初学日语时如何背单词的？
初学日语 感觉背单词上和英语比痛苦太多（目前日语背的是标日初级 英语是GRE）可能是已经忘了刚接触英语时的困难 背英语单词的时候很好记主要是碰到不会的词不会烦反而觉得有新词很有趣 但一切换日语单词就跟被重物拖了后退难记忆极了 也感觉不到除了死记硬背一遍遍刷外还有什么好的办法了 1 所以来知乎想求助大家刚学日语的时候是如何记忆单词 以及如果当时记得也比较困难时又是如何改变困难的状况的QAQ。2 日语动词好像有很多很多不同形式刚开始背的时候需要考虑这些不同的形式吗现在好焦虑感觉自己就是生啃一口下去还只啃了几口毛然后还很快咳了出去 啥也没记住 谢谢大家回答了 新年快乐 鞠躬
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“背英语单词的时候很好记主要是碰到不会的词不会烦反而觉得有新词很有趣 但一切换日语单词就跟被重物拖了后退难记忆极了”这说明问题不只是出在背单词方法，关键是你很喜欢英语，但是逼着自己或被逼学日语。恰恰相反，我背背英语单词很难记，烦，又要记读音，又要记拼写（一个一个字母记），又要记中文意思，又要记具体用法。但是换成记日语单词就很有趣，看汉字猜读音啦，猜猜是训读还是音读，猜错了也会很高兴。就算记最恶心人的副词也比英语的轻松。日语こっそり4个字符怎么读怎么写，restaurant 10个字符，关键是写法和读音基本没有关系，或者根本不敢去猜。所以关键是怎样喜欢上日语，而不是寻找背单词技巧
从来不背单词……1，直接进入课文，不看单词表和语法表。2，手头放一本语法书和电子词典（手机词典也成）3，看到不懂的、不熟悉的去确认下单词和语法，抄在A4纸上。（课本上一个字别写！！）PS：这里的确认是指去查语法书、查字典、查网络、问老师，而不是让你去看课后单词、语法解释4，每天读课文，读到快速朗读没有疙瘩为止。（读的时候读法、意思不明白去看看那张A4纸）5，进入下一课。等你手上有100张A4纸（一课一张）的时候，N2高分过；200张，N1高分过。这个时候可以把这些A4纸拿出来，摆一个喜欢的图案，拍一个照传到说说、微博上。不要复习、不要预习、不要记语法、不要记单词——这些都没有卵用……=========更新===========比如今天的天声人语：昭和の戦前と戦後、２人の大横綱を結びつける日付に「１月１５日」がある。１９３９（昭和１４）年のその日、空前の６９連勝を続けていた双葉山が、ついに敗れた。殊勲の星をあげた新鋭の安芸（あき）ノ海が、郷里にあてて「オカアサン、カチマシタ」と電報を打った話はよく知られる▼それから４６年後の奇（く）しくも同じ日に、北の湖関は引退した。翌日の小欄は「巨木が倒れたあとの寂しさがある」と一つの時代の終わりを惜しんでいる。横綱での６７０勝は今も歴代１位を誇る▼憎らしいほど強い、と言われた横綱だった。金星をあげ、故郷の父母に誇らしく「勝ちました」と伝えた若手もいたに違いない。心持ち反った背筋に、大きな腹。ふてぶてしい印象もあったが気遣いはこまやかだった▼横綱になってから、相撲を楽だと思ったことはなかったという。優勝して当たり前の存在だからと、最高位の重圧を語っていた。その綱を、歴代最多の６３場所にわたって張った人の、思わぬ訃報（ふほう）に驚いた人は多かっただろう▼まだ６２歳、日本相撲協会の理事長だった。７年前、角界が大麻事件で揺れたときは理事長を引責辞任し、３年前に復帰した。組織を率いる苦労と心労は寿命を縮めるほどだったのか。想像するほかはない▼土俵一筋に支えてきた人を悼んで、九州場所会場の福岡国際センターには半旗が掲げられた。きょう、１年を締めくくる千秋楽は横綱日馬富士や白鵬らの優勝争いに興趣がつのる。大きな歓声は天上まで届くことだろう。这是A4纸：======================更新=======================明明赞最多，却是排这么靠后的位置，想必收到了不少反对。。。这里分享一下我的学日语的过程。遥远的往昔，我也是废柴一个课文完全读不顺一个句子坑好几次。。。然后，我看到了B站有个UP主，叫【岚少】他读全新的文本（游戏对白），竟然比我读学过的课文还要顺利我很羡慕，嫉妒，不开心于是我开始练习读课文了这个过程完全不痛苦而且异常开心因为进步实在太快了一篇文章1000字不到，用不了几分钟就能读一遍第一天读个2遍，第二天读竟然可以比较流畅地读下来了第三天竟然全文只有1,2处不流利第四天竟然可以达成2个perfect（完全没有失误）进步肉眼可见，让我很开心单词？你问我中文的日语意思，我可能要想一下你问我日语的中文意思，我能告诉你这个单词在课文中的原句我还能不明白意思？笑话！不会写？日语不存在这个可能性，日文的表记系统是和音是高度对应的。汉字更是中国人的特长。于是问题来了，英语这条路有效吗？很遗憾的告诉你——稍显勉强因为你会念也TM不会写你能看懂却TM不会念。。。最后还是得回归到背单词上去使得发音和表记形成回路。然而在进入高级阶段，我哭了一篇课文竟然有这么长长长长长长长长长长长长长长长长【高瀬舟】，一遍读了我半个小时。。。每天以泪洗面于是我放弃了那个坑爹教材开始学习《天声人语》500字的篇幅，很是亲切~学了不久，又发现了另一个问题【天声人语】动不动就出来一句古文……然后我又不知所措了きのうは暦のうえの入梅だった。雨つながりでもないが、民主党の海江田代表がかつて記者団に読んでみせた唐詩の名句を思い出した。〈山雨（さんう）来（きた）らんと欲して　風　楼（ろう）に満つ〉。何か事が起きる前の、緊張をはらむ局面の例えによく使われる——天声人語 日（木）付当然，那已经是很久以后的事情了只是当时的我还不知道，我即将开启一扇尘封已久的大门，一扇通往新世界的大门。一把回到解放前，我似乎又变回那个一无所知的孩子，变回了一个废柴……如果这就是命运，你也能够默默接受吗？——我这样问自己果然现在的我还是太勉强了呢——我这样回答自己。
本人背单词虽然不算死记硬背，但是也要花蛮多时间。原来在哪里看到过一篇经验，就是说背单词的时候，快速浏览而不要刻意记忆，每天或者某一个时段重复去看。我觉得真是，看多了就混个脸熟了，自然而然就记住了。我自己觉得这个方法还不错。题主可以尝试一下。
用联想去记单词吧，比如说珍しい（めずらしい）就是妹子拉稀，因为妹子拉稀很罕见所以珍しいhhhh还有一个跪く（ひざまずく）就是跪的意思w 因为跪下的话膝盖（ひざ）就会まずくなる所以是ひざまずく！或者你可以通过造句和看例句的方式去记忆 (￣?￣)
1.我刚学日语的时候背不出五十音，后来索性去念课文，课文念多了别说五十音了单词也背出了。平时也会用抄写啊联想记忆啊背单词，但是说到底还是混脸熟最重要，用联想记忆背出的单词，看到的时候还要联系一下才认识，混脸熟的单词有时候脑子还没反应过来嘴巴就念出来了。当然前面讲的是念法，词意的话，还是多看课文，以及增加课外阅读最重要吧。最近课外文章和日剧看多了，刚刚背以前最怕的拟声拟态词，发现90%都能猜出来意思了w2.日语动词基本型就一种，各种形式都是在动词原型的基础上根据一定的变化规律变化来的，变化形式确实比英语过去式进行式多多了。我学的新编日语，单词表里的动词都是基本型，标日里好像基本都是连体型，我感觉还是从原型背单词方便呀~毕竟查字典也都是用原型查呀~当然标日这么做肯定有它的道理，不过我标日看了几课就扔一边了所以它的优点还没发掘出来...看在我手机码字那么认真的份上，下个月N1求过QVQ...滚去背单词了补充一句...日语学久了，我现在背英文单词的感觉和题主背日文单词的感觉是一样一样的TAT
日语专业，大一，但以前从来没有接触过日语 最初背日语单词，内心就是哔了狗了的感觉，我自负理解记忆力极好，对应的是机械记忆力极差，可这该死的日语单词我怎么理解？！？ 日语刚学，觉着老师都是神进度，但不管他走的有多快，我只见我的日语水平原地踏步
一开始就是对着一个单词反复听，反复读，反复忘，再循环，没效果我也忍了，咬牙撑过去呗。反复听是因为刚入门时日语完全音调残，不听不模仿，那单词读出来怎么听都不像日语，倒是像不知道哪儿的方言。 后来就是把5，6个单词分成一组，背每个单词，穷尽自己的联想能力，比如说"寒い"，我联想的是“太冷了都被冻成傻木头了”（没有日语输入法，五十音不好打，背过这个单词的人应该懂），然后就这样联想完一组，盖上日语，看着中文意思检测自己背的效果。这个好处嘛，就是能有点成就感，并且能知道自己哪个单词记得不好，提高学习效率blablabla... 后来的后来就是反复反复再反复，我发现自己只背日语单词很容易烦躁，就一边放着日本比较幼稚的动画片，一边背，哈哈哈，没办法，长时间没有成就感已经快把我逼疯了，我又是个很难专心致志的人，只好另辟蹊径啦。 到现在为止，我日语仍然很渣，但是折腾了半学期至少入门了这是我唯一欣慰的地方。 不过我经常劝自己：别太急于求成，语言这东西，慢慢积累总会有效果的。不过日语还是很好玩的不是吗？哈哈哈，这是我学了几个月日语才心不甘情不愿地承认的。所以嘛，我们这些初学者还是别当自己在学日语，就当自己在玩日语，轻松加愉快！がんばって！
我个人的话是结合课文背诵单词。一开始用的教材是新编日语，每一课的单词用附带的CD听录音跟着读，然后背一遍，复杂的汉字要写出来。然后课文里的单词把中文意思标注在旁边，边跟读课文CD边熟悉单词，读几次后单词也熟悉得差不多了，然后再背多几次复习。我个人是不管英文还是日文都需要结合课文的，这样读音意思都能更快掌握。
同意樓上的觀點其實日語首當其要的還是要感興趣重點在於你如何讓自己喜歡起日語來在你喜歡的基礎上你可以去看一些日劇。番組。
有雙語字幕最好。找自己感興趣的主題。或者感興趣的明星。本人喜歡抄歌詞。聽日語歌。碰見不會的立馬抄下來。這樣就可以順利的跟著唱～非常有成就感～祝題主在日語學習上順利～
要多看文章 这比啥都强背单词从来都是为了应付老师抽查 (希望老师不上知乎)在文章里记住的单词才不容易忘
如果是日语专业的话我觉得没什么好说的，在大环境里总能记住的（不确保多少）如果是自学的话就很好玩啦！首先中日的单词很多相似的地方，像汉字或者说某些词的发音（简直像方言），这些就很好记了，还有余力的话可以注意一下这类词的发音规律，这样记到后面就算没见过的汉字，凭着语感读音都能猜出来个大半，做单词题简直不要太爽！然后就是巧记了吧，谐音啊意义啊之类的。不过其实我不是很推荐，因为我觉得还要记住你记住这个词的方法= =遇到比较难的可以这么干，比较有用。嗯，还有个方法就是边记边造句，或者说在句子中记单词，单词量不多的时候推荐后者，累积一定之后推荐前者，因为一个单词往往有多重意义，到后面也很好玩哒！当初自学日语寂寞的后遗症就是现在还喜欢用日语在心里说话www最后吧……其实吧……记单词吧……这个增大输入量就好了，听说读写四管齐下= =+。然后兴趣很重要，我记英语单词简直不知道怎么办好QAQ求救啊！！！嘛啊，没有一蹴而就的事，对吧？
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如何能记住日语单词
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求大神指导，如何能记住日语单词。
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背日语单词的技巧
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 明王道网络日语学校·宵寒老师
最近很多同学都来问我，日语单词怎么背。看来对于同学们，尤其是初级的小白们，单词确实是老大难问题。下面，老夫将介绍一些比较好的背单词方法，让你与单词谈一场不分手的恋爱：
要背日文单词，首先需要了解他们。日语的单词主要分为音读词、训读词、音译外来词、拟声拟态词这几类。下面分别介绍一下应对它们的对策
1.音读和训读：
　　日语中很多词的发音与汉字类似而且是一一对应的。比如说“中国”里面的“中”就对应“ちゅう”，“国”就对应“こく”这个发音，由于这里国在第二个字的位置，所以这里浊化成了“ごく”（并不是所有单词的第二个字都需要浊化，浊化没有一般性规律，需大家重点记忆）。这样的读音就属于音读读音——汉字进入日本后，日本人按照汉字的原音读汉字，就是音读。因汉字传入日本时间不同，而有古汉音、吴音、唐音等等之别。总之，日语汉字的读音来源于古汉语读音，故虽与现代汉语音常不一致，但仍有关系。例如汉字“山”，日语音读为“サン”，“爱”读为“アイ”，等等。可见日语汉字的音读皆源自古汉语音，由于汉语音与现代汉语语音虽不尽相同，但仍密切相关，所以日语汉字音读与现代汉语音也有联系。但就像汉语有多音字一样，日语中的汉字也有多音字，比如例子中的“中”，其音读读音就有两个，“ちゅう”和“じゅう”。
此外，还有一种是训读读音——汉字进入日本后，日本人按该汉字的原意而用日语读出。例如汉字“川”的意思就是“河”，日语词称“河”为“カワ”，于是就将汉字“川”读为“カワ”。这就是训读。总之，依汉字愿意而以相应的日语词读出，就是训读。训读是写汉字，读日语的音。例如“人”读“ヒト”，“山”读“ヤマ”，等等。这也可以说是类似翻译，但有些是确切的翻译，有些则不一定完全相符。 上述例子中的“中”的训读读音有一个，读做“なか”。
那么一个汉字什么时候读音读，什么时候读训读喵？
一般情况下，两个汉字以上组成的多音节词，读音读，单词中汉字独立出现的时候，读训读，例如，“中国の中で、シャンハイが一番賑やかな街です”一句中，“中国”是双音节词，读音读ちゅうごく，“中”是单音节词，读训读なか，“一番”是双音节词，读音读いちばん，“賑やか”当中只有一个汉字，所以读训读にぎやか，“街”单音节词，所以读训读まち。当然，这只是一般规律，也有例外，例如“恋人”虽然是双音节词，但却读训读こいびと。
综上，掌握汉字的读音规律才是克服单词的王道！当大家有了一定的汉字积累后，即便遇到生词，也能正确地把读音“蒙”出来，比如N1词汇“共和”，我们知道共同是きょうどう、平和是へいわ，所以“共和”不难猜出来，应该读“きょうわ”
此外，再向大家介绍几条音读的规律——
①. 在汉语中的同音字在日语当中也往往是同音的（音读）
　刚才已经介绍过了，因为日语的音读来源于我们的古汉语读音，所以很多在我们汉语中是相同的读音，在日语中往往也是一样的。比如“映画館”里的“映”，“英語”里的“英”，“経営”里的“営”，汉语的拼音都是“ying&，而在日语中的发音也都是”えい“。不能说所有的日语汉字都是这样子的，但是的确有相当一部分的字存在着这么一种规律。大家只要掌握了这个规律，有的字哪怕是你第一次看到的，你也可以根据它的同音字来判断它的读音。
　②、“ING”对长音，“IN”对ん
　　在我们汉语中，英（ying） ,铃（ling ）,名（ming）这些字的读音我们把它叫做后鼻音，而银（yin），林（lin）,民（min）这些字的读音我们把它叫做前鼻音。细心的同学往往可以发现，在汉语中的有“ing”这种后鼻音的字在日语中往往都是长音，英（えい）、鈴（れい）、名（めい）。而在汉语中是“in”这种前鼻音的字在日语中的发音往往都带有一个“ん”音、銀（ぎん）、林（りん）、民（みん）。利用这种规律，可以帮助你记忆这个字到底是不是长音，提高单词记忆的正确率。
③、巧判促音
　　日语单词中还存在着这么一种潜在的规律，就是前面一个字的读音如果是以“つ”结尾的，而后面一个字的读音如果是以“さ”“た”“ぱ”行的假名开头的话，前面一个字里面的“つ”，往往就会变成促音。比如“雑誌”这个单词里的“雑”应该念成“ざつ”，但是因为“誌”的读音是“し”，是属于“さ”行的假名，所以前面的“ざつ”就变成了促音。同样的道理“発達”，原来“発”应该念成“はつ”，可是因为“達”念成“たつ”属于“た”的假名开头，所以前面一个字的音就也变成了促音了。
　　是不是促音还有另外一个规律，就是如果前面一个字的读音是“く”结尾的，而后面一个字的读音如果是以“か”行假名开头的话，那么前面一个字的发音也要相应得变成促音。比如说“学校”，原来“学”应该念成“がく”，“校”念成“こう”，可是连在一起念的时候就变成了“がっこう”，有促音了。
2.音译外来词
　&&所谓“音译外来词”，顾名思义是基于发音引进的词汇。所以外来语的核心就是——“音”，我们要准确拼读音译外来词。首先要做的，就是准确的读出来。哪里有长音、哪里有促音、哪里有浊音，在读的时候就形成一个鲜明的听觉印象。拼写外来语也就变得so easy。
3.拟声拟态词
拟声拟态词，是用语音直观表征事物状态的词，是日语中最生动最活泼的词，也是量大容混，让很多中高级学习者怨声载道的词。
如何记忆拟声拟态词呢？
无论是拟声还是拟态，都突出一个“拟”，也就是借助声音给人的最直观感受去传达意思，比如“促音”就给人以‘干脆，爽朗’之感，所以あっさり表示“口味清淡或者断然”、きっぱり也表示“断然，干脆”。再比如ふ这个音，就给人一种“轻飘飘”的感觉，所以ふらふら表示“闲逛，无所事事”（脑补小沈阳pia~pia~地走）。所以敏锐捕捉发音给人的直观感受，是记忆拟声拟态词的关键。
4.其他辅助方法
以上是记忆各类单词的奥义和绝学。相信小伙伴们看到这里，记单词速度一定已经由2G网速升级到3G时代了。但是，还有小伙伴跟我说“老师，我对单词的记忆只有七秒”，这该肿么破！？
我们很难像各类记忆大师那样瞬间记忆，过目不忘。我们人脑每天要处理海量的信息，所以本身就有附带忘记的机制去“减负”。但是如何记住这些有用的信息呢？答案只有一个，那就是——重复！
下图是鼎鼎大名的艾宾浩斯记忆曲线，想必小伙伴们都听过。横坐标意思是“距离学习时的间隔时间”，纵坐标表示信息的存储率=（原始学习量-掌握学习量）÷原始学习量。右上侧的表格分别记录了学习完成时、学习后20分钟、1个小时、9个小时、1天、2天、6天和一个月，这些时候的信息存储率& &&&
& && && && && && && &。
我们发现，这条曲线，变化最陡的，就是学习完第一天内，也就是说熊孩纸们当天学过的东西最爱忘！所以，我们要合理安排背单词的时间！建议小伙伴们在每天早上7-9点这个时间段背单词，把一组单词刷两轮用时15分钟左右即可。然后时间3-5小时，中午午休的时候再刷一遍，然后经过12+小时，晚上睡前再刷一遍。所以这样坚持下来，单词量突飞猛进，出任CEO，赢取白富美，走向人生巅峰也是指日可待！
噢哈哈哈哈哈！（老师，我要是找不到白富美能把王老师嫁给我吗）
下面再给大家介绍另外一个科学实验，分别让实验者对“诗”“散文”“无意义音节”进行记忆，信息存储率的衰减状况如下图：
很多同学都会非常鸡冻地告诉老师说“老师，我就是最底下那条！”
确实，假名组成的单词，对很多同学就是无意义音节的堆积，所以我们的记忆效率一定不高。但想必大家都有这样一种经历，那就是听歌的时候，我们好像没怎么刻意记歌词但是都意外的记住了，“你是我的，小呀小苹果，斟满美酒把你留下来，嘿！巴扎黑”，“是谁，在敲打我窗，是谁送你来到我身边~ 是他是他就是他，women的朋友，小哪吒”（老师，你特么给我严肃一点！）。咳咳，好吧。看来，这也是有科学依据的。音节加上了逻辑和含义，就变成了散文，散文加上了音韵和曲调，就变成了诗歌。这样一步一步，信息内部的相关性越强，信息的生动性越强，我们记忆起来也就越快！
在创造词语的“联系”的过程中，大家也可以发挥自己的才（nao）智（dong），去大胆的联想，比如咱们的王进33创造的脑洞记忆法——娘（むすめ）记成“暮思美”，一天到晚都想着怎么美，一个鲜活的女孩纸的形象就跃然纸上了。
所以，我们要先从3G时代跨入100M光纤，必须要把日语融入我们的生活。从歌词、drama、动漫、日剧、电影里去记单词，不但happy而且事半功倍，这样记住的才是最鲜活最准确的单词。只有让日语走进你的生活，让日语渗透到你衣食住行的方方面面，才能记住并熟练得运用更多的单词和词组吧。
其实学渣和学霸之间的距离，并不是世界上最远的距离。两者之间只差两种东西：查克拉和血继限界
& &（老师，你火影看多了吧！(╯‵□′)╯︵┻━┻）
咳咳，其实是1.科学的学习方法&&2.坚持
本文向大家介绍了老夫背日语单词的绝学，究竟屌丝何时逆袭，就看大家是否能“贵在坚持”了！。
天下漫友一家亲，祝所有的漫迷、游戏党、宅男腐女都能把日语学了个爽！老夫在明王道网络日语学校（http://mwd./）等你~
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好厉害（￣▽￣）b
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课程预告，帮学堂出品
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背日语单词的技巧
谢谢哦& &好全面
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考研不是要求记住单词读音看懂单词意思这么简单，而是要会用单词，会用自己记住的单词写出行云流水般的文章，很多人都是看到单词知道意思，写作起来就完全不会用了
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蝴蝶犬 发表于
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背日语单词的技巧
感觉不错。
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楼主真是棒棒哒，
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display: 'inlay-fix'使用日语怎么说
使用する.使う.用いる.使用各种办法／いろいろな手段を用いる.使用人才／人材を用いる.使用本国语言／祖国の言語を使用する.机器放着没人使用／機械を遊ばせておいて使用しない.使用方便／使うのに便利である.使いやすい.『比較』使用:运用 yùnyòng（1）“使用”は人や事物を働かすこと,“运用”は事物の特性を活かして利用することである.（2）“使用”の対象は人員?力?機器などであることが多く,“运用”の対象は理論?政策?手法?文書?精神などであることが多い.=> lìyòng 【利用】
shǐ yòng
しようする
使用に供する供使用。
使用を許す许可使用。
バイスを使う。使用老虎钳。
急場に用立てる。紧急情况使用。
無断使用。擅自使用。
小出しにして使う零星使用.
使用に供する供使用.
使用を許す许可使用.
無断使用擅自使用.
典故を引用する.使用典故
〈書〉しからしめる.…させる.
[exp]通货膨胀 péngzhàng 造成的失
計略を使う.手段を弄する.
〈方〉（＝发脾气 fā píqi ）怒る.腹を立てる.当たり散らす.
使い慣れている.使いこなせる.
[exp]这种刨子 bàozi 你使得惯吗?／こ
（使得上劲儿）力が入る.力を入れることができる.力を入れただけの効果がある.
使用日语怎么说信息由沪江日语单词库提供。