重赏500的悬赏分 列车上的偶然相遇 阅读题回答1.为什么我们兄弟姐妹相聚时,总要提及父亲以及 神秘的先学生 ?2.分析文中划线句子的含义？3.简析本文算式从哪些方面写父亲所显示的人生价值的？4.博西先生是一个怎样的人？为什么说他是一个神秘的先生？5.这篇文章的主题是什么？
1.博西先生的帮助，使父亲能够顺利地完成学业，成就了事业，是博西先生改变了我们一家的发展轨迹。2.啥句子？3.行动上：在特殊的时间（清晨两点钟）和环境（颠簸的车厢），父亲仍“忠于职守”，在颠簸的车厢里“缓缓巡回”，“不一会儿”就“极为规范”地端来了牛奶。这些词语都非常典型地表现了父亲的“认真、敬业”。语言上：“田纳西州的大草原，先生。”说明他的礼貌和不避讳自己低贱的出...
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《列车上的偶然相遇》教案一
《列车上的偶然相遇》教案一
作者/编辑：教案
1．掌握从文中关键和语句的，正确理解、阐释课文内容要点，通过重要语句理解揭示的主题，。
2．引导学生思考如何把握中的机遇，培养学生执著、认真的品质，树立积极、的人生态度。
3．引导学生从“”的得到启发，到中职生实现，关键在于具有扎实的知识、正确的职业态度和过硬的职业能力，认识到把本职做得更好些，就是实现理想的开始。
1．掌握从文中寻找关键段落和语句的方法，正确理解、阐释课文内容要点，通过品味重要语句理解故事揭示的主题。
2．引导学生思考如何把握人生中的机遇，培养学生执著、认真的品质，树立积极、健康的人生态度。
引导学生思考如何把握人生中的机遇，培养学生执著、认真的品质，树立积极、健康的人生态度。
对话教学法、情景再现法
苹果落地，偶然砸在了牛顿的头上，于是有了万有引力的发现；亚历山大?弗莱明偶然的一个失误，有了青霉素的问世；工程师皮尔斯?斯朋塞尔偶然装在口袋中的巧克力，使微波炉走进了千家万户的厨房……那么，与陌生人的一次偶然相遇，又能带给人什么样的惊喜呢？在“偶然”的背后，有没有隐藏着什么“必然”的东西呢？让我们走进美国著名黑人作家阿历克斯?哈利《列车上的偶然相遇》，去领略那个美妙的“偶然”和它背后的意义。
二、对话，解读文本
（一）阅读课文，简要复述故事情节。
提示学生抓住故事的几个起伏点：“失败――相遇――转机――”。
求学失败――做临时服务员――偶遇“神秘先生”――重返――得到资助――取得成功
（二）故事中父亲的失败是因为什么？
引导学生通过搜寻相关语句来回答：地位极其低下、家庭极度，《》()。
简单故事的时代背景：
19世纪前半期，美国国内存在着两种制度。北方的资本主义工迅速发展，而南方仍然保留着奴隶制度。在白人奴隶主的种植园里，赤身裸体的黑人奴隶被迫进行繁重的，每天都要干18到20个小时的活。奴隶主甚至在他们控制的州里实行“蓄奴”，把黑人像牲畜一样大量“饲养繁殖”，为他们提供廉价劳动力。在废奴运动和南北的推动下，美国总统林肯宣布了《解放黑人奴隶宣言》，最终于1865年全面废除了奴隶制。
（三）由于博西先生的资助，父亲最后取得了怎样的成功？
“他抓住这个机会，克服了许许多多的困苦，成为一个很有学问、受人尊敬的人，也为我们兄弟姐妹创造了一个良好的教育。我的哥哥乔治是美国邮政定价委员会主席，朱丽叶是一位建筑师，露伊丝是位音乐。我本人呢，是曾获得普利策奖的著名小说《根》的作者。”
借此介绍作者：阿历克斯&哈利，美国黑人作家。生于纽约州伊萨卡。他在海岸警卫队服役期间当过记者，后来撰写了黑人领袖马尔科姆的传记。哈利对冈比亚有关的口头传说进行了研究，发现自己家庭的根可追溯到七代之前的一个非洲人，后作为奴隶于1767年被运到安纳波利斯。哈利以大量的史实作基础，增补了一些细节，写成了《根》一书。这部黑人家史获得1977年普利策特别奖，在美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。
（四）为什么博西先生要资助一个地位卑微的黑奴的儿子？
“这位神秘的博西先生之所以给我父亲一次机会，是因为父亲首先显示出了一的真正价值：执著、认真。”
（五）父亲的认真体现在哪里？
引导学生抓住文中的，父亲的认真：
行动描写：清晨两点、颠簸的车厢、缓缓巡回、不一会，极为规范地端到。
语言描写：这是车上的规矩，先生。
侧面描写：从几百名者中，你被选为夏季旅客列车的临时服务员。
《列车上的偶然相遇》教案一2　　　　〖预览〗
关于《列方程解决简单实际问题》的教学反思
列方程解决简单实际问题，是在五年级（下册）初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程的基础上进行教学的。是新课标教材中使用比较多的一种解决逆思维的实际问题的解题方法，它改变了以往解决逆思维题目用算术方法解答而学生很难理解的困惑，它符合学生的认知规律和知识基础。通过我的教学实践，我觉得学生在学习这个单元的过程中，还要注意以下几个方面的问题：
一．重视关键句分析训练，提高学生的分析能力。
解决实际问题首先要引导学生分析题目的条件和问题，找出题目中的关键句，根据关键句找出题目中直接的相等关系，这样可以便于学生列出方程，解答问题。接着通过练习和思考，学生就会很快掌握类似这样的的实际问题。因此学生如果学会抓住关键句来分析与思考，能很快提高解题能力。
二．重视学生的语言训练，提高学生的表达能力。
在分析关键句的同时，我们要通过找出关键句、用语言分析关键句，提高学生的思维能力，例如：在“爸爸的年龄是小红的4倍，爸爸比小红大24岁。爸爸和小红的年龄各是多少？”这一题中，先让学生说说单位“1”的量以及怎样设。再根据哪一句可以找出数量间的相等关系。我在教学中采用小组交流相互补充和提高，多次通过语言表达训练学生分析关键句、列出相等关系的口头表达能力，……【】《列车上的偶然相遇》教案一3　　　　〖预览〗
列方程解实际问题，与学生在这之前所采用的列算式解决实际问题，它们的共同点是，都以四则运算和常见数量关系为基础，都需要分析数量关系。它们的区别主要是思考方法不同。列方程解实际问题时，未知数能以一个字母为代表和已知数一起参加列式运算，解决了列算式解决实际问题中的局限性较大的缺点。需逆向思考，思维难度大，学生容易出现先除后减的错误，用方程解，思路是顺向的，体现了列方程解应用题的优越性。可见学好列方程对于学生具有重要意义。
解答这类实际问题的关键是找题里数量间的相等关系。为了帮助学生找准题目中的等量关系。我从身边的事物入手，让数学知识更贴近生活。这样的教学既拉近的师生之间的距离，又为学习新知识做了很多的铺垫。
由于用方程解决实际问题具有思考过程比较直接、简明，能使某些实际问题的解决化难为易。学生通过比较复习题与例题的异同，强化了理解题意这个环节，然后，我大胆放手，让学生用自己学过的方法来解答例题。有困难可与小组同学讨论，也可以借助画线段图帮助理解题意。学生在动手画，动口说的过程中，理解数量关系。学生利用已有的经验自己试一试，想一想，说一说，突出了学生的主体地位。学生试解例题后。从不同角度理解题意，老师让学生把各种不同的解法板演在黑板上，让学生分析哪种解法合理。其中最重要的一条是把这道题存在的等量关系弄……【】《列车上的偶然相遇》教案一4　　　　〖预览〗
关于《列方程解决简单实际问题》的教学反思
列方程解决简单实际问题，是在五年级（上册）初步认识方程，会用等式的性质解一步计算的简单方程的基础上进行教学的。是新课标教材中使用比较多的一种解决逆思维的实际问题的解题方法，它改变了以往解决逆思维题目用算术方法解答而学生很难理解的困惑，它符合学生的认知规律和知识基础。通过我的教学实践，我觉得学生在学习这个单元的过程中，还要注意以下几个方面的问题：
一、重视关键句分析训练，提高学生的分析能力。
解决实际问题首先要引导学生分析题目的条件和问题，找出题目中的关键句，根据关键句找出题目中直接的相等关系，这样可以便于学生列出方程，解答问题。接着通过练习和思考，学生就会很快掌握类似这样的的实际问题。因此学生如果学会抓住关键句来分析与思考，能很快提高解题能力。
二、重视学生的语言训练，提高学生的表达能力。
在分析关键句的同时，我们要通过找出关键句、用语言分析关键句，提高学生的思维能力，例如：在“爸爸的年龄是小红的4倍，爸爸比小红大24岁。爸爸和小红的年龄各是多少？”这一题中，先让学生说说单位“1”的量以及怎样设。再根据哪一句可以找出数量间的相等关系。我在教学中采用小组交流相互补充和提高，多次通过语言表达训练学生分析关键句、列出相等关系的口头表达能力，让学生在学习的过程中掌握……【】《列车上的偶然相遇》教案一5　　　　〖预览〗
活动开始：8点48分，主持人正式宣布发布会开始（语速较慢，宣布时间约为30秒，掌声约为10秒） 8点49分，主持人介绍相关领导、来宾以及有关媒体朋友（时间约为3分钟，同时播放背景音乐《喜洋洋》） 8点52分，领导致欢迎词。（时间约为8分钟，如果占用时间较少，可安排短暂舞蹈表演） 9点整，由**汽车有关工作人员做**汽车相关总结（包括以往车型的回顾、销售的业绩以及消费者对**系列汽车的评价，时间约为10分钟） 9点11分，穿插五人舞一支，时间约为6分钟（暂定为爵士舞） 9点17分，主持人邀请领导为新车揭幕。（领导上台大约为1分钟） 9点18分，领导为新车揭幕。（开启背景音乐，同时喷射彩带。鼓掌，领导在新车旁停留合影，时间大约为1分钟） 9点19分，安排模特走秀，媒体记者朋友近距离拍照，零距离接触海域205，感受新车独特魅力。（时间大约为5分钟） 9点25分，安排五人舞一支，具体定为韵律操。（时间大约为5分钟） 9点30分，由记者朋友对新车提问。具体内容为新车规格，尺寸，排量以及海域205的最大卖点。（时间大约为10分钟，回答提问者由菱鑫工作人员担当） 9点40分，再次安排模特走秀。媒体记者朋友自由讨论，拍照。并安排现在有购车意向的朋友询问新车价格等等有关问题。（具体内容由菱鑫安排，时间定为5分钟） 9点45分，现场发放……【】《列车上的偶然相遇》教案一6　　　　〖预览〗到春运，心里有千言万语要说，然而提起笔来，一言一语又不知到该从何说起，说到何处，又该以怎么样的方式来表达。就这样万般滋味在心头翻滚，一词一句却在笔尖停滞！的确，春运就是这样，感受在每一个故事中积累，留下的感动，只有经历过的人才能真正的解。 今年是我第一次参加学校组织的春运社会实践了，因为是第一次，所以学院也特别重视，对我们先后进行了几次培训。以前我对乘务员的认识仅仅局限于这个的名字而已，对乘务工作的认识也只局限于表面，除此之外，便一无所知了。通过几次的乘务员培训，我对乘务理论知识有了初步的了解和掌握，也为这次的实践打下了理论方面的基础，但是并不意味着光靠理论就可以干好乘务工作的，理论也是必须经过实践来检验和巩固的，更重要的是还要学习如何与旅客交流沟通。　　xx年1月21日，那是我第一次出车，是由汕头开往广州东方向的t8361次列车。第一天上车开始跟车，所有的一切对于我来说，既充满了新鲜感，也觉得很紧张。虽然学了很多理论知识，可是毕竟没有实操过。我被分在4号车厢，是硬卧车，这对我们的要求比较高，特别是卫生方面，包括厕所卫生，开始有点郁闷，后来才知道和硬座车的人比起来，我算是比较幸运了。　　第一次面对那么多人，而且是来自不同地方的人，就觉得有种压力，还好和我同一个车厢的是个师傅，他人很好，很随和，这多少减轻了我的压力，后来……【】《列车上的偶然相遇》教案一7　　　　〖预览〗
自我介绍样本： 　　 尊敬的各位领导： 　　 　　您们好！我是重庆江北信息应用职业技术学校09级4班的学生，我的名字叫王恋恋，今年18岁，来自于榨菜之乡涪陵。我平时喜欢唱歌、打羽毛球，在班里边我担任班长一职，积极协助老师管理好班里的各项事务。在学校我是校学生会的宣传部长积极参加学校组织的各项活动，我获得了校XX年度纪念红岩精神演讲比赛一等奖，同时我也是校礼仪队的一员。 　　 　　对于列车员，从小我就有着一份特殊的感情，因为我的父亲、母亲都是铁路上的职工，儿时，每当一列列火车从我身边飞驰而过，我就在想什么时候我也能穿上列车员那套令人神往的制服，驰骋在祖国的大川江河。 　　 　　今天，终于有机会来实现我儿时的梦想。如果有幸当选，我一定认真踏实完全领导交给我的每一项任务。请各位领导相信我，我一定会做一名优秀的列车员！ 　　 　　谢谢！
……【】《列车上的偶然相遇》教案一8　　　　〖预览〗 《列那狐的故事》读书笔记600字 《列那狐的故事》是我暑假刚刚看完的一本书。它是一部优美的喜剧童话。书里有诡计多端的主角DD列那狐；有总被列那狐耍得团团转的大灰狼夷桑干；有爱听吹捧的乌鸦吉失灵&&每个角色都活灵活现。 列那狐聪明机智，左右逢源。它对于比自己强大许多的猎人、狮王、公狼、大熊，没有害怕得一味忍让，而是凭借自己的智慧与它们周旋：它捉弄了坏脾气的狮子国王；把贪婪的大灰狼狠狠地教训了一顿；还差点把大狗熊的鼻子给弄下来。我觉得最有趣的是：有一次它被猎人追杀，躲进一座城堡中，猎人翻遍了城堡也没有发现它的踪迹。猎人很纳闷，它躲哪里去了呢？我看书的时候也很奇怪，它到底躲在哪儿呢？原来列那狐把自己伪装成第十张狐皮，挂在墙上。有趣吧！ 列那狐对于比自己弱小的动物，它却毫不客气，经常用花言巧语将小鸡、兔子变成了它的美味佳肴。有一次，狐狸为了吃到鸡肉，就在栅栏的不远处，双手一举，满脸真诚地说：&我以后再也不吃鸡肉了，我已经改吃素了。大家可以和平共处了！&听到这句话，公鸡、母鸡、小鸡都像解放似的奔向草坪。这时列那狐趁机扑向它们，捉住了一只又大又肥的母鸡，饱餐了一顿。 列那狐的聪明、机灵应该用在学习上，对待学习不能耍小聪明，而是要把基本功扎扎实实地练好。当……【】
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《列车上的偶然相遇》教案一相关范文列车上的偶然相遇读后感
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本学期高二课本中有一篇课文叫《列车上的偶然相遇》,讲的是一个刚解放的黑奴的儿子,即作者的父亲西蒙,面临失学的危机后,无奈之中去列车上当服务员,与《星期六晚报》的出版公司的退休了的总经理博西先生相遇.父亲的认真、不马虎的工作态度获得了博西先生的好感,父亲得到了他的资助,从而改变了人生.这个故事我觉得是一个很好的教育学生的素材,尤其是平时对学习敷衍了事的学生是生动的教材.于是我设计了一系列与之相关的问题,如这是一次怎样的偶然相遇?博西先生是一个怎样的人?为什么要帮助我的父亲西蒙?课文从哪些方面写父亲的认真、执着?然后一一讨论这些问题,尤其是我重点分析了文中有关我的父亲的一些行动的描写：父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾,穿过拥挤的车厢,极为规范地端到这位男子面前.强调指出这是父亲工作认真负责的具体的表现.而“极为规范”这四个字突出了这种精神.分析完后我再归纳文章的中心：人生的价值在于认真、执着和不马虎.然后补充名言警句,如自助者天助,机会总是偏爱有准备的人等等,加以佐证,学生听了之后,显出了信服的神色：有的点头赞同,有的说是.为了更好地教育学生,我进一步启发学生学习了这篇文章后有什么启示?要求围绕文章的中心谈谈自己学习生活中的一点感受.学生们纷纷谈了自己的体会,有的讲自己上课总是注意力不够集中,所以学习成绩比较差；有的讲自己的字写得太难看,是不够认真的表现；有的讲平时对自己要求不高,只图速度快,作业很马虎,学了这篇文章后,觉得在学习上也应当有认真和执着的精神,只有这样,在学习上才能取得的进步.听完这些话后,我进一步启发学生,实际上我们做任何事,都应当有认真和执着的精神,这样我们才能把事情做得更好.最后,我布置了这样的作业：写一篇读后感,根据自己的实际情况,写300字左右的体会文章.第二天,作业交上来了,尽管是第一次写这样的文章,但是,还是有许多同学写很认真,写出了自己的真实的感受.例如,有一个女同学是这样写的：我不是特别的聪明,但我相信我只要认真了,努力了,也会像作者的父亲一样有杰出的表现.在学习上没有克服不了的困难,我一定不会辜负父母和老师的期望,以西蒙为榜样成为一个有学问、受人尊敬的人.还有一个平时作业马虎的男生工整地写道：我们做事难免会遇到困难,而关键的是你怎样去面对,怎样去克服困难,我们一定要向西蒙学习,学习他的锲而不舍持之以恒的精神.可见,我们学生学了这篇文章之后是有所启示、有所感悟的,许多学生的不良的学习态度和习惯有所触动,有所进步.这堂课达到了预期的教学目的.而从这堂课的教学设计和教学实践,我也有所感悟,就是我们的教学应当尽可能地从学生的实际出发,要脚踏实地,解决学生的实际问题,只有这样,才能取得良好的教学和教育效果,教师才是学生的真正的灵魂工程师.
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【教学目标】
1.掌握从文中寻找关键段落和语句的方法，正确理解、阐释课文内容要点。
2.掌握列提纲的阅读方法。
3.培养学生逆向思维能力，学会辨证看待问题。
4.培养学生执著、认真的品质，树立积极、健康的人生态度。
【教学重点】
1.培养学生深入理解文章内容、准确阐释文意的能力。
2.把握文章内涵，树立认真学习、执著追求目标的品质和精神。
【教学难点】
对文章议论性语句的深层理解。
【教学方法】
质疑法、探讨分析法
【课时安排】
【教学过程】
我们都有过独自坐车的经历，很多时候，在车厢里，我们面对的是素不相识的人们，我们的人生是否会因为这些擦肩而过的陌生人而改变呢？我们今天要了解的这个故事就是发生在车厢里，主人公的命运因为和陌生人的“偶遇”而发生了改变。
二、作者简介
阿历克斯?哈利，一般翻译为亚历克?黑尔，美国黑人作家。生于纽约州伊萨卡。他在海岸警卫队服役期间当过记者，后来帮助撰写了黑人领袖马尔科姆的传记。
哈利对冈比亚有关的口头传说进行了调查研究，发现自己家庭的根可追溯到七代之前的一个非洲人，后作为奴隶于1767年被运到安纳波利斯。哈利以大量的史实作基础，增补了一些细节，写成了《根》一书。这部黑人家史获得1977年普利策特别奖，在美国被改编成电视连续剧，上演后轰动一时。
三、检查预习（见多媒体课件）
给下列红色字注音并解释
卑微：地位低下而渺小。
应聘（yìngpìn）：接受聘用。
颠簸（diānbǒ）：上下震动。
轨迹：比喻人生经历的或事物发展的道路。
积攒（jīzǎn）：把零散的少量的东西一点一点地聚集起来。
忐忑不安（tǎntè）：形容心神不定，胆怯。
执著（zhízhuó）：原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来泛指固执，也指按既定目标坚持不懈。
四、整体感知
（本环节旨在引导学生理清写作思路，把握文章结构）
1.通读课文
2.以小组为单位梳理文章脉络
（采用小组讨论的方式，然后各组选出一名代表，全班交流）
（根据学生情况，教师可设计以下几个问题，供学生参考）
（1）列车上偶然相遇的双方是谁？他们的身份是什么？
明确：西蒙?阿历克斯?哈利和一位名叫博西的神秘先生。
父亲是列车上的临时服务员，“神秘先生”是乘客。
（2）父亲为什么会去应聘列车的临时服务员？
明确：父亲是黑奴的儿子，地位卑微，家境不好，无力继续负担学业，为了攒够回农场的路费，才无奈去应聘。
（3）父亲的这次“偶遇”给他带来了什么？
明确：在列车上“偶遇”的博西先生为他捐赠了500美元，能解决他整个一学年
的伙食费、学费以及书费。
（4）为什么无论何时兄弟姐妹相聚在一起，总免不了谈论起“父亲”和“那位神秘的先生”？
明确：正是博西先生的帮助，使父亲能够顺利地完成了学业，成就了事业，是博西先生改变了他们一家的发展轨迹。
3.以小组为单位，划分文章结构层次（见多媒体课件）
（本环节旨在让学生进一步掌握列提纲的方法）（结合课后练习2）
第一部分（第1自然段）写兄弟姐妹相聚在一起时，总要谈论的话题──父亲以及父亲偶然相遇的那位先生。这部分是全文的总起。
第二部分（第2～9自然段）写父亲在列车上当临时服务员时，偶然遇到博西先生，并出人意料地得到他的恩惠，改变了窘境，实现了人生价值。这是课文的主体。
第一层写父亲因为贫穷，买不起课本而考试不及格，面临辍学的窘境。 第二层写父亲被选中在列车上当临时服务员时，偶然与博西先生相遇。 第三层写父亲得到博西先生的资助，完成了学业，改变了人生的发展轨迹。 第三部分（第10～11自然段）写父亲的机遇来自他自身所显示的价值。以自己一家兄弟姐妹所取得的成就来进一步印证机遇和人生价值的关系，点明文章中心。
五、领会理解
（本环节旨在通过揣摩关键语句，理解并阐释文章主旨）
1.“神秘先生”为什么会给父亲捐赠整个一学年的伙食、学费、书费500美元？ （以小组为单位讨论，各组选出一名代表，全班交流）
明确：因为父亲体现了一个人的真正价值。
2.在文中标画出能够体现父亲人生品质的语句，并体会其作用
（提示学生从行为、语言、心理等方面把体现父亲品质的重要语句找出来，并加以说明）
明确：行动上：在特殊的时间（清晨两点钟）和环境（颠簸的车厢），父亲仍“忠于职守”，在颠簸的车厢里“缓缓巡回”，“不一会儿”就“极为规范”地端来了牛奶。这些词语都非常典型地表现了父亲的“认真、敬业”。
语言上：“田纳西州的大草原，先生。”说明他的礼貌和不避讳自己低贱的出
身的坦诚。“我是格林斯堡大学的学生，先生。但我如今正准备回家种田。”说明他也不避讳自己由于贫困而面临的不能继续求学的窘况。
心理上：“他积攒了不少钱，远远超出了回家的路费。父亲想，这点积蓄已够整整一学期的费用，何不再试一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？” 这段心理描写，表现了父亲执著的精神。
3.你认为父亲的成功究竟靠的是什么？（可用原文回答）
明确：文章结尾的议论，“这位神秘的博西先生之所以给我父亲一次机会，是因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真”，揭示了父亲获得机遇的原因，更是点睛之笔。
六、延伸拓展
（本环节旨在培养学生逆向思维能力，学会辨证看待问题。引导学生从这个简单的故事中体悟出深刻的人生哲理）
讨论：1.如果没有那段“列车上的偶然相遇”，如果没有遇上那个“神秘的先生”，“父亲”的人生将会是怎样的呢？有人认为，“父亲”一定在小农场里默默无闻地生活一辈子；有人认为，凭着“父亲”的执著和认真，他一定也能成就一番事业的。你的看法如何？为什么？
明确：如果没有这次“偶然相遇”，父亲还是会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。因为他具有认真、执著的品质，具有吃苦耐劳的精神，即使失去了这次机遇，以后也一定还会有机遇的。只要他的价值存在，就会抓住机遇。
2.父亲的成功对你有什么启示？
(1)要以认真、执著、不马虎的精神去生活、学习。
(2)要积极、健康地面对人生。
七、课堂小结
文章是一篇精致的写人散文。讲述了父亲年轻时由于一个偶然的机遇，得到了一位素不相识的先生的资助，从而改变了人生的故事。给我们的启示是：机遇是给有准备的头脑的，我们不能指望天上会掉下一个大馅饼来，只有依靠自身的努力，把握住每一次机遇，才能在成功路上不断迈进。