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我们的宇宙是怎样形成的|讲​述​大​爆​炸​理​论​面​临​的​困​难​和​为​克​服​这​些​困​难​提​出​的​正​反​王​为​民​粒​子​白​洞​创​生​正​反​宇​宙​定​律​具​体​内​容​。
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你可能喜欢相对论重离子碰撞中微喷注挑选方法与反物质产生的研究--《中国地质大学》2013年硕士论文
相对论重离子碰撞中微喷注挑选方法与反物质产生的研究
【摘要】：探索物质内部深层次的微观结构是物理学研究的重要任务之一,当科学家发现人们曾经认为是基本粒子的原子是由更为基本的粒子——电子、质子、中子组成的时候,重新定义了基本粒子,然而之后的实验结果又陆续推翻之前的定义,证实基本粒子还有更深层次的内部结构。目前,科学家们已经从夸克和胶子的层次上来研究探索物质的内部结构。因此,随着理论知识的完善和科学技术的进步,人们对基本粒子的认识将更加丰富全面。
基本粒子之间有着复杂的相互作用,总共分为四种：引力相互作用、电磁相互作用、弱相互作用与强相互作用。夸克之间存在强相互作用,它们是通过无质量的胶子来完成相互作用传递的。到目前为止,在夸克层次上能够成功描述夸克间强相互作用理论的是量子色动力学QcD,在这个理论中有两个十分重要的特征：分别是渐近自由与色禁闭。正是由于色禁闭这一特征,我们在实验室中无法直接观测到单个的夸克和胶子,仅仅观测到的是夸克和胶子所形成的末态强子。但是科学家们通过分析夸克与胶子强子化的产物,能够间接获得强相互作用的性质。在实验中,人们观察到了理论上预言的喷注,包括双喷注和三喷注结构,这些发现有力的证明了部分子模型中所预言的胶子的存在,同样,它也是被视为研究相对论重离子碰撞中产生高温高密度物质结构的桥梁,以及研究实验中产生的新形式物质性质的强大工具。
本文首先简要介绍了一些相关的物理概念,以及相对论重离子碰撞中的相关模型：多相传输模型(AMPT)、PACIAE模型和PYTHIA模型。然后,分为以下儿个部分介绍了我们的研究工作：第一部分主要介绍相对论重离子Au+Au碰撞中微喷注挑选方法及其特性,在第二部分中我们具体分析了微喷注内部粒子的分布特性；第三部分中,我们介绍了相对论重离子Au+Au碰撞中反轻核的产生,包括反轻核的产额的计算以及撗动量分布特性。
第一部分中,首先引入喷注的圆锥定义的概念,然后,在刘峰等人提出的高能粒子碰撞中喷注的“圆锥判定法”的基础之上进行研究分析,提出了一套在相对论重离子碰撞中挑选微喷注的方法。利用多相传输模型(AMPT)产生能量为200GeV的Au+Au碰撞数据样本事件,并利用上述方法进行微喷注的挑选,通过分析挑选的微喷注数目对各种参数(截断参数、领头粒子的最大横动量等)的依赖关系,发现：这种微喷注的挑选方法存在很强的参数依赖性,但当参数值超过一定的范围时,则它们儿乎不会对微喷注的挑选造成影响,参数依赖性变得越来越弱。接着我们分析了微喷注的挑选对能量参数、碰撞参数的依赖关系。发现挑选的微喷注数目随着能量参数的增高而增多,随着碰撞参数的增大而减少。
第二部分中,我们进一步研究了微喷注内部粒子的分布特性,其中包括了快度分布、横动量分布、角度分布以及这些分布特性的能量和碰撞参数的依赖关系。我们发现：微喷注内部大部分粒子分布在中心快度区域,在快度值较大处,粒子分布较少；而且,不同种类粒子的分布情况基本相似,与是否带电无关；同样,微喷注内部所有粒子的横动量分布基本相同,也与是否带电无关；最后,我们分析了微喷注内部各种物理量的分布的参数依赖性,发现：带电粒子的角度分布随能量参数的增大,其分布峰值从大变小,位置逐渐右移,但是角度分布与碰撞参数的大小无关；带电粒子的横动量分布特性与能量参数和碰撞参数的大小无关：带电粒子的快度分布随能量数值的增大而逐渐变宽、中心出现平台,但其分布也与碰撞参数的大小无关。
第三部分中,我们介绍了有关反轻核产生的组合模型后,计算了轻(反)核和超核的产额、比率和横动量分布,并与STAR的实验数据进行对比,发现：用PACIAE模型计算出的产额以及它们的比率能够较好的符合STAR的实验数据。同样,计算得到了轻核(反轻核)横动量分布,其与相应的实验数据保持较好的一致性。表明：PACIAE+动力学约束相空间组合模型,能够较好的描述相对论重离子碰撞中轻核(反轻核)和超核(反超核)的产生。
【关键词】：
【学位授予单位】：中国地质大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：O571.6【目录】：
作者简介7-8摘要8-10ABSTRACT10-14第一章 引言14-17第二章 背景知识介绍17-24 §2.1 相关物理概念和物理量的介绍17-19 §2.2 重离子碰撞中多相传输模型(AMPT)19-22 §2.3 PACIAE与PYTHIA模型22-24第三章 重离子碰撞中微喷注的挑选方法及其特性研究24-29 §3.1 喷注的圆锥定义24-25 §3.2 重离子Au+Au碰撞中微喷注的挑选方法25-26 §3.3 挑选微喷注的参数依赖性研究26-28
3.3.1 挑选微喷注对截断参数和领头粒子最大横动量的依赖关系26-27
3.3.2 挑选微喷注对能量参数和碰撞参数的依赖关系27-28 §3.4 小结28-29第四章 重离子Au+Au碰撞中微喷注内部粒子的分布特性29-35 §4.1 微喷注内部粒子的快度分布特性29-30 §4.2 微喷注内部粒子的横动量分布特性30-31 §4.3 微内部带电粒子的角度分布特性31-33 §4.4 微喷注内部带电粒子横动量和快度分布与能量和碰撞参数的依赖关系33-34 §4.5 小结34-35第五章 重离子Au+Au碰撞中轻反核的产生35-41 §5.1 反物质的发现35-36 §5.2 反轻核组合模型36-37 §5.3 反物质的产额计算以及横动量分布37-40 §5.4 小结40-41第六章 总结与展望41-43致谢43-44参考文献44-47
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阅读下面的文字，完成下题。?超级能源——反物质?最近，欧洲粒子物理实验室的科学家们，在使用低能反质子球形加速器做实验时，生成一种反物质元素——一束疾速消逝的反氢原子，证明了反物质的真实存在和可以在实验室中生成，为反物质的实际应用展示了可喜的前景。?反物质是物质的镜像，是一种客观存在的实体。大家知道，物质是由原子组成的，原子又是由质子、中子和电子组成。质子带正电，电子带负电，中子不带电，可是有一定的磁性。所谓物质的镜像，就是还有一种质子是带负电的，叫做反质子；还有一种电子是带正电的，叫做反电子；也还有一种磁性正好与前面所说的中子相反的反中子。这些反质子、反电子、反中子，统称为反物质。反物质和物质真是“水火不相容”，一旦相遇，就会相互吸引，两种物质就会通过碰撞而全部转化为光。科学家研究指出，一克反物质与一克物质相互吸引，就会通过碰撞而湮灭，两种物质碰撞而湮灭时释放出的能量，相当于世界上最大的水电站12个小时发出的能量。?实验表明，一个质子和一个反质子接近到十亿分之一微米时，只需10～23秒的时间，就会相互湮灭，按照爱因斯坦的质能转换理论，它们的质量完全转变为能量了。因此，在通常的物质中没有发现过反物质，即使在实验条件下，反质子也是一瞬即逝的。1956年，为了目睹反质子的尊容，科学界动员了大量科研人员，耗费巨资，建造了方圆数公里的加速器，使用多种设备，终于将这对“反目成仇的兄弟”拉开了，成功地捕获了反质子。反质子的产生，震动了科学界，使科学家知道反物质的存在，引起了科学家对反物质应用研究的极大兴趣。反物质是最理想的恒星际宇宙飞船的能源。据科学家计算，只需一粒盐大小的10毫克反质子，就能产生相当于200吨化学液体燃料推进剂，可轻而易举地将巨型航天器送上太空。科学家设想造一艘光子飞船，头部装一面巨大的凹面反射镜，飞船开动时，燃料库中的正物质和反物质分别被输送到凹面镜前面，在那里接触，转化为强烈无比的光，反射出去，就像气体从火箭喷口喷出一样，产生强大的反作用力，推动飞船前进，到恒星际的宇宙中去漫游。反物质又是诊病治病的能手。在医疗成像技术中，有一种类似CT的扫描，叫正电子辐射断层照相术，它的射线源就在体内，这种利用反物质的发射式照相，能提供人体生理及化学的真实信息，准确地诊断病情。由于反质子能量释放的速度和从体内逸出的速度可以人为控制，因此，用反质子产生的光束可代替X射线治疗癌症，能不偏不倚地击中癌瘤，大大减轻周围组织的损害程度，有效地治癌。?科学家还研究用反质子给工业材料诊治“病症”，叫无损探测。它利用反物质与物质碰撞会产生热量使材料温度升高的特性，起到消除材料内部疵伤和缺陷的奇异功效。?然而，要使反物质获得实际应用，还必须克服许多困难。要知道，反物质是在反质子环形加速器中生成，现在每年作这方面研究大约生产了个低能反质子，而这些反质子所占体积还不足一个小数点的三万分之一。显然，要想得到一克反物质，不仅技术上难度很大，而且至少要花10亿美元的生产费用。再说，目前所有的储藏用具都是正物质做的，即使生产出较多的反物质，又怎样才能保存和运输呢？可是，科学家依然信心十足，他们认为，反物质在未来可能是一种具有巨大爆炸力的炸药；将反物质悬挂在电磁铁制成的集装箱中，就可运送到所需的地方去；它将为科学的进一步发展开辟新的途径。?（选自《科学大观园》1996年5期）?小题1:对“反物质”的表述正确的一项是?A．所谓“反物质是物质的镜像”，意思是“反物质”虽然在物质世界客观存在，但其并不具物质实体。?B．物质中存在一种带正电的质子反质子，带负电的电子反电子，还存在磁性与通常所说的中子相反的反中子，把这些反质子、反电子、反中子统称为“反物质”。?C．“反物质”存在形式独特，它已不属于物质的范畴，“物质世界”的叫法从此改变了。?D．“反物质”与物质不能共存，一旦相遇，就会发生碰撞而湮灭，同时释放出能量。小题2:下面的说法正确的一项是?A．科学界于1956年捕获的反物质，是最早捕获到的“反物质”。?B．1克反物质与1克物质通过碰撞而湮灭时，所释放的能量大于200吨液体燃料的推进剂。C．一个质子和一个反质子只有接近到十亿分之一微米时才能相互湮灭。?D．光子飞船头部的凹面镜，主要是防止反物质与其他物质相互湮灭。小题3:根据原文，下列推断不正确的一项是?A．将“反物质悬挂在电磁铁制成的集装箱中运送”，是为了避免反物质与物质之间发生相互湮灭。?B．“反物质”得到实际应用，还存在生产技术上的、经费上的以及保存和运输上的困难。?C．据科学家研究，“反物质”这种超级能源可以运用到工业生产、医疗、航天、战争、生物合成等领域。?D．“反物质”一旦得以广泛应用，可以在一定程度上缓解人类因能源短缺带来的巨大压力。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题:D?小题:B?小题:C?小题:A项，“最早”说法不当，发现和捕获到时间应更早；C项，“只有”说法没有根据；D项，应主要是为了通过凹面镜人为控制物质湮灭，并推动光子飞船前进。小题:A项，原文有“是一种客观存在的实体”句，“不具物质实体”说法错；B项，“带正电”“带负电”表述与原文相反；C项，广义上的物质分成“正物质”“反物质”，“反物质”虽然与狭义的“物质”相对，但仍属于广义物质概念的范畴。小题:文中没有提到“生物合成”领域的运用。
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下题。?超级能源——反物质?最近，欧洲粒子物..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
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