算式(-10)-12不能读作什么是综合算式

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-04 07:46 标签： 特殊算式
科目：小学数学
下面是某小学四年级学生每分钟电脑打字个数的情况统计图．（1）根据图中资料，下列结论正确的是C．A．大部分学生的打字速度都在每分钟30个以上B．参加调查的男生比女生多C．每分钟打字10～20个的男生人数是每分钟打字30个以上的男生人数的3倍（2）1分钟打字个数在20个以上的学生有多少人？（3）你还能得到什么数学信息？（至少写出2条）
科目：小学数学
如果○×▽=□，下列正确的是（　　）
A、□÷▽=○B、○÷▽=□C、○÷□=▽
科目：小学数学
（2007?浦东新区）（1）一个四边形的一组对边平行但不相等，另一组对边相等但不平行，这个四边形是D．A、长方形&&&&B、平行四边形&&&C、直角梯形&&&&D、等腰梯形（2）将若干个苹果分给几个小朋友，如果每人分到4个，那么还多12个，如果每人分到6个，那么正好分完．小朋友有几个？根据题意，所列方程或算式错误的是C．A、解：设小朋友有x个．&&&&&&&&B、解：设小朋友有x个．4x+12=6x&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6x-12=4xC、解：设小朋友有x个．&&&&&&&&&D、12÷（6-4）4x+12×4=6x；（3）下列各图是小胖画的长方体的展开图，你认为不正确的是B．A、B、C、D、（4）一个平行四边形相邻的两条边分别为14厘米和16厘米，它的一条高为15厘米，这个平行四边形的面积是B平方厘米．A、105&&&&&&&&B、210&&&&&&&&&&&&&C、224&&&&&&&&&&D、240．
科目：小学数学
来源：系统总复习　五年级数学下册
下列各题中，得数正确的是
A．＋＝＝　　　B．－＝＝1　　　C．－＝
科目：小学数学
如果□×○=△，下列算式正确的是
A．□÷△=○
B．△÷□=○
C．□÷○=△
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鸽子最纯0609
－7+3-5-9读作负七加3减5再减九 ,也可读作负七加三加负五再加负九
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读作:负七加三减五再减九,也可读作：零减七加三减五再减九。
扫描下载二维码算式-不能读作（　　）A．-的差B．-2008与-2009的和C．-2008减去2009D．-2008减去-2009
A、-可以读作-的差，故本选项错误；B、-可以读作-2008与-2009的和，故本选项错误；C、-可以读作-2008减去2009，故本选项错误；D、-不能读作-2008减去-2009，故本选项正确．故选D．
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根据有理数的加法与减法算式的读法对各选项分析判断后利用排除法求解．
本题考点：
有理数的减法．
考点点评：
本题考查了有理数的减法，加法算式的读法，是基础题，要熟练掌握．
扫描下载二维码算式 10-(5-3)怎么读_百度知道
算式 10-(5-3)怎么读
10减去括号5减3文字描述10减去5与3的差，得数是多少？
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出门在外也不愁日期： 有10米长的绳子，第一次用去4米，第二次用去4米，还剩（ ） 米。
（A、10&4&4＝2米 ， B、4＋4＝8米）
3、 读作3乘4的算式是（ ）。（A、3＋4、B、3 & 4 C、4 & 3）
4、 300厘米比3米（ ）。（A、长，B、短，C、同样长。）
四、计算。
1、 直接写得数
（1）8 &2＝　 9 &3＝ 7&9＝ 6&5＝48&22＝
17＋28＝　 6 & 7＝　 8&7＝ 35＋19＝　 47&28＝
71&50＝　 30－6＝ 72－8＝　...读作3乘4的算式是的相关内容日期：大班数学：看图填算式 活动名称：看图列算式 大班数学 活动目标：1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。 3、培养幼儿语言表达能力。 活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开始部分： 1、复习顺数日期：用综合算式解答两步文字题 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)使学生学会用综合算式解答两步运算的文字题，并初步掌握分析方法． (二)培养学生分析综合的能力和认真审题的良好习惯． 教学重点和难点 重点：如何用综合算式解答两步计算的文字题． 难点：掌握两步计算的文字题日期：看图填算式 大班数学：看图填算式 活动名称：看图列算式 大班数学 活动目标：1、幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。 2、幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。 3、培养幼儿语言表达能力。 活动准备：实物图片若干张；分组活动的操作材料。 活动过程： 一、开始部分： 1日期：列综合算式解答一般两步应用题 课题：列综合算式解答一般两步应用题 教学目标 1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力． 2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力． 3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和日期：含有两级运算的两步计算式题 教学目标： 使学生掌握含有两级运算的两步计算式题的运算顺序，并能用递等式正确地进行计算。 教学准备：投影片、小黑板 教学过程： 一、复习铺垫 （1）投影仪出示准备题 48-20+15 56÷7×4 24+19-30 2×8÷4 学生计算后，说说每道题的运算顺序日期：列综合算式解答一般两步应用题 教学过程： 一、沟通旧知，建立联系． ⒈用综合算式解答下面各题． ⑴500减去150除以5的商，差是多少？ ⑵500减去150的差，再除以5，商是多少？ （学生独立列式计算．） 订正： 500&150&5 （500&md...日期：用综合算式解答两步文字题 教学过程： 一、沟通旧知，建立联系． 1．先说出运算顺序，再口算出结果． ⑴8+2&3 ⑵45－（3+7） ⑶（26－14）&6 ⑷18&9&3 2．出示课件，列出算式并说出各部分名称，并口算出结果． 下载 350减去240，差是多少？ 270乘
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