走一步再走一步作者、生命生命、生命的意义、...

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-05 01:08 标签： 走一步再走一步作者
语文第一单元课后练习题答案_百度文库
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&&《走一步再走一步》教学设计
《走一步再走一步》
【课标解读】
初中语文新课程标准中明确提出：能用普通话正确、流利、有感情地朗读，养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
解读：由此可见，初一的学生应具备正确运用普通话正确，流利、有感情地朗读课文的能力，逐步学会默读课文，能较熟练地运用略读和浏览的方法，在学习课内文章的同时，适当阅读与课内有关的文章，逐步扩大阅读范围，加大阅读量。
初中语文新课程标准中还明确提出：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
【教材分析】
本文是叙事散文。是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合
【教学目标】
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2学会积极主动地感悟生活，在生活中发掘宝贵的思想启迪。
【教学方法】
自主、合作、探究、交流。
【教学时数】两课时
【评价设计】
注重即时性评价，及时肯定学生的理解，让学生收获成就感；利用明确的追问促进学生深层次思考，追寻事物的本质；利用学生互评，促进交流碰撞，加深对文本的理解。
1.通过环节&二检测目标1的达成；
2.通过环节二、三&、四、七检测目标2的达成；
【教学过程】
自读技巧：不动笔墨不看书(眼到、口到、心到) 快速(每分钟不少于500字）
自读要求： 理清时间、地点、人物、&& 环境、情节
三& 字词积累（预习检测）
训诫&&&& 耸立&&&& 迂回&&&&&&&& 凝视& 啜泣&&&&&&& 纳罕&&& &&瘦骨嶙 峋&
心惊肉跳&&&&& 头晕目眩&&&&&& 小心翼翼
&&五&& 品析探究
（一）品析探究1
默读文章后回答下列问题（屏展。先读课文，小组自行讨论解决。）
1.故事发生在美国哪个城市？费城
2.故事发生距今多久？57年前
3.故事发生在当时的什么时间？7月里一个闷热的日子
4.故事发生的原因是什么？
因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。
5.“我”为什么拿不定主意？
因为8年来“我”一直有病，母亲叫“我”不要冒险。
6.爬上悬崖的一共有几个孩子？有名字的两个孩子分别叫什么？
一共有6个小男孩。内德和杰利
7.那座悬崖有多高？岩石架有多高？
大约只有20米高；约为6.7米（因为小岩石架离崖顶还有三分之二的路程）
8.所有的孩子都爬到岩石架了吗？所有的孩子都爬到崖顶了吗？谁没到？
是的；不是；“我”
9.“我”在爬山中遇到了什么困难？
“我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我”而去
10.谁叫来了“我”的父亲？杰利
11.“我”是怎样脱险的？
在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。
12.“我”现在多少岁？
（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）
（二）品析探究2
1.文章一开头为什么要突出“闷热”？（重点段朗读，全班讨论明确）
正是因为天气闷热，所以才想到去悬崖上透透气，凉爽凉爽。
2.“八年来‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？
伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。
3.父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？
着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
&&& 化整为零，给人以战胜艰险的信心。
4.我在父亲的指导下仅仅是爬下了几米高的石架，为什么还说“我产生了巨大的成就感”？
战胜恐惧，
5.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？
这里的“前途茫茫”是指不知道怎样抵达我所要到的地方，困难重重，举步维艰。
6.“我”在悬崖上所学到的经验是什么？
学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉“我”无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。
（三）品析探究3
1 结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。
关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。
&&& 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。
2 你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？
从不同角度去认识文中的人物特点，对人物做出合理的评判，从中有所感悟，培养正确的价值观。
3 假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下来，这种做法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种？为什么？
孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计。父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种历练增加独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。
信心丧尽---（走 一 步详）---信心萌发--（再走一步略）---信心大增
积累：文章详略得当。
根据中心& 考虑详略 ：
1& 直接突出中心――详
2&& 与中心有关，但不很重要――略
3 与中心无关――略
七& 作业：练笔。
同学们，“事事洞明皆学问，人情练达即文章”，莫顿?亨特能够从儿时的一件小事中，感悟出人生的哲理，善于感悟，人就会聪明起来。&面对生活，你们也会有诸多的感受，试以“我从____学到的” 为题，写一篇500字左右的文章（先将题目补充完整）
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第四学段目标
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