&&"教案,从哪里"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"《布从哪里来》教案"这篇中班社会教案教案来分享"中班,社会活动,教案"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。 &&
　　活动目标；
　　(1)初步了解布的来源
　　(2)产生对布的制作、加工的探索兴趣。
　　活动准备
　　1.棉布、棉线、棉花
　　2.幼儿用书第1-2页
　　3.挂图《布从哪里来》
　　4.语言磁带或CD。
　　活动过程；
　　（一）猜猜布从哪里来
　　1.教师出示棉布，请幼儿摸一摸、猜一猜
　　----教师：布是从哪里来的？是用什么东西做的？
　　2.幼儿猜测后，教师出示棉花图案。
　　----教师：布是用棉花做成的，那么棉花是在呢么变成布的呢？
　　（二）看挂图，了解棉花变成布的过程。
　　1.请幼儿说说棉花变成布的过程。
　　----教师；老实带来一幅图，上面画的是棉花变成布的过程，那么棉花到底是怎么变成布的呢？请小朋友看图说一说。
　　2.教师边讲解边出示实物：棉花怎样纺出线，再由线织成布，做出衣裳。（棉花-棉线---棉布）
　　3.让幼儿模仿纺车的转动。（如有条件，可准备实物纺车或者播放纺车的视频，让幼儿体验）
　　（三）、分组观察和体验
　　1.每组提供棉花、棉布、棉线，让幼儿用手摸摸、玩玩，感知棉花、棉布、棉线的布同。
　　2.教师在引导幼儿充分感受这些材料的同时，可以允许幼儿自由游戏：绕线团、叠棉布、撕花等。
　　活动延伸；
　　1．引导幼儿和教师、父母一起阅读幼儿用书中的相关内容。
　　2．引导幼儿和教师、父母一起寻找用现代高科技生产布的图片，扩展视野。
　　3．种棉花。在幼儿园；里开辟一小块区角种植一些棉花，供幼儿充分照管和观察。
　　活动提示
　　1.在幼儿猜测的过程中，教师应尽可能尊重幼儿的想法。因为这是他们自己根据事物的性质形成概念的过程，是在他们的思维水平的思考和探索，有自己的价值。
　　2.教师应该提供足够的材料，并允许幼儿互相交谈、合作，让幼儿充分感知这些材料，并自由玩弄操作。
　　3.该活动可以向社会。艺术领域进一步扩展，如让幼儿随音乐有节奏地模仿纺车的转动，培养节奏感，利用图片、影像介绍纺车，加深幼儿对纺车的认识。
　　4.布置&布从哪里来&主题展示区时，可以将棉花、棉线、棉布实物用透明塑料袋包装好，按照&棉花变成布的过程&布置在展示板上。
看了【幼儿园中班社会活动：《布从哪里来》教案】这篇中班社会教案教案，你是否对"教案,从哪里"有了更好的认识，了解更多请阅读社会教案相关文章。
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幼儿园大班语言教案——风从哪里来
奖项：教育部全国幼儿语言教案优秀奖 学情分析 秋天来了，孩子渐渐感觉到秋风，他们经常会问这样的问题：老师，风是从哪里来的老师，秋风是怎样的呢老师，秋风怎么把头发吹飞起
奖项：教育部全国幼儿语言教案优秀奖
秋天来了，孩子渐渐感觉到秋风，他们经常会问这样的问题：&老师，风是从哪里来的&&老师，秋风是怎样的呢&&老师，秋风怎么把头发吹飞起来了&，为了让孩子对秋天的风有更多的了解，我开展了本次活动。
1．使幼儿知道秋天的天气特征，感受秋天的凉意。
2．引领幼儿欣赏儿歌的韵律，体验口头创编儿歌的乐趣。
3．发挥幼儿的想象能力、观察能力、动手操作能力，使幼儿享受角色扮演的乐趣。
材料准备：丝巾；录音机、音乐磁带；图画纸、手工纸、彩笔、剪刀；风铃、风车；红旗等。
经验准备：周末和家长带孩子到野外去感受过秋天。
1．儿歌导入
师：小朋友，今天老师带来一首儿歌，你们猜猜是什么？
草儿遇我弯弯腰，
黄叶遇我飘呀飘，
风筝遇我飞上天，
宝宝遇我加衣裳。
小朋友知道它是谁了吗？风爷爷？风姐姐？春风？现在是秋天，应该是秋风&&
幼儿猜出后，教师给予鼓励，并出示字卡&风爷爷&&风姐姐&&秋风&，让幼儿认读&秋风&。
分析：幼儿比较喜欢猜儿歌，因为儿歌比较形象，容易理解。以儿歌的形式导入不仅吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣，而且能够活跃课堂气氛。出示字卡，使幼儿能积极参与阅读过程。
2．讨论秋风
师：小朋友是怎样知道秋风来了呢？
幼：秋风来了，头发都飞起来了、树叶飘下来了、树叶变黄了、小草也变黄了。
师：秋风会到哪里去？
幼：秋风会来到森林里、草地上、田野上、农民家、来到我们幼儿园里&&
(2)感受秋风
师：秋风来了会给你带来什么感觉？
幼：秋风让我起床感觉凉凉的，吹到我的脸上紧绷绷的，让我睡觉香香的，再没有夏天的烦恼了，让我上幼儿园时多穿了一件衣服&&
(3)模仿风吹的动作
师：我们一起用身体模仿一下秋风吹的动作吧。（幼儿模仿）
师：小草、小花遇到秋风会怎样？
教师放秋风起的音乐，幼儿根据经验用动作模仿小草弯腰、黄叶飘等情景。
分析：本环节让幼儿通过说、感受、模仿秋风，发挥了想象力、创造为，使他们能够轻松、快乐地学习。
3．熟记儿歌内容
师：小朋友，你们记住儿歌了吗？
师：我们一起来念一遍儿歌吧。
请幼儿一边念儿歌，一边模仿小草弯腰、黄叶飘、风筝飞、宝宝穿衣的动作。
师：我们边念儿歌边做动作，好吗？
鼓励幼儿把自己创编的动作与儿歌相匹配，以利于理解、熟记儿歌内容。
4．启发幼儿想象
教师启发幼儿想象小草、黄叶、风筝和宝宝遇到风的时候可能会出现的其他情形。
师：小草被秋风吹的时候还会怎样？
幼：小草被风吹得摇摇头、点点头、微微笑、招招手&&
师：黄叶被秋风吹的时候又是怎样的？
幼：黄叶跳着舞从树上下来，黄叶唱着歌飘下来，黄叶转呀转下来&&
师：其他东西被秋风吹的时候又会是怎样的呢？
幼：衣服会飞起来；稻谷在田里摆来摆去；国旗在天空飘呀飘&&
分析：这一环节主要发展幼儿的观察能力，为下面创编儿歌做铺垫。
5．创编儿歌，并配上动作演示
师幼共同念儿歌。
小草遇我弯弯腰，
黄叶遇我飘呀飘，
风筝遇我飞上天，
宝宝遇我加衣裳。
师：儿歌每一句中都有相同的什么字？（教师引导幼儿学句式：&&遇我&&，出示句式字卡认读）
师：根据秋天的变化，我们来仿编刚才的儿歌，好吗？（幼儿自由创编，教师收集幼儿创编的句子）
小草遇我点点头，
风车遇我转转转，
红旗遇我飘呀飘，
黄叶遇我跳跳舞，
树叶遇我飞呀飞，
稻谷遇我摆摆摆，
菊花遇我开呀开，
小朋友遇我哈欠。
教师和幼儿一起将总结的创编内容整理成完整的儿歌。
分析：幼儿根据秋天的特征，创编儿歌，调动了已有的经验，通过口头创编儿歌发展了语言能力和创造力。
6．师幼一起自制景物头饰
教师和幼儿一起制作小草、树叶、菊花、稻谷、果树等的头饰。
师：秋风让我们那么快乐，我们一起动手来做一做秋天的景物让秋风吹起来，好吗？
师：我们可以制作一些什么样的秋天景物呢？
幼：我要做一朵菊花；我要做一棵柳树，不对，柳树不是秋天的景物，那我做一棵红红的枫树吧，吹起来多美呀；我要做一棵长满果子的大树&&
幼儿自由讨论、交流，教师进行小结。
师：我们一起来动手吧。
分析：幼儿和老师一起动手自制头饰，使孩子们尝试了制作的快乐。同时，为即将进行的游戏做好了铺垫。
7．游戏：&逛公园&
部分幼儿拿着自己制作的景物装点&公园&，把它们当做公园里秋天的景物，部分幼儿拿着红旗、风筝、风铃、丝巾等扮演各种逛公园的游客走动。
老师播放音乐，当风声经过的时候，幼儿要表现出被风吹动的姿态。如拿风铃的幼儿吹动风铃&叮咚叮咚&响，扮演黄叶的幼儿旋转并表现被风吹的样子，拿风车的幼儿跑动让风转起来&&幼儿轮换角色做游戏。
分析：让幼儿扮演各种角色进入游戏情境，激发了幼儿参与活动的热情。游戏中孩子们体会到了秋天的特征，同时也感受到了游戏的快乐。
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幼儿园教案
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幼儿园中班科学教案：雨从哪里来
字号:大 小&&编辑:&&更新时间: 09:02
&&& 活动目标　　1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣。　　2、培养幼儿大胆推测、操作及细致观察的能力。　　3、了解“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。
　　活动准备　　１、雨的形成的图片，故事：《小雨滴旅行记》、《雨来啦》 。　　２、实验器材：酒精灯、试管、试管夹、玻璃片、水
　　活动步骤　　一、开始部分：　　提问：天上为什么会下雨？下雨时的天空是什么样的？雨是什么样子的？ 小朋友的心情是怎样的，雨是怎样形成的？
　　二、基本部分：　　1、引导幼儿了解雨的形成原因：　　请幼儿自由说出雨是怎么形成的？（打雷了，就会下雨了……）　　2、师幼共同做实验，了解雨是怎样形成的？　　1） 让一幼儿先将试管里的水加热，看看有什么现象？　　A、有气泡 、B、有气从试管口冒出来。 C、有响声　　2） 请另一幼儿将玻璃片放在试管口的上方，说说你又发现了什么？　　A、玻璃片上有水 B、玻璃片上有气（过了几分钟）C、我发现玻璃片上有水珠 D、我发现玻璃片上的水珠掉下来了　　3）实验完成，引导幼儿通过刚才的实验，说一说：雨是怎样形成的？　　师幼总结：水加热以后，形成了水蒸气，水蒸气渐渐多了，他们抱在一起，当遇到冷空气，形成了小水珠，当他们快托不住的时候，小水珠就落下来，这就是雨。　　4）听故事：小水滴旅行记，更深一步了解雨的形成的原因。（边听故事，边出示雨的形成图片）　　3、引导幼儿说说雨与我们的生活有什么关系。（1、可以浇地。2、可以浇树。）　　4、雨对我们的生活与这么多的好处，那我们怎样才知道要下雨了呢？听故事《雨来啦》，出示图片，引导幼儿边看图片边听故事。知道：　　燕子低飞要下雨　　青蛙高唱要下雨　　鱼游水面要下雨　　蚂蚁搬家要下雨
　　三、结束部分：　　师幼共同到外面去找一找这几种小动物都在干什么，看有没有要下雨。
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