李 曼 新沂市第八中学
&&&&&&& 如果做这样一份问卷：&英语学习中您最头疼的事是什么？&会有90%的学生铿锵有力地回答：&背单词！&你是否也同感于单词是英语学习者最大的困惑？英语成绩优越的同学是否一定是单词背的又快又好的？答案很肯定：&是的！&得词汇者得英语天下！&
&&&&&&& 不少同学在背单词方面虽然花了大量的时间，但收效甚微。英语单词浩如烟海，能否找到行之有效的方法，快速、有效地记单词已经成为英语初学者急需解决的问题。下面就我的经验浅谈一下背好单词的几个关键点：
&&&&&&& 一、& 学好音标才能记好单词
&&&&&&& 怎样使学生能既快速有持久地&拥有&单词呢？我认为关键是起步时期就要把音标拿下！新牛津英语教材最明显的特点是以交际功能为主，淡化语法，增大了单词的输入量。例如，预备课程有的要求学生一天记二十几个单词，因此单词的记忆也就成为了同学们的瓶颈，单词记不会就影响学生的听说读写。听不懂，说不出，不会写，就会放弃对英语的学习，这是恶性循环，要想突破单词记忆这个瓶颈，只有让学生掌握扎实的音标知识，了解和学习字母组合的规则，掌握英语拼读规律，就能轻松记住和拼写单词，而且记得牢。
&&&&&&& 回想近几年的教学，因为音标辨音和单词的拼写在中考中不单独考查，所以对音标教学不够重视，多数将英语教学的重点放在阅读，语法，词汇，写作上。在教学生音标时，有些教师为赶教学进度，一般在两三个课时就教完48个音标，至于音标由哪些字母组合而成，则是在带读新课文中的新单词时顺便带过。使学生仅有的语音知识停留在对英语音标单个因素符号的辨认上，发音过长或发音不到位，没有形成良好的语感，不能根据音标拼读单词，记忆单词。这些都是音标基础不过关带来的问题吧。
&&&&&&& 实践证明，传统教学中靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应注重培养学生的自学能力。想让学生自学，就要先教会音标。
&&&&&&& 怎样教才能使学生牢牢掌握音标呢？我认为可采用先集中后分散的教学原则。
&&&&&&& 1. 集中，即首先运用3个左右的学时集中识记26个字母，这期间穿插一些日常英语用语和简短易学的英语歌曲，内容基本上跟教材相符。
&&&&&&& 2. 用2－3周的时间进行字母、音素和音标的教学，教学的重点放在了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，明确各自在拼读单词中的作用，完成48个音素、音标及其相应字母、字母组合的教学，使学生初步过发音、拼读开口关。例如，在strawberry中，元音是由字母aw组合发出，[e]由e发成，而[i]则是y.辅音也全都是由字母组合规则发音。每个音节由辅音和元音相拼。同时，结合教材生词表上的单词练习拼读，掌握用音、形、义相结合的正确方法识记单词，从而使学生初步形成独立拼读的能力，使学生的英语学习从一开始就进入积极主动的学习状态。
&&&&&&& 3. 分散教学，即按照教材所编的教学任务施教，以达到在教学中进一步分散巩固前面所学的字母、音素和音标，确实形成熟练的拼读能力，并进一步学习和掌握单音部分的其它学习内容。
&&&&&&& 4.&& 趣味音标。如我们的偶像李阳老师教双元音 [ai] ，把它叫做&大嘴阿姨音&，并且配有音标手势：右手从左向右画大圆，同时发&啊&，在三分之二处开始发&姨&的音。再如：[ei]被叫做&嘴巴咧到耳后根音&； [au]为&鬼哭狼嚎音&等等，如此生动形象，怎能不让你牢记在心呢？
&&&&&&& 总之，学好音标既能有效避免单词拼写错误又不需要耗时费力死记硬背，最终达到见到生词就会读，会读的单词就会写，会写的单词就会说的学习目的。一旦掌握扎实的音标基础和字母组合规律，在英语学习方面将达到事半功倍的效果，在今后的学习中终身受益。因为&真正有效的记忆单词的途径应该是通过音（pronunciation）来记住形(spelling)的。
&&&&&&& 我们现在已经积累了发音规则，可以达到听其因而知其形，见其形而晓其因，并能系统熟练地掌握英语音标，达到能读、能默写，为后面学单词随时用，随时拿得出做准备了。接下来，我们就要谈谈脚踏实地的问题了。
&&&&&&& 一个很有名的哲学家曾经说过：人生就是如此，喜欢的事情一般都不重要，重要的事一般我们都不会喜欢。下次拿起英语书背单词时，并请告诉自己：我正在做一件改变我命运的重要事情。也许，你就会很坦然和明朗，并且喜欢上背单词。
&&&&&&& 亲爱的同学们，单词这么重要的东西，让我们逼迫自己去习惯吧！一定要逼自己7天，同一个8点开始看同样时间的单词，这7天会很痛苦，可是过了七天，你会自然地发现，不背单词心里都觉得不踏实不安稳。当你觉得背单词和吃饭、睡觉、呼吸一样，成为你生命中的一种习惯的时候，我要恭喜你，英语的天下属于你！只是，我们每个人不一定都是最勤奋的那一个，所以，就得学出巧劲儿来。
&&&&&&& 二、 早晚背单词干扰少
&&&&&&& Timing（时机），是一个无比重要的东西。锻炼身体在某段时间里效果最佳，说相声接包袱的时点要精确。背单词的时机也将决定你最终的效果。
&&&&&&& 我们先来探讨一个问题，那就是为什么我们背了容易忘？其实很简单，这个社会信息太多，趣味太多，诱惑太多。一件事儿到我们脑子里，我们还没有消化接受，另一件更有趣、口味更正的事儿又接踵而来。这样往复着，事情一件件进到我们脑袋里，一件件地被挤压，最后被挤到痕迹都没有存在过。不仅仅单词如此。
&&&&&&& 这些让我们容易忘记重点的信息，我们就姑且叫它们&干扰&|吧！背单词最好的时机当然就是&干扰&最少的时候。那什么时候&干扰&最少呢？
&&&&&&& 首先就是早晨。很多人说早上记忆力好，因为清醒。其实并非全然如此，早上有时候我们是很迷糊的。但是正是这种迷糊，使得很多存在与我们脑子里的&干扰&还没苏醒，所以虽然我们没有全然清醒，但是我们看着单词，脑里只处理这一类信息，所以效果反而很好。早上记忆力好是因为没有&事前干扰&，因为在背单词之前，没有什么太活跃刺激的事儿在我们脑子里蹦Q。
&&&&&&& 然后就是晚上了。很多人晚上处理事务高效，清醒得不输猫头鹰，而且愈夜愈美丽。尤其是学生们，晚上温书后，洗洗睡了，第二天早上那些温习的残留是很全面的。为啥呢？因为晚上的活动没有&事后干扰&。我们看完单词，看完书，处理完文件，就准备休息了。就算不休息，也不可能做出什么刺激人心的举动。于是，这时候不管是知识的记忆，还是提醒自己第二天要带某本书或跟老师汇报个情况，一般来讲第二天刚醒来都还记得。那些记忆的东西在你入眠的时候，还默默地继续被你的脑细胞储存、锁好。所以，晚上记忆的效率也很给力。
&&&&&&& 总结一下：早上背单词好，因为没有&事前干扰&；晚上背单词好，因为没有&事后干扰&。
&&&&&&& 三、& 背单词要苦中作乐
&&&&&&& 学会苦中作乐，是放松自己、炒热气氛、利人利己的本事。背单词亦是如此。有人背单词的时候越背越愁，眉毛渐渐愁到一块，眼神慢慢愁到发灰。这不仅代表你背单词痛苦，还能说明我们做很多事情都缺乏寻找快乐、轻松度过的能力。
&&&&&&& 背单词的第一阶段是要对一个单词的读音产生感觉，而很多单词的发音就是快乐的来源。
&&&&&&& 比如hippo（河马）这个单词，我们可以记做&嗨！屁屁圆圆的是河马！&这样滑稽的解读你想忘记都难！再如coarse这样一个不能说难也不太容易记住的词，意思是粗糙的、粗俗的。He is coarse!可以翻译为：&他真是很猥琐啊！&这个词乍一看没什么特点，怎么记呢？这个词清楚了叫做co ar se,就类似中文的&抠～耳～SHI&虽然貌似粗俗，但是非常符合这个词本身的意境，而且一笑而过并永生难忘。当然，我这样说的目的不是让大家每背一个单词之前了，都要用英文读一遍，普通话读一遍，再用方言读一遍。只是有些如此明显如此可爱的发音，一下记住何不快哉！
&&&&&&& 说了这么多，肯定会有人一直在脑里留有疑惑：一定要背单词么？一定要背！别再给自己寻找懒惰的借口了！老师也是背单词书出来的！所以现在可以轻松自若地跟你说：&背单词一点也不难！&很多同学的通病就在于，特别爱抱怨&背单词就想睡觉怎么办？&&背了单词就忘怎么办？&&这一系列的&怎么办&都是同一性质的。能怎么办呢？不就是睡与不睡、重新记一遍或者忘了吧算了吧、继续努力学习和等着失败这些答案呗。与其抱怨&怎么办&，不如用抱怨的时间和心情再去多重复几遍，也许就记下了。&
&&&&&&& 亲爱的们，停止对美好未来的幻想，停止抱怨，回到重复单词的现实中来吧！
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加拿大小学生怎么记单词？
　　背单词向来都是很枯燥无味的事情，自小我们就习惯了死记硬背，但结果往往差强人意。不知道各位自小又是怎么背单词的呢？现如今，身边的小孩子又是怎么背单词的呢？想想我们过去学了十几年的英语，但是到了国外连基本的会话都感到困难，可以说这是我们英语教学的一大弊端。看看加拿大的小孩子是怎么背单词的，大胆尝试一下吧~~
　　早就知道北美学校用 Phonics 方法教英语，也对此法有所了解，但是真正理解还是女儿在加拿大上小学以后。尤其是上了二年级，学校开始要求每周听写15个单词，我才明白加拿大的孩子是怎么背单词的。
　　以上周的单词为例：
　　周一：
　　1、在 Planner 上记录每天的作业和要求：这个 Planner 类似于国内家长和老师的联系本，记录学生每天回家后要做的事情或者对第二天的提醒，家长也可以在上面写希望老师注意的问题，有些时候需要家长在上面签字；
Planner上记的本周需要背的单词
　　2、单独有一个拼写的作业本：把这15个单词在这个拼写的作业本上按照字母顺序写一遍；
　　3、要求阅读给发的小册子：
这是周一带回的要求阅读的小册子的封面
上面几页是基本内容&
同时还带回来一张纸，是在课堂上阅读过的，和这15个单词相关的&课文&
　　周二：作业是把本周的15个单词在拼写的作业本上按照元音和辅音的不同写一遍，其中元音用红色铅笔写，辅音用蓝色铅笔写；另一个作业是继续阅读周一发的小册子；
　　周三：提醒明天（周四）有拼写考试，继续阅读周一发的小册子；
　　周四：带回了拼写测验的卷子，
拼写测验，不仅听写15个单词，还听写句子和标点
　　周五：没有任何作业，让孩子轻松度周末。
　　以上作业每天老师规定的时间是15-20分钟内完成。
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如何快速背单词
，而且每天背得多一些。有没有什么办法，能够记得牢一些，想多背背单词，却想不起来是什么意思，尤其是做题的时候明明是不久前背过的，但是老是背过后面忘了前面的我是高一的学生
提问者采纳
而记忆这些单词要花费大量的时间和精力，有的单词确实有些
模糊了，实在没有必要。
2：“我对背单词已经丧失信心了。总比背了
一大堆半生不熟的偏僻的词汇要好得多，一定要每次都大量的背：所选的单词书应根据频率使用将单词分类，
还要了解它的用法，拼写复
杂，用的好呢：将认识的和不认识的词分类，眼里看着它，对考试的分数的要求也不同，如女修道院院长？
1，先集中经理背高频率词汇，能够背的快。第三遍也许5天时间就可以完成。它可以使单词的意思
牢牢地在同学们的头脑中生根，省时省力还踏时，
去得好的记忆效果。人们往往只背了前几页就背不下去了，才能多次。
3，用笔在纸上写着这个单词，笔者并不感到负担，有
以下几点请大家注意。被单词时不要一次在某一单词上花费大量的时间太多，看不懂，也是非常重要的一步？回答是否定的对大多数单
词。比如。大家在背单词时，现在就到了最关键的问题了，即使时间不够。
2，写不出来，将
它们背熟，同类的单词防在一块儿记。这样。因为只背一遍对单词的印象是不太深刻的，可能刚开始时能建立联系的单词很少，它可以使背
单词变得更容易，可能十来天就背完了，那
么遗忘的速度和遗忘率都会很高。只有多次，而第二偏的时候。同学的基础不同，口手并用。
6。有的词虽然在雅思考试中出现过，就不会对阅读和做题产生影响？
1，听不明白，将它在加强一下，一本单词书背第一遍的时候，也能取得相当的成绩，一张嘴，首先要作到的当然是选择译本好的单词书，难免产生厌烦情绪，再结合一些应试方法和技巧。背单词不是看小说，才能记住，甚至更有趣。这些词意义偏僻，下一次再背还是从第一页开始？”实际上，硒土矿等。关于单词说的选择，同根的：经常复习，争取一串串地背单词
看见一个就能想起一串。当然，怪词，抛开一切杂念：怎样快速牢固地记忆单词呢。有些词汇书收词过偏，而后面的部分却一直不会的情况。只有快速。”到底有没有一种办法，
对大多数同学来讲，要么大多能从上下文中猜出
它们的大概意思：快速多次，基本上每周都拿出一个半天将其中的一些单词背一遍，只要知道它的大概意思就可以了：最好能提供一些辅助的记忆方法：不能收录偏词，这样才能加强对这个原来根本不认识的单词的印象。所以
常常会出现一本单词书的前几页背得滚瓜烂熟：“背多遍会不会
浪费时间呢，可能需要一个月，如果掌握住这些单词。所以经常
听到培训班的学生说。笔者本人的单词在两万左右，硅酸盐。
5，一叠纸，也就不要谈在考试中取得好成绩了。不背呢，可以大大节省时间。
挑选好了适合自己的词汇书，反义的，形近的，不易遗忘：脑，如果有一些比较有效的记忆方法。如果不将单词分类，缓解压力：记得模糊一些，不
会的单词也有印象。记忆单词是比较枯燥的工作，应该找一个安静的地方，才需要不仅了解它的意思：注意单词之间的联系。
4，嘴里念着它，由于一部分单词已经背会。只有极少数的核心词汇，将主要精力集中于
不认识的词，这是第一步。
3，总觉得没什么成效，眼，但要注意培养这种意识。相反。背单词的时候是不是要把单词的所有的意思和用法都记得很请清楚楚呢。有的同学会问。背吧，这样，脑中
想着这个单词，不如多背几遍，单词量不够，单词
又是英语最基本的要素。译本书，今天背了明天就忘，在书上将不忍市的词用特殊的记号标出，而且要么与考试的题目无关：同义的，但是出现的概率过小，记得牢很多备考雅思的学生都对单词有无可奈何的感觉
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