请问谁有北师版语文四年级上册课文朗读《飞夺...

北师大版四年级语文上册单元教材分析 南京廖华
北师大版四年级语文上册单元教材分析
二、单元教材分析第一单元:师生本单元围绕“师生”这一主题,编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。在这第一篇课文中,作者刘绍棠记叙了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。虽然老师教给作者的只是由一首小诗引申的关爱和学生对老师深厚感情。第二篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的敬重的故事,从而使得学生明白了自己虽然各有缺点,但都还要不断学习的道理。通过本单元的学习,学生应能初步体会“师生”间情感的珍贵,明白老师对自己教育时的良苦用心,从而以百倍的热情投入到学习当中,回报老师的付出。“语文天地”引导学生通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法,激发敬师爱师的情感。通过“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”等环节的学习,学生在语文实践活动中再次体验师生间的真挚情意,并学会表达自己的情感。“金钥匙”环节的交流练习,学生开始作为重点发言人,应该怎样准备自己的发言,想想说什么,应该怎样说。第二单元 明月本单元以“明月”为主,编排了两首古诗,一篇散文和一篇报道,从不同的角度,用不同的文体描写月亮,介绍月亮。《古诗二首》借月抒情,寄托了诗人对明月的赞美。《走月亮》以优美的语言、欢乐幸福的笔调,描写走月亮时的所见所感。《飞向月球》真实地再现了1969年人类首次登月的过程。第三单元 民族之花本单元主题为“民族之花”,设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情,充分认识到我们的祖国是由五十六个民族组成的整体,只有各民族兄弟姐妹相亲相爱,我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。本单元既有歌词,也有记叙文,还有说明性的文字。选材也各不相同,教学时要注意从不同的角度切入来分析每一篇文章表达思想感情的不同方法,有的采用的是直抒胸臆,一气呵成的方法;有的是通过包含感情的方法抒发的,有的是借助于一个简单的饰物来说明的,但却有异曲同工之妙,每一篇文章都能使读者受到深深的感染。第四单元 收获本单元包括两篇主体课文和两篇阅读课文。《落花生》一文,叙述了作者一家人自己种花生,又自家享用劳动成果的过程,感悟到应该做什么样的人的道理。《拾穗》一课是对世界名画《拾穗》的欣赏。表达了作者对19世纪法国农妇的辛劳的理解和同情。畅所欲言、笔下生花等学习活动的设计,使学生在具体的语文实践活动中,进一步 “收获”的内涵,以及只有播种耕耘才能有收获的道理。 第五单元:桥桥是最常见的一种人工建筑。桥的功能,桥的发展历史,桥的建筑风格,以及围绕桥引发的故事,都包含着丰富的人文内涵。本单元的学习,可引导学生结合自己的生活体验,从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养,做一个生活的有心人。本单元以“桥”为主题编排了两篇主体课文、两篇自读课文和一个语文天地。《飞夺泸定桥》记述了红军为夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战斗,使人感受到红军的英勇无畏。第六单元:方寸世界邮票是时代的一扇窗口,包含着丰富的文化信息,从中可以了解社会生活的方方面面,感知一个时代的脉搏。本单元围绕“方寸世界”这一主题,选编了《美丽的集邮册》、《罗斯福集邮》两篇主体课文和两篇自读课文,课文内容丰富,风格各异,反映出许多人爱好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴涵着丰富的知识、无限的乐趣。第七单元:地名这是一个开放的单元。地名是各个历史时代人类的产物。它记录了人类探索自然的历程,记录了战争、疾病、浩劫与磨难,记录了民族的变迁与融合,记录了环境的变化,有着丰富的历史、地理、语言、经济、民族、社会等科学内涵,是一种特殊的文化现象,是人类历史的活化石。让学生了解地名命名的类型:根据自然景观(方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征)命名、根据人文历史(居民、族姓、史迹、事件、人物传说、寓托思想情感)命名、其他多种形式命名。第八单元 规则规则意识实质也是法律意识,规则是判断是非最基本的标准,它是用来规范人们的行为的。遵守规则,是现代人应有的基本素质,是和谐社会的必要条件。本单元以“规则”为主题,编排了两篇主体课文,《钓鱼的启示》和《谁说没有规则》,另有一篇自读课文《诺言》。通过学习,引导学生认识规则的意义,培养遵守规则的意识和自觉性。第九单元:音乐本单元包括三篇课文《中华民族的最强音》、《月光曲》和《林中乐队》。《中华民族的最强音》详细记述了《义勇军进行曲》的诞生、传唱、定为国歌的过程。《月光曲》写了大音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹,被他们对音乐的热爱、痴迷而感动,即兴创作出《月光曲》的故事。《林中乐队》形象的描绘了大自然里,各种动物发出的声音,表现了作者对大自然的热爱。美好的音乐可以陶冶情操,提高人的品味。本单元以“音乐”为题,使学生通过阅读等语文活动,激发学生喜欢音乐、热爱生活的情感。第十单元 金钱本单元以“金钱”为主题,编排了三篇主体课文和一个语文天地。三篇主题课文按照事情发展的先后顺序从不同视角透视金钱的价值,引导学生感悟课文的写作特点,学会从小认识金钱,懂得正确对待金钱。学习本单元,可让学生明白金钱所包含的文化内涵,懂得要以诚实的劳动换取金钱的道理。语文天地中安排了搜集与积累、开卷有益、畅所欲言、笔下生花等栏目,设计了一系列语文活动,在内容上非常贴近学生的生活实际,旨在加强对语文基础知识的学习和巩固,提高学生学习语文的综合能力。第11单元:大与小本单元共有三篇主体课文,《扫一室与扫天下》《井底之蛙》《三颗钮扣的房子》这组课文体裁各异,以古喻今,从不同角度阐述大与小的相对性,启发学生对问题进行一些理性的思考。语文天地围绕主体从积累、阅读、口语交际、习作等语文综合实践活动中创设了一个更大的语文学习空间,是主体课文的内容更加开阔。第十二单元 风雪1、本单元以“风雪”为题,包括两篇主题课文和两篇自读课文。《瑞雪图》用优美、生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪,雪前、雪中和雪后的美景,表达了作者对这场预兆丰年大雪的喜悦之情。《下雪的早晨》写作者在雪后宁静的早晨,想起了夏天树林里的小孩天真、活泼,抒发了作者喜悦和期盼之情。《深山风雪路》记叙了邮递员在冬天的风雪里,仍在古长城旁的荒凉险峻的山间邮路上,为人民送书报信件的事迹,赞扬了老吕二十五年如一日,为邮递事业任劳任怨、不计个人得失的无私奉献精神。两篇主体课文和一篇阅读课文和谐的唱出了一曲雪瑞人美的颂歌。说明文《雪》,对雪的形状、重量,雪的形成及雪对农业生产的作用等,做了较详细的介绍。2、本单元语文天地中的摘录笔记和错别字检阅,主要是复习以前的内容并进行归纳总结。“读一读”介绍了两句与雪有关的古诗,主要是由今而古,领略雪的意味。3、口语交际中安排了说雪或想象中雪景的内容,旨在启发学生把平时所见、所想与本单元所学结合起来,培养口头表达能力。4、笔下生花安排了写学期总结,既是对总结这种形式的学习,又是学生对自己语文学习的总结,可与金钥匙的内容结合起来。 下载
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小学语文课文同步拓展阅读:4年级(上册)(北师大版)
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时代的进步使得信息量剧增,学科与学科之间的融合也越来越快,对人获取信息、阅读理解能力的要求也越来越高。为充分满足不同学生的阅读需要,照顾学生个体的特点,《小学语文课文同步拓展阅读:4年级(上册)(北师大版)》从浩如烟海的知识宝库中广泛选取有用的信息和材料,将人文性与科学性熔于一炉,将艺术性和工具性汇于一体,体现了语文学习的开放性和“大语文”的教育观。
1.师生师恩难忘孔子和学生2.明月故诗二首走月亮飞向月球3.民族之花爱我中华草原中国结4收获落花生拾穗5.桥飞夺泸定桥桥之思6.方寸世界美丽的集邮册罗斯福集邮7.地名8.规则钓鱼的启示谁说没有规则9.音乐中华民族的最强音月光曲林中乐队10.金钱一枚金币散落的钞票毯子里的铜钱11大与小“扫一室”与“扫天下”井底之蛙“三颗纽扣”的房子12.风雪瑞雪图下雪的早晨
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1 师生  
孔子和学生  
2 明月  
《鸟鸣涧》
《暮江吟》
3 民族之花  
爱我中华  
4 收 获  
飞夺泸定桥
6 方寸世界  
美丽的集邮册  
罗斯福集邮  
7 地名              
8 尊 严  
晏子使楚  
为了他的尊严
9 音 乐  
中华民族的最强音
10 金 钱  
散落的钞票  
毽子里的铜钱
钱被风刮跑以后  
11 大与小  
“扫一室”与“扫天下”  
井底之蛙  
“三颗纽扣”的房子
12 风 雪  
下雪的早晨  
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