魏书生谈学习方法
三个部分，9个题目，
第一部分、引发动力，
学习的原动力。
1、明确目的
2、激发兴趣
3、磨炼意志
三类不同的动力。
座右铭上内容
1，最崇敬的人，最有价值的人。
，这个人的传记经常看一看
2，在自己的座右铭上写的周围最接近自己的是谁。
只要自己一使劲就能超过他。
自食气信心就会自食其勇气，
一次一次定的目标追上了，达到了，
你的自信心才会越来越强，
扶植自己的自信心。
而不是打击自己的自信心。
上课的时候，举手投足，都象这个人一样。
模仿这个人，
心贴的更细，更贴近的时候，
找到做人的感觉，很自豪。
一定要有明确的目标。
自己做完哪些号召，
最崇敬哪个人，
最不服气谁，
哪个同龄人是你的榜样。
一步步朝着人生应该前进的方向，一步步朝前走。
2、激发兴趣
在于寻找，在于扩大
每天一篇日记 ，
今天日记什么题目，
谈学习是享受。
学习又苦又累，
有一苦必有一甜，
手心翻过来肯定是手背，
读书全是苦，为什么不跑着玩啊，
大家坐下来研究学习的快乐。
学习是享受之二，
换一个新的角度，新的论据，
写过的不用了。
还可以写的更好。
学习是享受之三，
同一个学生站在不同的角度去论证同一个命题。
都写到学习是享受之100篇，
谈写作业 是享受，
谈写日记 是享受，
谈画知识树是享受，
谈反厚书读薄是享受，
谈口头作文是享受，
谈唱歌是享受，
跑步是享受
谈考试是享受，
最烦考试的是老师，
考 十二年就结束了，
老师在这个位置上考一辈子。
多费事，多没想过，
咱们以后取消考试，
考试是现代社会无法躲避的现实，
恨他，怨他，还是当作享受对待好。
就看你怎么看，
考试有不少苦，
站在另一面会有快乐，
封建社会，考试，制度
同学们静下心来，考试除了苦还有哪此甜，
我的学习效率是平时的两倍三倍，
感觉是享受
关键在于人如何抓住 这种感觉，扩大 他，强化他。
漏洞小的时候可以补，这是享受
答卷过程就是享受了，
每一个都要善于发现答题中的快乐感，
才能扩大 快乐的阵地。
考试全家都高兴，享受
考试完后可以玩，享受，
最好别用，
考试象加没站，享受，
惰性，是所有人的天性，
适度的压力，奋发向上，进化而来。
论据充分，真实，就可以写好文章。
以享受的心态面对考试，
赌博与吸毒的快乐，
守住咱心灵的宁静，
我从哪里来，我到哪里去，
守住自己的快乐的阵地，不被周围所迷惑，
人活于天地之间，
第一要紧的是享乐观，
把什么当享受，就是你的人生观。
在享受中，有不歆的上进学习的动力。
3、生存需要做，
我用意志将他做完。
一件事从小事开始，
说了算定了干，不怕慢只怕站，
一点点做起来，别停止，
行为养成习惯，习惯决定命运。
抄格言的习惯，
自己读书的习惯，
自己读课外书的习惯，
自己写日记的习惯。
写日记 太难，
开始写日记 ，
写一句话，
二天了，记我的同桌，
同桌的外貌，同桌的衣服。
三天了，日记 三句话，
记魏老师，
语言特点，性格 特点，教育方法对心思，
四句话，四句话，
四面墙壁，对我们学习有什么好处，
五天，五句话，
人就这么回事，
不再好高骛远，立即开始做实事，
小事赶快做，
下要着地。
提不起精神来，
上不着天，下不着地。
思想失去了家园。
当你埋头，静心，做实实在在的小事的时候，
一个脚踏实地的强大的自我出现了。
扶植你的意志。
一，不难为自己。
自食其信心和勇气，
二、找到自己的起点，不要放纵自己。
说了算定了干，自信心就增加了。
昨天很困难的事情不再是问题。
第二部分、发展智力
1、培养注意力
2、训练记忆力
3、发展思维力
心灵世界的天窗，没有他，知识的阳光照不进来。
从更短的时间，从最小的事情开始注意
训练一分钟写字，
速读，跳读，
一分钟平均1千500个字，
一分钟背课文比赛，
打开教材第128页开始背。
目标明确，时间短暂。
一分钟背下来128字，最慢的54个字，
一分钟速读课文。
一分钟写字，
一分钟背课文
一分钟速读。
训练注意力的方法之一，
跑步的时候，也可以训练注意力，
平时做事的时候，可以训练注意力
施加四个字的意念，
平时 做事& 松静匀乐的感觉。
自己允许谁进来就进来，
2、训练自己的记忆力，
记忆力体操。
研究自己的记忆类型，
猫头鹰型，
研究生物钟节律，
抓住这一段时间，
就记十五分钟，
到这段时间就记，
到这个时间就记，
定时，定向，定量，
减少了许多 第一次推动的力量，
不用首次推动的力量
要形成惯性，
全身心做事的时候，能做多少事，
一分钟不规则单词，
最快的能记20个，
我虽然慢，便我能超越自己，
最慢的三个单词。
定量，定向，定时，2-21个，
可以全身心扑到学习上，
平时要想方设法的定向定时，定量的搞一搞比赛，
记忆窍门，
比较，谐音，缩小，
任何一种方法，都需要反复演练。
象兵器一样，找到一个适合自己的反复演练，就成为为你服务的工具和武器。
3、发展思维力，
站在不同的角度，打破定式，冲破牢宏，
没经过挫折的学生，他的抗挫折能力会越差，
自编精神罗网，
还有难受的事吗，
一根绳把脑袋捆上了，
还有难受的事，
你这个熊样，
我怎么能瞧的起你，
把自己捆绑住
你怎么分析错误的原因。
赶快别沿这个道走下去了，
赶快写日记 ，
7个角度看失误。
第一，井底，
第二，井面，
第三，大山脚下，
第四，大山顶上，
第五，月球，
快写，快写，不然就回到那个道上了，
象一个井，
不怕写乱，
多做实事，补救回来，
算个啥啊，
看那个井还能看着吗，
感觉眼界豁然开朗，
正因为这么小啊，赶快在失误的问题上振奋精神，
千万学会训练自己的思维力，
都要学会变换空间与时间的角度去看这件事，
容易冲破牢宠，
三十五年后的班会。
假设你们是宇宙人，
载着你们去访问地球，
可以更激励你，
思想开阔的时候，会激发出来，
以女儿的身份给母亲写一份信，
以母亲的身份给女儿写一份信。
介一旦拿起来来，有很多不容易，
以今天的自我给未来的自我写一份信，
15岁给50岁负责任，
又以50岁自我，给现在的自我写一份信，
以范进，给孔已写信，
他们如何共同声讨科举制度，
站在不同的时间与空间，有不同的写法，
每天要对自己施加这样的意念
松静匀乐的意念。
你的思维就清楚的多。
心静的多，
情绪好的多，
看问题开阔 的多，
守住心灵的宁静。
呼吸深细匀长，的呼吸，
鼻吸，口呼 ，进入，鼻吸进入腹胸腹丹田，然后呼出
大部分自己说了不算，
把所至自己的内心的小气候，
你用快乐的态度对待
思维会越来越活跃，
经历磨难的时候，比咱多。
什么松让他松下来，感觉自己世界上最轻松的人，
象一汪湖泊，没有波浪
平静的没有波浪，没有一丝
长满了花莫树森，
倒映在湖泊时在，
倒映出来的时候，思维最活跃的时候，
以静制动，以不变为万变，
回到家里，松静匀乐
打开作业，松静匀乐
做家务，松静匀乐，
降低成本，提高学习效率。
第三部分、掌握技术
学习技术 ，
1、计划预习的技术
2、听课巩固适应老师的技术
3、复习检测的技术
计划预习的技术
预则立，不立则
每年一月一日，写自我教育计划，
一辈子，大致朝哪个方向发展，
可能不对，但想比不想好，
十年达到哪个目标，
一天怎么度过，
会略去看做可有可无的事情，
你的事情就是可持续发展的事情，
你的规划的目标，就清楚多了，
你每天的价值也会提高不少。
学科计划，
一堂自习课
如何分解，
前十五分钟，做难的，
第二个十五分钟，做今天，必须解决的小题
后十五分钟，做比较拿手的，
最难学的放前面，
特别强调学生要预习。
提前学习。
开始自己看，看能做会多少题，多少页，
能看懂80%的教材，
老师不讲，我看不明白，
长期等老师，
将自己的能力压抑了，
有山靠山，没山独立。
一共才19课，
最多猜18遍，
学新文章做哪些事，
扫除障碍，
看一分钟然后就说，
作者介绍。
翻译内容，
凡是学生能做的事，
同学们一商量 不就忘了，
一个很大的原因。
做事，越做事，越做有难度的事，
所以会高兴的去做。
预习也是这样的，
能学会这么多不靠老师，
教会孩子做题，
不用等老师，
咱们上高中，
这回你得提前预习，
自习的功劳。
还是这种预习的方法，
回忆起来，我没给他霁什么，
他自学的能力越强，
学会预习 ，
听课，带着问题去听，
听到会的地方没有必要 了，
再向前看哪些，
总让在课堂上处于计划之中去运行，
听课，巩固，听课，巩固。
上课的时候，
同学们要适应老师的习惯，
老师要适应学生的需要，
为不同的学生提供不同层次的服务。
学生跟老师治气，受罪最大的是学生。
所有的老师发自内心盼着学生学习好。
念佛式的老师，
开无轨电车式的老师，
板着阶级斗争面孔的老师
研究他，提升自己的能力和层次。
咱好好表现，
心最正的，心最好的，
跟学生利益最一致的群体，
从小通过适应老师，将来能适应社会。
复习检测的技术
发挥自己的长处，
霍 长补短，
所以在扬长的同时去补短，
守住长处的阵地。
站在老师的角度出考试题，
假设你是老师，你如何出考试题。
学生站的高一点，全一点，积极一点，
共同商量出题大纲，
一基础知识，
四，写作。
一般出几道题
1，关于文学常识，
一共多少课，
十二三个，出几个合适，
2，字，难写字，通假字，言实词，
4到6个，大家挑，
文言虚词25个考6个，
文言句式，
重要翻译的句子。
42句话，抄6句，
阅读问答题，
给一个星期时间，
出题就是复习，
谁出题，谁做答。
定计划是自己的事，
预习是自己的事，
留作业是大家共同商量的事，
不经过训练能力提高慢。
挑自己有用的训练，去写，
整个学习过程，真的都是自己的过程，
老师就是大家的一个帮手。
以平常心对待 高考。
同学们找到平常心。
平时的一摸 二模，三模，找考试的感觉，
平时做作业 ，也找考试的感觉，
作业效率会提高 。
平时做作业找到考试的感觉，
这两种感觉融为一体，
每次考试完了，别把精气神
静下心来分析原因。
把着眼点用在分析，考试得失利弊上。
丢了分，分别我建议三类，
一，马虎掉的。
明明会，就是有干扰的时候，笔下误了。
二，属于记忆的，概念不准确的，
这是可以捞回来的，
三，理解的，
1、努力在我基础上，多做题就会抓回来的，
2、最近半年也上不去了，那就扔掉。
千万别把自己弄乱了。
静下心来研究丢分，
把力气用在可抓的分数上。
越复习有章法，步步为营，
越来越有成效，
心情会越好，
以平常心来对待高考。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。读书笔记之魏书生谈学习方法
摘要: 不爱学习的学生越来越多了，甚至爱学习的学生也不会学习，这给教师带来了极大的挑战，怎样让不学习的孩子爱上学习？怎样让不会学习的孩子找到学习方法？又怎样才能让孩子学习越来越好？看了魏书生谈学习方法这个视频 ...
& & & 不爱学习的学生越来越多了，甚至爱学习的学生也不会学习，这给教师带来了极大的挑战，怎样让不学习的孩子爱上学习？怎样让不会学习的孩子找到学习方法？又怎样才能让孩子学习越来越好？看了魏书生谈学习方法这个视频，我想很多问题都能找到答案。& & & 要想让孩子学习好，要解决三个问题：动力部分的问题---引发动力；工作部分的问题---发展智力；技术部分的问题---如何使用大脑。& & & 一、如何引发动力& & & 现在的孩子没有很大的生存压力，很难有较强的学习动力，得过且过，混日子，想学了学一阵，不想学了拉倒。怎样才能找回孩子的学习动力呢？学习动力大致有三种：树立目标、激发兴趣、磨练意志。& & & 1、树立目标& & & 如果有明确的人生目标、阶段目标、短期目标，想做一个有所作为的人，不想人活一世庸庸碌碌浑浑噩噩的人，就能找到强大的内驱力，促使自己不断学习、进步和成长。但我们周围也有一些孩子，说起来也有目标，想干成一些事情，但总是不行动，随时就忘掉了，那就不是真目标，只是空想而已。要想一直朝目标努力，那么随时随地都要激发激励自己，可以随身带名人事迹，时常翻看，从他人身上汲取力量；也可以定好大目标，找准近目标，一个一个突破，让自己处于前有目标后有追兵的状态，人就不容易松劲，一直朝前跑。& & & 1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。& & & 当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐力就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。& & & 两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了冠军。记者又请他谈经验。& & & 山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧迷惑不解。& & & 10年后，这个谜终于被解开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就把我分解的几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。& & & 目标的力量是巨大的。目标应该远大，才能激发你心中的力量，但是，如果目标距离我们太远，我们就会因为长时间没有实现目标而气馁，甚至会因此而变得自卑。山田本一为我们提供了一个实现远大目标的好方法，那就是在大目标下分出层次，分步实现大目标。设定一个正确的目标不容易，实现目标更难。把一个大目标科学地分解为若干个小目标，落实到每天中的每一件事上，不失为一种大智慧。我们做事不妨就可以仿效一下。& & & 2、激发兴趣& & & 学习这件事有没有意思？同一件事在不同的人看来有不同的看法，就像一千个人眼里有一千个哈姆雷特。人生有没有意义呢？不管有没有，你要赋予它意义。学习也是一样，我们可以从不同角度、心态来看待。& & & 你能找出10个理由说明学习是享受、是乐趣吗？乍看不可能，但仔细一找，还真能找到呀。比如，学习可以收获知识、能力；学习好了爸妈老师表扬、自己有信心；等等等等。对学生而言，学习同样是必不可少的，学习就是学生的职责，就是学生的工作。可想而知，如果一个学生视自己的学习为享受，那他的学习将会多么主动，他的学习将是多么充实，他的心情将是多少美妙！& & & 就像魏老师说：“我们生活在和平环境中，每天在学校里不愁吃、不愁穿，专心致志地学习，的确是享受。消极悲观的人觉得学习是受罪，积极乐观的人觉得学习是享受。要不断强化学习是享受的观念，想得多了，写得多了，便形成了良好的思维习惯，形成了爱学习的品质。学习优异的学生，大多享受到了学习的乐趣，把学习当成享受。现在，同学们要一百次、一千次、一万次地强化学习是享受的观念，感受学习的快乐。将来，同学们也要善于在人生的道路上寻找享受。”&& & & 后来，魏老师班里的一位同学在一篇《寻找享受》的日记中写下了这样的话：“享受在哪里？我可以告诉你。她在刻苦的学习中，她在知识的海洋里；她在艰苦的劳动中，她在辛勤的耕耘里；她在奉献的人生中，她在晶莹的汗水里。”& & & 这就是一位学生写的《谈学习是享受 》& & & 学习是一个人一辈子的事情，带着乐趣去学它，一生将会变得丰盈而充实；而倘若把学习当成一种负担，那只会成为你一生的缺憾。其实，学习是一件无比快乐的事，也是一种享受。& & & 说学习是享受的人，这是一个有着一双聪慧的眼睛的人。为什么这样说呢？因为学习中的快乐不易被发现，如果再没有一双慧眼，就更不会觉得学习是一种享受了。下面就来谈谈我对学习的看法。& & & 说语文，学习它是一种享受。博览名家名篇，更是一种美的享受。学过朱自清的《背影》，那是一篇极朴实的文章，全文未用任何华丽的语言来表达父子之间那浓浓的深情。但读完文章却也被父亲为儿子送行的那一幕幕所感动，想与作者同泣，来表达依依惜别的不舍之情。是语文，它让我感受到亲情的力量。& & & 学习就是如此伟大，它能感化人们的心灵。关于这点，我深信不疑。但更信任的是：原来学习真的是一种享受！& & & 说数学，学习它是一种享受。分析算术几何，更是一种精神上的享受。上过一节习题课（数学老师专门归纳题型的课），那是班里众多数学爱好者盼星星、盼月亮似的盼来的一节课，我当然也高兴不已。老师讲了许许多多的复杂难题，解题思路讲得很细，我心中的疑团一个一个地都解开了，好像全身的脉络都刚被人梳理了一遍，当时的心情不能用高兴来形容，那叫欣喜若狂，那叫一个字——“爽”。& & & 学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！& & & 说英语，学习它是一种享受。进行美文朗读，更是一种心灵的享受。尤其是听外教的课，当与老师用地道的英语交流时，心情真是美死了。同时，背英语单词的过程还是很有趣的，它也是有规律可循的，有时，还会找到与汉语相通的地方。学会另一种语言，而且还是国际通用语言，是一种奇特的享受。& & & 学习就是如此美妙，发觉其中的乐趣也是至关重要的。所以，永远相信，学习对于每个人来说都应该是一种享受！& & & 畅谈了学习的伟大，学习的美妙，学习的精彩，你一定想去发现它，拥有它，那么就请用一双明亮的眼睛来洞察学习中的快乐，你会发现，原来学习确是一种享受！& & & 3、磨练意志& & & 没有目标，也找不到兴趣还是要学习怎么办？苦学也要学，自己不想学，但社会、学校、父母需要我做，不做不能安身立命，在这个世界上很好的活下去。那么必须要做，做不好也要做吗？从一点一滴做起，每一件事都是从小事做起，不间断，对自己一不能难为自己，别要求太高，达不到了则自食其信心和勇气；二不放纵自己，找到起点，一点点走起来，成为一个强大的人，这样意志力就得到了历练。& & & 我用意志将他做完。& & & 学习这件事从小事开始，说了算定了干，不怕慢只怕站，一点点做起来，别停止，行为养成习惯，习惯决定命运。我们平时就可以养成这些习惯：抄格言的习惯，& & & 自己读书的习惯，自己读课外书的习惯，自己写日记的习惯。写日记太难怎么办？& & & 开始写日记，写一句话；二天了，两句话，记我的同桌，同桌的外貌，同桌的衣服；三天了，日记三句话，记魏老师，语言特点，性格特点，教育方法对心思；四天了，四句话，四面墙壁，对我们学习有什么好处；五天，五句话等等。& & & 人就这么回事，不再好高骛远，立即开始做实事，小事赶快做，下要着地。上不着天，下不着地，提不起精神来，思想失去了家园。当你埋头，静心，做实实在在的小事的时候，一个脚踏实地的强大的自我出现了。& & & 坚强的意志从哪里来？下面我说一个故事，对增强意志力会有所帮助。& & & 有一位朋友对学功夫很热衷，缠着要拜一位老师为师，老师说行啊，不过我收学生有一个规矩，凡是意志力薄弱的不要，你给我站一下大马步吧，能站5分钟就留下，站不了回家去。& & & 大马步桩是武功的基本功夫，要求两脚分开为臂宽的两倍，大腿蹲平，是一种很吃力的功夫。朋友拉开架子往地上一站，只过了半分钟就来了反应：两腿颤抖，呼吸急促，满脸胀红。不到1分钟就吃不住了，嘴里嚷着“我不行啦我不行啦”就歪着身子站了起来，看得大家都哈哈大笑。& & & 老师说回去吧，朋友不走，说拜师以后一定会刻苦练功，请求老师收下他。老师说连5分钟的意志都没有的人，以后凭什么去刻苦练功？但朋友还是赖着不走，请求老师再给他一次机会。老师说行啊，那就再站一下吧。& & & 朋友歇了一会，深深地吸了几口气，把牙一咬对着众人说：我一定能成功！老师微笑不语，朋友喘着大气咬牙咧齿地站着，又是不到1分钟就散架了。这回他不好意思再说什么，给老师道个歉转身就去了。& & & 半年后他又去找老师，老师还让他站桩，他一站就站了30分钟，老师满意地点点头把他收下，大伙很惊奇地问他是怎么练的。他后来说回去以后是羞愧难当，发誓要为自己争回这口气，不是只站5分钟，而是要站30分钟。& & & 当天夜里他就开始练站桩，但是不到1分钟又不行了。第二天继续站，还是过不了1分钟，他天天如此，屡站屡败。这样反反复复地持续了1个月，他感觉再这样练下去是不会有结果的，因为这种反复不是在坚强自己的意志，而是进一步销蚀本来就不强的意志力。& & & 他闷头想了半天，忽然醒悟到这是好高骛远所带来的恶果，为什么每次都要盯着30分钟不放呢？连1分钟也站不了的人老想着30分钟只能令自己更加泄气。于是他把目标定在1分钟上，等能够坚持1分钟再说。& & & 当天夜里他就站了1分钟，这让他喜出望外，决定第二天加码至5分钟，沒想到第二天站到1分钟左右就坚持不下去。这回他学乖了，马上察觉到自己又重犯了浮燥的老毛病。冷静下来以后他作了一个练功计划，决定以1分钟为基础，每过一个星期增加半分钟，争取在一年内达到站桩30分钟的目标。& & & 就这样，他每天夜里练站桩，开始那一段还得咬牙咧齿地坚持，不断地想去看腕子上的手表。过了一段时间，心开始变得平和，不再去关心时间。再过了一段时间，发现大腿没以前那么火烧火燎了。但他没有改动计划，还是按部就班去站桩。直到有一天，脑子里冒出了一个念头：今天不设手表定时，看看能站多长时间。结果他一站就站了30分钟。& & & 故事讲完了，这个故事告诉我们意志力不是凭空而来的，增强意志力需要脚踏实地去实践，不能悲观失望，也不能好高骛远。只要一步一个脚印向前走，就会积少成多，到达预定的目标。
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