天津蓝天教育的天津教师资格证官网怎么样啊？听说...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-01 13:40 标签： 天津教师资格证官网
10余辆被火烧毁的单车，只剩下变形的钢丝。
“他的妈妈已经受伤了，小孩子千万不能再出事了。”
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　　关于报考教师资格证书的常见问题及解答：
　　①听说教师资格证有效期改为3年了，真的吗?
　　回复：3年是指《中小学教师资格考试合格证明》的有效期，此证明不等同于教师资格证。笔试面试均合格的考试可获得合格证明，需要在合格证明有效期内向教育局申请认定教师资格证，获取教师资格证书。
　　②考取后的教师资格有效期是多久，听说要五年一审？怎么审？
　　回复：教师资格目前长期有效。部分地区正在试点教师资格定期注册，要求每年注册审核一次，但公针对已走入教师岗位的持证人，未进入教师岗位的持证人不受定期注册的影响。
　　③我是师范类应届毕业生，毕业后直接取得教师资格，现在还想报考另一个教师资格可以吗?
　　回复：可以的，一人可持有多个教师资格。
　　④我是师范类学生，是否还要参加教师资格考试?
　　回复：2016届之前入学的师范生毕业后可以直接获取教师资格，2016年开始入学的师范生(包括2016届)将通过考试获取。
　　⑤学历证书丢失人员能否申请教师资格?
　　回复： 学历证书遗失，申请教师资格应提供学籍管理机构出具的毕业证明书。由教师资格认定机构研究是否认定。
　　⑥一个申请者是否可以同时申请两种或两种以上的教师资格?
　　回复： 申请人在同年考试中不允许申请两种(或以上)教师资格。
　　⑦幼儿园、小学、中学教师资格证有什么学历要求?
　　回复：考取幼儿园、小学教师资格证要求大专及以上学历，考取中学教师资格证要求本科及以上学历。
　　关于报名条件的常见问题及解答：
　　①我还有没取得普通话证书可以报考吗?
　　回复：笔试、面试均不需要普通话证书，后期申请认定教师资格需提供普通话证书。申请语文学科教师资格，普通话成绩必须在二级甲等 (87分)及以上;申请认定其它学科教师资格，普通话成绩必须在二级乙等(80)分及以上。
　　②我是在校生可以报考教师资格证考试吗?
　　回复：在校生可以报考，但对在读年级有限制;一般要求专科在校学生大二、大三学生可以报考;本科在校生大三、大四学生可以报考。
　　③已经毕业的学生可以报考吗?
　　回复：已取得学历证明的考生可以报考，但一般要求在户籍或人事关系所在地方报考。
　　④我是非全日制在读学生，可以报考吗?
　　回复：非全日制考生需取得毕业学历证明后方可报考。
　　⑤身份证丢失人员能否申请教师资格?
　　回复：无身份证人员原则上不予认定教师资格。情况特殊者，应有公安机关出具的身份证明材料，并标明其身份证号、发证机关，再由教师资格认定机构研究是否认定。
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客服邮箱：在心教育，是中国最大的职业教育机构之一，多年致力于服务青年职业技能培养与进步。公司业务广泛，囊括教师资格证培训，学历提升，职业技能等主流职业培训领域。客户遍及中国多个省市，已经培训数十余万名学员。目前，随着在线教育技术发展，在心教育正在用先进的教育理念深入农村及偏远城镇，为更多学员提供最优质的课程内容。
用教师的力量改变教育。
持续为中国青年的学习而努力！
核心价值观-
用心，你看得见
合力，用心，投入
精神Our Ethos-
在心教育的年轻人，需要的不是安逸，而是持续上进的激情；需要的不是挣扎，而是乐在其中的享受。在若干年后，回想起壮志凌云的今天，留下的是骨头在战栗的快感。
组织结构简介：
在心教育通过教学中心由历年具有丰富教学经验，考试经验的老师组成，对课程本身进行研讨，开发，及历年真题方向的把握，形成标准化，适合教学与学习的统一课程模式。作为在心教育的中心部门，教学中心始终享有公司50%以上资源。
对于每年上万考生的学习、课程安排、开课通知、上课监督、课程情况反馈的部门。在教学过程中负责课程本身以外的诸多服务问题。
针对学员在报名前诸多疑问提供专业解答与指导，在全国各地有几百人的团体咨询部门。是学员在了解在心教育前最先接触的部门。
对于学员在课程报名后综合问题服务。收集学员对于老师、课程、学习方式等方面反馈。根据调查，历年客户对于在心教育满意率最高的部门。
统考后改革：
在2011年，国家开始试行教师资格证统考政策，在心教育紧跟步伐，进行整体教学改革，从原来各省市分校自行组织教师队伍转变，在统考地区组织老师，重新组建教学中心，并针对统考与省考区别，成功预测未来改革方向，实施在实际教学中，实现了理论与实际的快速结合。
在2012年，在心教育率先对省考变革统考地区进行远程面授方式教学，再次将通过率恢复到历史平均水平，远超全国统考通过率及其他各培训机构。在新的时代，在心教育以独特的眼光与创新的教学模式，实现了同等培训机构望其项背的惊人转变。
赵芈莉老师
教授;华中师范大学师范学院;
1966年生，北京人，1987年毕业于湖南大学，任湘潭大学工商管理专业讲师;1994年攻读中南大学教育发展学硕士，1997年获得华中师范大学博士学位;
学习工商管理专业期间，发表技术深化细化研究等多篇研究成果;1993年后开始转攻教育研究，从事大学生教育研究，义务教育教师发展规划研究等;主持研究《大学生社会适应性教育》和《新教师的考核与素质教育实施》。
申海灵老师
教授;年曾任北京师范大学讲师
1969年生，河南许昌人，1991年毕业于河南大学，2004年获得清华大学教育系硕士;2005年任北京师范大学历史学教授;1990年至2009年，参与北京师范大学教育研究小组;五年老师考核标准的制定与实施细则;
2008年，参加北京市教育教学研究讨论，提出更新考核机制，增加综合素质评判标准，完善学生参与评价的机制，从学科专业知识，师德，师风，家长回馈，自我发展规划，培训考核成绩等全面考核;
2014年为实践教育的可缩性，组织总结实际教学的各地区标准，离开北京师范大学，尝试更多的教育平台和方式，为终身教育的研究实地考察。并不断发表总结结果。
见俊峰老师
1985年毕业于北京师范大学教育系;
1988年获得北京师范大学教育学硕士学位;
1992年获得北京师范大学教育学博士学位后留校任教;
1997年获得北京十大教师称号;
2009---2014年进入全国教师资格考试命题组参与命题工作。
2013年加入“信翼在心(北京)科技有限公司” 简称在“在心教育”，与诸多权威老师一起，在“在心教育”的平台上为广大考生、学员提供最优质的教育服务。
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