（广东的）我老是90左右，各各地方都会扣一点分，完型20分，语法10.5，阅读错6个左右，文章的句子老看不懂，怎么解决？顺便问下高中学的语法对提高英语成绩有什么用？好象没有单选题把？？？ - 同桌100学习网
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（广东的）我老是90左右，各各地方都会扣一点分，完型20分，语法10.5，阅读错6个左右，文章的句子老看不懂，怎么解决？顺便问下高中学的语法对提高英语成绩有什么用？好象没有单选题把？？？
（广东的）我老是90左右，各各地方都会扣一点分，完型20分，语法10.5，阅读错6个左右，文章的句子老看不懂，怎么解决？顺便问下高中学的语法对提高英语成绩有什么用？好象没有单选题把？？？
提问者：xwg96
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文章的句子看不懂，有两个原因：1、单词不认识；2、句子结构不清楚。
建议背单词，并加强分析句子成分的练习。
回答者：teacher081
怎样快速提高高中英语学习成绩
在我收到的读者提问中，被问到最多的问题就是：“怎样快速提高英语成绩？”在各个科目当中，能让最多的头痛的，也是英语。我自己从小学习英语的环境非常简陋，那个时候连随身听都没有，我们的英语老师自己的发音也不太标准。不过，在所有考试中，我的英语成绩总是能让我顺利过关，现在能够到剑桥大学访学，应该算是基本学过关了。可以跟大家分享一下我学习英语的心得，主要就是谈提高考试成绩的心得。
快速提高英语的核心在于加强阅读，提高阅读能力。只要阅读理解的能力上去了，英语成绩必然会有很大的提高。
在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读。不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色。
是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说你把题目看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题。很多人上来先看文章，一看开头——看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。
就是认真的把全文阅读一遍，然后做题。
要对照参考答案。但是不能简单的知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是“蒙”对了的题目，要认真的对照原文，理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。
在把问题都梳理清楚以后。我们要再回过头来认真的读一篇文章，这个时候可以查字典，理解一些生词的意思（注意：不要去背诵没有在课堂上学过的新单词！）在此基础上，保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了。把每一句话的意思和语法结构都要弄清楚。
回答者：teacher084
怎样快速提高英语成绩
高中英语词汇量的大小的决定一个学生英语水平高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。 说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。
1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：
①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map,cake: name, plane, desk: next, set, step, these: Chinese, J hit: big, ship, this, like: side, nice, kite, not: dog, hot, stop, nose: note, those, close, bus: nut, cup, rubber, use: huge等。
②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如： bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair, ch字母组合读/tS / 。
2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是 很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八 块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion .
回答者：teacher084
高中英语的学习方法
到了高中能够说是进入了一个全新的阶段，或许应当说是一切科目标学习都是进入了新的层级和阶段。简繁多点来说，在这一阶段，咱们要学习自学（或许应当说自动学习的意识和习性），注重造就本人入手处理问题的才能。英语学科，不再是简朴的背背记记就能获得好成就的了。
　　自学也就是要注重高中英语的学习方法好以下几个英语学习工具：
　　一。预习充足应用好正式开端单元授课前的预习时光，实现充足而且有效的预习。 预习不是记单词，不是把材料上的搭配等的解说转到课本上面。预习，必需清晰目标。
　　预习，英文中对应的词应当是 preview，学过构词法的都晓得pre-是个什么意思的前缀。
　　就我个人的观念来看，预习的内容分为两大块：词汇的预习以及单元内容的预习。
　　对于词汇的预习：1.高一年级的话，这一局部我更偏向于倡议学生花大约10来分钟做个简朴的预习，读一读，看下能不能都读进去，瞄一瞄，注重一下这个单元的词汇重要是触及到哪些方面的。
　　2. 高二年级的话，这一局部我则偏向于倡议学生在预习时，找时光去词典中看下单元外面设计的一些动词和形容词有没什么搭配，不论能否用到，先写上。不过这样一来，词汇局部的预习要的时光就请求很多了。
　　对于单元内容的预习：
　　1.理解和相熟单元话题，在预习的时分，倡议学生注重下每单元后面的goals，很好的指导。
　　2.预知每局部的大体内容，要预知的话，当然就是要去读单元的文字和图片内容，每个局部都应当要触及下，不能只去看下每个单元的主题浏览文章。 在做这一局部的内容的时分，须要注重的时分，课本才是基本，材料，工具书都是辅佐的工具。为了把课本的内容弄清晰，咱们才须要看词典，看材料，看教辅。
　　3.找出文章中不太清晰的局部，作为听课的重点和难点局部。
　　二。 听课说到听课，首先当然要清晰高中英语的授课构造，个别来说后面的warming up、listening、speaking是第一局部第二局部就是课文的浏览，有时分会带上integrating skills 局部的浏览，第三局部是语法局部，其余的能够就是详细的练习课了。
　　听课的效力是多方面抉择的，比方预习的充足与否，上课精神集中与否，能否科学而又做好了课堂的笔记。 这里不得不提到一点，做为一个学生，为了获得高的课堂学习效力，咱们有义务和义务去和教师做好配合。因为很多时分，教师随口而出的并不是备课时分的内容，踊跃的答复，配合会更有效安慰讲台上的教师，兴许正式因为你们的活泼，关上了讲台上的教师的思路，相应的你们也会播种到一节高质量的授课。 能够想象假如，从一踏入教师，同窗都懒懒惰散地，教师兴许刚好也心情不太高（教师也是一个普通人，也得面对课堂之外的很多难题），刚开端教室还存在一丝的生气，
　　笔记是肯定要做的，而且要会做。尽管每个教师的意见都不一样，有的教师主意集中精神在听课上，有的教师又特别在意笔记。然而我以为就英语课堂来说，笔记是须要细心看待的。 那笔记须要记什么呢？
　　一记课堂上的重点内容，个别这种状况，教师都会有些特别的方法去提示你，比方重复强调，比方刻意停顿，比方一个很少板书的教师在黑板上板书的时分，总之轻微细心点，你就会发明这一个个感慨号！
　　二记课堂上的疑难或许未处理问题。就算预习再充足，或许说听课再细心，你也会发明，在跟着教师去理解课文的时分，你总会有这样或许那样的疑难期待着处理，这时分要么你英勇点，英勇打断教师的讲话，恳切地讨教师解答（不要介意这样会打断课堂的连续，其实大多数教师都是非常喜爱，观赏这样的发问方法的。）或许你以为真实不相宜这样发问，你能够用你所专用的特别的标志标注一下，下课后本人去处理或许去讨教。有时分教师在讲课的时分也会给你提出很多货色，但不深刻，而把义务留给你的课外，这样的货色也是须要标注下来的，甚至有些时分，教师会粗略总结下，而你对以前学过的货色印象也不太深刻了，下课后1-2分钟是能够搞定的，然而前提是下课后你还记得起来，还有这样一个个未实现的“结”。
　　三：课后的稳固
　　1. 练习这个我信任不用在强调它的重要性，这是对独立处理问题的才能的造就。
　　盲目去做相干的练习标题，能够测验本人课堂所学，找出本人的软弱之处，症结是听课的时分，就更有针对性了。
　　做足够多的练习，能够真正起到检测和实践操作的目标。假如仅仅是搬下答案，那是敷衍教师，诈骗本人；而对着答案而后轻微思索下，是很难领悟到实践操作中会碰到的艰难和缺点的真正所在的。
　　练习做完，答案一对就扔桌子外面去，而缺乏了对本次练习的总结，不去探索同伴的起因之所在，这样也是不可取的。后面提到的独立处理问题的才能不是陈设，假如你轻微钻研下错题，你会发明有些标题是本人不警惕看错了单词，有些标题是把句子的构造理解错了，有些标题是因为课本的常识点没掌握牢，有些题是涌现了超纲的词汇，而有些题则能够得归咎于定式思维。这样轻微一总结，有些标题，轻微查下词典本人也就处理了，而有些标题处理不了，这样听课的时分重点就更突出了。教师解说这些练习的时分，一方面要注重这些本人无法处理的问题，另一方面，假如对于本人已经处理的问题，能够你会发明教师讲到一些你没有想到的货色或许是教师的思路和你不一样，这个时分是不是该细心听下呢？ 看过这些，如今你还以为“不做练习或许抄下答案”能处理这些问题吗？
　　温故知新英语的学习在中国很畸形，然而针对目前的高中英语测验方法，咱们还是得这样学习。 英语的学习不像数学，后面的局部学好了，后面学起来更轻松，后面的内容也不太轻易忘却。绝对于金字塔外形的数学学习，英语的学习更新一个圆，以一点为圆心，很散很散，学的货色越多，圈圈也就越大。能够这个比方不太确实，但说假话，英语的学习遗记性真的是很强的。
　　这也就抉择了英语学习的周期性。咱们目前的学习是一单元一单元的推动，一单元一单元的词汇，搭配的累积，对于词汇，搭配的记忆，不能指望一劳永逸的，终究咱们的语用环境不好，好多货色能够真的只能在标题中才会用到，所以会对比轻易忘却。
　　不过没关系，本人看一看，记相熟了的单词一星期之后还能记得多少，半个月后呢？因为目前咱们的授课进度是大约一个星期多一点一个单元，所以咱们也能够把周期设置到一个星期。一个周期到了，花10来分钟，往前翻一翻。翻单词，搭配，笔记，重要句式，幽美句子，练习题，材料，翻一翻，留个印象就下一个，不肯定要花几非常钟应是要记牢。翻一翻，一是为了加深印象，另外一方面是发明本人能够还存在的软弱环节。能够翻的货色对比多，所以这也请求大家做的时分须要一个小小的，能够灵巧调剂的规划。
　　3. 课外自动学习能够做的事件。
　　课外，除了一些配套材料上的练习以外，假如要在英语上额定多下工夫，该怎样做呢？对于高一和高二的学生，有些学生过早的进入了专题的练习，比方做各个击破系列，这个在我如今看来不是很可取的。
　　首先，是读的问题。能够恰当做下浏览的练习。这个浏览的练习，我不倡导以选出答案为目标，课外的浏览的目标应当是宽阔眼界，理解更多词汇的用法，掌握更多的时机去看下英语的运用习性，甚至还会是为了造就学习英语的兴致，加大对于英美文化的理解。所以，咱们能够看看一些繁难的读本，比方牛津的“书虫”系列，难度相宜，又都是名着，非常不错的。 假如看材料上的带标题标浏览练习题，看完文章只要一个请求，那就是试着用一两句话去总结这篇文章的重要内容，有时分假如有必要，也能够尝试着去看下作者的思维和态度。 其次，新概念是套不错的浏览材料，然而我倡议是 至少要等到高二开端以起初做这个尝试。 总起来说，不要把英语的课外浏览当成标题来做，什么都能够读，只要你感兴致，你能保持！假如你感兴致，就算是商品上的instruction也能够是咱们很好的浏览材料。
　　其次，对于有些人对于听力等方面的焦急我想做个简朴的回复。 听力的练习在考前几个月是非罕奏后果的，如今假如是为了进步每次试卷的听力得分，天天闹着要增强听力练习是不值得肯定的。现了锤炼听的才能，有利于英语的整体学习的。听课文，听对比短的文章，注重有意识的模拟发音。愿望靠听力来进步英语的人可要注重啊，窍门只要一个，那就是一方面保障量，听的材料少点为好，然而须要保持听，另一方面，你也能够细心听一篇，从最开端的听不懂，到最后能边听边把材料都写完全，边听边跟着谈话者的强调去模拟进去。
　　最后，也是我以为高一和高二学生课外要十分注重的货色。假如你到高三，你还分不清晰句子的主语，谓动词，写出 I is 怎样办？对，我也就是要强调语法学习的重要。很多人提语法都头痛，其实我也是，然而这并不是请求还在上高一和高二的你，去找本高中语法大全或许高三总温习的材料，去一条接一条的背！
　　我所强调的是，最晚要在高二下学期完结之前，会剖析句子的骨干，理解构句，要会写基础的句子，当然这个你控制的越早越好。 句子的骨干有主谓形成，能够在高一退学就开端讲了，然而甚至到高中毕业还是没有控制。一张嘴大家都晓得这样说，然而一下笔，就什么都不记得了。所以要会写出准确的句子，那就必需在平常进行肯定的句子训练。空谈是没用的，必须要阅历实战才行。天天写几个句子，也就是做汉译英的训练，一方面能够好好模拟下课本中对比好的句式，检测下本人对于学过的词汇和搭配的实践应用才能，另一方面则能够很好的锤炼本人的英语构句的思想。写之前，先在汉语句子上标注出骨干局部，主语，谓动词那都是要标注进去的。接下来能够斟酌下这个句子用英语翻译，动词用什么来表白，有没有什么搭配或许能够交换的货色。而后才是下笔。假如平常就保持以这样的习性的进行句子操练，我信任是十分有效的。一旦控制了句子的形成，理解并会剖析句子构造后，课外本人花在英语上的工夫才能够真正奏效，英语的成就的晋升也才真正有了能够！
　　这次重要是对于英语平常的学习的一些倡议和方式，其实这么多都有一前提，那就是必须要细心看待学习，想把英语学好
回答者：teacher084
关于高中英语学习方法的建议
一、 中学生学习的正确方法
??达尔文说过，“关于方法的知识是最重要的知识”。许多专家学者的体会也是这样，即怎样学比学什么更重要。
中学生的学习活动，可以概括为五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和自己安排的学习活动。这五个环节中，每一环节都反映着一个中学生的学习习惯和学习方法。
??我们看那些学习优秀的学生，他们在学习方面的共同特点是：
??1、有强烈的搞好学习的愿望，有勤奋刻苦的奋斗精神。现在随着中国人生活水平的提高，不少中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是关于学习方法的一些谬论也在他们中流传开来。例如，“突击半年，英语就能过关”。“越不用功，成绩越好”等等。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
??2、会自学。即自己制定目标，自己安排计划，自己选定任务，自己监督自己。学习的成功固然与外界的诸多因素有关，如家庭、教师、同学、社会等等。但学生本人是内因，是起主要作用的因素。一个学习好的学生一定是学习的主人，而不是学习的奴隶。他会根据自己的爱好和特点，为自己选定有希望达到的目标。他会参照教学的进度和自己所处的环境，为自己制定切实可行的计划。他知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。他内心对自己充满信心，同时又脚踏实地。自己定下的任务，自己一定要完成，全然不用老师和家长的催促。
??3、认真读书，勤于动手。搞好学习不读书是不行的。会学习的同学，读书认真，边读边想，务求领会书中的各项理论。但是，学习任何一门知识都必须与实践相联系。只会理论上夸夸其谈，不会解题，不会做实验，学了写作理论不会写文章，学了英语语法不会与外国人交流，那就不叫真正学懂学会。会用是学习的最高境界。例如对一个学英语的学生来说，只有在他具有较好的听说读写的能力的时候，我们才能认为他学好了英语。要真正达到会用，会熟练使用的水平，必须坚持长期的不间断的训练。那些懒于实践，畏惧练习的人，哪一科也学不好。
??4、及时总结，善于向别人学习。学习好的同学并不是生来就各科优秀。他们在小学、中学的学习历程中也经受过各种挫折和失败。但是他们没有在挫折面前低头。他们及时地总结学习方法上存在的问题，经过对比，找出不足，发现前进方向，以更大的干劲向前迈进。他们的另一个成功的经验是善于向别人学习，从别人的成功经验和失败的教训中，获取宝贵的财富。一个人一般在中学只能学一次，许多人快到高中毕业了才懂得如何学习，可惜那就有点儿晚了。聪明的办法是从别人的成功与失败中吸收于自己有益的东西。善于向别人学习，及时调整自己的方向，就能少走弯路，更快地进步。
??5、认真对待中学学习的五个环节。课前预习要自觉，要力争自己读懂学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明了的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。时间允许的话，还可尝试用不同的方法解同一道题或翻译同一句子。最后一环是自己安排的补充内容。补充内容也不要局限于做课外习题。对中学生来说，课外阅读各种书籍、听讲座、网上查询、访问各行各业的优秀人物，都是对课内学习的有益补充。
二、 中学英语学习的正确方法
??1、坚持使用，敢于实践。我们学习英语的目的，不是为了研究英语语言的规律，主要还是为了跟外国人交际，也就是能用英语听说读写译。这应该说是一种技能。而技能的掌握，光靠理论的解释是不行的，要在实践中反复地、长期地训练才能成功。因此，有志于学好英语的同学，应该赶快拿起文章阅读，打开录音机收听，张开嘴说。多接触英语，对英语的领悟就会加深，也就能总结出适合自己的好方法。对中国人来说，练好说的能力是不容易的，需要不怕出错，不怕别人笑话的勇气。中文英文，差别甚大，发音方法很不相同。开始练习说，肯定错误百出。这时候，一定要挺砖?没有开始阶段的“胡说八道”，就没有一口漂亮的口语。
??2、起始阶段要格外重视语音语调。由于读音习惯的不同，中国人要说出标准的英语，很不容易。这就跟外国人学中文一样，让他们说出标准的普通话，也很困难。但是，为了交际的需要，我们必须下决心掌握地道的英语语音语调。中学生年龄小，是学习语音语调的最佳时期，这个时期语音方面打下好基础，将来终生受益。而中学英语说得不好，再大一些就不好改正了。目前的中学生中，很多人用心模仿外国人的读音，他们反复听录机，一遍又一遍地纠正自己的语音语调。他们利用一切机会大声讲英语，不怕犯错误，不怕别人说自己是中国式的英语，并在听说的实践中逐步接近英美人的口音。他们的作法是值得借鉴的。学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。我们看到许多初中生，甚至小学生，发音很糟糕，却在那里用心地钻研语法规则，这真是本末倒置。须知语法规则以后是完全可以学好的，而良好的发音和口语能力一过了这一年龄段就不好弥补了。
??3、抓好阅读。阅读是英语学习的一个重要方面，阅读能力是从文字中获得信息的重要能力，也是中国人学习英语的最便捷的手段。中学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读，就是仔细读，一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语，要翻查辞典，务求弄懂。文章读完后，还要学习归纳、综合和推理判断。有时候，将比较难的英文句子译成中文对准确的理解英文很有好处。中学英语课本中的课文和一些英语名篇都可以作为精读的材料。泛读是中学生容易忽略的一种阅读方式。所谓泛读，就是泛泛一读，只求了解大意，不去考虑句子结构和某些词汇的用法。泛读的材料多种多样，简易读物，中学生英文报纸，各类比较浅显的英语文章，均可以供中学生泛读。读这类材料时，不要一碰到生词就翻辞典，尽量靠上下文来猜测词义，除非一个生词反复出现，不知道意思实在影响理解全文，否则就不查。泛读还要讲究一定的速度，有时也不必逐词细看。泛读多了，语感就会强，还能逐步锻炼出跳读与扫读的能力。可以说，不会泛读的人，就不叫会阅读。
??4、写作。中学生学英语还有一伯事要做的，就是写作。听说读写其实是互相影响，互相制约的。写的练习可以稍后进行，但高中生无论如何是应该经常写一写英文的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读的能力的提高。中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接写出英文。初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构，如定语从句，非谓语动词短语，强调句型等等。还要练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达更准确，文章更顺畅。有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。中国人写英文，应以模仿为主，用你听过的话来说，用你读的过的句子来写。
??5、背诵是英语学习的基本功。学英语，只有在死记的基础上才能活用。背诵就是死记的第一步。背诵以背小短文为好。如《新概念英语》的第二册上的小文章，内容有趣，用词浅显，语言地道，实在是练习背诵的好材料。背诵的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人的句型打下基穿?否则，你该如何说？如何写呢？如果仅仅是从语法规则来编造句子，那样的英语很可能是不地道的英语。背诵的另一个好处是为未来作积累。中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。没有中学时期的大量背诵，将来的在英语方面向更高层次发展就困难了。
6、词汇与语法的学习。有一种观点，认为中国人学英语，只要跟着外国人说就行了，不必学习英语语法，也不要费力气钻研词汇的用法。这种听说万能论是不符合中国国情的。中学生学习英语是有特定条件的，首先他们是中国人，中文在他们的头脑中已深深扎根，让他们在开展思维活动时完全忘掉中文是不可能的。其次，语法学习如果得法，会使学生在应用英语时更准确、更符合英美人的习惯。另外，中学生学习英语的家庭及社会环境，也决定他们不会有较多的直接与外国人打交道的机会。他们更多地是在从事阅读的活动，而语法知识，对精确地阅读好处是很多的。
认真学习语法，就是要把英语语法的基本条条记牢，并经常运用到使用英语的实践中。背例句是学语法理论的好方法，但是中学生也不必钻研语法知识过细。因为英语毕竟是活的语言，任何规则都是相对的。有同学有一种误解，以为学好语法，英语就算学好了，其实不是。语法只是对我们语言实践活动的一种帮助，学英语主要还是投入听说读写的实践。
??关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离文的原则。背辞典对大部分人来说不合适。结合句子记单词好懂，好记，还会运用。至于说词汇量，中学生应首先掌握好课本上所学的基本词汇。当然对一些感兴趣的课外词汇记一记，也有好处，但不必专门花很多时间扩大词汇量。基础打好了，词汇量问题好解决。
??学习词汇可以采用“归类”的办法，英语词汇尤其适用于“小包装”的办法。因为英语单词中有同一条规律的词往往就几个，没法作为普遍法则来归纳。例如名词中常用的不可数名词为：advice, weather, progress, news, information, furniture. 名词加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands), thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。归类可以使我们对此类词汇的特点有更清楚的认识，并对不同类别之间的差别有明晰的认识。
三 高三英语总复习的正确方法
??高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。由于学生面临着高考，这一阶段的教学就引起了学生、教师乃至全社会的关注。这一阶段的任务，不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏，更重要的是，要使学生丰富语言使用经验、增强语感，使语言知识转化为实际使用英语的能力，使原有的能力上升到一个新的水平。同时，通过总复习，使学生更好地掌握英语学习的方法，学会自学，改进综合分析，观察，判断，想象等思维能力以及应试能力，从而提高学生的全面素质。
??（一）认真学习2003年《考试说明》，仔细阅读对各个题型的说明和2002年试题。这会使你对考试的要求、范围、重点及题目式样有一个清楚的了解，从而在复习时做到心中有数，少走弯路，避免盲目性。
??（二）坚持实践第一，以练习主。简明扼要地对学过的知识进行归纳总结是必要的，但决不能用很多的时间去钻研语法规则。应该把大部分时间用在阅读、写作和听力的练习上，即应用语言上。要坚持词不离句，句不离文的原则，在练习中加深理解，在练习中巩固记忆，在练习中学会应用。使用英语的能力是在使用英语的实践中培养的，并不是靠老师给讲会的。学习英语要坚持模仿为主，理解为辅，不要过分钻研为什么。有同学在学习英语时，采醛?君子动口不动手”的态度，一味在那里琢磨理论，而不是抓紧时间动手写写，找出文章赶紧看看。他们最终使用英语的能力不会有大的提高。
??（三）在练习时，以练习阅读为主。阅读好了，就为做好各个题型打下了良好的基穿?要把阅读作为全部总复习的主要内容。在练习阅读时，要注意每天保证一定的量。要精读与泛读相结合，有的文章要仔细看，有的则只求了解故事大意即可。要逐步熟悉语言运用中的难点，如长句的结构分析、后置定语、非谓语动词的含义、关联词语的使用，以及经常出现的省略、替代和跳跃等。同时还要学会观察、分析、想象和综合，学会合乎逻辑的推理判断。在保证一定量的基础上，再练习书面表达、短文改错和单项填空等。不少同学对单项填空情有独衷，花费大量时间钻研总结，这个方向其实不对。
??（四）听的练习要持之以恒。2002年和2003年的听力题，许多学生都反映不容易，说明高考对中学生英语听力的要求是比较高的。建议同学们每天练听力10-20分钟，听力材料可选用由外籍人士所读的模拟试题，要精听泛听相结合。有的段落反复听，非弄明白每一个词不可。有的则大概听听就算了。泛听对培养语感是很有好处的。练习听力的时候，要学会抓住关键词语，学会预测，并努力做到边听边分析综合。对听力测试问题的类型，即概括中心话题，推理判断，谈话细节等问题要心中有数。对常考的谈话内容，如打电话、购物、看博?就餐、活动安排、表示看法等，要做到熟悉不陌生。听力的提高不是一个早上就能实现的，它是慢功夫。但经常听，肯定会有大的长进。
??（五）写的练习要在写的实践中提高。许多同学在准备高考时有一个弱点，即只愿意看，不愿意动笔写。那么英语作文怎么办？只好在临考前突出写几篇完事。这其实很不对。英语书面表达在高考中占分25分，是一个重点题型，怎么可以这样对待？而写的能力是不能单靠做其他题来提高的。必须赶快行动起来，动手写东西，每天写几句，由少到多，由简单到复杂，渐渐地就会接近高考的要求。练习写东西，主要练习记叙一件事，同时也可练习写描写人，介绍地方或表示观点的小文章。初练时可主要使用常用词和常见句型。有一定基础了，再争取能用上新颖词汇和复杂结构。所谓复杂结构，也不要以为高不可攀，把简单句变为定语从句、强调句式或使用上非谓语动词短语，就是使用了复杂结构。练习写作时，还要注意内容要全，书写要工整、词数要符合要求，更重要的是，要明确是写给谁看的，交际的目的何在。练习的方式，可以自己写随笔，请教师改改，可以找带答案的写作练习试笔，也可以有空抄抄英语的小文章。抄文章和背诵文章都可以使你在不知不觉中提高了写的能力。
??（六）把《考试说明》上的词汇表掌握好。词汇表上的许多名词可归类为阅读词汇，这类词知道意思，会拼写即可。但动词、介词、连词及其他常用词则必须做到四会。我们强调总复习要重视听读写，并不是说基础词汇和语法知识不重要了。只不过语法不要弄得太过分。
??（七）抓好基础题 。无论什么考试，基础的东西都是最重要的。英语高考也不例外。考生应努力做到保证拿到基础题的分，力争难题的分。基础题不丢分，就保证了考试不会失败。所以在复习中，一定要结合实际情况安排练习的难度。如果水平不是很高，就一定要以练习基础题为主，不要嫌容易，不要跟别人攀比。要把基础词汇、基本句型弄扎实，要做到懂、会、熟、越临近高考越要降低难度。因为此时由于时间有限，再使自己的能力攀上一个新的高峰已不可能，而把易错但比较容易的题弄明白，弄准确则完全可以办得到。可惜有的同学在复习中做的练习太难了，费了很大功夫也收效甚微。他们以为做多难的练习就能达到多高的水平，其实并不是这样，这也取决于原来的基穿?
??（八）要重视思维能力和其他素质的提高。英语高考，不单单是考英语语言的运用和理解。它同时也在考查学生观察、分析、判断、综合、推理和想象的能力。例如完形填空，只有结合上下文的具体情况，经过仔细观察和分析，才可能判断准确。又如阅读理解，设问的题目大部分是让学生概括中心，猜测词义，推断语气，分析结果等等。仅仅从文字上把文章看懂，而没有良好的思维能力是做不好阅读理解题的。另外，为迎接2004年高考，考生还应注意对英美文化的了解。关注国际时事，扩大知识面，学习最新的科技动态，这将为你在新的一年高考打下良好的基穿。?
回答者：teacher084
高中英语语法-怎样能快速提高英语成绩？
怎样能快速提高英语成绩？
　　　　首先，要学好英语，最关键的是要有兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。教我们英语的是一位 年轻的老师，他讲课很风趣，还总是让我们自己上台讲课，演小品。生动的英语教学，让我对英语产生了浓厚的兴趣。光有兴趣还不行，我们还得知道如何去学。
　　　　对很多同学来说背单词无疑是件很痛苦的事了。我在背单词时，不是按照单词书上的一个一个背下来，这样很容易让人产生厌倦心理，而且很容易忘。我是在每一页抽几个背，就是很随机的。在平时，我们可以制作一些小卡片，把很难记的写在上面，一有空就那出来看一下，或者可以在床头放一些卡片，每天睡觉前看几眼。更有效的就是在睡前和寝室的同学进行猜字竞赛。每次大家互相把当天学的单词猜一遍，这样就记的牢了。当然背单词最重要的是要不间断的进行温习。
　　　　satellite—sat—tell—lit-+e（坐着——讲——点火——发射卫星），general—gene——基因，将军（当将军的有将军的“基因”），balloon—ball—o—o-n，（气球里边有ball，还有oo，两个球，加一个炸开的n，）
　　　　学英语最关键的不仅仅是单词量的积累，还有质的问题，通过广泛阅读扩大消极词汇（即看见认识但不一定能写会用），以此促进积极词汇（听说读写四会）的积累才是上策。
　　　　背字典是有些效果，但一定要靠大量阅读来巩固。并且背字典很枯燥乏味，没有坚强的毅力和恒心是难以奏效的。听说掌握了10多门外语的王同亿就是通过背字典，但他背完一本字典后就拼命一本接着一本地读阅读材料，张思中也强调集中识词，但靠大量阅读原著来巩固。
回答者：teacher084