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2014中考语文复习基础知识讲解
来源：网络来源&&&&作者：中考网编辑&&&& 16:55:36
　2014中考语文复习基础知识讲解
　　汉字是初中语文最基本的学习要求，包括识记汉字的字形和读音。本节知识是中考的重要考点，主要考查汉字书写和汉字构造，纵观近两三年的中考试题，最重要的是汉字书写。常见题型为选择题和填空题，有时也出现考查考生先找出错别字，再纠正错别字的试题。
　　课标和教材对文字这一考点的基本要求是：
　　1.识记现代汉语普通话的字音，认识3500个常用字。
　　2.识记现代常用汉字的字形，能正确规范地书写3500个常用字。
　　3.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
　　【知识要点】
　　要掌握重点教读课文中出现的常用字，做到会读、会写、会解释含义、会组词。能区分常见的同音字、形似字，了解多音多义字在不同词语中的意义。书写汉字，做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。初中毕业生应认识的汉字较多，包括同音字、形似字、多音多义字和使用率较高的字。?
　　1.形声字
　　从字形上看，汉字可以分为独体字和合体字。大部分合体字属于形声字。形声字由表示字的意义的形旁(也叫义符)和表示字的读音的声旁(也叫音符)组合而成。形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的。形声字的形旁只能笼统地表示事物的类别，不能表示具体的意义。有一部分形声字的声旁甚至已不能准确地表示现代的读音。
　　2.同音字、形近字、多音字
　　同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同。对于同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们所表示的意义。对于常用的同音字，要随时留意它们经常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。
　　形似字就是形体相近而意义不同的字。
　　多音字是指一个字有几个不同的读音，表示几种不同的意义。辨别多音字的读音，可以从意义、用法、词性等几个方面考虑。
　　学习多音字，不仅要了解某个字有几个读音，分别表示什么意思，同时，还要了解不同读音的不同搭配习惯。
　　【常见考法】
　　本节知识是中考的重要考点，主要考查汉字书写和汉字构造，纵观近两三年的中考试题，最重要的是汉字书写。常见题型为选择题和填空题，有时也出现考查考生先找出错别字，再纠正错别字的试题。
　　(一)对汉字构造的考查。近几年中考主要考查考生对形声字,形近字的了解，同时着眼于字的结构辨析，各地中考试题这类题比较浅近。但近一两年的中考试题，也淡化了对形声字知识的考查。
　　(二)对汉字书写的考查。主要考查考生对常用字的音、形、义辨识和改正错别字。这类试题，借考查字的书写能力，着重考查的是常用词语的识记、理解能力，大多数考题设计精巧并有较高的难度，迷惑性强，要有加强识字、书写训练的指导思想。
　　【误区提醒】
　　对于这些常见的易错形近字，同学们应当做到两点：
　　(1)在平时学习时准确识记，明其义在先，记其形于后;
　　(2)分类梳理成知识卡片，并及时训练与检测，练习有助于识记。
　　【典型例题】
　　例析：下面各组词语中没有错别字的一组是( )
　　A.桑梓 脉搏 忘年交 察言观色
　　B.装潢 谙熟 黑黝黝 肺腹之言
　　C.跌宕 家俱 绊脚石 心无旁鹜
　　D.宽宥 殉私 闭门羹 鞭僻入里
　　答案：A
　　分析：这是一道选择题，要求考生选出各组词语中没有错别字的一组。在16个词语中，共有5个错别字，分散在B、 C、D三项。B项中&腹&应为&腑&;C项中&俱&应为&具&，&鹜&应为&骛&;D项中&殉&应为&徇&，&僻&应为&辟&。考生答题时容易把A项当作 错项，误将其中的&搏&&察&&言&等当成错别字。
　　例析：下面语句中书写准确无误的一项是 ( )
　　A.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹，到处呈现出一片衰草连天的景象。
　　B.伸展出他如盖的浓阴，来阴庇树下的幽花芳草，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。
　　C.历史，现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒缪的画面。
　　D.读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究之故态。
　　答案：D
　　分析：这是一道选择题，要求考生选出语句中书写准确无误的一项。试题材料为课内与课外相结合，难度不大，考生只要认真辨读句子，就会发现A、B、C三项中各有一个错字。A项中的&消&应为&销&，B项中的&阴&应为&荫&，C项中的&缪&应为&谬&。
　　这道题的设题点涉及成语的识记、多音字的辨识、形近字的辨析等，同学们在学习中要有针对性地予以关注。
　　词语是中考语文考试中最基础的题目之一。词语类题目多考查学生语法特点以及词语含义。本考点要求考生能&体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和表达作用&。下面为大家介绍这类型题目的特点以及答题策略，希望对明年参加中考的同学有所帮助。
　　考点要求主要包括以下几点：
　　1.掌握课文中常用词语的书写;
　　2.理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义;
　　3.能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语(或成语)运用的正误;
　　4.能根据语境准确、得体、连贯运用词语(或成语);
　　5.能根据语境正确运用关联词。
　　[实词]
　　实词的考查以同义近义词辨析为主。要掌握和运用好同义近义词，关键在于能辨析同义近义词的意义和用法。一般说来，可从下面三个方面入手：
　　①从意义方面来辨析。如词义的轻重。词义的着重点不同。词义的范围大小不同。
　　②从色彩方面来辨析。主要表现在：A.感情色彩不同。B.语体色彩不同。
　　③从用法方面来辨析。A、搭配对象不同。B、语法功能不同。
　　[虚词]
　　对虚词的考查有两种题型：一是辨析句子中虚词使用的正误，一是选择恰当的关联词填空。考查的重点在虚词的用法上，因此，分析词语的性质、功能，尤其是用法，对于辨析虚词有着非常重要的意义。辨析虚词的方法如下：
　　①从词性的角度辨析。
　　②从词语的适用对象、场合、范围等角度辨析。
　　③从词语搭配的角度辨析。
　　④从表达关系的角度辨析。
　　⑤从语气的角度辨析。主要是指表示语气的副词和助词。
　　所有这些，都要结合具体的语境，多加体会揣摩。
　　[成语]
　　我们主要要了解成语误用的几种类型。
　　①望文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。
　　②褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。这是我们同学最喜欢碰到的一类情况，因为它较容易判断。
　　③对象用错，即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。
　　④不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。
　　⑤重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。
　　[关联词]
　　①并列句。各分句间的关系是平行并列的
　　常用的关联词语有：又&&又&&、既&&又&&、一边&&一边&&、那么&&那么&&、是&&也是&&(不是)、不是&&而是&&等。
　　②承接句。各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序
　　常用的关联词语有：&&接着&&、&&就&&、&&于是&&、&&又&&、&&便&&等。
　　③.递进句。分句间是进一层的关系
　　常用的关联词语有：不但(不仅)&&而且&&、不但&&还&&、&&更(还)&&、&&甚至&&等。
　　④选择句。各分句列出几种情况，表示从中选出一种
　　常用的关联词语有：不是&&就是&&、或者&&或者&&、是&&还是&&、要么&&要么&&、宁可(宁愿)&&也不&&、与其&&不如&&等。
　　⑤转折句。后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。
　　常用的关联词语有：虽然&&但是&&、尽管&&可是&&、&&然而&&、&&却&&等。
　　⑥.因果句。分句间是原因和结果的关系
　　常用的关联词语有：因为(由于)&&所以&&、&&因而(因此)&&、既然&&就&&、之所以&&是因为&&等。
　　⑦假设句。一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。
　　常用的关联词语有：如果&&就&&、即使&&也&&等。
　　⑧条件句。一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果
　　常用的关联词语有：只要&&就&&、无论(不管、不论)&&也(都)&&、只有&&才&&、凡是&&都&&、除非&&才&&等。
　　【常见考法】
　　对词语的理解，常常以选择的形式出现，而且多以成语使用的正确与否作为考点，当然，在一部分地区也曾出现过将词语的理解与阅读分析结合起来的考法，有填写、修改和简述等主观类试题。但整体来看主要还是两个方面：第一，明词意;第二，会用词。
　　【误区提醒】
　　例析：依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )
　　在我们赖以生存的绿色星球上， 着几块色彩斑斓的陆地，那是地球上的五大洲，在陆地中间 着辽阔的蓝色水域，那是地球的四大洋。这里有生命存在，生物活跃在多彩的生态系统中，它们 这个星球以绿色的情调和生命的意义。
　　A.嵌入 布满 呈献 B.勾勒 填充 馈赠
　　C.镶嵌 充盈 赋予 D.勾画 覆盖 给予
　　答案：C
　　分析：本题重点考查的是考生正确辨析和运用近义词语的能力，需根据语境和词义来分析，有一定难度。对于地球来 说，由于大面积是海洋，陆地居于其中，用&镶嵌&更能体现陆地嵌入地球，而又高于海平面的情形;而&嵌入&&勾勒&&勾画&则不能体现出陆地的这一情状。 地球上的水域，水面广阔，水量充足，用&充盈&不仅能表现出水域的这种特色，而且还能体现出水作为液体具有的那种晶莹、透明的特点，而&布满&&填充& &覆盖&则都显得过于直白。&绿色的情调和生命的意义&，这里用&赋予&较为恰当;如填&呈献&则前后搭配不当，如填&馈赠&则句意不通，如填&给予&则 平白直露。
　　例析：下边是中央电视台经济频道的一则财富广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点的&理&字的不同含义。
　　你不理①财，财不理②你。
　　①__________________②_________________________
　　答案：①管理、打理;②理睬。
　　分析：这是一道紧密联系生活的词语填空题，试题材料选自中央电视台一则广告，要求考生写出&理&在不同语境中的具体含义。①处，考生容易误答成&清理&&理会&。正确的方法是把两句连起来理解，读出两个&理&字所在分句之间的假设关系，以便准确理解其含义。
　　标点符号
　　标题符号是初中语文学习的基础知识，也常出现在中考题目中。虽然标点符号这一题目分值不大，但也十分重要。下面为大家介绍标点符号的题型特点以及解题策略。
　　课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
　　标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。常用的标点符号有点号和标号两大类。
　　1.点号 主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种：
　　句号(。)问号(?) 感叹号(!) 顿号(、) 逗号(，) 分号(;)冒号(：)
　　2..标号 主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种：
　　引号(&&'')括号(()[])破折号(--) 省略号(&&) 书名号(《》〈〉)间隔号(&) 着重号(&)
　　标点符号的用法：
　　1.句号：表示一句话完了之后的停顿。
　　2.问号：表示一个问句完了之后的停顿。
　　3..感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。
　　4.逗号：表示一句话中间的停顿。
　　5.顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。
　　6.分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。
　　7.冒号：一种是用在总括语之后(提示下文)。一种用总括语之后(总结上文)。
　　8.引号：第一种表示引用。
　　第二种表示特定称谓。
　　第三种表示着重指出或强调的内容。
　　第四种表示讽刺和反语。
　　9.括号：表示括起来的语句是对前边词语或句子的注释或补充说明。
　　10.破折号：第一种表解释或补充说明的话。
　　第二种表示后面是跳跃或转折的话。
　　第三种表示语音的中断、延长。
　　第四种表示递进。
　　11.连接号：第一种表示时间、地点、数目等的起止。
　　第二种连接相关的名词，表示一个独立的意义单位。
　　第三种表示事物的发展。
　　12.省略号：第一种表示文中省略的部分。
　　第二种表示说话断续。
　　第三种表示话未说完或语意未尽。
　　13.着重号：标出需要读者注意的重要词语。
　　14.间隔号：第一种表示文字间的间隔。
　　第二种表示外国人名字和姓氏的音界。
　　15.书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。用书名号时，不要把后面的普通名词引进去。
　　【常见考法】
　　标点符号考题题型主要有选择题和断句题。如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。
　　解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。
　　【误区提醒】
　　例析：下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是( )
　　A.假若我们都能对那些给我们提供方便的人说声&谢谢&，对那些需要帮助的人尽到自己的力量，我们这个社会还会不和谐吗?还会不温暖吗?
　　B.&作为文明的传播者，我们的传媒界，不能只考虑经济利益，&他顿了顿，接着说：&更应该清楚自身的社会责任，坚决抵制低俗之风，弘扬时代精神的主旋律。&
　　C.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上着名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。
　　D.不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的香水、手机、服装&&等来显示自己生活品质高人一等，这也正是现今名牌泛滥的主要原因。
　　答案：A
　　分析：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用合乎规范的一项，试题内容与实际生活密切相关。B项&接着说& 后面的冒号应为逗号;C项中的顿号连用导致并列关系层次不明，&洛杉矶&&东京&&巴黎&&伦敦&后应为逗号;D项中省略号与&等&重复使用，应去掉一 个。正确选项为A。
　　例析：下列句子中，标点符号使用正确的一项是( )
　　A.如何引导学生正确使用网络资源?这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。
　　B.每年端午节(农历五月初五)，人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
　　C.&在考场上千万别慌，&老师再三对我们说：&做题前一定要看清题目要求，答题要完整。&
　　D.今年暑假，爸爸打算带我到小说&边城&中故事发生的原型地______湘西茶峒镇去旅游。
　　答案：B
　　分析：这是一道选择题，要求考生选出标点符号使用正确的一项。A项不是疑问句，问号应为逗号;C项&我们说&后的冒号应为逗号;D项&边城&的引号应为书名号。这三个选项都可能造成考生误选失分。解题方略是记住标点符号的使用位置及用法。
　　仿写句子
　　仿写句子是近年来广州中考常考的题目之一。仿写题主要考查学生在语意连贯、语法结构、修辞运用、表达方式等方面的能力。仿写看似简单，其实得分率并不高。学生对开放性试题重视不够，平日练习过少或不屑练习，认为随便写上几句即可，其实开放并不是无原则的渲染，也是有规则在里面的。
　　基本方法：
　　1、注意内容的统一性，仿句要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。
　　2、注意结构上的一致性，仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系以及句式一致，字数近量相同，至少相近。
　　3、注意修辞上的一致性，仿句要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。
　　4、注意语意上的协调性，仿句要与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致。
　　解题方法：看要求，析句式修辞，搭骨架，装血肉，查漏洞。
　　常见考法：句子仿写通常都是以填空题的形式出现。
　　误区提醒：
　　1、解答仿写题应具备下面一些知识与能力
　　首先是必要的语法、修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握它们无疑有助于提高我们运用语言的能力。
　　根据例句句式特点，在横线上另外仿写句子。
　　太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。___________，___________;___________，___________;___________，___________。
　　这是一道自选话题的仿写。品读所给例句，我们能看出以下特点：一是全句运用了排比、拟人的修辞手法。歌颂了一种默默奉献的精神;二是例句是一个二重 复句，第一层为并列关系，第二层为转折关系(标志词&却&)。我们做这道仿写题时可不考虑所写句子的内容，因题干无此项要求，但整齐的排比句式、活泼的拟 人手法则必须用上，且句子之间的关系也一定与例句一致。仿写示例：&青春无语，却焕发出活力;鲜花无语，却散发出芬芳;春雨无语，却滋润着大地。&
　　其次是丰富的联想能力。具备了相关的知识，如果不能展开联想，答案依然不恰当。所以，我们应该通过扩大生活与知识积累，掌握联想与想象的方法。
　　仿照例句的句式和修辞方法，仍以&她&为开头补写两个句子。
　　春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她_________________，________，________;她________________，________，________。
　　这是一道指定话题的仿写练习。按要求，我们仿写的句子仍然得围绕春姑娘展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。从形式上说，我们仿写的句子必须 使用拟人和反复的修辞手法，要跟例句保持一致。合起来构成一个整齐的排比句。做这道题，我们要展开联想：春天除了万紫千红。还有什么。仿写示例：&她伴着 淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙;她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童;她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍 农家。&
　　再次是过硬的语言表达能力。仿写是小型的写作练习，它要求我们在极为有限的字数内尽情展示才情。如果语言表达平平，就很难在这块小天 地里有大的作为。因此我们在平时的生活中，要调动多种感官去观察身边的事物，用鲜活的心灵去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶莹剔透、晚霞的绚 丽迷人&&化入心中，流入笔端，即成为美妙动人的文字。有了关注万物、珍爱生命的热情，辅之以广泛的阅读--读好书，读美文，再通过必要的语言训练，就不 愁写不出令人拍案叫绝的文字。
　　2、解答仿写题要做到四个统一
　　(1)话题要统一
　　&话题&在这里指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：
　　第一，显性话题，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。
　　请仿照例句，以&友谊&为话题造句。
　　例句：成功要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。
　　示例：&友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。&。
　　第二，隐性话题，指给定文段所隐含的中心主旨。仿写时要根据上下文语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥想象，精心选材。
　　仿照下面这句话的句式，仿写两句话，组成一个排比句。
　　人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;________;________。
　　示例：&人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。&
　　(2)句式要统一
　　仿写句了突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点，弄清它是常式句还是变式句，是陈述旬、疑问句还是 祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统 一。
　　(3)修辞要统一
　　仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析例句所运用的修辞格。
　　(4)色调要统一
　　色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩，也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是。此项要求与前三项相比具有一定的灵活性。更能体现学生的创造力和审美情趣。
　　仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
　　例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
　　①如果我是清风，我将________。②如果我是春雨，我将________。
　　示例：①&吹走世间的尘埃&&吹绿田野里的庄稼&：②&滋润人们的心田&&滋润干涸的土地&。
　　总之，仿写句子考查的是综合能力，做这种题要对例句分析透、把握准，严格做到四个统一。
　　【典型例题透视】
　　1、套用式仿写题
　　仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。
　　例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
　　仿句：_______________________
　　[解析]例句从内容上看，写出了秋天的3个特点;从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，句式直接套用例句即可。内 容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如：&人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。&
　　2、修改式仿写题
　　删改下列句子中的画线部分，使它与前面的句子组成对偶句。
　　遥望东南，建几处依山楼榭;近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。
　　改后为：遥望东南，建几处依山楼榭;___________，_______。
　　[解析]此题是在原句基础上进行修改式仿写。题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要整齐相对，既是对后句的修改，又是对前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句：&近看西北，造数间临水轩斋。&
　　3、续写式仿写题
　　仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;______________________，_____________________。
　　[解析]这道题既是续写又是仿写，要求学生仔细分析品味，揣摩句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果&&就&&)及修辞(比喻、排比)外， 还要注意句中所蕴涵的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：&如果你是一朵鲜花，就装点一 分春色。&
　　4、造句式仿写题
　　&摆渡老人&中的&摆渡&可以理解为老人对&我们&生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的&摆渡者&，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。
　　示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。
　　(2)&希望工程&把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
　　仿句：(1)___________(2)___________(3)___________
　　[解析]本题其实是让学生在理解&摆渡&一词的基础上。展开联想，仿照示例的格式&把&&摆渡到&&&造句。仿写的关键是对&摆渡&一词比喻意义的把握。仿句：&(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)医生把患者摆渡到健康的乐园。&
　　排列语序
　　排列语序的近年广州中考语文常考的内容之一。排列语序题型要求学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。
　　一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：
　　1.空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。
　　2.时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。
　　3.人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼&&
　　4.事物本身的发展规律。
　　5.思维规律：或由一般到个别，或由个别到一般;也可为由概括到具体，或由具体到概括&&做题时一定要准确把握整体语段的基本内容，找到其中体现的那道&线&，然后才能进行合理的排序。
　　排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：
　　1.揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信，息和表达内容的主旨。
　　2.分析选项内容与整体语段的语境联系。
　　3.进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。
　　4.通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
　　常见考法：
　　句子排序试题的主要题型依然是选择题和填写题。在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子;用序号重新排列句子顺序，使 其通顺并前后衔接一致;在一段文字的空白处插入与上下文相衔接的句子;在语段中选填句子顺序正确的选项;在一段文字的末尾填写与前文相一致的句子。因此， 解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
　　误区提醒：
　　例 根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。每人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵;_______，_______，
　　_______;挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志&&拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
　　答案示例：亲情是财富它能温暖心灵也能抚平伤痛
　　分析：这是一道填写题，要求考生以&财富&为中心词，参照前后句式写三句话，并且要与前后句式一致，语意连贯。答题时，考生可能会在&财富&内容的具体选择上一时拿不定主意，或者是确定了具体对象却无法用生动的语言进行表达，从而影响得分。
　　【典型例题透视】
　　例 依次填入文段横线处，恰当的一组句子是( )
　　___________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍;_________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺;________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽;__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。
　　①文学是一座姹紫嫣红的百花园;②文学是一杯回味无穷的香茗;③文学是一幅意境高远的中国画;④文学是一首清脆圆润的古曲。
　　A.①③④② B.③④①②
　　C.④③②① D.②①③④
　　答案：B
　　透视：这是一道选择题。试题材料以文学为描写对象，以排比嵌套比喻的手法，从四个方面进行描述。试题抽去每一分 句的第一句话(这四句话分别从四个角度对文学设喻)列于题后，打乱顺序后让考生进行归位选择。解答此题，可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手，将每一 个喻体与其后的描述联系起来，看它们是否意蕴连贯。
　　修辞手法
　　修辞手法考试题目很灵活，它大多出现在选择题或是仿写题，但有时候也会出现在选择题、简答题、甚至是阅读题中。因此这一知识点十分重要。下面为大家介绍修辞方法的类别以及考查方法。
　　常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。
　　1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
　　2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
　　3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
　　4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
　　5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
　　6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
　　7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
　　8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。
　　9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
　　10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
　　11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
　　常见考法：
　　修辞手法的题型主要是选择题和拟写题。解答修辞试题，不仅要正确辨析具体语言环境中的修辞方法，还要注意体会修辞方法在特定语境中的积极作用和表达效果，避免比喻不贴切、比拟不当、夸张失真和排比生硬等问题。
　　误区提醒：
　　例析：下面一句话属于一般性的描写，请发挥你的想象，增加一些词语或句子，使用夸张、拟人的手法，使其传达出一种炎热难耐的意境。
　　盛夏的中午，太阳发着光，树上的蝉儿鸣叫着，小草立在路边。
　　盛夏的中午，______________________________________________
　　答案示例：盛夏的中午，太阳发着刺眼且毒辣辣的白光，(使人眩晕，)树上的蝉儿烦躁地声嘶力竭地鸣叫着，小草耷拉着头(脑袋)，无精打采地立在路边。
　　分析：这是一道近似于扩写句子的试题，要求考生把一个一般性描写炎夏的句子，用上夸张、拟人的手法，添加一些词 语和句子写出其&难耐&的炎热程度来。解答这道题，考生必须在给定的句子基础上做，要用上夸张、拟人两种手法，要动用自己的知识储备添加词和句，把炎热难 耐的盛夏中午写具体、写生动。
　　例析：根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。
　　苏州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的 美。要是不下一番搜寻的工夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州 的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭;你爱好清幽，就去拙政园;你喜欢疏朗，不妨到怡园;你倾向于深邃，这儿有狮子林。
　　答案示例：苏州的美是古典的，苏州的美是含蓄的，苏州的美是多样的。
　　分析：这是一道根据材料按排比要求写句的试题。考生失分之处在：离开材料写排比句，所写的排比句不能概括苏州的美。比如，有的考生误将&优雅&&庄严&&恬淡&&古朴&等词视为对苏州美的概括，而导致错答失分。解题方略是，抓语段中的关键词或中心句。
　　病句修改
　　病句修改是广州中考必考题目之一，而这类型题目答对率不高，很多同学都没有掌握好病句类型，语法掌握不全面，因此导致经常出错。下面为大家介绍病句修改的题型特点以及答题策略，希望对明年中考的同学有所帮助。
　　课标与教材对修改病句这一考点的相关要求是：
　　1.辨析并判断句子的正误;
　　2.从成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等方面有侧重地修改病句;
　　3.修改习作中有明显错误的词句;在语段中找出病句进行修改;
　　4.用符号修改有语病的句子。
　　【分类解析】
　　一、用词不当
　　(1)班主任李老师对她的批评虽然非常尖刻，但完全是出于对她的关爱。
　　(2)只要把经济发展成果合理分配到群众手中，才能得到广大群众的拥护，才能促进社会和谐稳定。
　　[解析]句(1)感情色彩不当，&尖刻&是贬义词，用在这不适合，应改为中性词&尖锐&;句(2)是关联词语用错，&只要&与&就&连用，&只有&与&才&连用，应将&只要&以为&只有&。)
　　二、搭配不当
　　(3)一场波及几十个省份的大旱在神州大地持续蔓延，中国目前旱情形势十分严厉。
　　(4)苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔&柯察金的英雄事迹。
　　(5)2008年夏季的北京，鸟语花香，景色宜人，是举办奥运会的最佳时期。
　　[解析]句(3)主谓搭配不当，&形势&不能&严厉&，可改为&严峻&;句(4)动宾搭配不当，动词&塑造&与&事迹&不能构成动宾关系，可将&事迹&改为&形象&;句(5)主宾搭配不当，&北京&与&时期&搭配不当，可将&时期&改为&城市&。
　　三、成分残缺
　　(6)在液晶电视售后服务方面及消费者保护领域，对保修的概念与包修的概念认识不太清楚。
　　(7)学校已从教学、生活方面为复转军人中专学历班充分准备和周密安排。
　　(8)《上海市中小学2008学年度课程计划及其说明》中明确要求切实减轻本市中小学生过重的课业。
　　[解析]句(6)缺少主语，应在&对&之前加上&消费者&;句(7)缺少谓语，应在&充分准备&前加上&做了&;句(8)缺少宾语中心词，应在句末加上&的负担&。
　　四、语序不当
　　(9)新闻出版业树立科学的发展观，就是要妥善处理和正确认识速度、结构、效益、质量之间的关系。
　　(10)作为日益影响着我们学习和生活的网络，它对我们充满了新鲜和好奇。
　　(11)旺旺网一名热心网友了解到西平小学的情况后，在网上发起了募捐活动，得到网友很多的积极响应。
　　[解析]句(9)逻辑语序不当，&妥善处理&&正确认识&前后有承接关系，前后颠倒，只须将位置互换即可;句(10)主客颠倒，应将&它对我们&改为&我们对它&;句(11)定语与中心词位置颠倒，可将&很多&调到&网友&之前。
　　五、前后矛盾
　　(12)能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
　　(13)春节期间，大家出去走亲访友一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
　　(14)人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
　　[解析]句(12)前后不统一，&能&与&否&表达完 全不同的两种情况，因此，应删除&能否&;句(13)否定多余，&防止&与&不要&都表达否定的意思，同时放在句中，与要表达的意思相悖，应去掉其中一 个;句(14)概念范围不清，&图片&包括&宣传画&，不宜并列，可改为 &宣传画及其他图片&。
　　六、重复罗嗦
　　(15)6月16日，完成地震灾区堰塞湖实地勘测和水文监测任务的8名湖北水文抢测队员凯旋归来。
　　[解析]句(15)&凯旋&与&归来&词义重复，可将&归来&去掉。
　　七、表意不明
　　(16)孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，一来到这里就有说有笑，非常欢喜。
　　[解析]句(16)有歧义，&来到这里有说有笑的&既可以理解为&孩子们&又可以理解为&朱大爷&，意思不明确，可改为：孩子们非常喜欢离休干部朱大爷，朱大爷一来到这里，他们就有说有笑，非常欢喜。
　　八、句式杂糅
　　(17)历史巨著《史记》的作者是由西汉历史学家司马迁写成的。
　　(18)作为一个共产党员、党的领导干部，办事、想问题都要从党和人民的根本利益为出发点。
　　[解析]句(17)是典型的句式杂糅。这是将&《史 记》的作者是西汉历史学家司马迁&和&《史记》是由西汉历史学家司马迁写成的&两句杂糅而成，可删除&的作者&或&写成的&。句(18)的后半部分把 &从&&出发&和&以&&为出发点&两种句式杂糅。可把&从&改为&以&。
　　【常见考法】
　　修改病句以改通顺、改正确为原则，不作语言修饰，不变句子原意，题型以改错题和选择题为主。正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。学习中要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱四个方面的语病。
　　【误区提醒】
　　例析：下面语段画线处都有语病，请加以改正。
　　①&唱红歌、读经典、讲故事、传箴言&四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成，创作和发送红色短信已蔚然成风。②巴渝文化、红岩文化， 都是创作红色短信的源流，而激励重庆人创作就是激发重庆人对自身文化的认同。③通过开展发送红色短信，我们可以④在发展文化和传承文化的同时，进一步提升 重庆市民的素质。
　　(1)第①处词语赘余，应删去___________________。
　　(2)第②处搭配不当，应将__________改为___________。
　　(3)第③处成分残缺，应在句末添加__________________。
　　(4)第④处语序不当，应调整为_______________________。
　　答案：(1)第①处删去&的局面&或删去&格局的&(只删&格局&也可)。(2)第②处应将&源流&改为&源泉&。(3)第③处应在句末添加&的活动&。(4)第④处应将&发展&和&传承&调换位置。
　　透视：这是一道在语段中修改病句的试题。整个语段有四处加线的句子有语病，命题者在文段后列出常见的四种病因，让考生分别进行修改。由于试题中分别列出了病因，在一定程度上降低了修改的难度。因此，解答此题，考生只要根据病因，逐题进行修改就可以了。
　　例析：下列句子中没有语病的一句是( )
　　A.盛夏时节的茂名是个收获的季节。
　　B.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。
　　C.通过学习学校发的《消防安全，关爱生命--致家长一封信》，使我们的家长都受到了一次教育。
　　D.今年五一期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。
　　答案：B
　　分析：这是一道选择题，要求考生选出没有语病的一项。命题从三个方面设置语病，要求考生进行辨析。A句搭配不 当，&茂名&不是&季节&，应改为&茂名的盛夏(时节)是个收获的季节&。C句成分残缺，没有主语，应去掉&通过&或&使&。D句否定不当，应去掉&并 非&或将&不无&改为&没有&。考生如果不清楚病句的病因，就可能因错选而失分。
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