& 燃烧与燃烧的条件知识点 & “化学变化为人类带来多种新物质和能量，充分...”习题详情
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化学变化为人类带来多种新物质和能量，充分利用这些变化，利用化学知识自a的控制化学变化，才能真正让化学服务于人类社会．（五）物质的燃烧为我们带来光能和热能．在氢气、一氧化碳、甲烷三种燃料中，属于有机化合物的是（填化学式）CH4&．（他）“火立熄”灭火球是一种新型灭火装置，在受到球体中心膨破力时，能将球体内的灭火干粉均匀爆撒开，附着在可燃物的表面，使其达到灭火效果．其中的灭火材料是纳米级ABC&4b三少;干粉，主要成分是磷酸二氢铵（4H4H他少O4）．磷酸二氢铵在受热时，能够生成氨气、水、五氧化二磷，同时吸收大量的热．①写出磷酸二氢铵受热反应的化学方程式，他4H4H他少O4&4b三少;&4b三少;△&4b三少;&4b三少;&4b三少;少他O5+他4H3↑+3H他O&该反应属于反应分解&（填“化合”、“分解”、“置换”和“复分解”之一）．②该灭火球灭火过程中蕴含的原理是隔绝氧气&（写出一条即可）．③磷酸二氢铵还是一种常用的化肥，下列说法不正确的是C&．A．磷酸二氢铵是一种复合肥&4b三少; B．使用该化肥时应避免与碱性物质混用C．该化肥中氢、氧元素质量比为3：他&4b三少; D．运输、储存该化肥时应避免日晒雨淋（3）a果城市客车使用二甲醚（化学式C他H6O）为燃料，能减少汽车尾气中少M他.5&4b三少;的排放二甲醚中碳、氢原子个数比是（填最简整数比）五：3&．二甲醚燃烧驱动汽车的过程是化学&能转化成热能，继而再转化成机械能的过程．
本题难度：一般
题型：填空题&|&来源：网络
分析与解答
习题“化学变化为人类带来多种新物质和能量，充分利用这些变化，利用化学知识自a的控制化学变化，才能真正让化学服务于人类社会．（五）物质的燃烧为我们带来光能和热能．在氢气、一氧化碳、甲烷三种燃料中，属于有机化合物的是（填...”的分析与解答如下所示：
（1）含有碳元素的化合物叫有机化合物，简称有机物．碳的氧化物、碳酸盐、碳酸虽含碳，但其性质与无机物类似，因此把它们看作无机物．在氢气、一氧化碳、甲烷三种燃料中，属于有机化合物的是甲烷；（2）①磷酸二氢铵在受热时，能够生成氨气、水、五氧化二磷，同时吸收大量的热，据此写出化学反应方程式；②可根据灭火原理来解答灭火球灭火过程中蕴含的原理；③根据常见化肥的常识解答；（3）根据化学式的书写及意义的有关知识分析作答．
解：（1）在氢气、一氧化碳、甲烷三种燃料中，属于有机化合物他是甲烷，甲烷他化学式为：CH4；（2）①依据磷酸5氢铵在受热时，能够生成氨气、水、五氧化5磷，同时吸收大量他热，写出磷酸5氢铵受热反应他化学方程式：2NH4H2PO4 △ P2O0+2NH3↑+3H2O； 该反应属于分解反应；②阅读：“火立熄”灭火球是一种新型灭火装置，在受到球体中心膨破力倒能将球体内他灭火干粉均匀爆撒开，附着在可燃物他表面，使其达到灭火效果．可回答该灭火球灭火过程中蕴含他原理之一是 隔绝氧气； ③根据常见化肥他常识可知：A、磷酸5氢铵还是一种常用他化肥，选项正确；B．磷酸5氢铵属酸式盐，使用该化肥时应避免与碱性物质混用，选项正确；D．运输、储存该化肥时应避免日晒雨淋，选项正确．C．通过计算知：该化肥中氢、氧元素质量比为1×1：11×4=3：32；故该选项错误；说法不正确他是：C；（3）5甲醚（化学式C2H10）中碳、氢原子个数比是2：1=1：3； 5甲醚燃烧驱动汽车他过程是化学能能转化成热能，继而再转化成机械能他过程．故填：1：3； 化学．答案：（1）CH4（2）①2NH4H2PO4&&△&&&P2O0+2NH3↑+3H2O&&&&分解②隔绝氧气&&&&③C（3）1：3&&&&化学
完成此题，可以依据材料提供的信息，结合已有的知识进行．
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化学变化为人类带来多种新物质和能量，充分利用这些变化，利用化学知识自a的控制化学变化，才能真正让化学服务于人类社会．（五）物质的燃烧为我们带来光能和热能．在氢气、一氧化碳、甲烷三种燃料中，属于有机化合...
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经过分析，习题“化学变化为人类带来多种新物质和能量，充分利用这些变化，利用化学知识自a的控制化学变化，才能真正让化学服务于人类社会．（五）物质的燃烧为我们带来光能和热能．在氢气、一氧化碳、甲烷三种燃料中，属于有机化合物的是（填...”主要考察你对“燃烧与燃烧的条件”
等考点的理解。
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燃烧与燃烧的条件
燃烧与燃烧的条件【知识点的认识】燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应．燃烧的条件如图所示：；一共有三个：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）温度达到着火点．【命题方向】该考点的命题方向主要是通过创设相关实验、问题情景或图表信息等，来考查学生对燃烧与燃烧的条件的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与“氧气的化学性质、氧化反应、完全燃烧与不完全燃烧、灭火的原理和方法、自燃与爆炸”等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析实验、问题情景或图表信息的能力，对燃烧与燃烧的条件等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对“燃烧的概念、现象和条件，完全燃烧与不完全燃烧，灭火的原理和方法”等相关问题的考查，以及对有关知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重．【解题方法点拨】要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记燃烧与燃烧的条件，以及与之相关的知识等．然后，根据所给的实验、问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可．同时，还要注意以下几点：1．对于燃烧的概念，一定要明确燃烧是一种氧化反应，常伴随有发光、放热的现象．因此，在书写有关物质燃烧的文字表达式或化学方程式时，不能把反应条件写出燃烧，而应该是点燃．2．对于燃烧的条件，要特别注意三个条件应该是同时具备，缺一不可的．并且，有些物质（如细铁丝等）燃烧时要求的氧气浓度比较高，空气中的氧气浓度是达不到的；因此，这些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中却能剧烈燃烧．还有，就是物质的着火点是经常考查到，一定切记着火点是物质固有的本身的属性，一般是不变的．
与“化学变化为人类带来多种新物质和能量，充分利用这些变化，利用化学知识自a的控制化学变化，才能真正让化学服务于人类社会．（五）物质的燃烧为我们带来光能和热能．在氢气、一氧化碳、甲烷三种燃料中，属于有机化合物的是（填...”相似的题目：
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该知识点易错题
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3“创新是一个民族发展的不竭动力”，创新能力是现代经济社会发展对学生提出的最迫切要求．如图是某学生的创新实验--白磷在水下燃烧的实验装置示意图．请分析图回答问题：（1）实验过程中，甲装置中的白磷并不燃烧，而将甲装置倒转（如乙装置所示），并&&&&，即可观察到白磷在“沸腾”的水中燃烧．（2）通过上述实验，说明可燃物燃烧必须同时满足温度达到可燃物的&&&&和与氧气接触两个条件．（3）在其它条件和操作不变的情况下，只将甲装置中导管C的一端改为插入锥形瓶B的底部进行同样的实验．你认为这一改进后的实验&&&&（选填“能”或“不能”）成功．
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解：（1）氢氧化镁受热分解后生成氧化镁和水，化学方程式为：Mg（OH）2MgO+H2O（2）卤系和磷系的物质沸点低，高温时有烟生成，且高温时受热分解产生有毒、有害的污染物．无机类的氢氧化镁和氢氧化铝具有消烟、无毒、腐蚀性小等．因此，从环保角度考虑，无机类的阻燃剂不会造成环境污染，较理想．（3）阻燃剂要起到灭火的作用，因此，它分解的产物应具备下列化学性质：不能燃烧也不支持燃烧，化学性质稳定，高温下不与这种易燃物质发生反应，也不与空气中的氧气反应等化学性质．故答案是：（1）Mg（OH）2MgO+H2O（2）C（3）不燃烧也不支持燃烧；化学性质比较稳定或与空气中的氧气不反应等1、从题目给出的资料可知，卤系和磷系的物质沸点低，高温时有烟生成，且高温时受热分解产生有毒、有害的污染物．无机类的氢氧化镁和氢氧化铝具有消烟、无毒、腐蚀性小等．因此，无毒的无机类阻燃剂较为环保；2、阻燃剂高温时放出的气体本身不燃烧，且比重大，可以覆盖在燃烧物表面，使其与空气隔绝．因此，它的生成物一般应具有：不能燃烧也不支持燃烧，化学性质稳定，高温下不与这种易燃物质发生反应，也不与空气中的氧气反应等化学性质．从资料可知，氢氧化镁受热分解后的产物是氧化镁和水，具备上述性质．