文言文古今异义词100组ppt 课件下载(人教版高考复习总复习古文训练)
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课件简介：ppt制作，原创课件， 文言文古今异义词100组 （）
适用年级人教版 高考复习总复习古文训练
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——抓关键词句，落实得分点
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上传者：szxtyk&「下载次数：43」·&&&课件简介：ppt制作，原创课件， 对文言断句有切实的指导作用，角度新，方法实用，举例切当，解决疑难和重点地方，高效率！.
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上传者：FLY007&「下载次数：135」·&&&课件简介：ppt制作，改编课件， 一、表“授官、做官”的词语
1．辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如①《晋书·谢安传》：初辟司徒府，除佐著作郎。②《宋史·辛弃疾传》：辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。
2．除：任命，授职（一般指免去旧职授予新职）。
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上传者：liuxianhua&「下载次数：135」·&&&课件简介：ppt制作，原创课件， 高考加大了把文言文译成现代汉语的考查力度，由客观判断转变为主观翻译，通过此项考查学生掌握现代汉语的水平。从翻译题增加了分值，由6分增到11分，这也给同学们带来了压力。因此，只有掌握文言文翻译的技巧才能尽可能多地得分。.
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2.通过练习文言断句，进一步提高阅读文言文的能力。
上传者：YYZ627&「下载次数：138」·&&&课件简介：ppt制作，改编课件， 文言文断句是学生的难点，在今年全国卷的大环境下，有可能考查选择题也有可能考查文段断句，教给学生必要的方法教会学生提高断句正确率是目前紧要任务。.
上传者：yangzunqing&「下载次数：1298」·&&&课件简介：ppt制作，改编课件， 本课文言实词意义推断是解决文言实词问题的极好的实用技巧，学生掌握技巧能在考场上推断，免去死记硬背后的遗忘。.
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上传者：yangzunqing&「下载次数：318」·&&&课件简介：ppt制作，原创课件， 文言文断句作为检查学生阅读文言文能力的一个重要手段，近几年高考呈上升态势。2004年高考，仅北京卷考查了断句题；从2005年至2015年高考，辽宁、福建、广东、浙江、江苏、重庆、湖南等多个省市的高考卷考查了文言断句。2016年全国卷会不会在这个点上设题呢？从目前的态势来看，可能性还是相当大的。.
上传者：yangzunqing&「下载次数：350」·&&&课件简介：ppt制作，改编课件， 本课件所探析的文言文实词的五种设误方式，也正是学生在翻译的过程中经常出现的问题。这样，通过实例剖析，可以让学生更好的明白其中原理，以便在实践中避免再犯同样的错误，颇具教学实效性。.
上传者：wtp1971&「下载次数：285」
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＞＞＞古今异义。①怜古义：____________________今义：_________________..
古今异义。①怜　古义：____________________　今义：____________________②河　古义：____________________　今义：____________________
题型：填空题难度：偏易来源：同步题
①爱；可怜②专指黄河；所有的河流
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据魔方格专家权威分析，试题“古今异义。①怜古义：____________________今义：_________________..”主要考查你对&&文言实词，古今异义&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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文言实词古今异义
文言实词：和现代文里的实词是一样的，指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。实词再细分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词以及特殊实词拟声词、叹词；虚词再细分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。掌握较多的实词，是提高阅读文言文能力的关键。文言实词特点:学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：一是一词多义;二是词义的古今变化;三是词性的活用，四是通假字。虚词与实词:虚词是没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词。文言文常见虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。反之则为实词，也就是考试时经常考到的那些，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。推敲实词含义方法:1.文本迁移法这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移2.事理检验法通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。3.语境推断法看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的。是实词的褒贬异议。4.语法推断法借助语法知识分析特殊实词的含义。5.互文见义法同义对应和反义对应结构句式相同，可利用上下文的对照来推断6.成语推断法我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。文言实词释义九法：解答文言文试题的关键在于牢固掌握文言基础知识，并在此基础上培养分析判断的综合能力。在平时的学习中，我们要注重实词、虚词学习，逐个落实词义、用法，进而把握文言句式的特点。下面介绍几种文言实词词义的推断方法:1. 从字形推词义。在汉字中，形声字占大多数。形声字分声符和意符两部分，其中的意符为我们推断字义提供了条件。例如：“樯橹灰飞烟灭”，其中的“橹”我们知道是木制的“船具”，而对“樯”就不甚理解，但我们知道“樯”从“木”，同“橹”字联合成词，都属船具，便可推知“樯橹”有“船”的意思，使用了借代的修辞格。2. 从通假字推字义。文言文中的通假字是理顺文句的一种障碍，但我们只要根据通假字规律，就可以推出本字的含义来。例如:“兵不顿而利可全”，把“顿”理解为“劳顿”，就成了“武器不劳顿就可以取得完全的胜利”，意思显然不通，这时“顿”的意思就成了理解全句的关键了。这时，如果我们根据同音形似通假的规律，联想到表示“不锋利”意思的“钝”字，就可以将全句译为“（未经战斗）武器还很锋利而胜利可以完全取得了”，句意就通畅明白了。3. 根据词语结构推词义。汉语的构词规律是有法可循的，循其构词法就可以推断词义了。例如:“民殷富而不知存恤”中“存恤”，这是一个并列关系的词组。我们只要知道“恤”有“怜悯”之意，那么，“存”与之同义并列，就具有与“恤”有联系的“安抚”之意了。又如“存亡之理”中的“存亡”是反义并列，“存”就有“生存”的意思。4. 按互文推词义。互文这种组合格式是古汉语中常见的现象。例如:“殚其地之出，竭其庐之入”，这里的“殚”和“竭”是互文。如果知道“竭”的意思是“尽”，就可以推知“殚”的意思也是尽了。5. 凭对文推词义。在句中，如果表达的意思互为相反，其所用词语的一方对另一方就构成了反义。例如：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”我们知道“终日”与“须臾”。是反义对文，这样就可以由“终日”是“整天、时间长”的意思推知“须臾”的意思是“时间短”了。6. 凭上下文推词义。这种方法就是结合上下文的语意来推断出要解释的词语的含义。例如:缪贤对赵王称赞蔺相如时说“臣窃以为其人勇士”中的“勇士”，如果解释为“勇敢”或“勇气”显然不妥，但如果联系到后面词语“有智谋”和他在“完璧归赵”、“渑池之会”中的表现来推敲，就可以推知“勇士”在句中是指“有胆识的人”。7. 随文引申推词义。词有本义和引申义。如果我们按词的本义解释不通时，就可以从词的引申义去考虑。例如:“朝服衣冠，窥镜”中的“窥”的本义是从小孔或隙缝向里看，按这一本义显然解释不通，我们可以顺其本义联想而推断出是“照”的意思。8. 填补省略成分推词义。在文言文中，有些句子的成分被省略，这无疑增加了理解句意的难度。例如:“虽乘奔御风不以疾也”中的“奔”字意义难以落实，若在“奔”字后面补上一个“马”字，则“奔”字意义就可落实为“奔跑的马”，这样整个句子就文通字顺了。9. 用析句法推词义。在文言文翻译和理解中，可以利用对句法的分析来确定词类，再据词类去推求词义。这种方法，对解释跨几个类别的多义词、活用词、通假字、虚词的作用较大。例如：“信”字在“烟涛微茫信难求”一句中，从结构上看是在状语“难”和谓语“求”的前边，可以推断其词性为副词，这样就可以解释为“确实”的意思了。上面谈的几种释义方法，在解题中可以根据题干和题肢的具体要求采用某一种，也可以综合运用，从不同的几个侧面加以反复推断，以提高解题的准确率。实词和虚词:从功能上看:实词能够充任主语、宾语或谓语，虚词不能充任这些成份。从意义上看:实词表示事物、动作、行为、变化、性质、处所、时间等等，虚词有的只起语法作用，本身没什么具体的意义，如“的、把、被、所、呢、吧”，有的表示某种逻辑概念，如“因为、而且、和、或”等等。除此以外，实词和虚词还有以下一些区别：（1）实词绝大部分是自由的（即能单独成句），虚词绝大部分是粘着的（不能单独成句）。（2）绝大部分实词在句法结构里的位置是不固定的，可以前置，也可以后置。例如“有”可以组成“我有”“都有”，也可以组成“有人”“有进步”“有吗”。绝大部分虚词在句法结构里的位置是固定的。例如“吗”“的”总是后置的（好吗、新的），“被”“也”总是前置的（也去，被发现）。（3）实词是开放类，虚词是封闭类。所谓开放类，指是的难于在语法书里一一列举成员的大类。所谓封闭类，是指可以穷尽地列举其成员的不很大的类。古今异义:古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。如：“太丘舍去”中的“去”，古义是“离开”，后来演变为“到某地去”。　古今异义情况:①词义扩大。如“水由地中行，江、淮、河、汉是也”（《孟子》）中的“江”“河”与“淮”“汉”并列，指“长江”和“黄河”。“江”和“河”在古代是专有名词，现在扩大为用于泛指的通名了。 ②词义缩小。如“金就砺则利”（《荀子?劝学》）中的“金”原泛指一切金属，现在专指黄金。 ③词义转移。如“烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）中的“烈士”，本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人； ④感情色彩变化。如“先帝不以臣卑鄙”（《出师表》）中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。 ⑤名称说法改变。文言中某些事物的称呼，在现代汉语中已换成另一种说法。只在某些特定的场合或固定短语中还保留着。如成语“目不识丁”现在已改用“眼睛”一词；“寡不敌众”中的“寡”现在已改用“少”字。 ⑥词义弱化：如“很”，古义是凶狠，表示的程度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。 ⑦词义强化：如“恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。“诛”，最初只是责备之意，后来强化为“杀戮”的意思。 ⑧古褒今贬：如“爪牙”古时指武臣或得力助手，属于褒义，如韩愈《与凤翔邢尚书书》：“今阁下为王爪牙，为国藩垣。”。而现代汉语中的“爪牙”则是“比喻坏人的党羽和帮凶”，为贬义。⑨古贬今褒如“乖”古时指偏执，不驯顺，为贬义，如《林黛玉进贾府》：“行为偏僻性乖张。”而现代汉语中则用来形容人听话，安顺。⑩名称说法改变如“市”古义：买。例：“愿为市鞍马”。如“谢”古义：告诫(也有谢罪的解释）。初中阶段常见的古今异义词亲戚[今]旁系亲属。[古]指父母兄弟，统指家里亲人。[例]寡助之至，亲戚畔之。（《〈孟子〉三章》 ）。
妻子[今]爱人（女方）。[古]妻子和子女。[例]遂率妻子荷担者（《愚公移山》）
所以[今]表示因果关系的关联词。[古]①用来，靠它来。[例]1、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也(《出师表》)②……的原因。[例]此先汉所以兴隆也。
绝境[今]没有出路的境地。[古]与外界隔绝之地。[例]先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉（《桃花源记》）
无论[今]表条件关系的关联词[古]更不必说。[例]问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）
稍稍[今]稍微[古]渐渐地、慢慢地。[例]宾客意少舒稍稍正坐。（《口技》）
唧唧[今]低声交谈，也可指虫的叫声。[古]织布机声。[例]唧唧复唧唧，木兰当户织。（《木兰诗》）
豪杰[今]才能出众的人。[古]有声望、地位的人。[例]号令召三老、豪杰与皆来会计事（《陈涉世家》）
何苦[今]不值得做，犯不着。[古]哪怕，怕什么；怎怕。[例]而山不加增，何苦而不平！（《愚公移山》）
肉食[今]肉类食物。[古]指享受优裕的大官。[ 例]肉食者谋之，又何间焉《曹刿论战》）
卑鄙[今]品质恶劣。[古]卑，指出身低微，鄙，指为人粗野。常用作谦词[例]先帝不以臣卑鄙，猥自枉出，三顾臣于草庐之中。（《出师表》）
垄断[今]把持独占。[古]山川阻隔。[例]自此冀之南，汉之阴，无垄断焉（《愚公移山》）
烈士[今]为革命而牺牲的人。[古]烈，有节操有抱负；士，一般指男子。[例]烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）
牺牲[今]为正义而死。[古]用作祭礼的牲畜。[例]牺牲玉帛，弗敢加也。（《曹判论战》）
秋天[今]秋季；[古]秋季的天空。例如：秋天漠漠向昏黑。（《茅屋为秋风所破歌》）
虽然[今]用于让步复句的关联句。[古]虽，尽管；然，如此，尽管如此或虽说如此。[例]王日：“善哉！虽然公输盘为我造云梯，必取宋。（《公输》）
一毛[今]一角钱。[古]一根小草。[例]以残年余力，曾不能毁山一毛，其如土石何！（《愚公移山》）
开张[今]店铺开业。[古]广泛。[例]诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（《出师表》）
学者[今]有专门学问的人。[古]求学的人，读书人。[例]古之学者必有师。（《师说》）
无赖[今]流氓；刁钻泼辣，无理取闹。[古]活泼好玩。[例]最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾《清平乐》）
可怜[今]值得怜悯。[古]①值得同情。[例]可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（《卖炭翁》）②让人怜爱[例]可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
中间[今]当中。[古]中，当中；间，夹杂着。[例]中间力拉崩倒之声。（《口技》）
以为[今]认为。[古]以，把；为，当做。[例]宅边有五柳树，因以为号焉（《五柳先生传》）
可以[今]能够。[古]可，可以；以，凭，靠。[例]忠之属也，可以一战。（《曹刿论战》）
从而[今]连词。[古]从，跟随；而，而且。[例]生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾 从而师之。（《师说 》）
会计[今]会计，管理财务计算的人。[古]会，聚会；计，商议。[例]号令召三老、豪杰与皆来会计事。（《陈涉世家》）
不必[今]用不着；不需要。[古]不一定。[例]是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。（《师说》）
作文[今]语文课里写文章的练习。[古]写文章。[例]属予作文以记之。（《岳阳楼记》）
感激[今]深深的感谢。[古]感：感动；激，奋激。[例]由是感激，遂许先帝以驱驰。（《出师表》）
痛恨[今]十分憎恨。[古]痛心遗憾[例]未尝不叹息痛恨于桓灵也。（《出师表》）
再[今]①又一次，再一次，多次。②继续，还有。[古]数词。两次，第二次。[例]一鼓作气，再而衰，三而竭。（《曹刿论战》
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12:01:06 　来源：本站原创
　　1、秋毫：古义&纤细的羽毛&；今义&比喻最细微的食物&如：明察秋毫《童趣》
　　2、危：古义&高&；今义&危险&如：唯危楼一座《山市》
　　3、去：古义&离开&；今义&与来相对&如：太丘舍去《陈太丘与友期》
　　4、十九：古义&十分之九&；今义&数词十九&如：死者十九《塞翁失马》
　　5、尝：古义&曾经&；今义&尝试&如：未尝识书具《伤仲永》
　　6、但：古义&只是&；今义&但是&如：但闻黄河流水鸣溅溅《木兰诗》
　　7、博士：古义&当时专掌经典传授的学官&；今义&学位名称&如：孤岂欲卿治经为博士邪《孙权劝学》
　　8、虽：古义&即使&；今义&虽然&如：虽人有百手《口技》
　　9、走：古义&跑&；今义&行走&如：夸父与日逐走《夸父逐日》
　　10、汤：古义&热水&；今义&食物煮后所得的汁水&如：及其日中如探汤《两小儿辩日》
　　11、无论：古义&不要说&；今义&表条件关系的连词&如：无论魏晋《桃花源记》
　　12、新：古义&最近&；今义&跟'旧'或'老'相对&如：二男新战死《石壕吏》
　　13、至于：古义&到了&&的时候&；今义&表示另提一事&如：至于夏水襄陵《三峡》
　　14、略：古义&一点儿&；今义&跟'祥'相对&如：人物略不相睹《观潮》
　　15、河：古义&黄河&；今义&泛指河流&如：长河落日圆《使至塞上》
　　16、东西：古义&指代方向&；今义&泛指人或事物&如：任意东西《与朱元思书》
　　17、会意：古义&对书中的旨意有独到的体会&；今义&领会别人没有明白的意思&如：每有会意《五柳先生传》
　　18、假：古义&借&；今义&与'真'相对&如：每假借于藏书之家《送东阳马生序》
　　19、国：古义&国都&；今义&国家&如：去国怀乡《岳阳楼记》
　　20、往往：古义&到处&；今义&常常&如：卒中往往语《陈涉世家》
　　21、谢：古义&道歉&；今义&感谢&如：长跪而谢之曰《唐睢不辱使命》
　　22、卑鄙：古义&身份低微，见识短浅&；今义&不道德&如：先帝不以臣卑鄙《出师表》
　　23、请：古义&请允许我&；今义&希望对方做某事&如：请献十金《公输》
　　24、亲戚：古义&内外亲属，包括父系亲属和母系亲属&；今义&跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其他成员&如：亲戚畔之《得道多助，失道寡助》
　　25、所以：古义&用来（通过那样的途径来&&）&；今义&表因果关系的连词&如：所以动心忍性《生于忧患，死于安乐》
　　26、鄙：古义&鄙陋，目光短浅&；今义&粗俗，低下；轻视，看不起&如：肉食者鄙《曹刿论战》
　　27、地方：古义&地方；方圆&；今义&区域&如：今齐地方千里《邹忌讽齐王纳谏》
　　28、何苦：古义&哪怕，怕什么，愁什么&；今义&不值得做，犯不着&如：何苦而不平《愚公移山》
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