2015年绥化市中考语文试题及答案
2015年绥化市初中毕业学业考试
一、知识积累及运用（第1-5题，共25分）
1．阅读下面文字，按要求答题。（8分）
①人生是路，是一条漫长而悠远的路。②只因人生之路的漫长、曲折、坎坷【A】才有悄然面对生活的智慧与执着。③人生是路，成长亦是路，只不过，人生之路虚以成长之路作为起程，一颗颗年少的心在此奔波、跋涉。④每一步的前行，需要海浪的洗礼，需要阳光的润泽，需要雨露的照耀，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。
（1）根据要求检索上
面这段文字中加点的字。&&&（2分）
“曲”用部首检字法应查部首&&&&&&&&；“悄”读音为&&&&&&&&。
（2）找出并改正语段中的两个错别字。&&&（2分
应改为&&&&&&&&；
&&&&&&&&&应改为
（3）请选出符合“洗礼”中“礼”的义项（&&&）&&&（1分）
“礼”在《新华字典》里的释义：①由一定社会的道德观念和风倍习惯形成的为大家共同遵行的仪节；②表示尊敬的态度或动作；③礼物，用来表示庆贺或敬意。
（4）“芬芳”一词在文中的词性为&&&&&&&&词。&&&（1分）
（5）第④句有语病，请将修改后的句子写在下面。&&&（1分）[来源:]
（6）请将适合[A]处的标点符号，填在田字格的正确位置上。（1分）
2．下列加点成语使用有误的一项是（&&&）&&&（2分）
A．大家七嘴八舌，众说纷纭，莫衷一是。
B．仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
D．他自称大学问，打扮得斯斯文文，说话也味同嚼蜡。
3．下列句子判断有误的一项是（&&&）&
A．朱自清《春》中“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句运用了虚 写的手法。
B．《故乡》中的闰土，代表了中国封建农村因贫穷、落后的生活重压而变得麻木、愚昧的农民形象。
C．“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”这句话运用了抒情的表达方式。
D．剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突。没有冲突就没有戏剧。
4．古诗文默写及赏析。（10分）
（1）求之不得，&&&&&&&&。&&&（《关雎》）&&&（1分）
（2）&&&&&&&&，良多趣味。&&&（《三峡》郦道
元）&&&（1分）
（3）浊酒一杯家万里，&&&&&&&&。（《渔家傲》范仲淹）&
（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是&&&&&&&&，&&&&&&&&。（2分）[来源:学科网]
（5）花虽无语，但人有情。请写出于花中领略人性的连续的两句古诗文：&&&&&&&&，&&&&&&&&。（2分）
（6）赏析《浣溪沙》，回答问题。（3分）
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
①“一曲新词酒杯，去年天气旧亭台”运用的写法是&&&&&&&&&&&&&。（1分）
②“小园香径独徘徊”中的“独”字用得极妙，请加以赏析。（2分）
5．走进名著。（3分）
（1）“童年是梦中的真／是真中的梦／是回忆时含泪的微笑”这首诗的作者一步入文坛便以宣扬“&&&&&&&&&&&&&&&&”著称。&&&（1分）
（2）请从下面备选答案中选出正确的项分别填在横线上。（只填序号）
①&&&&&&&&，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。（1分）
②&&&&&&&&中有篇文章批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。&&&（1分）
A．《鲁滨孙漂流记》B．《童年》 C．《格列佛游记》
D．《海底两万里》&&E．《朝花步拾》
二、语文与生活（第6-9题，共8分）
中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，绥化市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请体也来参与!
6．【魅力汉字】真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。
（1）下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内。（1分）[
源:学_科_网]
（2）请根据谜面写出谜底。（任选其一作答即可）&&&（1分）
①两目不同心相连。&&&打一字：&&&&&&&&
②一边是绿，一边是红；一边喜雨，一边喜风。打一字：&&&&&&&&
7．【了解工艺】中华民族是充满智慧的民族。众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化。请写出两个民间工艺名称。&&&（2分）
8．【戏海拾粹】戏曲是我国民族文化的瑰宝。请根据要求填空。
（1）“树上的鸟儿成双对／绿水青山带笑颜／从今不再受那奴役苦／夫妻双双把家还……”这是戏曲剧种&&&&&&&&《天仙配》中的—段唱词。&&&（1分
（2）你还知道其他戏曲剧种名称吗？请再写出一个：&&&&&&&&&&&&（1分）
9．【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？（30字左右）&&&（2分）
答：&&&&&&&&&&
三、阅读理解及分析（第10-26题，共37分）
（一）阅读文言文，回答10-13题。（11分）
&&&【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
&&&【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染①翠之工，山岚设色②之妙，皆在朝日始出，夕舂（chōng）③未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&（节选自袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》）
&&&【注】①染：染成。②设色：涂色，这里可译为“笼上暮色”。③夕舂：夕阳。
10．下列加点字与“止午未申三时”中的“止”用法不同的一项是（& ）（2分）
A．小惠未徧，民弗从也&&&&B．
便要还家，设酒杀鸡作食
C．皆被绮绣&&&&&&&&&&&&&&D．人恒过然后能改
11．翻译下列语句。（4分）
（1）但少闲人如吾两人者耳。&&&（2分）
&&&译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。&&&（2分）
&&&译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12．请品析甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句的妙处。（2分）
答：&&&&&&&&&&
13．同是借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？他们积极的人生态度，对你今
后的生活有什么启发？（3分）
答：&&&&&&&&&&
（二）阅读《我们生活中的那只“羊”》一文，回答14-17题。（8分）
我们生活中的那只“羊”
&&①12年生肖一轮回，今年又值羊年。进入中国文化中的那只“羊”，已经不是一个普通的家畜，更像是一个文化灵物。他被人们附着了诸多观念，如吉祥、美好、公正等，具有了多样化的象征意义。
　　②首先，羊是吉祥的象征。被史学界誉为“臻于极致的青铜典范”——国宝四羊方尊，是中国现存最大的一件商代青铜方尊。尊是商代大型盛酒器，用作祭祀礼器。在商代人的观念中，“羊”通“祥”，寓意吉祥。把牺尊铸成羊形，除了有把吉祥献给祖先、神灵之外，恐怕还有对羊等家畜兴旺的一种精神祈求。
　　③此后，羊为祥瑞的观念一直深浸于中国文化之中。每逢岁首，中国人多言“三阳开泰”，以示吉祥。由于“羊”与“阳”通，民间或书作“三羊开泰”，或绘作吉祥图案。传统的图案则绘3只羊在阳光下吃草来表示，有好运即将到来之意。又如，广州市“羊城”之说的由来，也与羊兆吉祥有关。相传周朝时此地大旱，庄稼颗粒无收，百姓向上天祈求，感动了上苍。5个仙人骑着口衔谷穗的5只羊降临此地，将谷穗赠与人们，并祝愿这里永无饥荒。仙人离去后，5只仙羊则变成石头留在了人间。
　　④其次，羊是美的化身。按《说文解字》解释：“美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。”对此，学者们有不同的见解，或说“羊大为美”，或说“羊人为美”，或说羊的美质在于“交换”，用羊作为等价物，可以换回很多自己需要的东西。
⑤也有研究者认为，人们之所以以羊为美，源于古人对羊生产过程的崇拜。羊生小羊，胞胎出母体后，母羊咬破胞衣，小羊羔从里面挣脱而出，这种胞胎的产育滑溜顺利，母羊没有太大的痛苦。人类的生产过程则不同：婴儿先在母体中挣破胞衣，四肢伸张，形体变大，母亲需要承受较大的痛苦。所以，人们就希望人类生产如羊般的顺利。
⑥第三，羊代表着公正。獬豸（xi&
zh&）是上古神话传说中的神兽，其原型是羊。“獬豸，一角之羊也。”其形状如羊，额上一角，双目有神，懂人言，知人性，能辨是非曲直。《墨子》中就有关于齐庄公让獬豸来断案的故事。
⑦有学者研究指出，法制其实起源于远古的游牧部落。其原初的情境是：判案都在祭祖的祠堂内进行，让那些作案者在祖先神灵的威慑下产生悔过之心。獬豸的原型其实是佩戴羊角和羊面具的巫师。由于獬豸是公平正义的象征，后世御史等执法官吏戴的帽子又称为“獬豸冠”。
14．本文主要从哪几个方面说明了“羊”的文化象征意义？&&&（2分）[来源:学_科_网]
答：&&&&&&&&&&
15．指出本文的说明顺序，并找出关键性词语。&&&（2分）
答：&&&&&&&&&&
16．第⑤段运用了哪种说明方法？请结合文意分析其作用。&&&（2分）
答：&&&&&&&&&&
17．2015年又值羊年，一些“十羊九不全”的“羊年厄运”说法也悄悄在民间流传开来。请结合文章相关内容，谈谈你的看法。&&&（2分）
答：&&&&&&&&&&
（三）阅读《格布上的花》一文，回答18-22题。（10分）
格布上的花
①好日子和坏日子是有一定比例的。就是说，你的一生，不可能都是好日子——天天蜜里调油；也不可能都是坏日子——每时每刻黄连拌苦胆。必是好坏日子交叉着来，如同一块花格子布。如果算下来，你的好日子多，就如同布面上的红黄色多，亮堂鲜艳。如果你的坏日子多，那就是黑灰色，阴云密布。
②什么是好坏日子的分水岭、试金石呢？钱吗？好像不是。有钱的人不一定承认他过的是好日子。钱少的人或没钱的人，也不一定觉得他过的就是坏日子。健康吗？好像，也不是。无痛无灾的人不一定觉得她过的是好日子，罹病残疾的人也不一定承认他过的就是坏日子。美丽和能力吗？似乎，更不像了。看看周围，有多少漂亮能干的男人和女人，锁着眉苦着脸，抱怨岁月的难熬啊……说了若干的标准，都不是。那么，什么是好日子和坏日子的界限呢？
③不知他人的答案如何，我猜，是爱吧？
④有爱的日子，也许我们很穷，但每一分钱都能带给我们双倍快乐。也许我们的身体坏了，每况愈下，但我们牵着相爱的人的手，慢慢老去，旅途就不再孤独。也许我们是平凡和微渺的，但我们竭尽力量做着喜欢的事，心中便充溢温暖安宁。
⑤这是什么呢？这就是好日子了。你的那块花格子布上，就绽开了鲜花。
18．选文标题“格布上的花”好在哪里？&&&（2分）
答：&&&&&&&&&&
19．选文第2段主要运用了什么手法？有什么表达效果？
&&&（2分）
答：&&&&&&&&&&
20．第③段单独成段好在哪里？试分析。&&&（2分）
答：&&&&&&&&&&
21．分析选文结尾句“你的那块花格子布上，就绽开了鲜花”的作用。&&&（2分）
答：&&&&&&&&&&
22．有爱的日子芳香四溢，请撷取你格子布上最明艳的—朵花与大家分享。（50字以上）（2分）
答：&&&&&&&&&&
（四）阅读《为“小人物”的杰出喝彩》一文，回答23-26题。（8分）
为“小人物”的杰出喝彩
①一提到杰出，很多人想到的是政治领袖、商业精英、科学巨匠等“明星级”人物。他们确实是令人仰慕、值得学习的杰出人士。可是今天，有另外一种“杰出”悄然走红，赢得社会各界的褒奖和追捧。“最美司机”吴斌、“最美女教师”张丽莉……他们的职业很普通，岗位也很平凡，但在紧要关头展现出的美好品格，让道德的光芒闪耀苍穹——“小人物”的杰出同样令人动容。
　　②由此想到南京大学110周年庆典上引人注目的场景，那就是给“十大杰出校友”颁奖。令人意想不到的是，获颁“杰出校友”称号的有好几位是来自基层的“小人物”。比如王同歌，这个扎根于灌云县燕尾港默默奉献了32年的基层天气预报员就榜上有名。南大公布的“杰出校友”首条评选标准就是“长期在基层一线尤其是在艰苦地区默默奉献，淡泊名利，在平凡岗位作出不平凡贡献的校友”。仔细品味南大眼中的杰出，让人感慨良多。
　　③通往杰出的道路不止一条。很多事物看似平淡不起眼，却不可或缺。一根房梁，结实到极致；一个士兵，坚守住岗位。这何尝不是杰出？雷锋一生没有干过惊天动地的事情，只是坚持把一些微不足道的小事做好，成为道德的楷模。南丁格尔不过是一个普通的女护士，她把满腔热血都付予平凡的护理事业，成就了“提灯女神”，受到万人敬仰。
　　④人人都有向往杰出之心，但当社会的聚光灯集中到权势、金钱等浮华的符号上时，杰出的价值标准就容易被误读，追求杰出的路径就容易跑偏。在“官本位”、“向钱看”观念影响下，一些人习惯于以“大官”、“大款”来论英雄、排座次、论成就，仿佛官当不到一定级别称不上杰出，财富达不到一定数量算不得杰出。在他们眼里，官位和金钱成了衡量杰出的标准。还有人热衷于入选各种《名人录》、《名人大全》，甚至不惜花钱买学位、买榜单。凡此种种，都是对杰出的认知出了偏差，被名和利扰乱了心智。照此下去，不但成不了杰出人物，反而可能跌跟头、走错路。
　　⑤平凡孕育杰出，杰出来自平凡。无数事实亦证明，杰出不一定要成为大人物、名人、超人，只要老老实实做人，踏踏实实做事，小人物也完全能够杰出。那些在基层一线、平凡岗位做出不凡业绩的人，同样是可亲、可敬又可学的杰出人物。
　　⑥让我们为普通人的杰出喝彩！
23．本文的中心论点是什么？（2分）
答：&&&&&&&&&&
24．第2段运用了什么论证方法，有什么作用？&&&（2分）[来源:学*科*网]
答：&&&&&&&&&&
25．请用简洁的语言为第3段补充一个事实论据。&&（2分）
答：&&&&&&&&&&
26．请简述③-⑥段的论证思路。&&&（2分）
答：&&&&&&&&&&
四、写作表达（第27题，共50分）
27．从下面两个文题中任选一题作文。
&&&文题一：请以“感谢生命中的美意”为题目，写一篇文章。
&&&文题二：汪国真说：“向上的路／总是坎坷又崎岖……有人悲哀／有人欣喜／当我们跨越了一高山／就跨越了一个真实的自己。”
&&&请以“跨越&&&&&&”为题目，写一篇文章。
&&&（1）如选文题二，请将题目补充完整后作文。
&&&（2）文章要有真情实感，主题要鲜明。
&&&（3）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。
&&&（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。字数在600字左右。
二0一五年绥化市初中毕业学业考试
语文试题参考答案及评分说明
一、知识积累及运用（第1-5题，共25分）
L．（1）“︱”或“竖”：qiǎo
评分说明：（2分）每空书写正确得1分。
&(2)“虚”应改为“须”；“起”应改为“启”
评分说明：（2分）每一组为1分，只找出未改正不得分。
&(3)①来评分说明：（1分）选择正确得1分．
&(4)名词&评分说明（1分）填写正确得1分。
&(5)每一步的前行需要海浪的洗礼，需要阳光的照耀，需要雨露的润泽，才能到达
&&&成功的彼岸，嗅到花朵的莽芳。
评分说明：（1分）修改正确得1分，只写修改的部分也可得分，评分说明：（1分）
& (6)“，”应写在左下角四分之一格里。标点、位置均正确方得1分。
2． D&&评分说明：（2分）选择正确得2分．
3． C&评分说明：（2分）选择正确得2分．
(1)寤寐思服&&(2)清荣峻茂&&&(3)燕然未勒归无计&&&(4)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂&
&(5)示例一：感时花溅泪，恨别鸟惊心&
&&&&示例二：落红不是无情物，化作春泥更护花
&&&示例三：出淤泥而不染，濯清涟而不妖
①对比&&&&&②“独字写出了词人独处时的寂寞，伴着萧条的春色和眼前时光的流逝，生出无限的悲凉，突出了词人的凄凉寂寞之感。
评分说明：（1) - (5)共7分，每空1分。错别字、漏字、添字，该空不得分．
&(6)第①题填对得1分。&&&&第②题答出表现了诗人独处时的孤独，寂寞、悲琼等情感之意，得1分：能结合语境分析其在表情达意上的好处，得1分。
5．(1)爱的哲学&&&(2)①C②E&&评分说明：(3分)每小题1分．
& 第(1)题所答内容必须和答案完全一致，否则不给分。第(2)题①②选择正确各得1分。
二、语文与生活（第6-9题，共8分）
6．(1)马&&评分说明：（1分）书写正确，是简体楷书得l分。
&(2)①想&②秋&
评分说明：（1分）答对1个即可得1分。
7．示例：剪纸泥塑 布艺草艺刺绣（苏绣、湘绣）陶瓷（黑陶）等。
评分说明：（2分）答对一种民间工艺得1分，答对两种或两种以上得2分。
8． (1)黄梅戏(2)示例：京剧昆剧（昆曲）川剧豫剧越剧吉剧梆子戏等．
&&&（“二人转”不属于剧种，答此不给分．）评分说明：(2分)每空填写正确得1分。
9.示例一：小明，你真是孝顺的好孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。&
示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟于规》的精髓之一，我们应遵&&&从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈妈会尊重你的意见．
评分说明：（2分）人称正确、观点鲜明，得1分；表意顺畅，语气委婉，得1分．
三、阅读理解及分析（第10-26题，共37分）
（一）阅读文言文，回答10-13题．（11分）
IO. D&&评分说明；（2分）选择正确得2分．
11．(1)译文：只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。
&&&(2)译文：湖水被染成绿色之美，山岚被笼上暮色之妙，都出现在朝日初升，夕阳还未落山之际。（或湖水挂染成绿色之美，暮烟凝聚在山间之妙，都出现在朝日初升，夕阳还未落山之际。）&&评分说明：（4分）每小题各2分，重点字词译对即可．
【乙】参考译文：然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时这一段时间之&内。其实湖水被染成绿色之美，暮烟凝聚在山间之妙，都出现在朝日初升，夕阳还未落山之际，（有了它们）西湖才把浓媚的姿态发挥到了极点。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的容颜，水的情意，更是别有情趣韵味．这种快乐只留给山僧和游客享用，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢！
12．①用比喻的修辞．把“月光”比喻成“积水”把“竹柏的影子”比喻成“藻荇”。
& ②生动形象地写出了一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界．
评分说明：（2分）答出①得1分；答出②得1分．
13．①苏轼借月抒发了自己仕途失意的寂寞、自我排遣的旷达。（或赏月的欣喜、漫步的
&&&悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨。）
&②袁宏道借月表达了独到的审美情趣，从而表达出作者不与世俗同流台污、独以自然山水为乐的情感。
& ③示例：生活中遇到困难、失意时要做—个积极向上、乐观豁达的人。
评分说明：（3分）以上三点．第①点中答出“失落”、“旷达”之意即可得1分；第②点中答出不与世俗同流合污得0.5分，欣赏山水之乐得0、5分．第③点意对即可得1分。
（二）阅读《我们生活中的那只“羊”》一文，回答14-17题。（8分）
14．羊是吉祥的象征；羊是美的化身；羊代表着公正。
评分说明：答对得2分，答对两方面得1分，只答一方面不得分。
15．逻辑顺序。首先、其次、第三。
评分说明：顺序1分：关键词语全对得l分，答错或答不全不得分。
16．作比较的说明方法。以人生产的疼痛和羊生产的顺滑作比较，突出说明了人们以羊为美的原因。（或突出了人们以羊为美的原因是源于古人对羊生产过程的崇拜。或人们之所以以羊为美，源于古人对羊生产过程的崇拜。”）意对即可。
评分说明：说明方法1分；解说作用1分。
17．这种说法毫无道理。首先，“羊”通“祥”，寓意吉样，羊是吉祥的象征。其次，羊是美的化身，按《说文解字》解释：“美，甘也，从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。”因此，羊是美与善的化身。“羊年厄运”的说法是毫无依据的。
评分说明：观点鲜明，结合文章内容说明得2分．只有观点，没有说明不得分；只有说明没有观点得1分。
（三）阅读《格布上的花》一文，回答18-22题。(10分)
18．生动形象，新颖别致。运用比喻的修辞手法，把好日子坏日子比喻成花格子布，把有爱的日子比喻成；具有美感，能引起读者阅读兴趣。
评分说明：（2分）答出修辞手法及作用得1分；答出引起读者阅读兴趣得1分。
19．运用设问手法，引起读者注意，激发读者思考。用三个排比句分别答了不同的人好坏日子的标准也不同，引出“什么是好日子和坏日子的界限，为下文主旨的出现做铺垫。评分说明：（2分）答出设问手法得1分；表达效果各0.5分。
20.①起强调作用，使文章脉络清晰。②承上启下，引出文章主旨（中心思想）。
评分说明：(2分)答出一点得1分。
21．①内容上：深化主题，告诉我们生活中有爱，人生就会如花一样绚烂多彩。
& ②结构上：照应题目，收束全文。
评分说明：（2分）内容、结构各1分。
22．示例：记得第一次去城里上学。早晨，妈妈和我去车站。车子刚要启动，妈妈从车外递给我-个大包裹，趔趔趄趄地。我才想起昨晚妈蚂半夜未眠。车子渐行渐远，妈妈的身影越来越小。我把大包裹紧紧地抱在胸前，泪水慢慢地流下来。
评分说明：(2分)思想积极向上，事例叙述完整，语言优美流畅，字数符合要求，即可得分。
（四）阅读《为“小人物”的杰出喝彩》一文，回答23-28题。（8分）
23．①为普通^的杰出喝彩。②为“小人物”的杰出喝彩。
评分说明：（2分）答①或②均可得2分。
24．举例论证；具体有力地论证了“小人物”的杰出同样令人动容的观点。
评分说明：（2分）论证方法正确1分，作用意对即可得1分。
25．布带哥陈斌强是普普通通的农村教师。他为了照顾患老年痴呆症的母亲，用布带把母亲绑在自己身后，用摩托车驮着母亲上班，坚持五年如一日，成为2012年感动中国人物。
评分说明：（2分）叙事完整，语言简洁。写出是小人物获得赞誉的事例即可。
26．①首先举例论证了通往杰出的路不止一条，②然后揭示现实社会中某些人对杰出人物的误判和误读，批评他们的错误思想和做法，③接着重申观点，④最后照应题目，明确论点。评分说明：（2分）按顺序每答出一点得0.5分，
四、写作表达（第27题，共50分）
27．评价等级及赋分标准
(46分-50分)
（41分-45分）
(36分-40分)
题意基本符合
中心基本明确
内容比较具体
感情比较真实
语言较通顺
语病常出现
表达较清楚
结构较完整
层次较清楚
(31分-35分)
主题不太合适
中心不太明确
内容不够具体
感情不够真实
语言大体通顺
语病出现较多
表达比较含糊
段落可以划分
条理不够清楚
(21分-30分)
（1分-20分）
作文不符合写作要求。如：内容透露考生学技、姓名等真实信息：文体超出要求：字数少千300字等等。&&
题意违法、违纪；没有文字等等。
注：对于套写、抄袭的作文，适度降等。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。　　给友善一个应答　　①公交车上，一个小女孩腼腆地站起来。　　②让刚上车的一位伯伯坐下后，小女孩就靠在座椅的旁边站着。我坐在后排观察她，一开始，她为做了好事而快乐，还有一份因被人关注而产生的羞怯。渐渐地，她似乎有了什么心事，几次欲言又止，我感觉她终究会表达出来。　　③果然，在她将要下车的那一站，她碰了碰那位伯伯的胳膊，声音很小，但让听者的心为之一怔，她说：“伯伯，你怎么就不说一声‘谢谢’呢？我一直等了3站呢，你连对我笑都不笑一下。为什么？”　　④旁边的人都笑了。唯独那个被让座的人不笑，眼神直直的，仿佛未听明白，无动于衷。　　⑤我对他顿时没有一点好感。像这样的人社会上有很多，无论别人为他做了什么，他们都是眼神直直的，没有一点感觉。对友善没有一点应有的回应，对得到帮助没有一点应有的感激，在他们心灵的行囊里，仿佛没有“谢谢”二字。　　⑥小女孩并不是在等待一种回报。她在等一种回音或者回应，来解答她心里的疑问。我想，她的心中是有一个疑问悬而未决的——这个伯伯怎么啦？怎么就不说一声“谢谢”？或许她的老师教过她，受到别人帮助时，一定要说声“谢谢”。而眼前这个伯伯，怎么连微笑都不会呢？　　⑦小女孩的行为无疑是友善的，但此刻她的内心也必定是郁闷的，因为她的友善没有等来回应。　　⑧人行世间，拥有友善，就如同拥有了处世良方。它是人们和谐相处的润滑剂，可以沟通心灵，连接情感，包容天地万物，也可以滋润美德生成。它能够让你和你身边的人感情更纯真，让这个世界更美好。其实，仔细想来，每时每刻，我们都在享受着这个世界的赠予，不管是生活上的，还是心灵上的。美好的存在，均拜他人所赐：每天早晨，工人们送来新鲜的牛奶和晨报，面点师提供热气腾腾的早餐，打开电视机，主持人送来远方的新闻……这一切让我们感受到惬意和温馨。友善有如玫瑰，赠予他人，手留余香。　　⑨但请不要忘记，友善就像一声呼喊，是需要及时回应的。而这种回应，是一种生活态度，更是一种发现美并欣赏美的道德情操。给友善一个回应，哪怕只是一个微笑，一个点头，抑或一个感激的眼神，这种回应既能快乐别人，又能升华自己，并且在潜移默化中让对方的友善得到了一份鼓励和支持，何乐而不为？一朵花会因一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一池水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。不要让这个世界心存疑虑，不要让友善者的心变得冰冷和疲惫。　　⑩所以，当一个又一个的友善环绕着你时，请颔首致意！因为，没有一种给予理所应当，更没有一种领受可以无动于衷！　　（选文有改动）　　16.文章用大量篇幅讲述了小女孩在公交车上让座的故事，引出了作者怎样的观点？（2分）　　17.文章⑧⑨两段分别从哪些方面论证作者观点的？（2分）　　18.结合本文内容和生活实际，谈谈你对文末画线句的理解。（4分）　　参考答案：
16. 友善需要回应。（或者友善需要应答，友善需要及时回应均可）（2分）　　17. 从友善的意义（或处世良方），友善需要及时回应两方面来论证了作者观点。（2分，意思对即可）　　18. 在生活中别人的给予是对我们的关爱和帮助，我们对这份给予应表示感激，有所回应。（2分）这种心存感激的回应，可以让我们升华自己，可以让友善者的心变得温暖，可以让世界变得美好。（2分）（共4分，意思对即可酌情给分）
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