加拿大高中探访：国外高中究竟有哪些不同？（全文）
在几天的考察中，我们参观了多个学区。虽然各学区的教育模式基本类似，但仍旧有各自的特点，其中DELTA（三角洲）学区发展教育的快与慢，给参观者留下深刻印象。
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加拿大中学的外观十分普通，可每所学校开设有160门左右的课程
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每所中学都有职业发展中心
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烹饪课为期一学年，每周要上1到两次课，每次上课120分钟
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每届学生的毕业照都悬挂在走廊墙壁上
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独特的走廊文化
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汽车维修课
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学生把舞台当课堂
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学生正在上戏剧课
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本文作者：熊丙奇（）中国的基础教育被国内很多教育人士认为是处于全球领先地位，可是，近年来，我国高中生出国留学（）却呈“井喷”之势。由中国与全球化研究中心和社会科学文献出版社共同主办的2013年《国际人才蓝皮书：中国留学发展报告（2013）No.2》显示，在学年，中国仅有65名中学生持因私护照去美国读中学，到学年，美国私立高中有23795名中国学生，7年时间增加了365倍。中国与全球化研究中心专门对北京某5所中学出国留学情况进行抽样调查。结果显示，年，高中生出国留学人数从2010年的215人上升到2012年的385人，占当年毕业生总数的比例从2010年的9.28%提高到2012年的15.74%。从出国留学生的成绩来看，2/3以上成绩十分优秀，是班上的“尖子生”。68.2%的学生出国前成绩在班中排名为前25%，排名前50%的占89.8%，只有10.3%的学生在班级排名为50%以后。为何一边是中国基础教育被业内叫好，另一边却是高中学生出国留学大增？笔者最近应温哥华公立教育联盟（VPEA）邀请，考察了加拿大的高中教育，虽然行程短暂，但加拿大高中教育的特色，给我留下深刻的印象。而谈到留学的最大感受，中国留学生都提到，获得了自由的成长空间，也学会了对自己负责。教育的快与慢在几天的考察中，我们参观了多个学区。虽然各学区的教育模式基本类似，但仍旧有各自的特点，其中DELTA（三角洲）学区发展教育的快与慢，给参观者留下深刻印象。先说“快”的方面。DELTA学区，允许国际学生随时报到，随时跟班学习，而不是要求所有国际学生全部参加语言培训、过关之后才能跟班学习。学区之所以这么做，是想通过让学生跟班学习，尽快提高学生的语言适应能力，他们认为中学生的适应能力是很快的，在跟班学习、与老师和同学的交流中会很快提高语言能力。而如果这些学生实在跟不上，再给他们进行语言培训。学区负责人说，他们已经能适应课堂教学，为什么还要要求过培训这一关呢？对于随时进校跟班学习，会不会造成此前的课程拉下，而学生难以通过这门课程，以及即便通过了课程，但却因学习时间短，而不能让学生拿到这门课的学分的问题，学区负责人的解释是，只要这名同学能最终通过课程考核，我们也就有理由相信其达到了这门课的培养要求。所谓修学时间，那是质量的基本保障，但如果已有质量保障，再强调修学时间，就过于形式了。这一学区的学校，还对学生提出的要求，响应很快。SANDS中学是一所只有800名学生的高中，但校长觉得小有小的好处，就是只要某个学生某天没有到学校上课，老师马上就会与监护人联系，询问具体原因。小班的好处就是学生与老师可以有更多的沟通交流的时间，这个校长认识学校里面的每一位国际学生。学区所有学校的SUMMER SCHOOL也强调“快”，在为期6周的时间中，SUMMERSCHOOL要给学生上完完成的两门课，每门课每天安排三个小时，换句话说，在这6周时间中，学生可以通过努力拿到平时一年才能修到的8个课程学分。学校之所以这样设计，是希望学生把暑假时间充分利用起来。——如果没有SUNMMER SCHOOL，学生们两个多月放假回家，很可能无所事事。为吸引学生参加这一学校项目，其对于国际生的收费很低，6个月两门课程总计900，加币，而对于加拿大本土的学生则全免费。一个充分利用暑期学习的国际学生，比暑期回国玩的国际学生，在英语学习上一个是在进步一个是在退步，2个月的时间会拉开明显的差距。加拿大高中教育采风系列文章：加拿大教育也有慢的地方。高中实行完全学分制，每个中学设置的课程都在160门左右，学生可以自主选择课程，修完20门课程拿到80个学分就可毕业。但与我国宣传实行学分制，学生可以尽快修完学分早毕业不同，学区并不鼓励学生“快速”修完学分申请大学。学区负责人说，快从来不是我们评价学生的指标，恰恰相反，我们告诉学生，如果没有取得自己满意的学习效果，可以花更长时间学习，目的不是当然为了赚国际学生的学费，因为除本土学生免费之外，该教育局从来不不缺国际生，每年申请早就满额。加拿大发展教育，还有一慢，是决策慢，比如关闭学校。和我国内地一样，加拿大近年来也面临生源减少的问题，有的生源严重萎缩的小学、初中，出于办学成本原因，政府部门也想关闭，但关闭一所学校通常要耗费很长时间。一方面，必须经过事先规定的关闭程序，不能由政府部门随便决策，另一方面，必须考虑学区居民的意见，不尊重学区居民意见就关闭，必然找到强烈抗议，这样的关闭是不可能发生在加拿大的。学区负责人介绍说，在她所在学区，还重来没有关闭一所高中，原因是，关闭一所学校十分艰难，另外，针对生源变化，教育机构和学校通常都早作打算，比如，对学校实行私立化改革，通过私立化引起社会资金，改善学校办学条件，再就是在学校原有办学基础上，推出特色教育，以吸引生源。这种发展教育、具体办学的“快”与“慢”，实际上就是我国内地经常提到的“以人为本”，学区和学校之所以让学生快速跟班学校，是他们从学生出发，认为这更适合学生融入学校；之所以对学生的需求很关注，是因为学区和学校办学，说到底拿的是纳税人的钱，必须对学区居民、受教育者负责。而之所以在强调学生的培养质量和进行教育决策时很慢，是因为这些事根本急不来，强调学生“快”出人才，很可能以牺牲质量为代价，而盲目草率的教育决策，也会损害受教育者群体的利益。我国的教育，也有快与慢，但与加拿大学校教育管理和发展不同，快和慢似乎有些颠倒。在强调学校发展规模、教育决策方面，尤其强调快，我国很多学校都走上规模发展路线，而教育决策也通常是领导一拍脑袋就下决定，极为随意也埋下隐患。而在服务学生群体、提高服务效率方面，却很慢，有时还会故意制造障碍，给受教育者添堵。天天喊在嘴上的以人为本根本就没有落地。当然，加拿大每个学区的教育之所以有这样的快慢节奏，与教育的管理制度密切相关。于教育的发展来说，政府只是服务机构，在保障教育投入的同时，要尊重学校、办学者、教育者和教育者的权利。这是值得我国借鉴之处，只有如此，教育发展才能融入国际的节奏。每所学校都有自己的特色参观温哥华地区的中学，来到校园时，给人的第一感觉，很是一般，没有校门，校园就在路边，一个简单的标牌。好几所中学，都只有一幢整体建设的两层平房，平房入口处的上方，用普通英文字体刻着该校的校名。说实在的，这和国外最好最美的建筑，必定是校园的“传说”相距很远，这和一个普通的工厂外观其实差不多。可已进入这座“平房”，却突然有另一片天地。整座平房有宽敞的走廊，走廊把教师办公室、教室、科学实验室、体育管、剧场、美术实验室等全部连接起来。这种设计十分利于学生“走班”，不像我国内地学校，教学楼、食堂、图书馆、实验室分开，学生要走出教学楼，再去图书馆、实验楼。平时下课，走廊成为最热闹的公共活动空间，学生们三五一群，或坐或立，就在走廊里讨论、交流开来，走廊墙壁上挂着获得学校荣誉的学生名单，也镌刻着从学校第一届毕业生到最近一届毕业生的照片，其他空白处，则是美术课选修课学生的杰作——在墙壁上作画。加拿大中学外表朴实，内在丰富，当然不止表现在校舍的布局和走廊文化上，更重要的是，在这不起眼的两层平房中，几乎每一所中学，都开设了160门左右的课程（包括国际课程和技职课程），供学生自由选择，有的中学的学生俱乐部多达130个。用“每所学校都有自己的特色”来说加拿大的中学一点也不为过。在SEAQUAM中学，我碰到一名来自上海的女生，她今年读高中12年级，已被伦敦艺术学院录取，但她还在美术室里勤奋的工作着。她和其他14名同学选修了一门制作学校“年报”（Year Book）的课程，为期一年，每周上两三次课，具体内容就是收集一年间学校的重大活动信息、照片，以专业的技术制作成精美的画册（类似于年鉴），然后公开售卖。她告诉我，这门课实在太难太累，修完这门课，虽然有三个老师带教，但15名同学完成这项任务，要克服很多困难，学很多新的知识。这所学校的烹饪课，也引起大家的兴趣。本来，我以为这所办学质量在学区内首屈一指的普通中学（国际学生升入综合性大学的比例达100%）的烹饪课，只是象征性的，没想到他们却是“真干”，选修烹饪课，为期一学年，每周要上两到三次课，每次课120分钟，学生要学习烹制各种食物，懂得如何科学搭配做到有营养，色香味俱全——走在走廊时，时常会闻到烹饪课堂传出的香味。每年选修课这门课的学生达到150人，而学校还有一个做法是，学生们烹饪的饭菜，是要在食堂中卖给学生和老师的。DELTA中学的选修课，则十分“时髦”，有最新的3D技术课、安装电动赛车课，还有搭建一间房子公开售卖的课程。搭建房子售卖这一课程项目，集中了设计、木工、销售等团队成员，课程的教学要求是，他们必须搭架好一座质量过关的民居，然后上市销售，并将销售的收入全部再投入这一项目。就是在人数只有800人的SANDS中学，也开设了150多门的课程，学校校长说，人数少，给学校开展更为个性化的教学创造了条件，学校有专门的职业规划导师为学生进行选课、升学指导，而学生会则经常利用午间时间组织游戏和活动，培养学生的团队协作能力和参与意识。这种办学情况是和国内中学大为不同的。国内不论到哪所中学，大家所见的都是一个模式，千校一面，学校、老师、学生关注的都是几门主科的学习，教学方式也是集中授课形式。学校里就是有图书馆、体育馆、剧场等，也利用率不高，而加拿大的中学，则把图书馆、体育馆、剧场变为学生日常的课堂。各种体育项目选修课，受到学生追捧，戏剧课程的同学，就在舞台上搞创作，而图书馆的“管理员”是要给学生上课，并对选择、阅读图书提出指导、建议的。要各校有自己的特色，最为重要的不是投入——这当然也是十分重要的方面，更重要的是则是理念和制度，加拿大中学并没有建豪华的多媒体教室，学校是通过流动的多媒体设备，把多媒体技术带进需要的教室的，学生们课间和午休时，就席地坐在走廊上，也没人觉得这有什么不好，有时老师就蹲在学生边和学生聊天。学校能开出那么多的选修课，则源于学校自主办学，学生高中毕业的出路是多元的，很多加拿大学生并不在意要进最好的综合院校，而是打算进一所学习技术的学院，他们不认为做汽车维修、木工、烹饪，就低人一等，另外，就是选择进综合性院校，也不是以分数论英雄，各校独立的多元评价体系，引导学生在中学里学习自己最感兴趣的课程。我国中学要办出特色，最缺的不是钱——我国有一些地方，动辄投入上亿资金打造豪华校园，而是缺理念、缺制度，其中尤其是单一的成才出路选择和单一的分数评价体系，限制了学生的选择，也遏制了学校的办学空间，要把学校的办学活力解放出来，必须改革制度。笔者问在加拿大的留学（）生留学的最大感受是什么，几乎每个学生都说压力更轻，学习生活更自由。重视学生的个性，给学生选择空间，倡导多元文化，这或是我国中学与国外中学最大的差距所在。
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　　加拿大的留学优势，邵老师就不再多说了。随着高考的录取通知的陆续发放，有那么一批没能如愿考上大学的学子们要准备去加拿大留学了。然而，不同成绩、不同目标的学生们就要走不同的路。今天世纪华旅留学邵雨青老师就给大家详细介绍一下高中毕业生留学加拿大的四大途径。
　　途径一：本科直录/双录
　　成绩还不错的同学们可以选择通过直接录取或者双录取来进入本科阶段学习。高中阶段的成绩如果有80%以上，会考成绩优秀，那就有机会申请到本科。如果有6.5以上的雅思成绩，就可以申请直接录取，如果语言成绩不符合要求，那就只能申请双录取了，到学校学专业课之前先学习一段时间的语言课程。
　　途径二：读大专
　　大专的申请门槛要稍低一些，非常适合基础较薄弱的同学。很多学院开设的大专课程都有带薪实习，这使学生们毕业之后的就业会容易很多，对以后有移民计划的学生来说是最适合的了。如果学生还是想读本科，只是成绩上有所欠缺，也可以通过转学分的方式最终进入大学。学生可以在大专时读2/3年的转学分课程，再进入相应的大学读两年的本科，获得学士学位。
　　途径三：预科+本科
　　加拿大的预科分两类。一类是私立中学或者国际学校开设的预科课程，高中基础知识不牢固、语言较差的毕业生都可以读一年预科课程之后再升入大学。这类预科课程也接受高二读完的学生。另一类是以大学名义开设的，例如约克大学、西蒙菲莎大学、UBC都有这样的预科项目，主要是针对高中毕业生的。这类预科课程开设语言强化课程和大学预备课程，很多都会提供预科+本科双录取。
　　途径四：读私立高中12年级
　　这种途径也是一种非常好的方案。公立高中几乎不会在12年级接受插班生，所以建议大家去私立高中读12年级。如果学生的高考成绩不理想，语言成绩也不如意，申请心仪的大学没有希望，再读一年高中比通过转学分或者预科的方式进入大学要更有优势。在加拿大读高中的一年时间当中可以充分的提高自己的语言水平，可以融入加拿大的文化，所以读大学的时候就已经习惯了加拿大的生活学习模式了。最重要的是，通过这一年充分的了解加拿大，会对自己将来要学习什么专业有着更深的了解和认识，比起在国内时选择专业要有更多的优势。而读预科或者大专的学生一开始就要涉及到专业课的学习。读大专是要学习专业课的，读预科也要选好将来的学习方向。
　　邵雨青老师咨询电话/微信：
　　【我是邵老师，可以通过关注我的公共微信go2canada或者新浪博客（华旅留学邵雨青）来获取更多的加拿大留学文章及信息。】
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在加拿大留学、移民十余年，从事加拿大留学咨询工作多年，走访...
中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
美国独立教育顾问协会认证顾问
中国人民大学政治学教授本人想去加拿大，高中明年毕业，我该怎么办啊？-中国学网-中国IT综合门户网站-提供健康,养生,留学,移民,创业,汽车等信息
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本人想去加拿大，高中明年毕业，我该怎么办啊？
来源：互联网 发表时间： 2:21:15 责任编辑：王亮字体：
为了帮助网友解决“本人想去加拿大，高中明年毕业，我该怎么办啊？”相关的问题，中国学网通过互联网对“本人想去加拿大，高中明年毕业，我该怎么办啊？”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:RT,我想知道:本人想去加拿大，高中明年毕业，我该怎么办啊？，具体解决方案如下：解决方案1： 高中毕业的学生，可以直接申请加拿大当地公立大学或学院。通常留学需要有足够的资金担保（建议60万以上），明确的学习目的
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高中毕业生赴加拿大留学需要注意哪些问题?
来源：网络
编辑：jianzhi0
& & & & 赴加拿大留学的学生各式各样，有去读初中，也有去读高中，更多的是攻读本科、研究生学位的学生。而现在，许多学生在国内高考结束后，也会考虑出国留学。下面，IDP加拿大留学专家就为大家介绍一下高考结束后的学生该如何选择大学。
& & & &&一.高考分数在一本线以上：
& & & &&想要赴加拿大留学的学生如果高考分数在国内一本线以上的，那么他（她）在加拿大可以有许多好的选择。你可考虑直接进入加拿大最顶级的大学。如女王大学、多伦多大学、不列颠哥伦比亚大学、麦吉尔大学、西安大略大学、麦克马斯特大学、约克大学、西门菲沙大学和其他大学。对于大多数四年课程的大学，还要求托福成绩580/600(或IBT90分)或雅思6.5左右。
& & & &&二.高考分数在一本线以下，但高中和会考成绩优良(80%以上)：
　　对于这类加拿大留学生，可以选择的大学又有哪些呢？在此分数段的学生可以直接申请的大学有阿尔伯特大学、萨省大学、纽芬兰大学、圭尔夫大学、曼尼托巴大学、卡尔顿大学、圣玛丽大学等。
　　如果打算留学加拿大的学生对于上述的一些学校不满意，想要进入加拿大最著名的大学如英属哥伦比亚大学、多伦多等大学，恐怕只有考虑以下两种途径：
　　首先，根据加拿大留学生的年龄，有如下途径。如果年龄不到21岁，建议进入中学或预科学院学习，获得加拿大高中毕业文凭，然后凭借加拿大的高中毕业成绩和托福成绩再来申请;
　　第二条想要进入加拿大顶尖大学学习的途径就是：先进入加拿大公立学院就读大学转学分课程，在学院中完成两到三年的基础课程后爱转入目标大学完成本科，推荐学校有兰加拉学院、昆特兰大学学院、马拉斯比纳大学学院、范莎学院等。
　　三.高中学生毕业但未参加高考：
　　对于未参加国内高考的学生，申请到好的加拿大的大学就比较困难了，其实能直接申请的院校就比较少，因此建议申请进入加拿大学院就读，然后再转入协议大学完成本科。加拿大的学院课程实用们就业率高，方便移民。现在越来越多的学生选择去加拿大读学院。
& & & &&对于在国内毕业的高中生想要赴加拿大留学的，主要有以上三种情况。高中毕业生若坚定留学加拿大的想法，那么就可以对号入座。开始着手准备，争取早日进入自己心仪的加拿大大学就读。
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