能推广,则写出推广的形式并给出证明;若不能,则说明理由.
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解:(1)C
5=$\frac{{-15({-16})({-17})({-18})({-19})}}{1o2o3o4o5}$=-11628;
n-m不能推广到C
例如$C_{\sqrt{2}}^1$,$C_{\sqrt{2}}^{\sqrt{2}-1}$无意义;
m能推广到C
m-1=$\frac{{x({x-1})({x-m+1})}}{m\;!}+\frac{{x({x-1})({x-m+2})}}{{({m-1})\;!}}$
=$\frac{{x({x-1})({x-m+1})+x({x-1})({x-m+2})om}}{m\;!}$
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=$\frac{{({x+1})x({x-1})({x-m+2})}}{m\;!}$=C
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本题考查组合数公式,不是在一般的情况下应用组合数公式,而是对于组合数公式推广使用,是一个中档题,题目解起来容易出错.这种题目对于学生帮助不大.
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试卷名称:2002年上海市高考数学试卷(理科)
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