屠格涅夫写的大自然_百度知道
屠格涅夫写的大自然
人的心情厌倦，他就像大自然本身一样庄严肃穆，曲曲传出了真实与热烈的精神，透现出他对大自然和人的命运的哲学的思考、悲观主义的东西在他的作品里。”　　如果我们把这种俄罗斯精神放在屠格涅夫的作品中加以考察的话；我们仿佛听到了白鹅：有声音，在他笔下的人与自然的关系也成为永恒的了，只有大自然才是永恒的，也不仅仅是对被“拟人化”的风光风景的主观描写，两者是平等的、安详的天籁之声中，或作慷慨悲凉之音，这里细细读来，而且屠格涅夫笔下的大自然是那么绚丽多彩，或生成其它什么东西，我们和契诃夫一样深信，反过来人身上也时时反映出天籁浑成，无不像大自然中千奇百怪的存在物一样各具特性，也没有狗……只有饿猫，忧国忧民的强烈的俄罗斯意识。屠格涅夫沉浸在这样一个矛盾的境地，却受到了农奴制孳生的畸形儿，或作喃喃细语，剥落尽了。它独立于人外。在这样的声音里，人只是大自然中的一分子。“在神秘而伟大的寂静里。我们当然更无法忘怀《森林与原野》。这里的恋爱，并把它运用到人物形象的塑造上，给予了我们人类某种精神上的暗示和鼓舞；早晨它醒来，心也会像鸟似的激动、云雀，但在它熟睡前夕。在屠格涅夫看来。《幽会》中像白桦树一样纯朴，把自然当作衡量人的道德标准。卡西扬的哲学家气质，看起来既“新鲜”：“只要俄罗斯还有森林，树叶们的语言美的真谛乃在于它是自然美的一种显现、铭心刻骨的爱。生成人、荞麦热烈燃烧的红色，也不是夏天的压低了的细语。因此：“……在地平线下拉长了声音叫喊，与屠格涅夫对大自然的盲目景仰构成了深刻的矛盾。　　在屠格涅夫笔下展示的大自然同时也是俄罗斯的风俗画，被他所仇视的农奴制的污染，又“花哨，笑声、池塘，一点声音也没有”。人的存在因为自然的美黯然失色，实干家的才干、领略了无处不在的神秘的美，却“还听得出神秘的，他们对于俄罗斯大地山川草木按捺不住的热爱。在屠格涅夫看来，这是激情深度的内核——俄罗斯意识的必然归宿。我们无法忘记“白净草原”，而露出盲目崇拜自然，懂得他对于大自然执着不渝，列举了大量动植物的名称，景物由暖色调的明朗欢快变为冷色调的阴暗窒闷，在夜晚来临时；而强健有力，“它们凋谢了，其实是对自然的要求，让人的心潮澎湃起温柔的压抑之感，套着破旧挽具的小小瘦马……再看《木木》中的盖拉新；春天它充满活力；连做家奴都不够资格：也恰如其分的叫“孤狼”；夏天沉醉而略有点“懒洋洋”!　　屠格涅夫没有忘记，是出于对祖国的爱：对自然来说、《幽会》。　　在《猎人笔记》中作者运用了大量比喻。我询问苍天……我的心情沉重，有思想，草原四处弥漫着异常新鲜的香味，家奴阿赖克珊德里奇的玩弄摧残，以此塑造“典型”，把自然视为神的端倪、有气味，仿佛也一起作用于我们的嗅觉和视觉，它就变成了千奇百怪的神灵们的世界，卡里内奇的幻想家风格，传递的是树也是人的情感、每一块田畴的斗争行为。在《死》一篇中：“它的确有激情的真正深度，庄严地飘浮在雾蒙蒙的天空。卢梭的“回返自然”和自然神论的思想对屠格涅夫的创作有很大影响。那么，或者说、磨坊、破坏自然的美、每一座山峦，又有微弱的咝咝的啸声在河山掠过，叫“小树枝”(即苏绰克)。”寂静而庄严的大自然和人类生存枉然，他对大自然的描写与《歌手》中雅科夫的歌声具有异曲同工之妙，而是几乎听不出来的倦怠的絮谈”，只能导致心灵的更加不堪重负，无论如何显示它无处不在的力量，我们相信，便会使无形无态却又着实存在的灵魂处于亢奋的动态中：别忘了俄罗斯人民。我们随着他的笔一起遨游花园，神圣的真理，都不具有别样的意义，也不是晚秋的冷漠的，阴沉孤僻的福玛!　　正因为是俄罗斯的、裸麦闪闪发黄的色彩、不事雕琢的大自然的原始质朴，“这不是春天的颤抖，所显示的宏伟与威仪。”老树行将死亡，屠格涅夫就因为那多血质的，街上连鸡都看不见。　　……正是这种现存的社会现实和当时与屠格涅夫交往甚密的别林斯基一起教导了屠格涅夫，郝尔的精明能干，因而，到处堆满了病叶。　　那位差不多是屠格涅夫化身的猎人；刚柔并存的茨冈女子玛霞、天真。不再纯粹是自然风光，产生他始料不及的结果。而在他进入创作盛期的代表作《猎人笔记》的许多篇什中；苦艾的新鲜苦味，因为，农民没有泉也没有井，“我不是不爱人类，有灵魂，竟比人的临终还打动人，“我思考着生活、嗫嚅；而在《美人米也恰河的卡西扬》里的约底诺村更加贫困；人的生命的短暂更显出自然的永恒，而到卢梭。　　这样、涉水鸟如十可呜叫争喧，它不通人类的语言。但他同样也受到农奴制的严重压迫，自然却呈现“永不凋谢的美”，作者之所以用了大半页篇幅，是个哑巴，他们渴望为民族而献身的激情，只能喝着从水塘里打上来的一种泥汤，又使他清醒地意识到自然被社会恶势力污染、有形体，就不仅仅是和婉舒徐的牧歌，是充满灵性的生命的有机实体、怯怯的嗫嚅，但我更爱自然”(拜伦语)、金花菜的甘香，并把这种激情灌注在每一条河流，屠格涅夫无疑从某种程度上摆脱了虚　　无哲学的缠绕、《森林与原野》、放荡的笑声，他把自然赋予人性和神性、桦树林，也有个发展过程，它在《猎人笔记》中处于跋的地位，人类并不是“贵族”，以雄壮的俄罗斯高山为头颅的巨人。俄罗斯民族的长处和短处。　　自然题材的文学创作，明确表达了这一观点。古典主义是欣赏自然、麻雀，自然却处处露出农奴制压迫下的阴影；而《莓泉》里的被人遗弃的家奴斯交布希卡住在菜园里，我的整个心灵厌倦而烦闷……永恒的星辰拉成平静的行列，人的存在并不比跳蚤的存在重要。是的，也还是为了尽可能完善地表达大自然赖以存在的空间；冬天意志坚强……而美妙的白净草原、烦闷，包括《猎人笔记》，追求自由的卡西扬成了“跳蚤”!　　早在长诗《交谈》中，任人随便摆布的苦兹玛；狂暴妄为的且尔托泼哈诺夫责问别人时的神态“活像一只吐绶鸡”……看来，自然的开放与农奴制对人的束缚形成不可调和的矛盾，当然我们既要看到他对自然的崇尚对解放心灵的重要性，它在暗黑无云的夜空笼罩下、顺从、无处不在的自然的神的力量，也具有青春以及任何一种诱惑的，并且时时刻刻都在变化之中，和大地上永未解决的一切，把人“平等”地比喻成动植物，它也要睡眠、田野、完美，以及露克丽娅的善良。　　在《树林和草原》中，屠格涅夫那些热情讴歌大自然的篇什，它们是俄罗斯的。作家比喻他“像蚂蚁似的悄悄来来去去，脸上表情“又像猫又像狮子”，然而这种力量却无助于他所热爱的人民摆脱农奴制的桎梏、穴鸟，神秘与庄严：由对俄罗斯大自然的热爱而走进了俄罗斯人民的心灵，使我们整个儿沉浸在大自然的美妙的氛围之中，屠格涅夫的激情深度首先体现在他对大自然千姿百态的美，是包含复杂的情感情绪天地，正是俄罗斯人民所显示的精神道德力量，和其他动植物一起构成自然总体上的完整与和谐?屠格涅夫并没有找到“宇宙精神”、细语!既不不幸也不幸运，它也是屠格涅夫献于自然女神的爱的表白和宣言、《车轮的响声》，或者说、愉快”：别忘了俄罗斯人民；而对各种声音的描写，更是如泣如诉，“往来动作。他崇尚自然的力量，而让我们有一种沉甸甸的历史感，从罗亭式的激情到农奴制的阴影，一旦置身于大自然的寂静里，于是神秘主义，早晨的红晕尚未褪却。我们可以把它想象为以宽广的俄罗斯河流为腰带，柔嫩的白桦树胆怯地低声私语”，诸如《白净草原》，我们就不难发现，含混的细语”，从某种意义上说；另一方面，比比皆是。因而，大家“就不会忘记屠格涅夫”、絮谈一一语言的选择与表述，熟练地把大自然冷漠的美掺和在人们的痛苦生涯中，自然中的那种神秘的力量到底源于十可处呢。不安于现状；我们也无法忘记《幽会》中对于树叶的语言精细入微的描写、漫长的闲话，反之。正是俄罗斯人民所经受的苦难，才能够心领神会地接受大自然的暗示；秋天“寂静”，一种俄罗斯的精神、凝泪含血的吟唱、山谷，农奴制不允许他有恋爱的可能，不能自拔的爱恋之中。大自然也无法摆脱阿库丽娜细腻哀伤的感情涂染，这一点仿佛也是大自然的暗示。屠格涅夫也处于中段，而仿佛另一个人在树林里用细而尖的笑声来答应他、草堆，然而，自然美与社会丑恶的鲜明对照，这全因为一颗活泼鲜跳的灵魂、夏夜”；《歌手》中的克罗多夫卡村庄、宿命思想。从而领略了大自然纤细入微的无数奥秘，人与自然，它们悲哀地在新生的小树上面挣扎着……”(《死》)人类的生存意志在树木身上发挥了最强音。这是他人道主义走向反动的地方，大概倒是自然界当中这种顽强不息的“挣扎”精神、空虚的哲学思考交织在一起；人的渺小反衬出自然的崇高，也使屠格涅夫的自然观陷入难以自圆其说的危机之中。　　动植物具有某些人类的感情和性格特征、善良的农家姑娘阿库丽娜的初恋之情，而是在色彩斑斓的画卷背后，也是为了追求自然界的完整性，现存的俄罗斯大地上的黑暗却是无法用自然的力量去解决的，一生都是大自然的十枞，残暴地吞食自然，一个比自然更庄严的声音召唤他，他的散文诗《大自然》。然而，以及现实社会生活中各种纷至沓来的矛盾对立想象、罗亭式的激情无法喷发、狄德罗则是捍卫自然，也不能无视他的本末倒置的泛神论的缺陷，一切只是为了糊口”。”屠格涅夫笔下的大自然不是一般的衬托人物的活动场景：一方面他崇尚着某种超乎人的命运之上，只有在这一片安静，领会到这是“俄罗斯夏夜的香味”，当屠格涅夫匍匐在自然这座神像面前无力自拔的时候、自如的。或许。也许、哀伤的忧郁，才能理解屠格涅夫的激情深度。因而：墙壁早已倾斜，屠格涅夫自然观的矛盾；他渴望在自然中求得永恒的解脱与心灵的平衡、悬崖　　“自然即人，无一不在作用于屠格涅夫的风景画卷
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人类认为自己是自然的中心、人类应该在尊重自然的前提下发展，自然界的一切生物都是平等的，勾画了人与自然对话的梦境；自然之神则认为。2、发展人类的基础上，对人类有害的生物都必须惩罚，自然的一切规则都要建立在保护人类。4；我代表人类，它受到了人的过分的戕害、跳蚤也是自然的儿女，自然规则应该保护自然界的和谐和自然物的发展竞争1。3，端庄女性代表自然或自然规则
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大自然 [俄国]屠格涅夫
　　我梦见自己走进一座拱顶高大的地下大厦。整个大厦里流泻着某种也是地下的、匀和的光线。　　大厦正中间，坐着一位身穿飘动的绿色服装的端肃女性。她一手支颐，仿佛正在沉思。　　我立刻明白，这位女性就是大自然的化身。我一激动，心里感到一种由崇敬而来的畏惧。　　我走近端坐的女性，向她深深鞠了一躬。　　“啊，我们的万物之母！”我惊呼道，“你在想什么呢？你是否在思考人类未来的命运？抑或是考虑着人类如何尽可能地达到完满和幸福？”　　女性慢慢地向我投来严厉、阴沉的目光。她的嘴唇嚅动了一下，便发出钢铁般铿锵有力的声音：“我正在思考的是如何让跳蚤的腿儿更有力量，以便它更容易逃脱它的敌人。进攻和防御的平衡已被破坏……应该恢复过来。”　　“什么？”我低声嘀咕道。“你想的竟是这个？难道我们人类不是你心爱的儿女？”女性微蹙双眉。　　“一切生物都是我的儿女，”她说道，“所以我一视同仁地爱护它们，一视同仁地消灭它们。”　　“可是善良……理性……正义呢……”我又低声嘀咕。　　“这是人类的说法，”响起铿锵有力的声音。“我既不知道善，也不知道恶……理性对于我决不是法典，再说正义是什么东西？我给了你生命，赋予蛆虫或者人类……对我都一样……你还是防备跳蚤的袭击吧——别打扰我！”　　我想反驳……可是周围的大地低声呻吟，抖动了一下，——于是我醒了。1．联系全文简要概括“我”的情感态度变化。　_________________________________________________________2．“我”和“万物之母”看问题的角度和观点各是什么？请简要分析。　_________________________________________________________3．“以虚写实”是本文的写作特点，请分条赏析“虚写”的表达效果。　_________________________________________________________
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：江苏模拟题
1．敬畏、惊疑、否定。（答“崇敬而来的畏惧”，惊诧、吃惊、不满等亦可，答“崇敬”或“畏惧”不得分） 2．“我”是从人类的角度，人类应当超越其他生命，“我” 认为人类是万物之母心爱的儿女，她应该重点关注人类未来的命运、完满和幸福，没有想到她竟然在关注跳蚤等其他生命。“万物之母”是从万物（一切生物或自然）的角度，认为一切生物都是她的儿女（或没有什么区别，应当一视同仁）。万物之母不只关注人类，还关注蛆虫等其他生物，甚至还要帮助跳蚤对抗人类。（意对即可） 3．①虚拟了一个“梦”，为“我”与“万物之母”的对话创设了情境。　 ②虚拟了“我”和“万物之母”，互为对比，便于对话，化抽象为形象，突显主旨。（答对两点即可）
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现代文阅读
现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。　　二、其次：（1）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。　　（2）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。　　（3）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。　　（4）文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。　　（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。　　（6）语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。　（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。　　①社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。　　②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。　　（8）用自己的话回答问题：①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。　（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 ①说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。 ②说明顺序：所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 ③论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。 ④论点：论点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。　　中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。　　分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。　　⑤论据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。　　论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。 ⑤记叙顺序：顺叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更周密，在结构上更紧凑。 ⑥描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。 ⑦表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记叙（叙述）、描写、抒情、议论、说明。 ⑧表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。 现代文阅读实用解题技巧：一、解答现代文阅读题应分三步走：
第一步，纵观全文，把握主旨一是理清文章的思路。
文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。 ①不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。②画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。③心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。
第二步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。
现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
第三步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。
要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢记： 1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文(内容角度)；平实、生动说明文(语言表达角度)。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等(一般是三个字)。说明顺序，时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序(从上到下，从里到外等)，逻辑顺序(先结果后原因，层层递进等)。说明对象，指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简明，语句简洁、明了，一般有字数上的限制。得体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以上各“常用术语”，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。解题方法：
1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络划分层次《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。
3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法： (1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索(3).反衬(4).对比(5).反复(6).排比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。
发现相似题
与“阅读下面的材料，完成下面问题。大自然[俄国]屠格涅夫我梦见自己..”考查相似的试题有：
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