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编辑：张桂鸣
[导读]日，艾瑞深中国校友会网编制完成《2015中国大学本科专业评价报告》，报告公布了2015中国大学最佳专业排行榜、2015中国大学各学科门类最佳专业排行榜和2015中国各地区大学最佳专业。其中吉林大学名列2015中国大学最佳专业排行榜前20名。
日，艾瑞深中国校友会网编制完成《2015中国大学本科专业评价报告》，报告公布了2015中国大学最佳专业排行榜、2015中国大学各学科门类最佳专业排行榜和2015中国各地区大学最佳专业
　　2015中国大学本科专业星级和层次划分
八星级 ★★★★★★★★
世界顶尖专业
七星级 ★★★★★★★
世界一流专业
六星级 ★★★★★★
世界高水平、亚洲一流、中国顶尖专业
五星级 ★★★★★
世界知名、亚洲高水平、中国一流专业
四星级 ★★★★
亚洲知名、中国高水平专业
三星级 ★★★
中国知名、中国区域一流专业
二星级 ★★
中国区域高水平专业
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　　2015中国大学最佳专业排行榜100强
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吉ICP备号-2 吉B-2-4- E-mail：中国口腔医学研究实验室联盟
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中国口腔医学研究实验室联盟
发布日期:& &阅读：2420次
由口腔疾病研究国家重点实验室牵头的中国口腔医学研究实验室联盟2015年6月12日在成都成立。本着“自愿、平等、合作、发展”的原则，实验室联盟旨在建立联盟实验室间交流合作、信息互通、相互帮助、共同进步，充分发挥和利用联盟实验室的资源优势和人才优秀，积极开展国家重大科研平台建设、项目申报、成果诞生，努力提升联盟实验室的科研水平、社会声誉和国际影响，实现联盟成员协同创新和可持续发展，促进中国口腔医学事业的进步与发展。
首批中国口腔医学研究实验室联盟实验室
实验室名称
口腔疾病研究国家重点实验室
军民共建军事口腔医学国家重点实验室
第四军医大学
省部共建口腔基础医学国家重点实验室培育基地
口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室
口腔再生医学国家地方联合工程实验室
上海市口腔医学重点实验室
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全牙再生与口腔组织功能重建北京市重点实验室
首都医科大学
口腔医学国家民委重点实验室
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江苏省口腔疾病研究重点实验室
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山东省口腔生物医学重点实验室
吉林省牙发育及颌骨重塑与再生重点实验室
全军口腔战创伤重点实验室
解放军总医院
辽宁省口腔疾病重点实验室
中国医科大学
口腔疾病与生物医学重庆市重点实验室
重庆医科大学
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黑龙江省口腔医学研究所
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（浏览本网主页，建议将电脑显示蔚姆直媛噬栉）临床医学专业_百度百科
临床医学专业
临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。它致力于培养具备、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能；能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。该专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制做出分类鉴别的能力。
培养掌握一定的人文社科知识和相关自然科学基础、较扎实的基础医学理论和临床医学知识以及一定的预防医学知识、具有一定的临床思维能力和临床实践能力的临床医学专门人才。[1]
本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练．具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
毕业生应具备以下几方面的知识和能力：
1．掌握基础医学中临床医学的基本理论、基本知识；
2．掌握常见病名发病诊断处理的临床基本技能；
3．具有对急、难、重症的初步处理能力；
4．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；
5．掌握医学文献检索、资料调查的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
临床医学专业可参加临床执业医师考试，临床执业医师证是成为临床医师的必备条件之一。
医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。临床执业医师考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。[2]
实践技能考试采用多站测试的方式，考区设有实践技能考试基地，根据考试内容设置若干考站，考生依次通过考站接受实践技能的测试。每位考生必须在同一考试基地的考站进行测试。
医师资格考试医学综合笔试于9月中旬举行，具体时间以卫生部医师资格考试委员会公告时间为准。临床执业医师考试时间为2天，分4个单元，每单元均为两个半小时。
医学综合笔试全部采用选择题形式。采用A型和B型题，共有A1、A2、A3、A4、B1五种题型，医师资格考试总题量约为600题。
现状:近二三十年来临床医学在不少领域取得了许多进展。较为突出的是:
(l)计算机断层摄影(CT)、磁共振(MRI)、二维超声、、核医学显像、内镜技术等用于临床,使许多疾病的诊断以直观的图像代替了单纯根据临床症状和简单的理学检查的推理,使疾病的诊断水平有了极为显著地提高;
(2)、内镜治疗、放射治疗的发展,微创外科的兴起使许多疾病的治疗水平有了显著的进步;
(3)器官、组织和细胞移植,人工器官、人工组织的研究使器官功能衰竭、组织严重损伤的治疗有了新的转机;
(4)分子生物学、、组织化学、基因工程等技术的发展在阐明病因、发病机理以及诊断和治疗方面显示了重要的前景。
发展趋势:临床医学与预防医学、基础医学的结合将更密切。随着科学技术的突飞猛进，许多新技术、新材科和新药(包括基因重组生物因子等)将有力地推进了临床医学的发展,已经从生物学模式发展到生物——心理社会模式。初级,即使全国人民得到良好的第一线医疗服务的也在悄然兴起。
主要课程：、组织学与胚胎学、生物化学、神经生物学、生理学、医学微生物学、、病理学、药理学、人体形态学实验、医学生物学实验、医学机能学实验、病原生物学与免疫学实验、、内科学、外科学、妇产科学、儿科学；循证医学、卫生法学、医学伦理学、医学心理学、医患沟通与技巧；马克思主义基本原理、思想道德修养；英语、高等数学、医用物理学、化学等。[1]
主要实践性教学环节：毕业实习安排一般不少于48周。
学制与学位
修业年限：五年
授予学位：医学学士[1]
盐城卫生职业技术学院，苏州卫生职业技术学院，南京建康职业技术学院，湖北文理学院、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、赣南医学院、青海大学、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、 、、、、、、、、、 、、、 、、、、、、、、、、、、、、、、、天津医学高等专科学校、北京协和医学院、、、、、、、、﹑、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、牡丹江医学院、、新乡医学院三全学院、达州职业技术学院、雅安职业技术学院、、湘南学院、徐州医学院、台州学院、西安医学院、西藏民族学院、黄河科技学院辽宁何氏医学院、山东万杰医学院、川北医学院，绍兴文理学院，泰山医学院，浙江大学城市学院、金华职业技术学院。
随着高等医学教育事业的迅猛发展，医学院校办学条件得到较大改善，招生规模不断扩大，临床医学专业毕业生的数量和质量大大提高。但是在全国总的毕业 生就业形势严峻的情况下，临床医学专业毕业生就业形势不容乐观。
本专业的毕业生具有较全面的综合素质、较好的学习能力、较强的处理临床实际问题能力和初步的科研能力。毕业后可以在医疗卫生机构从事临床各科的医疗、预防工作及医学教学和研究工作。[1]
1、毕业生人数在增加，就业难度逐渐加大
临床医学专业毕业生由供不应求变为供过于求，就业难度日趋加大。由于高等医学院校扩大了招生规模，临床医学专业毕业生的总量明显增加，加剧 了就业竞争。绝大多数医院的发展重点不在扩大规模而是以急需的、具备一定资历的专业人才为主，大量接收毕业生的状况将不存在。因此，临床医学专业毕业 生就业的难度越来越大。
2、毕业生就业期望值过高
很多年来，临床医学专业毕业生相对于其他专业的毕业生就业的确定性比较强，就业形势一直较好，使他们缺乏竞争意识，没有紧迫感，多少有一点优越感。 多数毕业生看好大城市和沿海经济发达地区，把择业定位在城市、大医院、经济效益好的单位，就业的期望值过高。然而，大城市和发达地区的医疗卫生机构日趋饱 和，医学人才市场上的竞争也日趋激烈。大中城市的综合性医疗机构、经济发达地区的县级医疗机构原则上都需要硕士，其次就是获得英语六级、计算机二级证书。 因此，临床医学专业毕业生的择业期望值过高，造成了就业难现象。
3、毕业生供需矛盾
主要表现为：1．临床医学专业毕业生多，但需求不足。2．学历层次供需不平衡，各级医疗单位都有精简机构和分流人员的趋势，使传统的临床医学专业毕 业生就业的主要接收能力有所下降，对医学的需求日益迫切，
出现对人才结构的需求层次上升。3．地区之间供需不平衡，经济发达地区和一些中心城市医疗机构需求量不多，但要求高，想去的毕业生多，而符合条件的 毕业生少；经济不发达地区和农村乡镇医院需求量多，但愿意去的毕业生少。
医学技术发展迅猛，知识更新加快，在校学生不仅应努力完善自己的基础文化知识以及专业知识，还要培养各方面的知识技能，调整自己的心态，注意 在人际交往、组织管理、语言表达、动手等综合能力上不断提高。在应聘时，不少医院都要求求职者具备复合型能力，不仅要对外科熟识，动过多例手术，而且还要 在内科或者是专科干过几年。而近几年新兴起的整形外科也是求才若渴。传统意义上比较小却很实用的专业，例如眼科、、耳鼻喉科等人才需求也是持续增 长。随着医疗制度改革的不断深化，民办医院将会得到更大的发展，这会使临床医学专业的学生更为抢手。
尽管当前临床医学专业毕业生总的就业形势严峻，但由于人们的工作压力、生活压力不断增大，人的患病率也在增加，现有的还不能满足更多病人的 需要，只要每一位毕业生不断努力、找准定位，还是能够找到一份适合自己的工作。
临床医学就业方向：主要到医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、科研等方面工作
医学可分为现代医学（即通常说的西医学）和传统医学（包括中医学、藏医学、蒙医学等等）多种医学体系。不同地区和民族都有相应的一些医学体系，宗旨和目的不尽相同。印度传统医学系统也被认为很发达。
研究领域大方向包括基础医学、临床医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等等
包括：医学生物数、 医学生物化学、 医学生物物理学、 人体解剖学、 医学细胞生物学、 人体生理学、 人体组织学、 人体胚胎学、医学遗传学、 人体免疫学、 医学寄生虫学、 医学微生物学、 医学病毒学、 人体病理学、 病理生理学、 药理学、 医学实验动物学、 医学心理学、 生物医学工程学、 医学信息学、 急救学、护病学
包括： 临床诊断学、 实验诊断学、影像诊断学、 放射诊断学、超声诊断学、 核医诊断学、 临床治疗学 、职能治疗学、 化学治疗学 、生物治疗学、 血液治疗学、 组织器官治疗学 、饮食治疗学、 物理治疗学、 语言治疗学、 心理治疗学、内科学、、 泌尿科学 、妇产科学、 儿科学 、老年医学、 眼科学、 耳鼻喉科学、 口腔医学、 传染病学、 皮肤医学、 神经医学、 精神病学、 肿瘤医学、 急诊医学、 麻醉学、 护理学家庭医学、 性医学、 临终关怀学、 康复医学、 保健医学、 听力学
医学类专业代码概览
学科评估排名
本一级学科中，全国具有“博士一级”授权的高校共46所，本次有35所参评；还有部分具有“博士二级”授权和硕士授权的高校参加了评估；参评高校共计50所。 注：以下相同得分按学校代码顺序排列。[3]
学校代码及名称
学科整体水平得分
90115 （军医进修学院）
10055 南开大学
培养模式调整
日，医教协同深化医学人才培养工作推进会在京召开，国务院总理李克强作出重要批示。会前，教育部、国家卫生计生委等六部门联合印发的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》要求，从明年起，七年制临床医学专业招生将全面调整为“5+3”一体化临床医学人才培养模式。
学生在完成5年相关课程学习并考核合格后，可免试进入临床医学硕士专业学位研究生学习阶段。所谓的“5+3”一体化临床医学人才培养模式，即5年临床医学本科教育+3年临床医学硕士专业学位研究生教育，或3年住院医师规范化培训。
教育部、国家卫计委负责人称，是指高等院校医学类专业本科及以上学生，在5年院校医学毕业后，以住院医师身份进行3年系统化、规范化培训。
完成培训并通过过程考核和结业考核者，可获得全国统一的《住院医师规范化培训合格证书》。[4]
．首都医科大学招生信息网．日[引用日期]
．医学教育网[引用日期]
．新浪教育[引用日期]
．网易[引用日期]