塑料瓶和乒乓球实验可以做什么物理实验?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2011-10-07 08:04 标签： 乒乓球实验
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塑料瓶制作物理实验教具
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你可能喜欢乒乓球在物理实验教学中的妙用--《实验教学与仪器》2013年03期
乒乓球在物理实验教学中的妙用
【摘要】：正物理学是一门与生活实际紧密联系的科学,它渗透在人们日常生活的各个方面,诸如推门、抬东西、跑步、划船、乘电梯、照镜子……这些看起来朴素随意的日常生活,其实都包含着许多物理知识,构成了学生与物理最初的亲密接触,为学生学习物理提供了大量的生活经验。在物理实验教学中,如果能够巧妙地运用我们身边的一些常用物品,如乒乓球、易拉罐、火柴、钢笔、废电池、钟、牙刷、橡皮筋、饮料瓶、吸管、气球、旧灯泡等进行实验,则会产生意想不到的教学效果。它比"正规实验器材"更富有亲切感,更
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G633.7【正文快照】：
物理学是一门与生活实际紧密联系的科学,它渗透在人们日常生活的各个方面,诸如推门、抬东西、跑步、划船、乘电梯、照镜子……这些看起来朴素随意的日常生活,其实都包含着许多物理知识,构成了学生与物理最初的亲密接触,为学生学习物理提供了大量的生活经验。在物理实验教学中
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公式： 的公式：ρ=m/V(ρ表示密度、m表示质量、V表示体积) 密度公式变化：m=ρV、V=m/ρ正确理解密度公式：理解密度公式时，要注意条件和每个量所表示的特殊含义。从的角度看有三种情况（判断正误）：1. 同种物质:（1）ρ一定时，m和V成正比；（因为ρ=m/V，ρ一定，m增大，V也增大，所以成正比）（2）m一定时，ρ与V成反比；（因为m=ρv,m一定，v增大，ρ变小，所以成反比）（3）V一定时，ρ与m成正比。结合物理意义，三种情况只有（1）的说法正确，（2）（3）都是错误的。因为同种物质的密度是一定的，它不随体积和质量的变化而变化，所以在理解物理公式时，不可能脱离物理事实，不能单纯地从数学的角度理解物理公式中各量的关系。2. 不同物质:（1）具有不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比m1/m2=ρ1/ρ2（2）具有不同物质的物体，在质量相同的条件下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比v1/v2=ρ1/ρ2
1、利用m=ρV求质量；利用V=m/ρ求体积2、对于公式，还要从以下四个方面理解（1）同种物质，在一定状态下密度是定值，它不随质量大小或体积大小的改变而改变。当其质量（或体积）增大几倍时，其体积（或质量）也随着增大几倍，而比值是不变的。因此，不能认为物质的密度与质量成正比，与体积成反比； （2）具有同种物质的物体，在同一状态下，体积大的质量也大，物体的体积跟它的质量成正比； （3）具有不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，物体的质量跟它的密度成正比m1/m2=ρ1/ρ2（4）具有不同物质的物体，在质量相同的条件下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比v1/v2=ρ1/ρ2
1、物体在液体中的浮沉条件：上浮：F浮＞G
悬浮：F浮=G
下沉：F浮＜G理解：研究物体的浮沉时，物体应浸没于液体中（V排=V物），然后比较此时物体受到的浮力与的关系．如果被研究的物体的平均可以知道，则物体的浮沉条件可变成以下形式：①ρ物＜ρ液，上浮 ②ρ物=ρ液，悬浮 ③ρ物＞ρ液，下沉2、浮沉条件的应用：潜水艇是通过改变自身的重来实现浮沉的；热气球是通过改变自身的体积来实现浮沉的；密度计的工作原理是物体的漂浮条件，其刻度特点是上小下大，上疏下密；用硫酸铜溶液测血液的密度的原理是悬浮条件．此外，轮船、气球、飞艇等都是利用了沉浮条件的原理而设计的．
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和...”，相似的试题还有：
物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：(1)取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．(2)把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．(3)实验数据及现象记录如表：(米的密度约为1.37g/cm3)
未跑出米面
跑出米面(4)分析上述实验数据后回答：猜想1_____(选填“正确”或“错误”)；猜想2_____(填“正确”或“错误”)．你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是_____．(5)运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题(试举一例或说出你的一个设想)？_____．
物理探究活动中，有一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能“跑”出来，而玻璃球不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．为了验证猜想是否正确，同学们准备了一些器材进行探究：(1)取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．(2)把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象．(3)实验数据及实验现象记录如下表：(ρ米=1.37g/cm3)分析上述实验数据及现象后回答：猜想1_____，猜想2_____．(选填“正确”或“错误”)你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是_____．
小岚同学经常利用废旧物品做实验，她将一只塑料可乐瓶剪去底部制成漏斗，用它做了如下实验：(1)如图(甲)所示，把一只乒乓球放在瓶内(瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径)，从上面倒入水，观察到有水从乒乓球与瓶颈之间的缝隙中流出，但乒乓球并不上浮．乒乓球没有浮起来的原因是
_____．(2)如图(乙)所示，用手堵住瓶颈的出水口，水继续流下并注满瓶颈后，乒乓球上浮．乒乓球上浮的原因是初二科学 求一个简单点的实验方案 这周实验：一个乒乓球、塑料瓶（这两个必用）,另外可加五个左右的初二科学 求一个简单点的实验方案
这周实验：一个乒乓球、塑料瓶（这两个必用）,另外可加五个左右的附加材料.自己做创新实验.
本次评比要求：别具一格 不要跟我说证明什么惯性 大气压 稍微有点水平ok?
材料：乒乓球,空的带盖子的塑料饮料瓶,剪刀,水实验目的：探讨浮力产生的原因实验过程：1
用剪刀沿着塑料瓶底部把底部剪去2
把乒乓球放入倒立的空的没底的饮料瓶中,注意不要加盖.3
向瓶中倒入水,观察乒乓球是否浮起.4 用瓶盖将瓶子口封闭,观察乒乓球是否浮起.实验现象1
没有加盖时乒乓球沉在瓶子的口处,并没有浮起
加上盖子时,乒乓球立刻浮了起来.实验结论：因为没有加盖子时,乒乓球只受到上部来自水的压力,所以不上浮；加上盖子时,随着乒乓球的下部逐渐有水,上下部产生了压力差,乒乓球就开始上浮.说明浮力产生的实质是液体对物体上下表面的压力差.
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